说课《电子技术基础》PPT课件

基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课
打好基础，也为今后从事工程技术工作和科学研
究奠定一定的理论基础。
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一、说教材 content
2、教材分析
所选教材是由邢迎春、王晓主编 的《电工电子技术基础》，大连理工
大学出版社。本教材是教育部推荐的
职业教育国家规划教材，内容与高职 学生的知识、能力结构相应。
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二、说学生
主动性
1、在授课之后，对知识点的理解、巩固、消
学 生 学 习 要 求 化等各环节要独立完成。 选择性 2、在学好专业课的前提下，广泛涉及各类知
识，开阔视ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
探究性 3、不仅掌握理论知识，而且掌握知识的形成 过程，研究方法，存在的问题，及如何解决。
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三、 说教法与手段
教学方法
教学过程
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四、 说教学效果与教学反思
通过教授《电工电子技术基础》课程，发现 有三点很关键: 1、做到随时掌握学生的学习动态并及时做出处理； 2、课堂上要与学生进行有效互动； 3、课下了解学生学习的情况并进行相应的辅导。 通过此三点，使学生愿意学习，并能够调动起 学生学习的积极性，从而跟上课堂的教学节奏，及 时的消化当堂所讲内容。做到培养学生分析问题和 解决问题的能力，发挥学生的主体地位。
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4、教学目标
基础知识
1、掌握电工技术和电子技术的基本概念
和计算方法； 2、分析电气原理图、识别和计算常见放 大电路及分析设计逻辑电路的能力；
(2) 能力目标
技能知识
1、电工电子材料、元器件的选用能力； 2、能正确使用常用电工电子仪器仪表。
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4、教学目标
1、具有热爱科学，实事求是的学风和创 新意识、创新精神； 2、具备逻辑思维与判断的能力；

将理论教学内容融入具体的教学情境，在学习情境 中加深对理论知识的掌握。如情境1——单管音频 放大电路的制作，完成以下知识点、技能和职业素 养的培养。
序号 一 类别 知识点 1. 2. 3. 4. 5. 教学目标 单管音频放大电路的组成及其主要性能指标； 三极管的结构、类型、电路符号、分类及其主要性能指标； 放大电路的基本组成与分析方法； 固定偏置放大电路的组成与分析方法； 放大电路的幅频特性；

第三步：制作单管音频放大电路（分别制作 共射、共集、共基放大电路）（实际操作） 1、分析电路； 2、装配电路； 3、调试电路； 第四步：对学生完成情况进行评价

四、学习评价与考核设计
考核方式：工作过程的考核（70%）+期末抽 题考核（30%）方式 为全面考核学生的学习情况，本课程主要以 过程考核为主，考核涵盖项目任务全过程， 主要从五方面进行考核。考核方式和标准如 下表。（以情境1为例说明）
二、课程内容设计
课程内容的设计主要是强调知识、技能、职 业素养的有机结合，淡化理论，够用为度， 加强应用技能、专业素养的培养。该课程采 用项目教学的方法，将整个课程分为7个教学 情境： 1、单管音频放大电路的制作； 2、多级负反馈放大电路的制作； 3、集成音频放大电路的制作； 4、低频功率放大电路的制作； 5、正弦波振荡器的制作； 6、集成稳压直流电源的制作； 7、声，光控开关的制作；

项目编 号 情境一
考核点及分值比
考核方式 优
评价标准 良 及格
每个情境 成绩 比例
1.根据任务识别 元件、分析 电路、了解 电路参数指 标（15%）
教师评价+互评
能正确识别、筛选元 器件，能分析计 算单管放大电路 参数指标，能利 用理论解决实际 问题

试 实验三：组合逻辑模块74LS151、74LS153及74LS138的应用 实验四：触发器74LS76、74LS74的功能测试 实验五：计数器74LS90功能测试及应用
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六、建议学时
根据本课程的教育目标和课程综合化内容，建 议理论教学时数为50学时(其中授课36学时， 每章习题课及单元测验14学时)左右，建议实 验教学时数为10学时。
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二、本课程知识、能力、素质要求
基本理论、基本知识 基本能力 素质结构
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1、基本理论、基本知识
熟悉数字电子技术的有关基本概念、术语；了解逻辑代数基本定律和逻 辑函数的公式法化简及卡诺图化简。
掌握TTL和CMOS门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性。 掌握常用组合逻辑电路的功能及分析方法，学会一般的组合逻辑电路的
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四、本课程的教学内容及重点、难点
重点：在脉冲与数字两部分内容的处理上，侧重于数 字电路。由于本课程为专业基础课，基本理论、基本 电路为学习重点。另外，对学生进行逻辑思维能力训 练也是本课程教学的重点之一。
难点：应结合高职教育的特点，多讲典型电路的应用， 分析电路设计方法、掌握器件的选用原则和使用方法 等。
门）。 （2）TTL与非门
电路结构、工作原理、电压传输特性、输入/输出特性、主要参数及 其测量方法。TTL门电路的其它类型，了解其他逻辑功能门，熟悉OC 门、TSL门的逻辑功能和应用。TTL门电路产品型号知识。 （3）MOS门电路
力。 具有用逻辑思维方法分析常用数字电路逻辑功能的能力。 初步具有设计数字电路的能力。
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20的职业道德 初步掌握逻辑思维的方法和具备逻辑分析和设计的能力 具有团队精神和组织协调能力 具有吸收新技术和知识的能力 具有创新意识

公共学 习领域
汽车应电用工数电学子技术 应工用程文力写学作
机械实制用造英基语础 液体压育与和液心力理传健动康
专业学 习领域
拓展学 习领域
汽车文化
汽车电气系统检修 汽车单片机与局域网应
用
新能源汽车技术 汽车服务技术
汽车电器
汽车电工电子技术
汽车电路图识读
车联网技术 智能汽车技术
5.课程目标
专业 知识
专业 技能
二、学什么
情境七 直流稳压电源及应用
二、学什么
情境七 数字电子基础
二、学什么
情境八数字电路及其应用
三、怎样学
现代职教课程 =
网络课程+翻转课堂
课上+课下+职场化
三、怎样学
课上+课下+职场化
我院的现代职教平台
三、怎样学
➢ 1 课前在线学习：利用现代职教课程平台是重点
用自己学习账号，访问我校现代 职教课程平台，下载、观看平台资料， 在线学习，完成课程预习，在线答疑
用
知识、技能、素质
技能鉴定
标准职业
汽车电工电子技术技能证
二、学什么
情境一 汽车直流电路分析
二、学什么
情境二 电磁现象其应用
二、学什么
情境三 正弦交流电分析
二、学什么
情境 四 汽车发电机和电动机应用
二、学什么
情境五 半导体器件及应用
二、学什么
情境六 集成运算放大器及应用
二、学什么
情境六 半导体器件及应用
用。
二、学什么
学时：64
汽车
汽车电工电子技术的地位
汽运车动电 使工你电生子理技健术康发，展乐前观景使汽你心车理健康。

《数字电子技术》说课
汇报时间:2020年5月 汇报人: xx
目录
CONTEN TS
01 课程设置 02 教学设计
03 教学实施 04 教学反思
课程设置
COURSE OFFERED
课程性质
《数字电子技术》是电子信息类专业的 一门重要专业基础课，在整个课程体系中有 着很强的关联作用。
课程定位
层次二
3、掌握时序逻辑电路的知识 3、学会小型数字电路的设计
的使用意识
3、具有较好的团队合作精神
教学设计
TEACHING DESIGNS
教学内容设计
本课程由“理论知识”、“单 元实验”及“课程设计”构成
序号 理论知识 学时
单元实验
学时 课程设计 学时
1
逻辑代数
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认识数电实验箱
2
2
门电路
6
与非门功能测试
汇报时间:2020年5月 汇报人:xxxx
单片机技术、C 语言等。
层次三
嵌入式技术、射频 及传感器技术等。
层次一
数字电子技术、模 拟电子技术，电工 基础等。
课程目标
知识 目标
能力 目标
情感 目标
1、掌握逻辑代数理论知识 1、学会使用常用的电子仪器仪表 1、具备良好的数字逻辑思维
2、掌握组合逻辑电路的知识 2、会使用试验箱上常见集成电路 2、在实验中具有安全、规范
1、信息化手段利用少，得加强运用，提高教学效率； 2、学生喜欢动手实验，以后实验课的课时偏重一点。
二、课程设计成绩不错
课程护车音响电路设计
三、课余活动精彩
课外组织5次电子设计爱好者 活动，学生参与积极，有许多学 生参加了系里面的因仑班。

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教学资源与环境
教材与教辅材料选用
教材选用
选用符合国家规划教材，内容全面、系统、科学、先进，适应当前电工电子技术发展的需要。
教辅材料
配合教材，选用高质量的教辅材料，包括习题集、实验指导书、课件等，方便学生自主学习和巩固知 识。
实验室与实训基地建设
实验室建设
建设设备先进、功能完善的电工电子技 术实验室，满足课程实验和综合性、设 计性实验的需求。
企业工程师参与课程设计
邀请企业工程师参与课程设计，将工程实践案例融入课程内容， 增强课程的实用性。
企业工程师授课
邀请企业工程师来校授课，分享工程实践经验和技术前沿动态，拓 宽学生视野。
校企合作项目
与企业开展校企合作项目，共同研发教学资源和实践平台，推动课 程内容与工程实践紧密结合。
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教学效果展示与评价机制建立
THANKS
感谢观看
成果汇报效果
学生在成果汇报中表现积极，能够清晰地阐述项目背景、设计思路、实施过程和成果，汇报内容丰富、 逻辑清晰，得到了评委的一致好评。
学生满意度调查结果分析及改进措施汇报
调查结果分析
通过对学生的问卷调查和个别访谈，发现学生对本门课程的满意度较高，认为课程内容丰富、实用性强，教师授 课生动有趣、重点突出。
VS
实训基地建设
与企业合作，建立校外实训基地，为学生 提供实习、实训的机会，培养学生的实践 能力和职业素养。
网络教学资源利用与开发
网络教学资源利用
充分利用国家级、省级精品课程网站 、专业教学资源库等网络教学资源， 方便学生自主学习和拓展知识。
网络教学资源开发
结合课程教学需求，自主开发或与企 业合作开发网络教学资源，包括在线 课程、虚拟仿真实训项目等，丰富教 学内容和形式。

3、印制电路图
对成批电子电路的组装，一般以覆有紫铜箔的绝缘薄板为 基础，将电路各元器件用锡焊等方法合理地安装在这块基板 上。由于电路板的制作一般先要用印刷油漆等方法将需要保 留铜箔处覆盖，所以这种电路的元器件的安装图称为印制电 路图。
三、电路的三种状态
1、通路（闭路），电流从电源的正极沿着导线经过负载最终 回到电源的负极而形成闭合的路径。电路的正常工作状态。
（2）电压表必须并联在被测电路的两端。
直流电压表表壳接线柱标明的“+”“-”记号，应和被测 两点的电位相一致，即“+”端接高电位，“-”端接低电位， 不能接错，否则指针要反转，并会损坏电压表。应注意合理 选择电压表的量程，其方法和电流表相同。
为了在接入电压表后对电路的原有工作状况影响较小，电 压表的内阻应尽量大，使通过电压表的电流相对于正常工作 电流小到可以忽略不计。
电阻 R l 长度
S
电位换算： 1K Ω=1000 Ω
一、电流（电荷有规则的定向移动称为电流）
1、电流的方向和大小
电流的大小用单位时间所通过的电荷量来表示。电流的单位为 安培，简称安（A）。
电荷量
单位换算：
IQ t
电流
1KA = 10 3 A
1mA = 10 3 A 1uA = 10 3 mA
正电荷的移动方向为电流方向。 直流电流（直流）：电流方向不随时间而变化，符号DC。 稳恒直流电：电流大小和方向都不随时间而变化。
一、电路的组成
电 池
1 0 B A S E - T w a ll p la t e
开关
灯泡
导线
电路是指电流流通的路径。比较课本例图可知，电路 是由电源、负载（也称用电器）、控制装置和连接导线4个 基本部分组成；不同点是在汽车单线制电路中，从电源到 负载只用一根导线相连，利用车架、电动机外壳等金属机 体作为另一根共用导线构成回路。

说教学内容 “电力电子变流技术” 有九
章 《电力电子变流技术》
教材结构
第一部分 全书的基础
第1、2章 电力电子器件
第二部分 全书的主体
第7章 逆变电路
第8章 交流电力 控制电路
第4章 整流电路
第6章 斩波电路
第3章 驱动电路
第5章 触发电路
第三部分 全书的深入
第9章 应用电路
教学学时分配如下：
内容
情感目标
1、注意激发学生学习兴趣和探索精神，指 导学生掌握正确的学习方法，巩固所学的 重点内容，提高学习的主动性。
2、培养学生严谨认真的科学态度、实事 求是的工作作风和勇于探索创新的科学精 神。
说教学方案 ＊＊＊＊教学方法：
启发式教学法、
项目教学法、
类比教学法
讲演练结合法 、 引导问题教学法、
＊＊＊＊＊
保护；
◇能力教学目标
1、有熟练阅读分析电路图的基本能力； 2、具有维护系统运行和一定的维修能力； 3、初步具有一般设备的设计和计算能力； 4、具有本专业知识再学习的能力；
◇素质教育目标
1. 养成负责地执行技术规程的习惯，形成严谨、 认真的工作态度，具有良好的敬业精神。 2. 具有一定的技术能力和举一反三、触类旁通的 职业能力。 3．形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有 正确的技术观和较强的技术创新意识。
教具准备：
PPT教学课件、动画课件
、实验用的各种
材料和器件
1.启发式教学法
所谓启发式教学法，是教师
根据教学要求和学生的实际，灵
活运用各种教学原则，充分调动
学生的学习积极性，启发学生积
极思维，引导学生分析问题和解
答问题，使学生既能理解知识又 能⊙开晶发闸智管力的的导一通种关讲断解条方件法。

输出与2的补码 NB成正比
9.1 D/A转换器
9.1.5 D/A转换器的主要技术指标
1. 分辨率 分辨率是D/A转换器对输入微小量敏感程度的表征。定义为D/A转换 器模拟输出电压能被分离的等级数。n位DAC有2n个模拟输出电压。
D/A转换器的位数越多，分辨率越高，实际应用中，往往用输入 数字量的位数表示D/A转换器的分辨率。 2、转换精度 转换精度：转换精度是指对给定的数字量，D/A转换器实际值与理论 值之间的最大偏差。 产生原因：由于D/A转换器中各元件参数值存在误差，如基准电压不 够稳定或运算放大器的零漂等各种因素的影响。 几种转换误差：比例系数误差、失调误差和非线性误差等。
i0
则：vO = – K NB
在电路中输入的每一个二进制数NB，均能得到与之成正比的模拟电 压vO输出。
9.1 D/A转换器
9.1.2 倒T形电阻网络D/A转换器
2. 集成D/A转换器
AD7533D/A转换器——10位CMOS电流开关型D/A转换器
AD7533使用说明： ①. 要外接运放。 ②. 运放的反馈电阻可使用内部电阻，也可采用外接电阻。
概述
温度控制实例
温度 变送器
A/D 转换器
数字 80H D/A
计算机
转换器
2.5V
染色锅
T℃
热电偶
电动阀 蒸汽
t
当D/A输出5V时，电动阀全部打开，蒸汽进量最大；当D/A输出0V时
，电动阀全部关闭，蒸汽进量为0；电动阀开度与控制电压成正比。
9.1 D/A转换器
9.1.1 D/A转换的基本原理
数 / 模( D/A )转换器：将数字量转换 为与之成正比模拟量的电路。
9.1 D/A转换器