《那树》教案
．理解托物寓意的创作手法，品味文章的
棵树，作者抱着一种怎样的感情？
命运却是怎样的呢？
么它是怎样被屠杀的？对此作者态度如何？
有感触的语句，体会作者的思想感情。
语句，4、教师作朗读指导，学生齐读文章第九节，感受作者的情感。
到表现人类文明飞速发展的语句，并分析这些句子，理解大
代价吗？这样的悲剧能否避免呢？大树的悲剧引发了你怎样的
么王鼎钧提出的问题值不值得我们去重视呢？下面请同学们调动你的的路上的人是沧桑的。
对着只剩年轮的树，我们这些赶路者恐怕得随时问一
文，体会托物寓意的表现手法的作用，试用此法写一段话。
考：大树身遭屠戮的悲剧根源是什么。
九年级语文《那树》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解课文《那树》的主要内容，掌握作者想要传达的思想感情。
提高学生对散文的理解和分析能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，领会作者的写作技巧。
学会从不同角度去理解和评价一篇文章。
3. 情感态度与价值观：感受作者对自然环境的热爱和保护意识，培养学生的环保意识。
引导学生珍惜自然资源，关注生态环境。
二、教学重点1. 理解课文《那树》的主要内容，分析作者的写作手法。
2. 培养学生对散文的分析和理解能力。
三、教学难点1. 领会作者的写作技巧，从不同角度去理解和评价文章。
2. 激发学生的环保意识，关注生态环境。
四、教学准备1. 课文《那树》的文本。
2. 相关背景资料。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示课文《那树》的插图，引导学生关注自然环境。
简介课文作者及其背景资料，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文《那树》，理解课文内容，体会作者的写作手法。
3. 合作探讨分组讨论，分析课文的结构，领会作者的写作技巧。
各小组派代表进行分享，总结讨论成果。
4. 课堂讲解根据学生的讨论结果，进行课堂讲解，详细解析课文《那树》的写作手法和作者的思想感情。
5. 情感拓展引导学生思考环境保护的重要性，分享自己的环保经历或看法。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调作者对自然环境的热爱和保护意识。
7. 作业布置请学生写一篇关于环境保护的作文，可以是散文、议论文等形式。
8. 课后反思教师对本次课堂教学进行反思，总结教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、思考等，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：通过学生提交的关于环境保护的作文，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高写作技巧和表达能力。
七、教学调整1. 根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
那树人教版语文九年级下册教案那棵树立在那条路边上已经很久很久了。
当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里;当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里;当这一带只有稀稀落落老式平房时，它就立在那里……以下是整理的那树人教版语文九年级下册教案，欢迎大家借鉴与概要!《那树》教案教学目标1、积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并研究会运用。
2、了解黄春明及其散文创作成就。
3、正确认识人与自然的关系。
能力目标：1、整体把握课文内容，探究课文的主旨。
2、理解托物寓意的创作写实，品味文章的思想性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
3、揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。
德育目标：正确认识发展与既然如此环保的矛盾，树立科学的真抓实干。
教学重点：1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想心灵。
2、掌握东坡寓意的表现手法，体会比喻、怪诞等修辞的表达效果。
教学难点：1、揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树悲情的悲剧色彩。
2、正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。
教学方法：1、朗读法2、讨论点拨法3、品读法4、延伸拓展法课时安排第一课时总第18课时教学过程一、导语设计大地上最绚丽的颜色大的是绿色，大地上站立仰卧的最大的生命年龄层是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消退了。
这不，就连街头那棵未能幸免满枝也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。
二、资料助读1、关于作者王鼎钧，岛内著名的散文家。
主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。
2、多媒体播放反映人类生存困境的数项多媒体播放画面，如水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面积锐减、资源严重枯竭……三、朗读课文，整体感知1、学生默读课文，积累生字生词，并交流。
九年级语文教案第7课那树9篇第7课那树 1教学构想：这篇散文具有丰富深刻的思想性和很高的艺术性，值得认真揣摩和品味，然而由于笔者能力所限，不能挖掘其万一，只能根据学生的实际能力和自己的感受，准备学习一点皮毛而已，感到不胜惶恐。
本课的教学，笔者认为，一方面要把它当作语文教材来学习，要很好地掌握文章涉及的基础知识，例如字词的识记与运用，篇章的结构与安排，语言的生动与抒情等等，应该让学生在学习的过程中能有所收获，从而提高阅读能力、欣赏能力和写作能力。
另一方面，要把本文当作认识自然、透视人与自然的关系的教科书来学习。
在人类文明高速发展的今天，人类到底该怎样与发展极缓的自然相处呢？在自然面前，人类有时是劫掠者，有时又是自然的奴仆，通过本文的学习，能带来学生的深刻的思索，这对于我们国家的的经济建设，环境保护，保持生态平衡，是大有裨益的。
另外，还可以提高学生的审美情趣、情感价值等。
基于以上原因，笔者设计了以下教案，不当之处，敬请指正。
教学目标1、知识目标：理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。
2、情感目标：整体把握课文内容，揣摩语言，体味关键语句深层含义，培养语感。
3、德育目标：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。
教学重点1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及命运。
2、关键语句所表达的思想感情。
3、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。
教学难点1、摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感。
2、理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。
课时安排一课时课前准备学生预习课文，掌握生字，扫除阅读障碍。
教师做好有关课件。
教学过程一、导入新课由两幅漫画导入。
在地球村，自然万物都有生存的权利，然而，随着人类文明的高速发展，许多动、植物消失了，甚至遭到人类的无情的摧残和杀戮。
这是多么不公平的事情啊！人类的这种行为将给自己带来怎样的结果呢？许多事实已经给了我们答案。
今天我们来学习《那树》一文，让我们来进一步的探讨和认识这个问题。
人教版初三下册《那树》语文教案教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。
以下是小编为大家整理的人教版初三下册《那树》语文教案，感谢您的欣赏。
《那树》课文原文那棵树立在那条路边上已经很久很久了。
当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里;当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里;当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。
那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不摇，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。
这真令人难以置信，可是，据说，当这一带还没有建造新式公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一柱香呢!那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。
几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。
在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓荫，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。
有时候，的确，连树叶也完全静止。
于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼儿园里的孩子也在唱歌。
于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗，于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一公分一公分的向外。
但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。
所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。
只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机辗进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，经过速成的新建筑物衬托，绿得很深沉。
公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。
入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿、也很诗。
