守株待兔教案教学教材

幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学目标1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。

2. 能够复述故事，发挥想象，创造性地表现故事情节。

3. 学习生词，丰富词汇，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯。

二、教学重点与难点重点：1. 故事情节的理解与复述。

2. 生词的学习与运用。

难点：1. 故事寓意的理解。

2. 创造性地表现故事情节。

三、教学准备1. 故事课件或图片。

2. 生词卡片。

3. 画笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程1. 导入：教师出示课件或图片，引导幼儿观察，引起兴趣。

2. 故事讲解：教师生动讲解《守株待兔》的故事，注意语气、表情，让幼儿充分感受故事的魅力。

3. 故事复述：教师引导幼儿复述故事，鼓励幼儿用自己的话讲述故事情节。

4. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词，注意发音、含义。

5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。

6. 绘画创作：教师引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现故事。

五、作业布置1. 回家后，向家长讲述《守株待兔》的故事。

2. 家长协助幼儿用词语卡片进行家庭互动，巩固学习成果。

3. 家长鼓励幼儿在家中进行《守株待兔》情景表演，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等。

2. 评估幼儿对故事情节的理解和复述能力。

3. 检查幼儿对生词的学习和运用情况。

4. 关注幼儿在情景表演和绘画创作中的表现，考察其想象力和创造力。

七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否有效，幼儿是否感兴趣。

3. 教学过程中是否有充分的互动和参与。

4. 教学评价是否全面，能否准确反映幼儿的学习情况。

八、家长沟通1. 向家长介绍课堂教学内容和目标。

2. 告知家长作业要求和回家后的辅导重点。

精品《守株待兔》教案6篇守株待兔的优秀教案下面是收集的精品《守株待兔》教案6篇守株待兔的优秀教案，供大家赏析。

精品《守株待兔》教案1活动目标：1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。

2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。

活动准备：图片。

活动过程：1、观察图片，引起兴趣。

师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。

2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。

3、观察解惑，初步感知。

（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。

（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。

（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。

（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。

一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。

5、了解名字，延伸活动。

师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。

6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。

小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。

愉快结束。

附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。

它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。

农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。

晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。

第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。

他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。

后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。

然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。

《守株待兔》幼儿园教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解《守株待兔》的故事内容及其寓意。

培养孩子们的听力、口语表达能力及阅读兴趣。

1.2 技能目标培养孩子们的观察能力、思维能力及创造能力。

培养孩子们的团队合作精神及自我表达能力。

1.3 情感目标培养孩子们对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

培养孩子们诚实、勤奋、自主的品质。

第二章：教学内容2.1 故事简介《守株待兔》是一则中国古代寓言故事，讲述了一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，整天守在树旁等待兔子自投罗网，最终饿肚子的故事。

2.2 故事主题故事主题是“勤奋劳作，不等不靠”，通过故事告诉孩子们要靠自己的努力去收获，不能只依靠运气。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事内容、寓意及相关的传统文化知识，让孩子们了解故事背后的意义。

3.2 互动讨论法通过提问、分组讨论等方式，激发孩子们的思考，引导他们主动参与课堂。

3.3 情境教学法通过角色扮演、故事表演等形式，让孩子们身临其境地感受故事情节，增强学习兴趣。

第四章：教学准备4.1 教学材料准备故事课件、图片、图书等教学资源。

准备故事角色头饰、道具等表演材料。

4.2 教学环境布置一个舒适、安全的学习环境，营造轻松、愉快的学习氛围。

第五章：教学过程5.1 导入部分通过歌曲、游戏等方式吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

5.2 故事讲解利用课件、图片等教学资源，生动形象地讲解故事内容，让孩子们了解故事情节。

5.3 故事讨论提问孩子们对故事的理解和感受，引导他们主动参与课堂讨论。

5.4 角色扮演分组让孩子们扮演故事角色，进行故事表演，增强他们对故事的理解和感悟。

5.5 总结部分总结故事寓意，引导孩子们认识到勤奋劳作的重要性，培养他们诚实、勤奋、自主的品质。

5.6 课后作业布置相关的课后作业，让孩子们巩固所学知识，提高他们的听力、口语表达能力。

第六章：教学评估6.1 课堂观察在教学过程中，观察孩子们的参与程度、学习兴趣和理解程度。

《守株待兔》教案一、教学目标1、让学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学会认读“株、待、宋、耕、触、颈、释、其”等生字，理解“守株待兔、耒、冀”等词语的意思。

3、结合注释和插图，理解课文内容，明白故事中蕴含的道理。

4、培养学生阅读文言文的兴趣，激发学生对中华传统文化的热爱。

二、教学重难点1、教学重点正确、流利地朗读课文，背诵课文。

理解重点字词和句子的意思，理解课文内容。

2、教学难点体会故事中蕴含的道理，并能联系生活实际谈感受。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的谜语：“耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

”（打一动物）2、对，就是兔子。

今天我们要学习的课文就和兔子有关，叫做《守株待兔》。

（板书课题）（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边画出文中的生字新词。

2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

3、检查生字词的认读情况出示生字词卡片，指名认读，正音。

理解“株、待、耒、冀”等词语的意思。

（三）精读课文1、结合注释和插图，理解课文内容指名读第一句话“宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

”引导学生理解：“耕者”指的是耕田的人；“株”指的是树桩；“走”在古代是跑的意思；“折颈”指的是折断脖子。

让学生用自己的话说说这句话的意思。

指名读第二句话“因释其耒而守株，冀复得兔。

”理解：“释”指放下；“耒”是古代用来耕田的一种农具；“冀”是希望的意思。

引导学生说说这句话的意思。

指名读第三句话“兔不可复得，而身为宋国笑。

”理解：“身”指自己；“为”表示被。

让学生说说这句话的意思。

2、思考讨论那个农夫为什么会守株待兔？他守株待兔的结果是什么？从这个故事中，你明白了什么道理？（四）总结升华1、引导学生总结故事的寓意：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

2、联系生活实际，让学生谈谈在生活中有没有遇到过类似守株待兔的人或事。

《守株待兔》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《守株待兔》教案（6篇）《守株待兔》教案篇1活动目标：1、认识“株、兔”，理解“守株待兔”的含义，知道“坐享其成是不会胜利的”。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

活动预备：字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，认识成语“守株待兔”老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?认识“株、兔”“守株待兔”是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

依据幼儿涌现的.状况分组争论：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。

老师实时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等究竟等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最末还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最末一只野兔也没有等到。

“守株待兔”这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。

6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”延伸活动：幼儿可以表演“守株待兔”。

《守株待兔》教案篇2一、教学目标：1. 认识本课生字新词，理解“发觉、乐滋滋、掩耳盗铃”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文主要内容和寓意，受到尊敬事实，老诚实实做人做事的思想教育。

3.激发同学学习寓言的爱好，培育独立学习寓言的技能。

二、教学重难点：引导同学了解两那么寓言的寓意，理解两个成语的意思。

三、教学预备：挂图、生字卡四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时(一)揭示课题、解题1.以前我们学过哪些寓言?2.“寓言二那么”的“那么”是什么意思?寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。

幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。

2. 能够讲述《守株待兔》的故事，培养语言表达能力。

3. 学会从故事中汲取教训，培养独立思考和判断的能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事《守株待兔》的基本内容，能够讲述故事。

2. 理解故事中的寓意，培养正确的价值观。

难点：1. 能够用语言表达故事中的情节和细节。

2. 学会从故事中汲取教训，运用到日常生活中。

三、教学准备：1. 故事课件：《守株待兔》2. 故事图片：兔子、耕田的农民等3. 教学卡片：故事中的人物、场景等4. 录音机、故事音频四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个有趣的故事《守株待兔》。

2. 故事分享：1）展示故事课件，带领孩子们一起看图讲述故事情节。

2）讲述故事，边讲边展示故事图片，让孩子们更好地理解故事内容。

3）播放故事音频，让孩子们跟着录音一起朗读故事。

3. 故事讨论：1）提问：故事中有哪些人物？他们分别做了什么？2）讨论：为什么农民会被兔子撞死？兔子为什么会撞到农民？3）引导孩子们思考：从这个故事中，我们可以学到什么道理？4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的人物，进行情景扮演，锻炼孩子们的表达能力。

5. 总结：回顾故事情节，强调故事中的寓意，引导孩子们学会独立思考和判断。

五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事《守株待兔》讲给爸爸妈妈听。

2. 请家长们观察孩子在生活中的表现，是否能够独立思考和判断，并在群内分享。

3. 家长们可以引导孩子从故事中汲取教训，培养孩子正确的价值观。

六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过情景扮演，评估孩子们的语言表达能力和合作能力。

3. 课后与家长沟通，了解孩子们在家庭中的表现，是否能够将故事中的寓意应用到生活中。

七、教学拓展：1. 组织一次故事会，让孩子们用自己的语言讲述其他寓意深刻的故事。

大班语言教案《守株待兔》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《守株待兔》。

通过该故事，让学生理解不应依赖于偶然的机会，而应通过自己的努力去获得成功。

二、教学目标1. 知道《守株待兔》的故事内容，理解故事寓意。

2. 学会故事中出现的关键词汇，如“守株待兔”、“偶然”等。

3. 能够复述故事，并用自己的话表达故事寓意。

三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，用词汇表达故事主题。

重点：掌握故事内容，学会关键词汇。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、寓言故事教材。

学具：彩笔、画纸、词汇卡片。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引发学生对故事的好奇心，进而导入新课。

2. 讲解：详细讲解《守株待兔》的故事，引导学生关注故事情节及人物心理变化。

3. 实践情景引入：让学生设想自己遇到类似情况，会如何选择，激发学生的思考。

4. 例题讲解：分析故事中关键句子，解释关键词汇。

5. 随堂练习：让学生复述故事，并用词汇表达故事主题。

7. 互动环节：学生分组讨论，分享自己身边“守株待兔”的例子，以及如何避免这种情况。

六、板书设计1. 故事《守株待兔》2. 关键词汇：守株待兔、偶然、努力3. 故事简图：农夫、兔子、树七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述《守株待兔》的故事，并谈谈你对故事寓意的理解。

2. 答案：故事复述正确，能够准确表达故事寓意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狐假虎威》、《乌鸦喝水》等，提高学生的语言理解能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的“学会故事中出现的关键词汇，如‘守株待兔’、‘偶然’等。

”2. 教学难点与重点中的“理解故事寓意，用词汇表达故事主题。

”3. 教学过程中的“例题讲解：分析故事中关键句子，解释关键词汇。

”4. 作业设计中的“请用自己的话复述《守株待兔》的故事，并谈谈你对故事寓意的理解。

公开课《守株待兔》教案优秀4篇公开课《守株待兔》教案篇一一、【案例背景】寓言教学是小学语文阅读教学中以寓言故事为体裁的教学内容。

寓言是一种讽喻或寄托的故事，是一种形象与寓意相结合的文学体裁。

优秀的寓言故事里有着丰厚的容量，蕴涵着深刻的人生哲理，需要学生们去推想、领悟言外之意、品评人生滋味。

寓言能对学生们的思想情操、道德人格产生难以估量的作用，寓言也是儿童一种独特的、不可缺少的精神营养，因为它说明一个道理或给人一个教训。

寓言《守株待兔》写古时候一个种田人偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁等，结果再也没有捡到野兔，地也荒了，庄稼全完了。

这则寓言讽刺了不主动努力，希望得到意外收获的人。

二、【案例描述】师：你们喜欢读寓言吗？生：喜欢。

师：较喜欢读什么寓言？生1：我喜欢读《伊索寓言》生2：我喜欢读《拉封丹寓言》师：喜欢读寓言，那你发现寓言故事有什么特点呢？生：寓言故事生动、有趣，很简短，而且能告诉人们道理。

师：是啊，每读完一个生动、有趣的寓言故事，就会懂得一个道理，读的故事越多，懂得的道理也就越多。

今天，老师要和大家一起读一个寓言故事，是什么故事呢？多媒体出示课题，齐读。

用手书空指导写好“株”字。

(联系学生的阅读体验，激发学生阅读兴趣。

)师：读了课题，你想提出什么问题？生1：“守株待兔”是什么意思？生2：这则寓言告诉我们什么道理？生3：“株”是什么意思？（学贵有疑，引导学生在读文之前提出问题，使读者有了明确的目的。

）师：要想弄明白这些问题，就要认真读课文，请大家打开书，自由读课文，把课文读正确、读流利，认识课文中的生字。

（学生自由读课文，）（多媒体出示生字，检查学生对生字的学习掌握情况）指名读课文的第一自然段，师生共同评议。

生1：较后一句话是说那只兔子不知怎的，它一头撞到树桩上，死了。

我觉得王承昊没有读出惊奇的意思。

我给大家读一读。

师演示兔子窜出来，引导学生体会“窜”的意思，朗读第一句话，师：读完了这段话，你知道了什么？生：一个种田人正在田里干活，忽然看见一只兔子撞死在树桩上。

守株待兔教案（优秀7篇）守株待兔教学设计篇一教学过程：一、揭示课题，理解课题1、师：今天，我们要学习一篇寓言故事，题目叫做《守株待兔》，在这个课题中有一个我们没见过面的生字宝宝守（出示拼音），跟着老师读。

谁来读读课题。

（指名读，全班读）2、师：守株待兔是什么意思呢？请小朋友去读一读课文，找出能解释题目意思的一个句子。

出示：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

3、师：兔就是句子中的野兔；株就是树桩；待就是等着；守字比较难，你可能不能直接找出与他对应的词语，请小朋友想一想，假如老师让吴婷守着余涛读书，吴婷你会怎么做？生：我会坐在他的旁边。

师：对呀，坐在旁边不就是守吗？师：谁能连起来说说守株待兔的意思？生：坐在树桩旁边等待兔子。

师：是谁坐在树桩旁边等野兔呢？谁再连起来说一说。

生：种田人坐在树桩旁边等待野兔。

二、学习课文，明白寓意1、学习第一自然段师：这个种田人为什么会坐在树桩旁边等待野兔呢？生：因为有一只兔子撞死在树桩上被他捡到。

师：（出示撞）你有什么好办法记住这个字？师：这只野兔为什么会撞死在树桩上呢？请小朋友带着这个问题再去读一读第一自然段。

师：让我们去看看这只野兔为什么会撞死在树桩上的。

如果用一个字概括，请到书上找一找，哪一个字最能说明。

（窜）师：这个窜字也是生字，跟着老师读（cuan）。

谁来想个好办法记住这个字？师：什么叫窜？让我们跟着种田人去看一看？（课件播放）师：看完视频，你知道窜是什么意思了吗？生：跑的意思。

师：是怎样跑？生：飞快地跑。

生：闪电般跑。

师：也就是说窜就是很快的意思，对吗？师：运动会开始了，运动员也跑得很快，为什么不叫窜，要叫跑呢？看来窜和跑是有区别的。

运动员跑时眼睛往哪看？（前面）师：野。

兔为什么会这么慌张的从树林里窜出来呢？请小朋友猜猜看？生：可能有老虎在追它。

师：是呀，情况这么紧急，难怪它会跑得这么慌。

谁来读一读第一自然段。

（点名读、齐读）你的朗读仿佛让老师看见了一只2、学习第二自然段出示：种田人急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

守株待兔-部编版三年级语文下册教案
一、教学目标
1.能够听懂、理解故事中的情节
2.能够用简单的语言表述守株待兔这个故事
3.能够理解故事中所表现的寓意，并在日常生活中积极运用
二、教学内容
1.故事引入：守株待兔
2.故事主体：守株待兔的发生过程
3.故事后记：如何运用守株待兔的寓意
三、教学过程
1. 故事引入
老师向学生介绍守株待兔这个故事，让学生感受故事里的情节与寓意。

2. 故事主体
(1) 课文朗读
老师或学生先朗读课文，学生听懂故事情节和意义。

(2) 情节分析
老师带领学生分析故事情节，以帮助学生理解。

(3) 学生练习
学生在小组内讨论故事，彼此分享对故事的理解和看法。

(4) 故事读后续写
老师让学生完成故事读后续写，即续写小说中的故事结局。

3. 故事后记
(1) 寓意理解
老师解释守株待兔背后的寓意，并让学生理解寓意。

(2) 学生运用
老师引导学生讨论如何把守株待兔的寓意运用到日常生活，以提高学生的思辨能力。

四、教学反思
在进行课堂教学时，故事本身是一个个体验，也是心理背景丰富的，学生在文本理解和背景理解上都需要投入极大的努力。

因此，在故事的讲解过程中，老师应适度引导学生不断思考，以让学生更好地理解故事，领悟故事背后的道理。

同时，老师在引导学生运用故事的寓意时，也应该尊重学生的想法，以激发学生积极性，让他们在生活中更好地使用这些道理。

《守株待兔》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《守株待兔》的故事内容。

（2）了解并掌握故事中的重点词汇和句型。

（3）通过故事学习，能够运用守株待兔的道理来分析生活中的问题。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对故事内容的理解和分析能力。

（2）通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。

（2）培养学生珍惜机会，勇于探索的精神。

（3）培养学生明白努力才有收获，不能侥幸心理的价值观。

二、教学内容：1. 教学文本：《守株待兔》故事文本。

2. 教学重点：（1）故事情节的理解和分析。

（2）重点词汇和句型的学习和运用。

三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频引入《守株待兔》的故事情节。

（2）引导学生谈论自己对故事的了解和期待。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读故事文本，理解故事内容。

（2）学生查找并学习故事中的重点词汇和句型。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析故事情节和人物性格。

（2）学生通过角色扮演，演绎故事情节，提高表达能力。

4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结故事的主题和道理。

（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

四、教学评价：1. 学生能够正确地朗读和理解故事内容。

2. 学生能够掌握故事中的重点词汇和句型，并能够运用到实际生活中。

3. 学生通过讨论、角色扮演等方式，能够表达自己的观点和思考。

五、教学资源：1. 故事文本：《守株待兔》故事文本。

2. 图片或视频：与故事情节相关的图片或视频。

3. 学习材料：故事中的重点词汇和句型学习材料。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、视频或故事情境，引导学生进入角色，激发学生的学习兴趣。

2. 互动讨论：采用问题驱动的方式，引导学生思考和探讨，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3. 任务型教学：设计一些实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高学生的实践能力。

《守株待兔》教案设计优秀5篇《守株待兔》教学设计篇一教材分析：《守株待兔》一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。

《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。

通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

教学目标：1、认识6个生字，会写5个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。

2、继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。

3、懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。

教学重点：1、认识6个生字。

会写5个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

教学难点：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

教学课时：一课时教学准备：课件教学过程：一、创设情境，初步解题。

师：今天老师要带大家去一个地方，我们一起到田地里去看一看。

（课件出示田地图）你们瞧，春天来了，田里已经长出了绿油油的庄稼。

在田边曾发生过一个有趣的故事。

师：故事的名字就在老师的板书中。

拿出小手来跟老师一起写一写课题。

（板书课题）生：跟着老师一起书空写课题。

师：（指着‘守’）这个字怎么读？生：读“守”。

师：谁能给它组个词？生：防守。

师：“守”在这里指的“守侯”。

师：谁能用“待”来组词？生：看待。

生：等待。

师：“待”在这里指的是“等待”。

师：“株”指什么？二、范读课文，整体感知师：老师范读课文，学生边听边思考。

师：“株”在文中指的什么？生：“株”指的是树桩。

师：你们同意吗？你们看这是什么？（图片：树桩）。

树桩是露出地面的大树的一部分。

（出示词卡：树桩）这个词谁会读？生（齐）：树桩。

部编版语文三年级下册守株待兔教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册守株待兔教案第1篇】《守株待兔》教案《守株待兔》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是xx为大家整理的《守株待兔》教案，希望对大家有所帮助。

《守株待兔》教案篇1教学目标：1、认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。

指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。

2、能读准字音、读好“因释其耒而守株”。

背诵课文。

3、能借助注释，结合插图，疏通文意。

懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

教学重点：读好“因释其耒而守株”。

教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。

懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

教学准备：教师：搜集，制作课件。

学生：预习寓言。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题解题1、同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据、能不能猜出故事名称？（设计意图：从学生已知寓言故事出发，通过看猜寓言故事名称从而激发学生对寓言故事的兴趣，调动课堂积极性。

）2．出示。

（守株待兔），古人写的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔这个故事咱们都了解过，今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。

（1）生书空和老师一起板书课题。

师随机指导“株”“待”的写法。

（2）提问"株"什么意思？守株待兔什么意思？（3）读了课题，你想知道什么？初读课文，学习生字1、这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2、请五名学生接读课文，每人一句。

师随机正音。

预设点：折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。

“颈”，应读三声。

“冀”字正音。

“冀”与“翼”对比识字。

出示：羽翼、希冀。

身为宋国笑。

幼儿园大班《守株待兔》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《守株待兔》。

该故事讲述了一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，结果一无所获的故事。

详细内容包括故事情节的讲解、寓言意义的阐述以及相关语言表达练习。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。

2. 领悟故事中的寓言意义，培养幼儿珍惜劳动、勤奋努力的品质。

3. 提高幼儿的语言表达和听力理解能力，丰富幼儿的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的意义，运用故事中的词汇进行语言表达。

教学重点：故事情节的讲解，寓言意义的阐述。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、兔子玩偶、农夫玩偶、树模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示兔子玩偶，引导幼儿观察兔子特征。

（2）教师讲述故事开头，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师分角色讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师通过挂图、树模型等教具，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的寓言意义。

（2）教师举例讲解，让幼儿运用故事中的词汇进行语言表达。

（3）幼儿进行随堂练习，互相分享自己的表达。

4. 故事复述（10分钟）（1）教师引导幼儿复述故事情节。

（2）教师针对幼儿的复述进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事守株待兔2. 故事角色：农夫、兔子3. 故事寓意：珍惜劳动，勤奋努力七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的场景，并用自己的话描述画面。

2. 答案示例：画面描述了农夫在田地里守株待兔的情景，旁边有一只兔子在玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达和听力理解能力进行个性化指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起分享故事，家长协助幼儿完成作业，提高幼儿的语言表达能力。

《守株待兔》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年语文课文《守株待兔》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《守株待兔》；（2）掌握课文中的重点词语和句式；（3）了解课文背后的文化内涵和道德寓意。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过课文内容进行思考，提升自己的分析能力；（3）培养学生的创新思维和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感；（2）培养学生尊重劳动、勇于创新的精神；（3）培养学生诚实守信、守株待兔的道德观念。

二、教学重点1. 课文《守株待兔》的字词理解和句式分析；2. 课文背后的文化内涵和道德寓意；3. 学生朗读和表达能力的培养。

三、教学难点1. 课文中的古汉语词语和句式的理解；2. 课文寓意和道德观念的深入把握；3. 学生创新思维和表达能力的提升。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究；2. 采用情景教学法，让学生身临其境，深入理解课文；3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力；4. 采用案例分析法，让学生从实际案例中汲取经验教训。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个发生在身边的故事，引发学生对“守株待兔”的思考，导入新课《守株待兔》；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式；3. 合作探讨：让学生分组讨论，深入理解课文背后的文化内涵和道德寓意；4. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解答学生的疑问，引导学生思考；5. 实践环节：让学生结合自己的生活实际，谈谈对“守株待兔”故事的理解和感悟；6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调课文的道德寓意；7. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 学生朗读和理解课文的程度；2. 学生掌握重点词语和句式的情况；3. 学生对课文背后文化内涵和道德寓意的理解；4. 学生在小组合作学习中的表现；5. 学生结合生活实际的表达能力。

《守株待兔》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言学习手册》第三册第四章《寓言故事》。

详细内容包括《守株待兔》的故事情节、词汇学习以及寓意讲解。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《守株待兔》的主要情节，能够复述故事。

2. 培养幼儿对寓言故事的理解能力，使其明白故事中的道理。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事的寓意，用语言表达自己的想法。

2. 教学重点：掌握故事情节，学会故事中的新词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、兔子玩偶、农夫玩偶。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子玩偶和农夫玩偶，创设一个农田情景，引导幼儿观察并描述情景，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）挂图配合故事卡片，详细讲解《守株待兔》的故事情节，引导幼儿关注故事中的新词汇。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某个情节为例，引导幼儿理解故事寓意，学会用语言表达自己的想法。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，分享对故事寓意的理解。

六、板书设计1. 故事《守株待兔》2. 新词汇：兔子、农夫、农田、株、待、偶然、努力3. 故事简图：兔子玩偶、农夫玩偶、农田、树七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述《守株待兔》的故事，并谈谈你的感想。

答案示例：故事讲述了兔子偶然得到了农夫种的菜，从此不再努力寻找食物，而是守在树旁边等待。

兔子饿得头晕眼花，什么也没得到。

这个故事告诉我们，不能只靠运气，要自己努力。

2. 画一幅与故事相关的画，展示你的想象力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《守株待兔》的故事，让幼儿掌握了故事情节，学习了新词汇，并理解了故事寓意。

课后，教师应关注幼儿对故事的理解程度，引导幼儿将故事中的道理运用到生活中。

同时，可通过开展相关主题活动，如表演、绘画等，进一步拓展幼儿的想象力、表达力和创造力。

《守株待兔》的语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《守株待兔》的故事内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解故事中的道理，懂得付出与收获的关系。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用讨论、思考的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋学习、努力付出的良好品质。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《守株待兔》的故事内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对故事中道理的深刻理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高阅读理解能力。

2. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，培养分析问题、解决问题的能力。

3. 实践活动法：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的实践能力。

四、教学准备1. 教材：《守株待兔》故事文本。

2. 教学辅助材料：生字词卡片、PPT等。

3. 教学环境：教室布置成情境教学环境，营造轻松愉快的阅读氛围。

五、教学过程1. 导入新课：（1）利用PPT展示《守株待兔》的故事背景，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对“守株待兔”这个成语的了解。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读《守株待兔》的故事文本，理解故事内容。

（2）学生通过小组合作，讨论故事中的生字词，学会新词。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解故事背景、情节，解释生字词的含义。

（2）引导学生思考故事中的道理，懂得付出与收获的关系。

4. 互动讨论：（1）学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。

（2）邀请学生代表进行发言，分享他们的讨论成果。

5. 实践活动：（1）学生分组进行角色扮演，表演《守株待兔》的故事。

（2）学生通过表演，加深对故事内容的理解，培养表达能力。