绘本：《谁藏起来了》活动目标：1.借助画面的观察理解故事情节，熟悉动物的明显特征。
2.在看一看、猜一猜的情景中，尝试用语言完整地表述“XX藏在X色宝宝里”。
3.在藏一藏的游戏中感受同种颜色重叠的效果，体验其中的乐趣。
活动准备：1.《谁藏起来了》PPT课件2.小动物图片人手一份，套在椅子背上的口袋每人一个。
3.黄色、绿色、红色和蓝色的色卡各一张活动过程：一、出示PPT封面，引出主题1.师：今天，胡老师给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（教师出示PPT故事封面）2.师：这是书的封面。
你在封面上发现了些什么？（很多动物）3.师：小动物的上面是什么呢？（字宝宝）4.师：是的，这些字宝宝告诉我们这本书的名字，每一本书的封面上都有书的名字。
上面写着“谁藏起来了”，这本书的名字就叫“谁藏起来了”，一起说说看（谁藏起来了）5.师：那么谁藏起来了，是在玩什么游戏呀？（捉迷藏的游戏）对啦，宝宝们真聪明，故事里的小动物想跟我们宝宝玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？二、识记小动物们的典型特征1.师：我们请他们出来好不好？（教师将PPT翻到故事的第一页）咦，这么多的小动物，你们认识他们吗？2.师：你是从哪里看出来的？（教师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的典型特征入手，让幼儿开始知道这个故事的规则。
）3.师：还有谁呢？（边说边点动物图片，使它们放大）4.师：有长长的鼻子的动物朋友是谁？（大象）大象今天穿了什么颜色的衣服呀？（蓝色）三、谁藏起来了游戏（一）黄色游戏师：现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了，他们呀藏在了颜色宝宝里。
小眼睛仔细看哦，他们中间哪个小动物在跟我们玩？（教师翻到下一页）师：咦，谁藏在黄色宝宝里不见了？（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿）师：梅花鹿藏在黄色宝宝里。
宝宝一起说说看。
（巩固语言）师：哇，驯鹿被我们小朋友找到了，我们请他出来（鼠标点梅花鹿，梅花鹿出现）（二）绿色游戏师：这次小动物在和哪个颜色宝宝捉迷藏呀？（绿色）师：猜猜看，谁藏起来了？河马藏在绿色宝宝里。
