资助育人爱心树人

爱心妈妈关爱小树苗活动事迹介绍在我们的生活中，有一群默默无闻的人，他们用自己的爱心和关怀，给予那些需要帮助的人们温暖和力量。

他们就是爱心妈妈，他们以自己的方式关爱小树苗，帮助他们茁壮成长。

爱心妈妈关爱小树苗活动是一项旨在帮助贫困山区儿童的公益活动。

这个活动由一群热心人士发起，他们看到了贫困山区的儿童面临的困境和挑战，决心要给予他们帮助和支持。

活动开始后，爱心妈妈们积极参与其中。

她们自愿担任起小树苗的“妈妈”，每个人负责关爱一名贫困山区的儿童。

她们定期探望这些孩子，了解他们的生活情况和学习进展，并给予他们鼓励和帮助。

爱心妈妈们不仅仅是提供物质上的帮助，更重要的是给予他们精神上的支持和关怀。

爱心妈妈们的关爱不仅仅停留在探望孩子的表面，她们还会尽力为孩子们创造更好的学习环境。

她们会捐赠书籍、学习用品和衣物等物品，帮助孩子们克服困难，提高他们的学习条件和能力。

同时，她们还会组织一些文化活动和培训班，让孩子们有机会接触到更广阔的世界，激发他们的学习兴趣和创造力。

爱心妈妈们的关爱和付出得到了贫困山区儿童和他们家庭的认可和感激。

孩子们在爱心妈妈的陪伴和帮助下，取得了很大的进步。

许多孩子从此有了更好的学习成绩，有了更多的机会进入优质学校继续深造。

他们的生活也变得更加充实和有希望。

爱心妈妈关爱小树苗活动不仅仅是为了帮助贫困山区儿童，更是为了传递爱心和关怀的力量。

通过这个活动，我们希望能够唤起更多人对贫困山区儿童的关注和关爱，让他们感受到社会的温暖和力量。

我们相信，只要每个人都能贡献自己的一份力量，我们就能够让更多的小树苗茁壮成长，为社会的繁荣和进步做出贡献。

爱心妈妈们用他们的爱心和关怀，点燃了贫困山区儿童心中的希望之火。

他们用自己的行动诠释了人间大爱的力量。

让我们向这些无私奉献的爱心妈妈们致以崇高的敬意，同时也呼吁更多的人加入到这个活动中来，为贫困山区儿童带去更多的关爱和帮助。

让我们共同努力，让每一个小树苗都能够茁壮成长，为我们的社会增添更多的绿色和希望。

资助育人案例分析——资助育人路上，不放弃一个学生♥一、案例概述小王，男，20级大一学生，孤儿，从由奶奶抚养长大，上大学之前他一直就读于光明学校，叔叔是其监护人，政府的补贴是他唯一的生活来源。

大一刚开学时，学校鉴于小王的家庭情况，通过绿色通道，为其减免了全部学费及住宿费，在贫困生助学金评选时，为他申报了国家一等助学金。

经过一段时间对小王学习生活的观察后发现，小王自律性较差，在学校严禁学生吸烟的情况下，多次被学生会发现有吸烟行为。

甚至还出现上课不认真，睡觉不听课，课后不交作业，旷课以及期末挂科等情况。

在与其的交流中发现，小王对未来并没有明确的人生目标，有得过且过的心理，虽然对于学校的资助表示感谢，但并没有想通过自己的努力改变生活状况，创造美好未来的决心。

♥二、案例分析及处理过程家庭成长环境与个体的心理健康水平密切相关。

案例中的小王，从小由奶奶抚养长大，由于奶奶年纪大，对小王的监管和教育不够。

长期接受国家的资助却没有受到自强感恩、理想信念等方面的教育引导，导致该学生没有形成自立自强的优良品质。

对于小王在校的表现，是否应该继续得到国家助学金？答案应该是肯定的，高校的资助育人工作就是要确保家庭经济困难学生可以顺利完成学业，不能因为学生平时表现不尽人意，就剥夺了其被资助的权利。

而资助育人，不仅仅是解决学生的生活困难的问题，而是应该在资助的同时，做好育人工作。

对于案例中的小王，应做好思想政治教育工作，扶贫要先扶志。

1、经济资助，解决实际困难针对小王的家庭情况，在减免学费以及评选国家助学金的同时，还应广开渠道，鼓励他参与学校的勤工俭学，通过劳动付出换取报酬补贴生活。

既解决学生实际经济困难，同时从生活实践中教育学生，只有付出辛苦才会有回报，切实体会到作为大学生，要通过努力，用自己的双手创造美好的未来。

2、精神扶贫，培养自立自强通过谈心谈话，了解学生学习、心理、思想以及家庭情况，对其进行正面引导，教育其要努力学习，自立自强，立志成才，将来回报社会，回报那些曾经给了我们爱的人。

资助育人典型事迹范文资助育人典型事迹范文资助工作先进个人材料学生的资助工作是高校学生管理工作的重要内容。

在xx学年度中，在学生资助工作的过程中，我一直坚持以人为本，严格按照学校的有关要求，热情细致地做好资助工作。

一、努力提高自身素养随着国家资助政策的发展，各种新情况的出现，对从事国家资助工作的老师提出了更高的要求。

1．坚持“以人为本“的理念，严格按照学校要求，创新工作方法，搭建了班级贫困工作的小组班子。

以人为本就是要求以学生为根本，在开展资助工作中充分考虑学生生活状况、情感需要。

既做到从生活上解决一定困难，又从情感上树立信心。

2．坚持“帮困扶贫、务实求效、励志育人”三项原则。

在三个原则的框架下，搭建资助体系、拓展育人平台，通过开展活动等努力做好资助育人工作。

帮困扶贫要求关注特定对象，务求实效要求讲实际、求真求正。

励志育人要求不光在生活上帮助贫困学子，同时要从情感、情操多某方面给予支持和帮助二、深入细致开展学生资助工作关心学生的学习和生活，通过多种方式尽力帮助有困难的学生。

1.成立xx学生贫困认定领导小组，本着公正公平公开的原则，先由班级内部成立评议小组进行班级内部评议，将评议结果上报xx学院学生贫困认定领导小组进行复议。

2.在公平、公正、公开的原则下，完成了xx学年“国家励志奖学金”、“国家奖学金”、“xx奖助学金”、xx各类社会奖助学金的评选，以及xx学年国家助学金的评定。

切实关心家庭经济困难学生的学习和生活，为有需要的同学提供校内勤工助学岗位。

加强对助学贷款学生的诚信和征信教育。

认真做好学费催缴工作。

3.利用假期进行了贫困生走访，暑假期间开展贫困生家庭走访工作，在结合我院贫困生情况的基础上，xx对xx名困难生进行了走访，此次走访活动为今后进一步提高我院贫困生帮扶工作水平、完善资助工作体系提供了宝贵经验。

4.积极联系有经济实力的企业和毕业生为学生捐资助学，如xx毕业生设立的xx奖学金等，自xx奖学金设立以来，一直按照xx奖学金管理方案内容认真执行，截止到xx年xx月共奖励考研同学xx元，获奖人次达xx人占毕业生比例xx%，帮助和奖励品学兼优和考上研究生的同学。

《爱心树》绘本教案：践行公益，让爱回馈社会随着社会的发展和进步，人们的生活水平得到了极大的提高，但同时也带来了一些社会问题，比如贫困、孤独、环境污染等等。

在这样的背景下，关于公益的话题也越来越受人们的关注。

公益不仅是社会的责任，更是每一个人应该承担的义务。

尤其是对于教育工作者来说，不仅要传授知识，更要引导学生去尊重生命、爱护环境、助人为乐，培养良好的公民意识。

而这本绘本《爱心树》就是在这样的背景下应运而生的。

《爱心树》的作者是曹文轩，这本绘本讲述的是一个孩子和他的家人一起，在自己的家门口，种植一颗爱心树的故事。

这颗爱心树代表着每个人的心中的爱，随着时间的推移，它越来越茂盛，营养着周围的一切生命。

这本绘本突出了人与自然的和谐共处，人类的文明需要与自然的保护共同发展。

那么，我们该如何用这本绘本去引导孩子践行公益，让爱回馈社会呢？一、理解绘本的情感和意义在教孩子读绘本之前，我们需要让他们有一个初步的了解，让他们明白这本书的情感和意义。

在《爱心树》中，“心”和“树”的结合是个很特殊的情感结合，而这颗树意味着一种无微不至的关爱。

在读绘本的时候，我们要通过描写孩子一家人种植爱心树的场景，带领孩子明白，树是无声的，但是它是有话要说的。

同时，也要让孩子理解，全球的气候变化、环境问题和资源紧缺，都是咱们要共同面对的难题。

二、培养孩子的责任心在教孩子过程中，我们需要注意培养他们的责任心，要让他们明白身为公民应该承担哪些义务。

我们可以讲述全球污染环境的问题，让孩子理解一次次夏天高温、一次次干旱，这些都是因为环境污染、人类过度开采。

而自己可以为环保贡献什么，比如让孩子捐出闲置书本，或者家中闲置的玩具、衣服等等，让孩子从小尝试做公益，让他们珍惜资源，爱护环境。

三、用行动去支持公益事业我们要把公益事业的意义深入孩子的内心，让他们懂得，我们的经济、社会、文明都需要一个健康、和谐的环境来支撑。

而这样的环境，需要我们的人类共同努力来保护。

资助育人的故事资助育人的故事教育是一项长期的投资。

在中国，教育一直都是家庭最重要的支出之一。

然而，一些家庭经济状况不佳，无法负担给孩子良好的教育。

这个时候，资助育人便成为了一个重要的选择。

让我们来看看一些资助育人的故事，同时也意识到所作所为的意义和价值。

故事一：救助贫困生在中国的一些贫困地区，生活条件十分艰苦，教育环境也十分恶劣。

然而，即使在这种情况下，许多孩子仍然在努力上学。

有一天，当地的一家公司决定资助这些孩子。

他们捐赠了大量资金，用于提供学习材料、支付学费、改善学校设施等。

这些孩子从此有了一个更好的上学环境。

他们不再因为家庭贫困而受到教育的剥夺，而是有了更多的机会去追求自己的梦想。

故事二：资助特殊教育特殊儿童的家长面临着困难和挑战，因为他们的孩子需要更多的关注和帮助。

一些公司和个人通过资助特殊教育项目来帮助这些孩子。

资助项目包括了提供专业的特殊教育课程、自闭症干预、运动治疗等等。

这些资助的项目有助于特殊儿童更好地融入社会以及实现他们自己的梦想。

故事三：奖励优秀生资助育人不仅仅是帮助贫困儿童和特殊儿童，也有帮助表现优秀的学生的方案。

有些公司和个人会提供奖学金来奖励表现出色的学生。

这样不仅能鼓励孩子们在学术上更进一步，而且还有利于提高其自信心和动力。

事实上，资助育人的故事还有很多，这些故事给我们带来了很多的启示。

首先，它们告诉我们教育的价值是无与伦比的。

当孩子们受到好的教育时，他们将成为更加有智慧、纪律性强的人，他们的未来将更加明亮。

其次，这些故事告诉我们，教育是一项长期的投资。

在孩子生命的每个阶段，他们都需要不同形式的教育，来帮助他们在生活和职场中具备更好的能力和竞争力。

最后，资助育人的故事让我们意识到，我们不仅仅要关注我们自己孩子的教育，同时也要考虑那些无法在经济上承担教育成本的孩子。

总之，资助育人已经成为一项广泛的活动，为孩子们提供了更好的教育机会。

这些故事鼓励我们积极参与资助育人活动，让我们为孩子们充满希望的未来做出贡献。

资助育人工作典型案例随着我国高等教育的不断发展，资助育人工作也逐渐成为各个高校的重要工作之一。

资助育人工作是指高校为学生提供经济资助，帮助他们解决经济困难，同时对其进行思想引导，人格培养等方面的教育和指导。

这一工作的目的是帮助学生更好地完成学业，从而为我国的建设和发展做出更大的贡献。

下面，我就介绍一下资助育人工作的典型案例。

首先是北京大学的“爱心教育助学计划”。

该计划于2007年启动，旨在为家庭经济困难的学生提供资助，使他们能够在学校中更好地学习和生活。

该计划由学校和社会各界爱心人士共同发起和支持，截至目前，已为1000多名学生提供了资助和关怀。

除了经济资助，该计划还为学生提供了各种形式的帮助，比如心理咨询、就业指导等，帮助他们更好地面对学业和未来的生活。

该计划得到了社会各界的广泛关注和赞誉，不仅帮助了学生，也为社会提供了一个公益平台。

其次是上海交通大学的“浦江之光助学金计划”。

该计划于2003年发起，旨在为优秀但家庭经济困难的学生提供资助，让他们能够更好地完成学业。

该计划资金主要来自于学校和社会各界的捐赠，目前已为800多名学生提供了资助。

除了经济资助，该计划还定期组织各种形式的培训和活动，帮助学生提高自身素质和能力。

该计划得到了学生和社会各界的广泛认可和支持，成为了上海交通大学资助育人工作的典范。

最后是复旦大学的“精品助学金计划”。

该计划于2002年成立，旨在为品学兼优但家庭经济困难的学生提供资助，让他们能够更好地发挥自己的才华和能力。

该计划由学校和社会各界爱心人士共同发起和支持，涵盖了学费、住宿费、书本费等各方面的支持。

除了资助，该计划还重视学生素质教育，为他们提供辅导和指导，帮助他们更好地成长。

该计划不仅帮助了学生，也为复旦大学的发展提供了重要的动力。

可以看出，资助育人工作不仅帮助了学生，也是高校育人工作中不可或缺的一部分。

各个高校在资助育人工作方面都做出了不少的努力和创新，不断为学生提供更好的帮助和支持。

全国优秀育人案例1. 张老师的爱心辅导在一所农村小学，有一位叫张老师的教师，他发现一个学生小明在数学方面有困难。

于是，他每天放学后主动留下来，亲自辅导小明，耐心教授知识，帮助他提高成绩。

经过一段时间的努力，小明的数学成绩有了显著提高，他也变得更加自信和积极。

2. 王爷爷的义务讲解王爷爷是一位退休教师，他利用闲暇时间来一所贫困山区的小学义务讲解。

他用自己丰富的知识和温和的态度，引导学生探索知识的乐趣。

他的讲解不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们对知识的渴望。

3. 李姐姐的关爱陪伴李姐姐是一名社会工作者，她在孤儿院工作。

她不仅为孤儿们提供物质上的帮助，还给他们提供心灵上的关爱和陪伴。

她经常组织各种活动，让孤儿们感受到家庭的温暖和关怀。

4. 张叔叔的志愿服务张叔叔是一名退休工人，他利用自己的业余时间参与社区志愿服务。

他帮助社区清理环境，照顾老人和孩子，还组织各种文化活动，提高社区居民的生活品质。

他的奉献精神和乐于助人的态度，深受社区居民的尊敬和喜爱。

5. 小明的自强不息小明是一名身体残疾的学生，但他从小就对学习充满了热情。

尽管面临种种困难，他依然坚持不懈地努力学习，取得了优异的成绩。

他的坚持和毅力不仅鼓舞了身边的同学，也成为了全校的榜样。

6. 王老师的创新教学王老师是一位小学教师，她善于创新教学方法，使得学生的学习更加有趣和有效。

她利用游戏、实验和互动等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。

她的教学方法被广大师生和家长广泛认可和赞扬。

7. 李妈妈的家庭教育李妈妈是一位家庭主妇，她注重培养孩子的品德和健康发展。

她关注孩子的学习情况，与孩子共同制定学习计划，并给予他们足够的支持和鼓励。

她的家庭教育方式使得孩子们在学业和品德上都取得了优秀的成绩。

8. 张姐姐的职业指导张姐姐是一名职业顾问，她在大学毕业后选择了回到自己的家乡，为当地的青少年提供职业指导。

她帮助他们了解自己的兴趣和能力，指导他们选择适合自己的职业方向，并提供就业技巧和资源。

资助育人工作案例
《点亮梦想的灯：资助育人工作案例》
嘿，你知道吗，在我们身边有这样一个故事。

有个叫小明的孩子，他家境贫寒，但那眼睛里却透着对知识的渴望。

这就像一颗在黑暗中努力发光的小星星，是不是？
学校发现了小明的情况后，决定全力帮助他。

老师们不仅给他提供学习用品，还经常关心他的生活，鼓励他不要放弃。

“小明啊，你要加油呀，你可是很有潜力的！”这一句句温暖的话语，就像阳光照进了小明的心里。

同时，学校还联系了社会上的爱心人士，为小明争取到了更多的资助。

这就好比给小明的梦想插上了一双有力的翅膀。

有一次，爱心人士来学校看望小明，笑着对他说：“孩子，好好读书，你的未来不可限量！”小明感动得差点掉眼泪，哽咽着说：“谢谢你们，我一定会努力的！”
在大家的帮助下，小明的学习成绩越来越好，人也变得更加自信开朗。

他开始积极参加各种活动，不再是那个躲在角落里自卑的小孩。

就好像一颗原本黯淡的星星突然绽放出耀眼的光芒，照亮了周围的人。

这不就是资助育人的力量吗？它让一个可能被生活压力压垮的孩子重新站了起来，走向光明的未来。

这是多么伟大而神奇的事情啊！难道我们不应该多多支持这样的工作吗？通过这个案例，我们可以清楚地看到，一点点的帮助和关爱，就能改变一个人的人生轨迹。

让我们都行动起来，为那些需要帮助的孩子们点亮梦想的灯，让他们的未来充满希望！不要吝啬我们的爱心和力量，因为每一个孩子都值得拥有一个美好的未来！。

“资助育人”主题班会教案活动主题“资助政策,助我成长”活动意义使国家资助政策深入学生心中，确保国家资助政策顺利实施，确保家庭经济困难学生顺利完成学业，引导他们在获得资助的同时，培养学生的道德品质教育,懂得感恩，关爱他人，关爱社会,对国家和社会有所回报。

活动时间活动目的此活动是为了加强家庭经济困难学生资助政策宣传，普及家庭经济困难学生资助知识，让全班学生全面了解各项学生资助政策，掌握国家义务教育阶段性等各项资助项目的申报条件和申请程序。

2018年4月27日.活动地点五(2）班教室。

参加人员五（2）班全体同学、班主任。

主持人：本次班会形式：知识问答活动过程一、开场白：主持人：为进一步提高大家对国家中学生资助政策，普及资知识，今天，八年级三班举行以“助学教育助我成长”为主题题的班会活动。

全体大家晚上好！有人说，风雨中挺立才是真正的英雄。

各位同学们，我们感谢国家助学政策给我们撑起的一片碧蓝天空，它赋予我们的是成长中的无私和求学路上的感恩。

有人说，重生是为了脱离地狱,而拨开云天见天日的今天就是我们的天堂,我们要用自己的双手来报答，国家乃至学校给予我们的资助之恩，用自己力所能及的力量，让这个世界充满无私，充满帮助。

二、接下来我问你答，进入本次班会重要环节义务教育学生资助政策知识问答问题一：义务教育阶段学校收取学杂费吗？________同学答：免学杂费。

全部免除城乡义务教育阶段所有学生学杂费.问题二：义务教育阶段学校收取教材费吗？________同学答：对义务教育阶段所有学生免费提供教科书。

免费教科书资金,国家规定课程由中央全额承担,地方课程由地方承担.同时国家为小学一年级新生免费提供正版学生字典，所需资金由中央财政全额承担。

问题三:国家对寄宿制学生有哪些资助政策？________同学答：寄宿生生活补助.城乡家庭经济困难寄宿生可以享受寄宿生生活费补助。

补助标准为小学生每生每年1000元、初中生每生每年1250元.问题四:你了解国家的营养改善计划吗？________同学答：营养改善计划。