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九年级化学下册全册教案人教版第一章：绪言1. 了解化学科学的定义、研究对象和任务。
2. 掌握化学方程式的基本概念和书写规则。
3. 学习化学实验的基本操作和实验安全知识。
第二章：物质的量1. 学习物质的量的概念、单位和计算。
2. 掌握物质的量浓度、质量分数的计算。
3. 了解物质的量在化学实验和工业生产中的应用。
第三章：离子化合物1. 学习离子化合物的定义、特点和分类。
2. 掌握离子化合物的命名规则。
3. 了解离子化合物在生活中的应用。
第四章：氧化还原反应1. 学习氧化还原反应的基本概念、特点和表示方法。
2. 掌握氧化还原反应的配平方法和计算。
3. 了解氧化还原反应在化学工业和环境保护中的应用。
第五章：有机化合物1. 学习有机化合物的定义、特点和分类。
2. 掌握有机化合物的命名规则。
3. 了解有机化合物在生活和工业中的应用。
第六章：酸碱盐1. 学习酸碱盐的定义、性质和分类。
2. 掌握酸碱盐的溶解性规律和反应。
3. 了解酸碱盐在生活中的应用和环境保护。
第七章：金属与非金属元素1. 学习金属元素和非金属元素的特点、分类和用途。
2. 掌握金属活动性序列及其应用。
3. 了解金属腐蚀与防护的原理。
第八章：化学反应速率与化学平衡1. 学习化学反应速率的概念、影响因素和计算。
2. 掌握化学平衡的原理、判断标志和计算。
3. 了解化学平衡在工业生产和科学研究中的应用。
第九章：电化学1. 学习原电池和电解池的原理、组成和应用。
2. 掌握电镀和电冶金的基本方法。
3. 了解电化学在生活中的应用。
第十章：化学实验探究2. 掌握常见化学仪器的使用和维护。
3. 了解化学实验安全与事故处理。
重点和难点解析1. 第一章：绪言补充和说明：通过具体实例讲解化学方程式的书写规则，如化学反应的平衡、配平等。
详细介绍化学实验的基本操作，如仪器的使用、数据的记录和处理等，以及实验安全知识，如如何正确处理化学试剂、实验室火灾的预防等。
2. 第二章：物质的量补充和说明：通过实际案例解释物质的量的概念和应用，如摩尔的概念、物质的量的计算等。
九年级下册化学教案全册第一章：走进化学实验室1.1 认识化学实验室学习实验室的基本布局和设备了解实验室的安全规则和操作规程1.2 实验基本操作学习使用试管、烧杯、量筒等实验仪器练习液体药品的取用、滴定、过滤等基本操作1.3 实验观察与记录学习观察实验现象的方法和技巧练习实验数据的记录和整理第二章：物质的组成与分类2.1 物质的组成学习原子、分子、离子等基本微粒的概念理解物质的宏观组成和微观构成2.2 物质的分类学习纯净物和混合物的概念掌握常见物质的分类和特点第三章：溶液与浓度3.1 溶液的概念与性质学习溶液的定义、特点和组成理解溶液的稀释、浓缩和饱和度3.2 溶液的浓度学习浓度的基本概念和计算方法练习溶液的配制和浓度计算第四章：化学反应与化学方程式4.1 化学反应的基本概念学习化学反应的定义、特征和类型理解化学反应的速率和平衡4.2 化学方程式的书写与计算学习化学方程式的书写规则和步骤练习化学方程式的配平和计算第五章：有机化学基础5.1 有机化合物的概念与特点学习有机化合物的定义、分类和特点了解有机化合物的命名规则5.2 常见有机化合物的结构与性质学习烷烃、烯烃、炔烃等有机化合物的结构与性质理解有机化合物的反应类型和机理九年级下册化学教案全册第六章：碳和碳的化合物6.1 碳的单质学习碳的性质和用途了解金刚石、石墨和C60 等碳的同素异形体6.2 碳的氧化物学习二氧化碳和一氧化碳的性质和用途掌握二氧化碳的收集和检验方法6.3 碳酸盐和碳酸氢盐学习碳酸盐和碳酸氢盐的性质和反应练习碳酸盐和碳酸氢盐的鉴定和分析第七章：氧化还原反应7.1 氧化还原反应的基本概念学习氧化还原反应的定义、特征和类型理解氧化还原反应的电子转移和平衡7.2 氧化还原反应的表示方法学习氧化还原反应的表示方法和规则练习氧化还原反应的方程式的书写和计算第八章：酸碱反应与溶液的酸碱性8.1 酸碱的概念与性质学习酸碱的定义、特征和分类理解酸碱的中和反应及其应用8.2 溶液的酸碱性学习溶液的酸碱度的表示方法和测量方法掌握溶液的酸碱性与酸碱指示剂的应用第九章：盐类物质的性质与反应9.1 盐的概念与分类学习盐的定义、特点和分类了解盐的溶解性和电离特性9.2 盐的反应学习盐的化学反应类型和特点练习盐的反应方程式的书写和分析第十章：化学与生活10.1 化学与健康学习人体所需营养素的种类、作用和食物来源了解化学物质对人体健康的影响和食品安全知识10.2 化学与环境保护学习环境污染的来源、危害和防治方法理解化学物质对环境的影响和环境保护的重要性九年级下册化学教案全册第十一章：金属的性质与反应11.1 金属的物理性质学习金属的导电性、导热性和延展性等物理性质了解金属的物理性质在实际应用中的重要性11.2 金属的化学性质学习金属与氧气、酸、盐等物质的化学反应掌握金属的活动性序列及其应用11.3 金属的冶炼与用途学习金属的冶炼方法和原理了解金属的提取、精炼和应用第十二章：非金属的性质与反应12.1 非金属的物理性质学习非金属的绝缘性、脆性和颜色等物理性质了解非金属的物理性质在实际应用中的重要性12.2 非金属的化学性质学习非金属与氧气、酸、碱等物质的化学反应掌握非金属的活动性序列及其应用12.3 非金属的用途与危害学习非金属的用途和人类生活中的作用了解非金属对环境和人类健康的潜在危害第十三章：化学实验设计与创新13.1 实验设计的基本原则学习实验设计的方法和原则理解实验目的、原理和操作步骤的重要性13.2 实验创新与探究鼓励学生提出创新实验思路和方法培养学生的实验操作能力和科学探究精神第十四章：复习与考试技巧14.1 复习方法与策略学习有效的复习方法和技巧制定合理的复习计划和目标14.2 考试技巧与策略学习考试的解题技巧和策略提高学生的应试能力和自信心第十五章：课程总结与展望15.1 课程学习总结总结整个学期的学习内容和成果强调重点知识和技能的掌握15.2 展望未来学习引导学生对化学学科的兴趣和好奇心鼓励学生继续探索化学世界的奥秘重点和难点解析本文档为九年级下册化学教案全册，共包含十五个章节。
2024年九年级下册化学教案人教版(五篇) 九年级下册化学教案人教版一金属是现代生活和工业生产中极为普遍的一类物质。
利用身边的具体事例，培养学生关注环境和参与社会的意识，认识化学的重要性，增强学生的社会责任感。
具体课标要求1、了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属2、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
3、了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
教材分析金属是现代生活和工业生产中极为普遍的一类物质。
教材把金属知识安排在酸碱盐等化合物之后，让学生在积累了大量物质的感性和理性认识的基础上，再来比较全面的认识金属的相关知识，既有助于形成比较系统的元素化合物体系、全面认识物质之间的相互关系，又降低了学生学习的难度，体现了以人为本的教育理念。
本节从金属的存在形式、分类、物理性质、合金组成与性能以及应用角度，勾画出认识化学物质的基本框架，即从物质存在、分类、组成结构、性质等视角对物质进行全面系统的认识。
对金属以及金属物理性质的学习，引导学生采用多种方法获知：一是通过日常生活经验和金属制品的性能反推其具有的物理性质，如铜用作导线，推知铜具有良好的导电性；二是通过实验探究比较铜片与黄铜片的硬度大小、锡片和焊锡熔点的高低；三是通过“在线测试”让学生分析数据信息，获取金属物理性质及相应的用途。
这样不仅丰富了学生认识物质物理性质的途径和方法，而且锻炼了学生分析，推理，实验探究的能力。
教材还注重引导学生建立三个基本观点：第一个是共性与个性的辩证关系，不同的金属既有物理通性，又有各自特性，共性寓于个性之中，个性又受共性的制约；第二个基本观点是：物质的组成与结构决定物质的性质，物质的性质又决定物质的用途；第三个基本观点是通过混合能改变物质的性质，从而更好的为我们的生活生产服务。
教材先从学生身边的金属制品入手，最后又介绍了广泛使用的合金，凸显了化学与社会的联系，体现了“从生活走进化学、从化学走向社会”的课程理念。
初中九年级化学下册全册教案（人教版）教学目标了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。
通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。
重点和难点重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。
难点：如何合理开发金属物质的用途。
实验准备教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。
学生：易拉罐（铝镁合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。
课时安排2课时教学设计第八单元金属和金属材料课题2 金属的化学性质教学目标知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。
通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。
重点和难点金属与氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判断实验准备教师：镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。
学生：镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。
课时安排 2课时教学设计①学生讨论并填写下列表格并交流：（任选两种）物质 本色 观察到的颜色 是否 变色 原因 （猜想）②猜想镁条、镰刀变色的原因。
③链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。
如（化学方程式）：3Fe+2O 2Fe 3O 4。
无生硬感和灌输感，可谓水到渠成。
九年级下册化学教案三篇.从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家，树一宗”。
无忧考网准备了九年级下册化学教案三篇，供大家参考。
化学与农业生产教学目标：知识与技能：1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项过程和方法：1. 培养学生实验探究能力；2. 增强学生理论与实际相结合的能力。
情感态度与价值观：使学生认识到日常生活中处处有化学，激发学生学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心。
重点：1.化学肥料的种类和特性2.铵根离子的检验难点：1.铵根离子的检验2.化学肥料成分的记忆。
课前准备：教师：以举出所知道的化肥引出课题，对常见的化肥的物理性质，让学生通过观察、看书自己总结；对铵根离子的检验的教学通过实验，激发兴趣，提出问题，让学生通过实验去探究；学生：通过设置一定的问题让学生看书、讨论、实验探究，重点掌握化肥的种类和特性。
教学过程：一. 化学肥料1、氮肥氨水NH3?H2O 易溶于水低温密封碳酸氢铵 NH4HCO3 硝酸铵 NH4NO3 氯化铵 NH4Cl 硫酸铵 (NH4)2SO4 尿素 CO(NH2)2 【小结】氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。
磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。
钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮。
这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。
【结论】有刺激性气味的氨气逸出，这是快速检验铵盐的方法。
2、磷肥它是含有磷酸根的盐。
主要有磷矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷粉（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙）、重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）磷酸二氢铵 NH4H2PO4 磷酸氢二铵（NH4）2HPO43、钾肥硫酸钾（K2SO4）氯化钾（KCl）碳酸钾（K2CO3）（草木灰的主要成分）4、复合肥料硝酸钾KNO3磷酸二氢钾KH2PO45、微量元素肥料如B、Mn、Cu、Zn等6、农家肥料二、农药1、作用2、危害三、随堂检测题l．氨水见光后易挥发和分解，所以容器口必须＿＿＿，且放在棕色瓶中。
人教版化学九年级下册教案【5篇】人教版化学九年级下册教案篇1教学目的1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染;了解稀有气体的化学特性和用途。
2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。
3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
重点和难点了解空气的组成;了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。
教学方法谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学教学过程(引言)在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。
(提问)空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？(提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？) (小结)空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。
人们已经测知它的成分有：一、空气的组成1.空气的成分及其体积分数(大约)：(讲述)空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/5，氧气约占1/5.(提问)你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？(氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。
)(讲解并提问)实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。
五氧化二磷是一种白色固体，且极易溶于水。
根据上述知识，你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗？(给学生一定时间的思考和议论)(演示实验)①展示如图装置②介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。
(提问)①你看到了哪些现象？②为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶(或称反应容器)中？又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体积的约1/5?④剩余的4/5体积的气体主要是什么？你如何加以证明？⑤你认为这个实验成功的关键是什么？(小结)根据学生回答情况进行小结。
九年级化学下册全册教案人教版教案章节：第一章走进化学实验室【教学目标】1. 了解化学实验室的基本设施和仪器设备。
2. 掌握化学实验的基本操作方法和技巧。
3. 培养学生的实验观察能力和实验操作能力。
【教学内容】1. 化学实验室的基本设施和仪器设备。
2. 化学实验的基本操作方法：称量、溶解、过滤、蒸馏等。
3. 实验安全常识和实验事故的处理方法。
【教学重点】1. 化学实验室的基本设施和仪器设备。
2. 化学实验的基本操作方法。
【教学难点】1. 实验操作的技巧和注意事项。
2. 实验安全常识和实验事故的处理方法。
【教学过程】1. 教学导入：介绍化学实验室的基本设施和仪器设备。
2. 教学讲解：讲解化学实验的基本操作方法和技巧。
3. 教学演示：进行实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
5. 实验总结：总结实验结果，讨论实验中遇到的问题。
【教学评价】1. 学生对化学实验室的基本设施和仪器设备的了解程度。
2. 学生对化学实验的基本操作方法的掌握程度。
3. 学生的实验观察能力和实验操作能力的提升程度。
教案章节：第二章物质的溶解【教学目标】1. 了解溶解的概念和溶解过程。
2. 掌握溶解度的概念和溶解度的测定方法。
3. 培养学生的实验观察能力和实验操作能力。
【教学内容】1. 溶解的概念和溶解过程。
2. 溶解度的概念和溶解度的测定方法：溶解度曲线。
3. 饱和溶液与不饱和溶液的概念和判断方法。
【教学重点】1. 溶解的概念和溶解过程。
2. 溶解度的概念和溶解度的测定方法。
【教学难点】1. 溶解度的测定方法和溶解度曲线的应用。
2. 饱和溶液与不饱和溶液的判断方法。
【教学过程】1. 教学导入：介绍溶解的概念和溶解过程。
2. 教学讲解：讲解溶解度的概念和溶解度的测定方法。
3. 教学演示：进行溶解度实验，展示溶解度曲线。
4. 学生实验：学生分组进行溶解度实验，教师巡回指导。
5. 实验总结：总结实验结果，讨论实验中遇到的问题。
九年级下册化学教案全册第一章：绪言1. 学习化学的意义和价值2. 化学研究的内容和方法3. 化学实验的基本操作和注意事项第二章：物质的组成和分类1. 物质的组成2. 物质的分类3. 物质的性质和用途第三章：原子和分子1. 原子结构2. 原子和分子的性质3. 原子和分子的相互转化第四章：离子化合物1. 离子化合物的概念和特点2. 离子化合物的溶解和电离3. 离子化合物的化学反应第五章：有机化学基础1. 有机化合物的概念和特点2. 有机化合物的分类和命名3. 有机化合物的化学反应第六章：金属和合金1. 金属的性质和冶炼2. 合金的概念和特点3. 金属和合金的应用第七章：非金属元素1. 非金属元素的性质2. 非金属元素的应用3. 气体的制备和性质第八章：有机合成材料1. 有机合成材料的概念和特点2. 塑料、合成纤维和合成橡胶的性质和应用3. 有机合成反应第九章：食品中的化学物质1. 食品中的主要化学成分2. 食品添加剂的种类和作用3. 食品安全和营养健康第十章：生活中的化学1. 生活中的化学现象和原理2. 化学与环境保护3. 化学与能源的开发和利用第十一章：酸碱和盐1. 酸碱的概念和性质2. 酸碱反应和中和反应3. 盐的概念和性质4. 盐的溶解和反应第十二章：化学能量1. 化学能的概念和表现形式2. 放热反应和吸热反应3. 燃烧反应和氧化还原反应4. 能量的转换和利用第十三章：化学反应速率和化学平衡1. 化学反应速率的概念和影响因素2. 化学平衡的概念和原理3. 平衡反应的类型和条件4. 平衡移动和反应速率的应用第十四章：电化学1. 电化学基本概念2. 原电池和电解池的原理3. 电化学应用举例4. 金属的腐蚀与防护第十五章：化学实验技能1. 实验基本操作技巧2. 常用仪器的使用和维护3. 实验安全与事故处理重点和难点解析本文档为九年级下册化学教案全册，共包含十五个章节。
每个章节均设有学习目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学步骤等内容。
最新人教版九年级化学下册全册教案第一单元：化学基础知识课时一：化学的定义与发展- 课时目标：了解化学的定义和发展历程，了解化学的研究方法和应用领域。
- 教学重点：化学的定义和发展历程。
- 教学步骤：1. 导入：通过示意图引导学生思考化学的概念和重要性，并激发学生研究化学的兴趣。
2. 导入：通过实例引导学生了解化学的研究方法和应用领域。
3. 概念讲解：详细介绍化学的定义和发展历程，并与实际生活和科技应用相结合。
4. 小结与巩固：通过小组讨论和练题，巩固和复所学内容。
5. 作业布置：布置相关阅读材料，并要求学生写一篇关于化学的作文。
课时二：纯物质和混合物- 课时目标：了解纯物质和混合物的概念和特点，分辨不同的纯物质和混合物。
- 教学重点：纯物质和混合物的概念和特点。
- 教学步骤：1. 导入：通过图片展示不同的物质，引导学生分辨纯物质和混合物。
2. 概念讲解：详细介绍纯物质和混合物的概念和特点，并通过实例进行解释。
3. 实验演示：进行几个简单的实验，让学生亲自观察和分辨纯物质和混合物。
4. 练与讨论：通过练题和小组讨论，巩固和加深学生对纯物质和混合物的理解。
5. 作业布置：布置相关练题，并要求学生写一份纯物质和混合物的鉴别报告。
课时三：物质的分类和性质- 课时目标：了解常见物质的分类和性质，研究利用物质的性质进行实验鉴别。
- 教学重点：常见物质的分类和性质，实验鉴别物质。
- 教学步骤：1. 导入：通过图片展示常见物质，引导学生思考物质的分类和性质。
2. 概念讲解：详细介绍常见物质的分类和性质，包括颜色、气味、溶解性等方面。
3. 实验演示：进行几个简单的实验，让学生通过观察物质的性质进行鉴别。
4. 练与讨论：通过练题和小组讨论，加深学生对物质分类和性质的理解。
5. 作业布置：布置相关实验，并要求学生写一份关于物质分类和性质的观察报告。
...*教案内容仅为示例，具体内容请根据课程教材和教学要求进行设计。
九年级下册化学教案全册第一章：走进化学实验室1.1 实验室的安全规则与操作规范学习实验室的安全规则，如穿着合适的服装、佩戴防护眼镜等。
掌握基本的化学实验操作技巧，如正确使用试管、烧杯等。
1.2 常见化学仪器的使用与维护学习常见化学仪器的名称、用途和正确使用方法。
了解仪器的维护和清洁方法，确保实验结果的准确性。
第二章：物质的组成与分类2.1 原子与分子的概念学习原子的基本性质，如原子序数、质量数等。
理解分子的定义，掌握分子式的书写方法。
2.2 元素与化合物的分类学习元素的周期表分布，掌握常见元素的特点。
了解化合物的分类，如离子化合物、共价化合物等。
第三章：化学反应与化学方程式3.1 化学反应的基本类型学习酸碱反应、氧化还原反应等基本化学反应类型。
理解反应物与物之间的关系，掌握化学反应的定量关系。
3.2 化学方程式的书写与平衡学习化学方程式的书写规则，掌握化学方程式的平衡方法。
练习书写简单的化学方程式，并解释方程式的含义。
第四章：有机化学基础4.1 有机化合物的结构与命名学习有机化合物的基本结构特点，如碳链、碳环等。
掌握有机化合物的命名规则，学会正确书写有机化合物的名称。
4.2 有机化合物的性质与反应学习有机化合物的基本性质，如熔点、沸点等。
了解有机化合物的常见反应类型，如加成反应、消除反应等。
第五章：生活中的化学5.1 食物与营养学习食物中的基本营养素，如碳水化合物、蛋白质等。
了解营养素的生理功能和食物来源，掌握均衡饮食的原则。
5.2 生活中的化学现象分析日常生活中的化学现象，如水的沸腾、钢铁的生锈等。
学习化学知识解释生活中的问题，培养解决问题的能力。
第六章：能量与热化学6.1 能量的转化与守恒学习能量的转化形式，如热能、化学能等。
理解能量守恒定律，掌握能量守恒在化学反应中的应用。
6.2 热化学与反应热学习热化学的基本概念，如标准焓、标准反应焓等。
掌握反应热的计算方法，能够计算简单化学反应的热量变化。
九年级化学下册教案优秀3篇九年级化学下册教案篇1【教学目标】1.知识与技能(1)能根据复分解反应的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
(2)归纳盐的相似化学性质。
(3)根据不同标准将物质分类。
2.过程与方法(1)会对实验中出现的问题进行分析、归纳。
(2)会观察实验现象，并能通过讨论、归纳整理实验现象。
3.情感态度与价值观(1)意识到化学与生产、生活的关系。
(2)进一步增强学好化学的信心，树立为民族振兴、为社会进步而学习的志向。
教学重难点1. 盐的相似化学性质。
2. 物质的分类。
【教学难点】盐的化学性质。
教学工具【教具准备】大理石(或石灰石)、稀盐酸、碳酸钠、碳酸氢钠、试管(若干)、澄清石灰水、带橡皮塞的导管、多媒体课件等。
教学过程【导入新课】上一节课我们学习了生活中几种常见的盐及C032-(或HC03-)离子的检验，这节课我们来继续学习盐的相关知识。
【活动与探究1】请同学们按教材P75“探究”要求进行活动。
1. 归纳出常见酸、碱、盐的溶解性。
2. 按要求判断表中物质能否发生复分解反应。
【归纳总结】常见酸、碱、盐的溶解性。
1. 溶于水的碱有五种：K0H、Na0H、NH3o H20、Ba( 0H) 2、Ca( 0H) 2。
2. 钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都溶于水。
3.盐酸盐不溶于水的有AgCl。
4. 硫酸盐中不溶于水的有:BaS04;微溶于水的有:CaS04、Ag2S 〇4。
5. 碳酸盐大多数不溶于水。
【提出问题】上一单元我们学习酸碱的化学性质时，发现并归纳出了酸、碱的通性，那么盐是否也有相似的化学性质呢?【交流讨论】学生分组，讨论并交流盐有哪些化学性质。
【归纳总结】师生互动，归纳盐的化学性质1. 盐+金属→新盐+新金属如：Fe + CuS04=Cu + FeS04 Cu +2AgN03=2Ag+Cu(NO3)2反应条件:①盐必须为可溶性盐;②“前换后”即金属活动性顺序中排在前面的金属把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来(除K、Ca、Na外)。
九年级化学下册全册教案第一章：空气与生命1.1 气体的组成与性质学习气体的组成，了解空气的成分及各种气体的性质。
实验：空气中氧气的含量测定。
1.2 空气的重要性了解空气对生命的作用，包括呼吸作用和光合作用。
讨论空气污染问题，了解空气污染对人类和环境的影响。
第二章：水的世界2.1 水的组成与性质学习水的组成，了解水的分子结构和性质。
实验：水的沸腾和凝固实验。
2.2 水的净化与保护学习水的净化方法，了解过滤、沉淀、吸附等净水原理。
讨论水资源的保护，了解节约用水的重要性。
第三章：有机化合物3.1 有机化合物的基本概念学习有机化合物的定义，了解有机化合物的特点和分类。
实验：有机化合物的燃烧实验。
3.2 有机化合物的性质与用途学习有机化合物的性质，了解有机化合物在生活中的应用。
讨论有机化合物的环保问题，了解有机化合物的环境影响。
第四章：碳与碳化合物4.1 碳的性质与循环学习碳的性质，了解碳的循环过程。
实验：碳的燃烧实验。
4.2 碳化合物的性质与用途学习碳化合物的性质，了解碳化合物在工业和生活中的应用。
讨论碳化合物的环保问题，了解碳化合物对环境的影响。
第五章：酸碱与盐5.1 酸碱的定义与性质学习酸碱的定义，了解酸碱的性质和分类。
实验：酸碱指示剂实验。
5.2 盐的性质与用途学习盐的性质，了解盐的分类和用途。
讨论盐的环保问题，了解盐对环境的影响。
第六章：金属与非金属6.1 金属的性质与用途学习金属的物理性质和化学性质，了解金属的冶炼和应用。
实验：金属的腐蚀与防护实验。
6.2 非金属的性质与用途学习非金属的物理性质和化学性质，了解非金属的材料和应用。
讨论非金属的环保问题，了解非金属对环境的影响。
第七章：能量与能源7.1 能量的转化与守恒学习能量的转化和守恒定律，了解能量的不同形式。
实验：热能转化为机械能的实验。
7.2 常见能源的分类与利用学习化石能源、可再生能源和核能的特点和利用。
讨论能源的环保问题，了解能源对环境的影响。
九年级下册化学教案全册第一章：走进化学实验室1.1 实验室的安全规则与实验操作注意事项学习实验室的基本安全规则了解实验操作的基本注意事项学会正确使用实验仪器和设备1.2 实验基本操作技巧学习实验基本操作技巧，如量取、混合、过滤等练习使用实验仪器和设备进行简单实验操作培养实验操作的准确性和规范性第二章：原子与分子2.1 原子的结构与性质学习原子的基本结构，包括原子核和电子云了解原子的性质，如原子序数、质量数、电子数等掌握原子的化学符号表示方法2.2 分子与化合物的性质学习分子的基本性质，如分子式、分子量、分子极性等了解化合物的组成与结构，包括离子化合物和共价化合物掌握化合物的化学式表示方法第三章：化学反应与化学方程式3.1 化学反应的基本概念学习化学反应的定义和特征了解化学反应的类型，如合成反应、分解反应、置换反应等掌握化学反应的表示方法，如化学方程式3.2 化学方程式的书写与平衡学习化学方程式的书写规则和平衡符号练习书写简单的化学方程式掌握化学方程式的平衡方法和平衡判断第四章：溶液与溶解度4.1 溶液的基本概念与性质学习溶液的定义和特征，了解溶液的组成与浓度掌握溶液的制备方法与分离方法了解溶液的性质，如渗透压、酸碱性、离子强度等4.2 溶解度与溶解度规律学习溶解度的定义和表示方法了解溶解度规律，如溶解度与温度、压力的关系掌握溶解度曲线的绘制与应用第五章：有机化学基础5.1 有机化合物的结构与性质学习有机化合物的基本结构，包括碳链和功能团了解有机化合物的性质，如碳氢键、碳氧键、碳碳键等掌握有机化合物的命名方法5.2 有机化学反应与合成学习有机化学反应的类型，如加成反应、消除反应、取代反应等了解有机化合物的合成方法与应用掌握有机化合物的化学式表示方法和反应条件第六章：碳和碳的化合物6.1 碳的性质和化合物的分类学习碳的基本性质，如原子结构、四价键特征了解碳的氧化物、酸、酯、脂肪等化合物的分类和特征掌握碳的化合物的化学式表示方法6.2 碳的氧化物：一氧化碳和二氧化碳学习一氧化碳和二氧化碳的性质、制备和用途了解一氧化碳的毒性及其防治措施掌握一氧化碳和二氧化碳的化学式表示方法和反应第七章：金属和金属的化合物7.1 金属的性质和分类学习金属的基本性质，如金属光泽、导电性、延展性等了解金属的分类，如碱金属、碱土金属、过渡金属等掌握金属的化学式表示方法和反应特点7.2 金属的氧化物和卤化物学习金属的氧化物和卤化物的性质、制备和用途了解金属的氧化还原反应及其应用掌握金属的氧化物和卤化物的化学式表示方法和反应第八章：有机合成材料8.1 塑料、合成纤维和合成橡胶学习塑料、合成纤维和合成橡胶的制备方法、性质和应用了解塑料的化学结构及其降解性掌握合成纤维和合成橡胶的化学式表示方法和特点8.2 合成材料的环保问题学习合成材料对环境的影响，如白色污染、化学污染等了解环保型合成材料的研发和应用掌握合成材料的环境友好性评价方法第九章：食物、能源与化学9.1 食物中的化学成分学习食物中的主要化学成分，如蛋白质、碳水化合物、脂肪等了解食物的营养成分及其作用掌握食物中化学成分的检测方法9.2 能源与化学学习能源的分类、特点和利用方式了解化学在能源转化和利用中的应用掌握能源化学反应的化学式表示方法和原理第十章：化学与生活10.1 生活中的化学学习生活中的化学现象，如清洁剂、燃料、水质等了解化学在日常生活中的应用和重要性掌握生活中的化学知识及其处理方法10.2 化学与健康学习化学物质对健康的影响，如有毒有害物质、药物等了解化学在疾病预防和治疗中的应用掌握健康化学的基本知识和健康生活方式10.3 化学与环境学习化学物质对环境的影响，如污染物、废弃物等了解化学在环境保护和治理中的应用掌握环境保护的化学原理和方法重点解析1. 实验室安全与实验操作：实验室安全规则的遵守、实验操作的准确性、规范性。
九年级化学下册全册教案人教版教案内容：一、课题：第一单元走进化学世界1. 学习目标：了解化学科学的起源、发展及其研究对象；掌握物质的组成、结构、性质及其相互关系；学会使用简单的化学实验仪器，进行观察和实验。
2. 教学重点：化学科学的起源、发展；物质的组成、结构、性质及其相互关系。
3. 教学难点：物质的微观结构；化学方程式的书写与计算。
4. 教学过程：（1）导入：通过生活中的化学现象，引发学生对化学科学的兴趣。
（2）新课导入：介绍化学科学的起源、发展及其研究对象。
（3）课堂讲解：讲解物质的组成、结构、性质及其相互关系。
（4）实验操作：指导学生进行简单的化学实验，观察实验现象。
（5）课堂小结：总结本节课的主要内容。
二、课题：第二单元物质的组成与结构1. 学习目标：了解原子、分子、离子等基本粒子的性质；掌握化合价、离子符号等基本概念；学会书写化学式、方程式。
2. 教学重点：原子、分子、离子等基本粒子的性质；化合价、离子符号等基本概念。
3. 教学难点：化合价的确定；化学式的书写与计算。
4. 教学过程：（1）导入：通过生活中的化学现象，引发学生对物质组成的思考。
（2）新课导入：介绍原子、分子、离子等基本粒子的性质。
（3）课堂讲解：讲解化合价、离子符号等基本概念。
（4）练习书写：指导学生书写化学式、方程式。
（5）课堂小结：总结本节课的主要内容。
三、课题：第三单元物质的性质与变化1. 学习目标：了解物质的物理性质与化学性质；掌握物质的化学变化及其本质；学会使用实验装置进行物质的性质实验。
2. 教学重点：物质的物理性质与化学性质；物质的化学变化及其本质。
3. 教学难点：物质的化学变化的判断；实验操作技能的培养。
4. 教学过程：（1）导入：通过生活中的化学现象，引发学生对物质性质的思考。
（2）新课导入：介绍物质的物理性质与化学性质。
（3）课堂讲解：讲解物质的化学变化及其本质。
（4）实验操作：指导学生使用实验装置进行物质的性质实验。
九年级下册化学教案优秀5篇九年级下册化学教案篇1教学目标⒈、知识与技能：⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用;同时，知道石油炼制几种主要产品及其用途。
⑵了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
⒉、过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。
⒊、情感态度与价值观：了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，及注意环保问题。
教学重难点⒈、煤、石油、天然气三大化石燃料⒉、化学变化中能量的变化教学工具多媒体设备教学过程引入课题播放生活中的图片，设问：1、家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？3、炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料？(配以多媒体播放煤、石油、天然气的形成过程)边看边联系已有生活经验，思考：柴、煤、煤气。
.。
汽油、柴油。
.。
煤阅读教材，观看录像，回答问题。
化石燃料：煤、石油、天然气等由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的。
使学生联系生活，关心生活从已有的经验入手，引出新知识，强调在学习中要注意新、旧知识的联系。
让学生了解生活，了解社会，知道燃料的种类、化石燃料的形成过程和用途。
知识拓展1、煤是纯净物还是混合物？2、煤分解的产物有哪些？3、煤分解这个过程是物理变化还是化学变化？为什么？播放录像：煤的用途学生带着问题观看录像学生讨论并回答问题：1、混合物2、焦碳、煤焦油、煤气3、化学变化，因为反应前是碳，反应后生成新物质：焦碳、煤焦油、煤气激发学生学习兴趣，调动学生的思维1、石油可以直接用作燃料吗？为什么不把石油直接用作燃料？2、石油是纯净物还是混合物？为什么？3、石油是根据什么原理进行炼制的？播放录像：石油的用途介绍石油的用途。
学生带着问题观看录像学生讨论并回答问题：1、不可以，因为这样会浪费资源，不经济，不科学，应该综合利用。
2、混合物，因为其中含有多种成分。
3、根据石油中各成分的沸点不同来分离，是物理变化。
九年级化学下册全册教案第一章：分子的基本性质1.1 分子概念教学目标：了解分子的定义、特点及分子在化学变化中的作用。
教学内容：分子的定义、分子的性质及分子间的相互作用。
教学方法：采用多媒体演示、实验观察、小组讨论等方式进行教学。
1.2 分子间的相互作用教学目标：掌握分子间作用力的概念、类型及对物质性质的影响。
教学内容：分子间作用力的概念、类型及作用力对物质性质的影响。
教学方法：通过实验观察、小组讨论等方式引导学生探究分子间作用力。
第二章：原子和元素2.1 原子结构教学目标：了解原子的组成、原子核的结构及电子的排布。
教学内容：原子核的结构、电子的排布及原子的化学性质。
教学方法：采用多媒体演示、模型展示、小组讨论等方式进行教学。
2.2 元素的概念与周期表教学目标：掌握元素的概念、元素周期表的结构及元素周期律。
教学内容：元素的概念、元素周期表的结构及元素周期律的应用。
教学方法：通过实例讲解、小组讨论、周期表游戏等方式引导学生理解元素周期表。
第三章：化合物的化学性质3.1 化合反应教学目标：了解化合反应的特点及常见化合反应类型。
教学内容：化合反应的特点、化合反应的类型及化合反应的实质。
教学方法：通过实例分析、实验观察、小组讨论等方式进行教学。
3.2 分解反应教学目标：掌握分解反应的特点及常见分解反应类型。
教学内容：分解反应的特点、分解反应的类型及分解反应的实质。
教学方法：通过实例分析、实验观察、小组讨论等方式进行教学。
第四章：溶液与浊液4.1 溶液的概念与性质教学目标：了解溶液的定义、特点及溶液的性质。
教学内容：溶液的定义、溶液的特点、溶液的性质及溶液的制备方法。
教学方法：采用多媒体演示、实验观察、小组讨论等方式进行教学。
4.2 浊液的概念与性质教学目标：掌握浊液的定义、特点及浊液的性质。
教学内容：浊液的定义、浊液的特点、浊液的性质及浊液的制备方法。
教学方法：通过实验观察、小组讨论等方式引导学生理解浊液的概念与性质。
初三化学人教版下册全部教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习化学的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇初三化学人教版下册全部教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初三化学人教版下册全部教案1《酸的通性》一、教材分析《酸的通性》是在学生学习稀硫酸、稀盐酸后对一类物质化学性质的概括，而且是学生第一次概括一类物质的化学性质，它对学生今后学习“碱的通性”、“盐的化学性质”具有重要的作用，而且对于培养学生从诸事物的个性中概括出共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳能力。
根据本节课的内容特点以及在教材中的特殊地位，确定如下的教学目标：㈠知识目标：1、了解酸的涵义。
2、了解酸的通性(本节课的教学重点)。
3、了解金属活动性顺序(本节课的教学难点)及其意义。
㈡能力目标：1、使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程(即从现象到本质)。
2、培养学生分析问题、解决问题的能力。
㈢情意目标：1、使学生初步认识一般规律有其局限性。
二、教法学法设计为了更好地突出教学重点、突破教学难点，对教法和学法作如下设计：1、贯彻“教师主导、学生主体”的原则，在教学中采用问题和演示实验为教学情境，配以讲授、讨论、归纳、对比等方法的综合运用，激发学生的学习兴趣。
2、通过提问、思考、议论(讨论)、讲解、练习等教学手段，引导学生动口、动脑，引导学生分析、讨论、释疑，从而培养学生的分析、解释一些简单问题的能力。
三、教学过程设计教学过程是特殊的认识过程，只有让学生积极主动地参与教学，才能如期完成教学目标。
因此，教学过程是学生认知过程和情意活动的有机结合。
结合本课的实际，对教学过程作如下的设计：㈠总体思路：⑴导入→⑵回忆已学知识→⑶归纳酸的通性→⑷分析变化的本质→⑸酸的通性的本质→⑹酸的涵义→⑺巩固练习及迁移(编有酸与金属不能发生反应的题目)→⑻质疑→⑼金属与酸反应→⑽金属活动性顺序→⑾本质→⑿巩固迁移1、以信息加工理论为基础的设计思想本课的总体设计思想是根据基于现代认知(信息加工)理论的学习和记忆基本模式构建的。
九年级下册化学教案全册九年级化学教案下册授课班级：教师：第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质一、教学目标1.知识与技能目标（1）了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类。
（2）了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。
（3）通过计算，了解蛋白质、糖类、油脂经氧化为人体提供能量。
2.过程与方法目标（1）通过阅读教材、讨论等，学会自主学习的学习方法。
（2）通过认识、分析、比较教材上的大量图片，学会从读图来认识化学知识。
3.情感态度与价值（1）过学习营养物质对人的生命活动的重要意义，认识到合理安排饮食的重要性。
（2）通过阅读、调查、参观、讨论等活动，认识吸烟、居室装修污染和食物霉变等对人体健康的危害。
二、教学重点:有关蛋白质的学习三、教学难点:（1）蛋白质的生理功能（2）了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。
四、教学方法：阅读讨论五、课时安排：1课时教学过程：授课班级：授课时间：年月日课堂导入：牛奶、大豆中主要含什么营养物质？你还知道哪些营养素？新授内容：人类重要的营养物质主要包括六大营养素：、、、、、。
一、蛋白质（由元素组成）1. 是构成细胞的基本物质。
蛋白质的主要功能是构造机体、修复组织。
蛋白质是由构成的极为复杂的化合物；成人每天需摄取 g 蛋白质，每克蛋白质完全氧化放出约的能量；血液中的是氧气和二样化碳的载体。
2. 富含蛋白质的食物有、、、、等。
3.煤气中毒原因是血红蛋白与结合，一旦结合便不容易分离，且不能再与氧气结合，人就会缺氧窒息死亡。
香烟烟气中的有毒气体是。
4. 对人体健康有严重危害，它会使蛋白质变质，其水溶液称为福尔马林，可用来浸泡动物标本使标本能长期保存。
5.酶：生物；在和的条件下发挥作用；一种酶只能催化一种化学反应。
二、糖类（生命活动的主要功能物质，占总能量的60%～70%）1.糖类由三种元素组成，有叫做碳水化合物。
2. 富含糖类的食物有、、、、、、、等。
3.常见的糖：①淀粉的化学式为，存在于植物种子或块茎中，如稻、麦、马铃薯等；②葡萄糖化学式为（人体可直接吸收的糖），每克葡萄糖完全氧化放出约的能量；呼吸作用：C6H12O6+6O22+6H2O光合作用：6CO2+6H26H12O6+6O2③蔗糖化学式为，主要存在于甘蔗、甜菜中，生活中白糖、冰糖、红塘中的主要成分是蔗糖。
三、油脂（生命活动的备用能源）1.油脂（植物油脂呈液态称为：动物油脂呈固态称为）成人每天需摄取 g蛋白质，每克蛋白质完全氧化放出约的能量。
2.富含油脂的食品：。
四、维生素（由三种元素组成）多数在人体中不能直接合成，需从食物中摄取。
1.富含维生素的食物：等2.作用：调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康缺V A：缺V C3.霉变食品中含有有毒的，因此绝对不能使用霉变食物。
课堂小结：作业布置：教学反思：课题2 化学元素与人体健康一.教学目标1.知识与技能(1)了解人体的元素组成。
(2)了解一些元素对人体健康的重要作用。
（3）了解人体中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素。
2.过程与方法：(1)通过同学间讨论、查阅资料，了解钙、铁、锌、碘等营养元素的食物来源。
(2)调查市场上有关补钙、补锌等保健药剂，查看它们的标签或说明书，了解它们的主要成分。
3.情感、态度与价值观目标(1)通过上网查阅相关资料，丰富课本知识。
(2)通过本课题学习，更加注意平常的饮食营养搭配，改掉偏食、挑食、不吃蔬菜等毛病，即将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
二、教学重点：一些元素对人体健康的影响。
三、教学难点：将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
四、教学方法：阅读讨论五、课时安排：1课时教学过程：授课班级：授课时间：年月日课堂导入：保健药剂的广告语中常出现补钙、铁、锌、硒、碘等，这里的钙、铁、锌、硒、碘是元素还是单质？人体为什么要补这些化学元素？它们对人体健康有什么影响？新授内容：1.①人体必需的微量元素：等；②人体必需的常量元素是：③对人体有害的元素（重金属元素）等，误食重金属应该立刻服用大量的来解毒。
2.幼儿及青少年缺钙会得，老年人缺钙会。
3.人体必需的微量元素对人体的作用课堂小结：作业布置：教学反思：课题3 有机合成材料一、教学目标1.知识与技能目标（1）会初步区别有机化合物和无机化合物。
（2）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
（3）知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。
2.过程与方法目标（1）通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力。
（2）通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。
（3）通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。
3.情感态度与价值观目标（1）通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。
（2）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
二、教学重点1.了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
三、教学难点1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2.较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
四、教法学法：阅读讨论五、课时安排：2课时教学过程：授课班级：授课时间：年月日课堂导入：新授内容：1.有机化合物（同时含有碳元素和氢元素的化合物，但含碳酸根或碳酸氢根的除外）生活中常见的有机物：是最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物、（乙醇，俗名：酒精）、（乙酸，俗名：醋酸）、（葡萄糖）、蔗糖、蛋白质、淀粉等2.有机合成材料（1）分类有机高分子材料如：等。
【属于天然纤维（吸水性和透气性好）】合成有机高分子材料塑料(2)（三大合成材料）合成纤维：（强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀但吸水性和透气性差）合成橡胶注：可以用的方法来区别热塑性塑料和热固性塑料(3)鉴别聚乙烯塑料和聚氯烯塑料（聚氯烯塑料袋有毒，不能装食品）：点燃后闻气味，有气味的为聚氯烯塑料。
（4）鉴别羊毛、蚕丝与棉花点燃，产生气味的是羊毛、蚕丝，；无气味的是棉花(5)复合材料如。
3. “白色污染”及环境保护（1）危害：①破坏土壤，污染地下水②危害海洋生物的生存；③如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染。
（2）解决途径:①减少使用不必要的塑料制品；②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；④回收各种废弃塑料。
（3）塑料的分类是回收和再利用的一大障碍课堂小结：作业布置：教学反思：附录I 部分酸碱盐的溶解性表（室温）一、教学目标：1.理解酸、碱、盐的定义，会区分酸、碱、盐；2.掌握酸、碱、盐的溶解性规律；3.掌握特殊的离子对；4.掌握常见溶液的颜色。
二、教学重难点1.酸、碱、盐的溶解性规律；特殊离子对；2.酸、碱、盐的区分；溶液的颜色三、课时安排:3课时教学内容：授课班级：授课时间：年月日课堂导入:新授内容：酸、碱、盐溶解性表说明：“溶”表示那种物质可溶于水，“不”表示那种物质不溶于水，“微”表示那种物质微溶于水，“挥”表示那种物质具有挥发性，“-”表示那种物质不存在或遇到水就分解了。
知识点：1.酸、碱、盐的定义：酸：碱：盐：2.酸、碱、盐在水中的溶解性规律：①K+、Na+、NH4+、NO3-（钾、钠、铵、硝溶）；②OH-(碱) K+、Na+、NH4+、H+、Ba2+微溶Ca2+（OH-只溶钾、钠、铵、氢、钡，微溶钙）；③Cl-只不溶Ag+；④SO42-只不溶Ba2+，微溶Ca2+和Ag+；⑤CO32-只溶K+、Na+、NH4+、H+，微溶Mg2+。
3.特殊离子组：③Cl-遇 Ag+生成AgCl白↓④SO42-遇Ba2+生成BaSO4白↓⑤H+遇OH—生成H2O ⑥OH—遇NH4+产生氨气（NH3）和H2O注：八种沉淀中AgCl白↓，BaSO4白↓既不溶于水，也不溶于酸，其他六种沉淀不溶于水但溶于酸。
4.溶液的颜色：①无色液体：水，双氧水，酚酞试液②蓝色溶液含Cu2+的溶液：硫酸铜溶液CuSO4，氯化铜溶液CuCl2，硝酸铜溶液 Cu(NO3)2③浅绿色溶液含Fe2+的溶液：硫酸亚铁溶液FeSO4，氯化亚铁溶液FeCl2，硝酸亚铁溶液Fe (NO3)2④黄色溶液含Fe3+的溶液：硫酸铁溶液 Fe2 (SO4)3，氯化铁溶液FeCl3，硝酸铁溶液Fe (NO3)3⑤紫红色溶液：高锰酸钾溶液⑥紫色溶液：石蕊溶液课堂小结：作业布置：教学反思：第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、教学目标1.知识与技能目标（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系（2）了解常见金属的物理性质及合金的特点（3）了解物质的性质与用途的关系2.过程与方法目标（1）学习运用观察、实验等方法获取信息（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
3.情感态度与价值观（1）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。
（2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
二、教学重点:金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系三、教学难点:培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
四、教学方法：实验探究多媒体五、课时安排：1课时教学过程：授课班级：授课时间：年月日课堂导入：通过多媒体展示各种金属材料的图片，从而导出课题新授内容：一、金属材料金属材料包括和。
1、纯金属（1）①人类使用金属的先后顺序：铜→（）→（）②目前产量居前四位的金属是（2）金属的共同物理性质是；金属除了一些共同的物理性质外，还具有各自的特性，如铜呈色，金呈色。
常温下汞是态，它俗称。
（3）用途：物质的用途很大程度上由决定，但不是唯一的决定。
（记住几种金属之最）金属之最：①铝：地壳中含量最多的金属元素②钙：人体中含量最多的金属元素③铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）④银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）⑤铬：硬度最高的金属⑥钨：熔点最高的金属⑦汞：熔点最低的金属⑧锇：密度最大的金属⑨锂：密度最小的金属2、合金（1）合金：在金属中就得到具有特征的合金。
（2）合金分为铁合金（铁+非）：如生铁（含碳量）、钢（含碳量）和其它合金（金+金）（3）合金与组成它们的纯金属性质比较：强度和硬度，抗腐蚀性，熔点，故用途广。
习题： 1、金属在生活、生产中运用广泛。
（1）金属用做导线、炊具分别说明金属的什么物理性质？（2）课本中图8—5两块金属片相互刻划后，在纯铜片上有明显的痕迹，该实验探究的目的是什么？。
2.下列关于合金的说法正确的是( )A.合金不属于金属材料B.合金的硬度一般比各成分金属大C.合金属于金属单质D.多数合金的熔点高于组成它的成分金属课堂小结：作业布置：教学反思：课题2 金属的化学性质一.教学目标2.知识与技能（1）知道Mg、Al、Fe、Cu等常见金属与O2的反应。
