《海底两万里》阅读计划

五上第八单元我的阅读计划
以下是一份五年级第八单元的阅读计划：
一、阅读目标：
1.提高阅读理解能力。

2.扩展词汇量。

3.培养对不同类型文本的兴趣。

二、阅读材料：
1.《小王子》-安东尼・德・圣-埃克苏佩里
2.《寄小读者》-冰心
3.《海底两万里》-儒勒・凡尔纳
三、阅读时间安排：
1.每周一至周五，每天阅读30分钟。

2.周末可以选择阅读其中的一本书，或者阅读其他自己感兴趣的书籍。

四、阅读方法：
1.预读：浏览全书目录和简介，了解书籍的大致内容。

2.精读：仔细阅读每一章，理解故事情节和主要人物。

3.做笔记：记录下新词汇和优美的句子。

4.讨论：与家人或同学分享自己的阅读体验，讨论书中的主题和情节。

五、阅读评估：
1.每周完成一次阅读理解练习，检查自己的理解能力。

2.每月回顾自己的阅读笔记，复习所学的词汇和句子。

通过这个阅读计划，希望能够提高你的阅读能力，丰富你的词汇量，并且培养你对阅读的热爱。

在阅读的过程中，记得享受阅读的乐趣，探索不同的世界和思想！。

一、内容概括：这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。

故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。

其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。

潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。

尼莫船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。

他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。

最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。

二、《海底两万里》的主要人物：法国生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰、“诺第留斯号” 的主人尼摩船长。

尼摩船长：是“鹦鹉螺”号的主人，性格古怪，性情忧郁，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。

阿龙纳斯教授：是一名生物学家。

博古通今，性情温和，心底善良，富有探究精神。

尼德兰：他是随着阿龙纳斯教授去捕“巨鲸”的一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。

康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人。

他忠诚、老实本分、性格开朗，对分类学非常入迷。

请结合小说的情节说说这三个人物的形象：尼摩船长：1、从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫的战士；2、从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；3、从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；4、从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静；5、从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重意；6、从“潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤独和追求自由的心理。

《海底两万里》导读课教学设计文本解读：《海底两万里》是凡尔纳的代表作品之一，最能代表他丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特色。

小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。

语言生动有趣，既是艺术的语言，也是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。

特别是那艘“鹦鹉螺”号潜艇，它诞生在真正的潜艇诞生之前，不仅让读者如痴如迷，事实上也给后来的工程师们在制造真正的实用潜艇时以有益的启发。

人教版语文七年级下册名著导读选择了《海底两万里》这部科幻小说。

小说的意义在于：一方面，凡尔纳利用自己的科学知识创造出了“潜水艇”“电灯”等事物,而且以博物学家的视角介绍了诸多新奇的事物，激发人们对科学追求的欲望。

潜水艇的发明者西蒙莱克在他的自传中的第一句话是“儒勒•凡尔纳是我一生事业的总指导”，深海探险家皮卡德、无线电的发明者马克尼都一致认为凡尔纳是启发他们发明的人；另一方面在于凡尔纳通过惊险刺激的情节，丰富的人物，向人们展示了海底世界的奇妙，引发人们对海洋的探索兴趣。

学情分析：经调查,有一部分七年级的学生在小学阅读过这本书，他们上了初中之后开始接触地理、生物等学科,对科幻类的作品也比较感兴趣。

希望通过《海底两万里》的阅读，激发他们继续阅读科幻作品的兴趣。

经过七年级的名著学习，学生已经掌握了精读与跳读、圈点与批注等阅读名著的方法。

在此基础上，学习快速阅读文章。

从科幻的角度看，文章的科学基础和大胆的想象力是需要分析理解的，从小说的角度看，文章中曲折的故事情节和鲜明的人物形象也是需要分析理解的。

教学目标：1.初步感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险。

2.掌握多种阅读方法，养成良好的阅读习惯。

3.培养学生的幻想和想象力，激发学生课外阅读的兴趣。

教学重点：培养学生的幻想和想象力，激发学生课外阅读兴趣。

教学难点：掌握多种阅读方法，养成良好的阅读习惯。

教学方法：激趣法、引导法、合作探究法。

教学过程:一、激情导入播放《海底两万里》第六章《全速前进》视频，教师朗读讲解紧张激烈的搏斗场面，激发学生学习兴趣。

《海底两万里》阅读指导方案【阅读指导目标】1、知识目标：通过阅读《海底两万里》,了解作者及作品主要内容，理清故事情节，把握尼摩船长等人物形象；2、能力目标：了解“快速阅读”的阅读方法,掌握“快速阅读”方法的知识要点，通过快速阅读，培养学生的阅读兴趣及各种能力，提高阅读欣赏优秀美文水平，为写作打下坚实的基础；3、情感目标：通过阅读《海底两万里》，可以激发学生探索海底世界奥秘的情趣，培养学生丰富的想象力，培养学生爱科学、学科学、用科学以及热爱祖国的思想感情，从而更加刻苦学习，掌握真本领，等将来长大后为祖国做出应有的贡献。

【阅读重难点】阅读重点：运用“快速阅读”法通读全文，理清故事情节；阅读难点：理解分析尼摩船长等人物形象。

【阅读指导课时】2课时【阅读指导过程】【第一课时】一、多媒体展示图片，激趣导入通过多媒体展示图片，激发学生对海底世界奥秘的兴趣，产生了解海底世界奥秘的渴望并付诸行动——阅读。

1、地中海上的四十八小时：地中海上的四十八小时：鹦鹉螺号在地中海底穿行，我看到许多的遇难船只的残骸静卧在那里，惨不忍睹。

2、海底森林：我看见水中浮着很长的海带（有些作球形，有些作管状）、红花藻、叶子很纤细的鲜苔、很像仙人掌的蔷薇藻。

我注意到较近海面的一层是青绿色的海草，在更深一些的地方是红色的海草，黑色或赭色的水草就在最深处，形成海底花园和草地。

学生齐读这两个片段。

师：这两个片段有没有似曾相识的感觉？它们出自哪部作品？学生回答：《海底两万里》。

二、走进作者与作品1、儒勒·凡尔纳（1828－1905）。

他是19世纪法国作家，著名的科幻和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变为现实，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。

2、《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。

第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。

七上名著暑假阅读周计划
以下是一份七上名著暑假阅读周计划，供您参考：
第一周：《小王子》
阅读时间：每天1小时，共7小时
阅读目标：了解小王子的冒险故事，理解作者想要表达的主题和意义。

阅读方法：每天阅读一定的章节，注意留意生词和难懂的地方，做好笔记。

第二周：《西游记》
阅读时间：每天2小时，共14小时
阅读目标：了解唐僧师徒取经的故事，理解作者想要表达的主题和意义。

阅读方法：每天阅读一定的章节，注意留意生词和难懂的地方，做好笔记。

第三周：《海底两万里》
阅读时间：每天2小时，共14小时
阅读目标：了解尼摩船长的故事，理解作者想要表达的主题和意义。

阅读方法：每天阅读一定的章节，注意留意生词和难懂的地方，做好笔记。

第四周：《水浒传》
阅读时间：每天3小时，共21小时
阅读目标：了解梁山好汉的故事，理解作者想要表达的主题和意义。

阅读方法：每天阅读一定的章节，注意留意生词和难懂的地方，做好笔记。

第五周：《格林童话》
阅读时间：每天1小时，共7小时
阅读目标：了解经典的格林童话故事，理解故事中蕴含的智慧和道德教育意义。

阅读方法：每天阅读一定的故事，注意留意故事中的细节和人物特点。

第六周：《安徒生童话》
阅读时间：每天1小时，共7小时
阅读目标：了解经典的安徒生童话故事，理解故事中蕴含的智慧和道德教育意义。

阅读方法：每天阅读一定的故事，注意留意故事中的细节和人物特点。

初中课后的名著阅读教案一、教学目标1.提高学生对名著的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2.通过阅读《海底两万里》，使学生了解并欣赏到科幻小说的魅力。

3.帮助学生掌握《海底两万里》的基本情节，理解主要人物形象。

4.培养学生对科幻小说的阅读策略，提高学生的阅读理解能力。

二、教学内容1.名著概况：介绍《海底两万里》的作者、背景及在文学史上的地位。

2.人物分析：分析小说中的主要人物形象，如尼摩船长、阿龙纳斯等。

3.情节梳理：梳理小说的主要情节，帮助学生理清故事脉络。

4.主题探讨：引导学生探讨小说所表现的科幻精神、探险精神及对自然的敬畏之情。

5.阅读策略：教授学生阅读科幻小说的方法，如关注科学元素、理解幻想与现实的结合等。

三、教学过程1.导入：以引人入胜的开篇吸引学生注意力，激发学生的阅读兴趣。

2.名著概况：简要介绍《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳及作品背景，让学生对名著有初步了解。

3.人物分析：分析小说中的主要人物形象，如尼摩船长、阿龙纳斯等，引导学生关注人物性格特点及成长变化。

4.情节梳理：按照时间顺序，梳理小说的主要情节，帮助学生理清故事脉络，理解事件之间的关联。

5.主题探讨：引导学生探讨小说所表现的科幻精神、探险精神及对自然的敬畏之情，激发学生的思考。

6.阅读策略：教授学生阅读科幻小说的方法，如关注科学元素、理解幻想与现实的结合等，提高学生的阅读理解能力。

7.总结与拓展：总结课堂教学内容，布置课后阅读任务，鼓励学生继续阅读《海底两万里》，并撰写读后感。

四、教学评价1.课后收集学生的读后感，评估学生对名著的理解程度及阅读感受。

2.在下一节课开始时，组织学生进行阅读交流，分享彼此的阅读心得，进一步了解学生的阅读效果。

3.关注学生在课堂上的参与程度，观察学生对名著的兴趣和阅读习惯的培养。

4.结合学生的阅读作业和课堂表现，对学生的阅读理解能力、分析能力及写作能力进行综合评价。

通过本节课的教学，使学生对《海底两万里》这本名著有更深入的了解，培养学生对科幻小说的阅读兴趣和阅读策略，提高学生的阅读理解能力。

《海底两万里》整本书阅读教学设计一、教学设计概况1.课标体现2022版课标提出：整本书阅读作为“拓展型学习任务群”旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读的目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

这是课标首次把“整本书阅读”郑重地写进了课程标准，让我认识到“阅读”的重要性，尤其是整本书阅读的重要性。

《课标案例式解读》一书中提到：“整本书阅读学习任务群的主要目的是给予学生充分的阅读内容选择权和阅读时间支配权，让学生有成块的时间静静地读书，改变“教师台上一味的讲，学生台6下只能听”的灌输式教学方式。

为此，整本书阅读教学设计要发挥教师的引领作用，突显学为中心的教学思路，发挥学生学习的自主性。

在实际教学中我们不能仅仅把阅读当做“任务”，而是要变成“习惯”。

整本书阅读教学中，除了要将教材单元提示中提到的单篇应掌握的阅读策略，如精读、跳读、略读、浏览等进行综合运用，还需要教师开发出更多整本书阅读特有的阅读策略，制定阅读计划、有层次的开展整本书的阅读，以构建学生终身受用的阅读素养。

2.教材联系（1）作者及作品价值《海底两万里》是部编本七年级下册第六单元推荐名著书目，作者是19世纪法国著名的科幻小说家儒勒•凡尔纳。

他自幼热爱海洋，向往远航探险，11岁时秘密策划了一次远洋航行计划，却被父亲发现。

现实的航海梦破灭后，他又以文学写作的方式放飞海航之梦，可以说他的一生都驰骋与幻想之中。

他一生创作宏福，著有《从地球到月球》、《环绕月球》、《80天环游地球》等众多作品，其中仅长篇小说近70部。

他被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。

他的许多的科学幻想如今大部分已经变成了现实，比如在他小说中提到的计算机、传真机和以汽油为动力的自行车，电报、直升机等。

《海底两万里》写于1870年，是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，是他作品中文学性和科学性表现最好的一篇作品。

阅读教学计划(精选5篇)阅读教学计划（精选篇1）根据我班学生和实际情况，制订了开展课外阅读活动的计划。

培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。

因此，要注意学生的兴趣培养。

(一)激发兴趣"我"要"读"兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。

但农村孩子缺乏阅读的兴趣和习惯，他们大多每天愿化两小时看电视，或者在野外玩耍，却不愿化30分钟看课外书，这是我们目前农村教育的危机。

而要改变这一现象，需要我们教师用艺术去点燃学生对课外阅读的渴望，变 "要我读"为"我要读"。

(二)创造条件促进"读"课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，积极创设条件让学生广泛地"读"，大量地"读"，经常性地"读"。

1、保证读物。

"巧妇难做无米之炊。

"要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。

作为家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物;作为学校，要开放图书馆，如果没有固定的图书馆管理员和阅览室，那么除了零碎出借外，每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级。

我们学校的做法是让各自班级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角,在班里选出负责任的学生进行管理、借阅的登记，同时可以各班级之间调换借阅，这样就使图书角灵活增容，有源源活水。

2、保证时间。

"君子不可一日无书。

" 固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。

为此，我们采取了一些措施：首先，我们要把课外阅读纳入教学计划，每周安排一节课，有目的有计划地开展课外阅读指导。

其次，要求教师减轻学生的课业负担，取消机械重复的回家作业，把课外阅读作为回家作业，并根据学生的能力差异，规定阅读的量和要求。

《海底两万里》阅读计划01读前热身阅读时间1.18—1.19（2天）任务1：查阅相关资料，了解儒勒·凡尔纳的生平及写作背景，并注明信息来源。

任务2：全书概览：出版社、出版时间、版次等信息摘录。

任务3：浏览目录，跳读全书，初步了解小说梗概。

思辨读写提示：凡尔纳“海洋三部曲”是哪三部小说？《海底两万里》是不是凡尔纳最著名的小说？02通读阶段议题1：蕴寓科学精神的幻想之旅阅读时间1.20—1.21（2天）读第一部分第一章——第七章任务1：用画图的形式归纳大家寻找并发现“怪物”的过程。

任务2：找出这一部分出现的伏笔。

思辨读写提示：假如南北极的冰雪全部融化，地面消失地球全部被水包围，人们该如何生存和生活呢？阅读时间1.22—1.23（2天）读第一部分第八章——第十四章任务1：找出“鹦鹉螺号”的先进性体现在哪里？任务2：画出“鹦鹉螺号”潜艇示意图。

思辨读写提示：查一查资料，将现代潜艇与“鹦鹉螺号”设计做一个比较，说一说“鹦鹉螺号”的设计中哪一些是根本不可行的？阅读时间1.26—1.27（2天）读第一部分第十五章——第十九章任务1：找出太平洋的奇观有哪些？任务2：分析这一部分内莫艇长（尼摩艇长）的性格特点。

思辨读写提示：作者描绘的奇珍异宝有何现实的影子？阅读时间1.28—1.29（2天）读第一部分第二十章——第二十四章任务1：分析内莫艇长（尼摩艇长）为什么要让我们强制性睡眠？任务2：绘制太平洋海域路线图，标明主要事件。

议题2：富含幻想色彩的科学预言阅读时间1.30—1.31（2天）读第二部分第一章——第五章任务1：归纳出这一部分奇特的地理现象。

任务2：分析内莫艇长（尼摩艇长）帮助采珠人的原因。

思辨读写提示：小说中描绘的海洋现象，哪一些是与地理课本上内容一致的？阅读时间2.1—2.2（2天）读第二部分第六章——第八章任务1：找出内莫艇长（尼摩艇长）跟陆地有联系的细节。

任务2：分析这一部分内莫艇长（尼摩艇长）的形象有什么变化？阅读时间2.3—2.4（2天）读第二部分第九章——第十一章任务1：找出这部分描写的奇幻景象？任务2：分析这部分是如何将科学与幻想完美结合的。

关于《海底两万里》的阅读计划英文回答：Reading Plan for "Twenty Thousand Leagues Under the Sea"As an avid reader, I always enjoy planning my reading journey and setting goals for myself. Recently, I have decided to embark on a thrilling adventure by reading "Twenty Thousand Leagues Under the Sea" by Jules Verne. To ensure that I fully immerse myself in this classic novel, I have come up with a comprehensive reading plan.Firstly, I will allocate a specific amount of time each day to read the book. Considering my busy schedule, I have decided to dedicate at least one hour every evening to delve into the captivating world of Captain Nemo and his underwater exploits. By setting aside this dedicated time, I can fully concentrate on the story and absorb theintricate details of Verne's imaginative narrative.In addition to regular reading sessions, I also plan to divide the book into smaller sections or chapters. Thiswill help me to easily track my progress and make the reading experience more manageable. For instance, I may aim to complete two to three chapters every week, depending on their length and complexity. This approach will also allow me to savor the story and reflect on each section before moving on to the next.Furthermore, I intend to supplement my reading with additional resources and materials. This may include watching film adaptations or documentaries related to the novel, as well as exploring critical analyses and discussions online. By doing so, I can gain a deeper understanding of the themes, symbolism, and historical context of "Twenty Thousand Leagues Under the Sea." This multi-dimensional approach will enhance my overall reading experience and provide valuable insights.To make the reading plan more interactive and enjoyable, I also plan to join a book club or online reading community.Engaging in discussions with fellow readers will not only allow me to exchange opinions and interpretations but also provide an opportunity to make new friends who sharesimilar interests. This social aspect of reading cangreatly enrich the experience, as we can learn from one another and gain different perspectives on the story.In terms of language learning, I aim to challenge myself by reading the novel in both English and Chinese. As a native English speaker, reading the original version will allow me to appreciate Verne's writing style and the nuances of his language. On the other hand, reading the translated Chinese version will help me improve my Chinese language skills and expand my vocabulary in a different context. This dual-language approach will enable me tofully grasp the essence of the story and appreciate the beauty of different languages.In conclusion, my reading plan for "Twenty Thousand Leagues Under the Sea" involves dedicating regular time, dividing the book into smaller sections, supplementing with additional resources, engaging in discussions, and readingin both English and Chinese. By following this plan, I hope to fully immerse myself in the captivating world of Captain Nemo and embark on an unforgettable reading adventure.中文回答：《海底两万里》阅读计划。

海底两万里的读书计划英文回答：Reading Plan for "Twenty Thousand Leagues Under the Sea"1. Set a daily reading goal: Determine a realistic number of pages or chapters to read each day to complete the book within your desired timeframe.2. Find a dedicated reading time: Schedule a specific time each day to sit down and focus on reading without distractions.3. Break the book into smaller chunks: Divide the book into manageable sections (e.g., chapters or sections) to avoid feeling overwhelmed and make it easier to track progress.4. Take notes or highlight key points: As you read, jotdown important details, plot points, and any questions or insights that arise.5. Use a reading log: Keep a simple log to record your daily reading sessions, including the pages read, any notable events, and any thoughts or observations.6. Participate in group discussions or online forums: Engage with other readers to share perspectives, ask questions, and deepen your understanding of the book.7. Set a deadline or target completion date: Having a specific goal will provide motivation and help you stay on track.8. Take breaks and reward yourself: Allow for short breaks during reading sessions to prevent burnout and reward yourself for completing milestones.9. Immerse yourself in the world of the book: Explore relevant websites, documentaries, or explore related works by the author or other authors in the same genre to enrichyour reading experience.10. Reflect on the book after finishing: Once you have completed the book, take some time to reflect on its themes, characters, and impact on you. Write a review or summary to consolidate your understanding.中文回答：《海底两万里》阅读计划。

海底两万里的学习计划Introduction《海底两万里》是法国作家儒尔·凡尔纳的一部著名科幻小说，讲述了一艘潜艇在海底旅行两万里的故事。

本学习计划旨在全面深入地了解和研究这部小说，从多个角度进行分析和思考，使学习者对作品有更深层次的理解和把握。

I. 作品背景与作者简介1. 作品的创作背景及时代背景2. 作者儒尔·凡尔纳的生平及文学成就3. 《海底两万里》在文学史上的地位和影响II. 内容概要与主题分析1. 小说的故事情节和结构2. 主要角色的性格描写和人物关系3. 主题思想及其对当代社会的启示III. 小说风格和语言特点1. 作品的文学风格和语言表达2. 情节的设置和转折的处理3. 著名的文学手法和技巧分析IV. 科学性与虚构性的结合1. 小说中的科学知识和技术设备2. 虚构元素与现实社会的联系3. 科幻文学与现实科学的相互作用V. 文学价值与评价1. 名家评价和奖项介绍2. 读者解读及反响3. 与其他作品的比较和对比VI. 小说的翻译与改编1. 外国译本的介绍和翻译成本的挑战2. 小说改编成影视作品的情况3. 小说在其他艺术形式中的表现和发展VII. 学习与阅读心得1. 个人对《海底两万里》的看法和感受2. 对作品相关问题的讨论和探索3. 对学习《海底两万里》的启示和收获综上所述，《海底两万里》作为一部经典的科幻小说，具有丰富的内涵和深刻的思想，对当代社会和文学产生着深远的影响。

通过本学习计划，学习者将能够全面系统地了解和研究这部作品，对文学与科学的关系有更深入的认识，不仅有助于提高学习者的综合素质，也能够培养学习者的批判性思维和阅读能力。

希望本学习计划能够为对《海底两万里》感兴趣的读者提供一条系统全面的学习之路，使之对这部作品有更深刻的理解和把握。

语文花开海底两万里训练周计划电子版文档标题：语文花开海底两万里——一周专项训练电子版计划尊敬的师生：您好！为了提升学生的语文素养，拓宽阅读视野，结合经典科幻文学作品《海底两万里》，我们特制定了一份为期一周的语文主题学习及训练计划。

以下是详细的电子版周计划内容：**周一：初识《海底两万里》**- 课程目标：介绍《海底两万里》作者儒勒·凡尔纳以及该作品的时代背景和创作意义。

- 学习任务：阅读《海底两万里》前五章，并完成章节概要和主要人物分析。

**周二至周三：深读与解析**- 课程目标：深入研读小说情节，掌握文中丰富的科学知识与人文内涵。

- 学习任务：阅读中段章节，每日摘录并解读精彩片段，同时进行相关知识点的拓展学习（如海洋生物、潜水艇构造等）。

**周四：写作实践**- 课程目标：通过仿写与创新，锻炼学生的想象力和表达能力。

- 学习任务：以《假如我驾驶“鹦鹉螺号”》为题，撰写一篇不少于500字的想象作文。

**周五：专题讨论与分享**- 课程目标：通过互动交流，提高学生的批判性思维和口语表达能力。

- 学习任务：分组讨论《海底两万里》中的科学幻想元素对未来科技的影响，并做课堂展示分享。

**周末：复习巩固与延伸阅读**- 课程目标：回顾总结本周所学内容，引导学生进一步探索科幻文学领域。

- 学习任务：复习整理本周笔记，对比阅读其他儒勒·凡尔纳的作品，例如《环游地球八十天》等。

以上即为“语文花开海底两万里”一周专项训练电子版计划，望各位同学按照计划有序展开学习，积极思考，主动参与，共同在《海底两万里》的奇妙世界里探寻语文的魅力和科学的奥秘。

敬请查收执行，祝学习愉快！[您的名字][您的职位][日期]。