绘画作品六年级上册美术图片

学生手工作业
学生线画
作业
1.用规则的几何线作手的构成练习。用手形作模板， 沿着手形作有起伏的线条，呈立体效果。 2.观察自己的手，用手绘线写生，并添加掌纹，感 受手的外形变化，形体的简单明暗特点及密集纹理 的组织特点。
谢谢
彩豆的种类
黑豆、黄豆、红豆、芸豆、 小米、玉米、绿豆等。
豆不仅给我们丰富的物质营养，还可以给我们精神营养， 用豆作画，你想尝试吗？红豆、绿豆和黑豆，小米、玉米和瓜 籽，都可以排成线，组成面，镶嵌成一幅幅漂亮的图画，装点 美好的生活。
感受叶片上的肌理美感
肌理指物体表皮的松散、稠密、粗糙、纤 细、坚硬、柔软、光滑等。同时也包括在艺术 作品中对物体表面的描写时，材料或工具所画 成的各种质感，一种触觉般的视觉效果。
合理布局、构图才美
构图就是组织画面，把画面上要表现的内 容摆布的好看，符合美感要求，或称布局，也 称章法。构图就是要解决好物象在画面上的合 理位置、大小比例、前后主次、疏密均衡、对 比统一等多种关系。
线的应用
艺术造型中，线是艺术家表现个性的重要因素。用线设计 北京2008奥运会主体育馆外形像个巨大的鸟巢，给人充分的想 象。
自然中的线
传统画中的线
中国画中的绘画人物线条笔法就有十八种，以表达衣服的 形态和质感。
学生用线表达手
我们在用线表现物象时，使用的线条一般分为两类：一类 是规则的几何线，机械作图中的线都是规则的几何线。它们可 以用工具绘制成功。另一种用徒手绘制的自由线，能根据作者 的感受，用变化多样的线。
点是造型艺术中最基本的元素：点可 以是圆的，也可以是不规则的；点可以是 实心的，也可以是空心的；点可以是黑色 的，也可以是其他色彩的，或者具有肌理 特点。
我们身边的“点”

思考：欣赏现代的水墨人物画，分析作品的不同用笔和表现手法。
赏一赏
水 墨 人 物 现 代 毕 克 勤
曲 木 家 的 小 客 人 现 代 刘 国 辉
赏一赏
喜春图 现代 尉晓榕
高原之晨（局部） 现代 吴山明
水墨人物
表现手法：泼墨写意、勾写结合、勾线设色 、 墨色的 浓淡变化等。 用笔方法：纯用水墨画法；色彩渲染画法；细线勾描画 法；粗笔大墨块画法；细笔与粗笔结合画法；干擦画人物
线描人物
小知识：
水墨人物画是我国传统中国画中重要的表现内容，它讲究 墨色变化，笔墨相互为用，具有独特的艺术魅力。
赏一赏
泼墨仙人图 南宋 梁楷
劝蒲觞图 明 陈洪绶
苏武牧羊图 清 任伯年
赏一赏
陕 北 老 农 现 代 刘 文 西
水 墨 人 物 现 代 吴 宪 生
根据现有素材，创作一幅水墨人物画。
拓展欣赏
工笔重彩偏重于线描和色彩，但在一丝不苟的细致描绘中，自由大 胆取舍、变形变色、夸张意象。在抒情性和象征性上，它与水墨画异体 同功。
染结合画法等 。
想一想
绘画步骤： 1.五官。 2.头发、胡子及其他。 3.着色。 用水用墨： 利用淡墨画爱因斯坦 的五官、脸和身体，浓墨 画头发和胡子，墨干后着 色。
观察提示：
仔细观察，作者是怎样用水墨技法来表现爱因斯坦的形象？作画的步 骤是怎样的？
学一学
提示：
人物是画面主体，头部、手部要仔细表现。 衬物、背景根据人物特征来添加，使画面更加饱满、 生动。还可以加上落款和印章，包括题目、日期、 作者等，使画面完整。

同学们用毕加索的作品添画，似乎更能找到大师的感觉！ 两幅作品你更喜欢哪一幅？为什么？
不同的工具和形式 添画在不同的作品中产生的画面效果千变万化
特 殊 剪 裁
主 题 创 作 万 圣 节
头 脑 风 暴
尝试创作
选择你喜欢的工具材料，用你 喜欢的表现形式、剪裁方式，添 画合适的内容，完成一幅完整的 添画人像作品。
添画人像
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/22021 /4/2Friday, April 02, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/24/ 2/2021 11:57:29 AM
11、人总是珍惜为得到。2021/4/2202 1/4/220 21/4/2 Apr-21 2-Apr- 21
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22 021/4/2 2021/4 /2Frida y, April 02, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/24/2 /2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/2
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /22021 /4/2202 1/4/24 /2/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 22021/ 4/2April 2, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/2
油画棒

多彩的田园风光
作品欣赏
干草车（油画）
大地悠悠（水彩）
版 画
你们喜欢以上哪一幅作品
呢？作品的什么地方吸引
你呢？
油画：写实效果强，色彩丰富，适合表现色调
优美、写实的风景画。
水彩画：色调明快，善用肌理效果特点，适合
表现色彩及写实或有特殊效果的风景画。
版画：线条板块明确，色彩较为单纯，适合表
铅笔淡彩特点
1、铅笔素描为主：线条简练，
形体明确，中间层次少。
2、色彩为辅：轻松，明快，
湿润，淡雅，具有一种清新透 明之感。
水彩画的两种画法：
干画法：待前一层颜色干后再加 第二层，层层覆盖的画法。
湿画法：在湿底上着色或在色彩 未干时趁湿连接的画法。
作画步骤（范画）
课堂作业： 画一幅自己喜欢明暗对比强烈，造型以及条块面为主，色彩 关系简单。
本课色彩知识点：
色相：色彩的相貌，
如红色、橙色、黄 色、绿色、蓝色、 紫色等。
暖色调：给人以温 暖、热烈的感觉， 如红色、橙色、黄 色。
冷色调：给人以平 静、安逸、愉快的 感觉，如绿色、蓝 色、黑色。
铅笔淡彩
在铅笔素描高的基础上薄 涂淡淡的颜色进行练习的 一种绘画形式。

三、教学重难点
重点：根据各种蔬菜的形 状、颜色进行自由联想
难点：灵活运用各种蔬菜进
行制作，作品形象、生动，学 会用削、剪、插、刻、接等方 法来制作
四、教学准备
教具：课件、示范作品、蔬 菜、刻刀、牙签等。
学具：蔬菜、水果、刻刀、 小钢勺、彩泥、大头钉、牙签等
五、教法、学法
说教法：根据教材的特点和学生情况，我主要 采用“启发引导法”、“讨论法”这两种教学方 法，以求合理设计教法。
1. 把握植物的形态特征 2. 构图大方，线条流畅。
学 生 作 业
XUESHENGZUOYE
学 生 作 业
XUESHENGZUOYE
学 生 作 业
XUESHENGZUOYE
教学拓展
蔬菜
蔬 绘幽 菜 画默 图 作制 片 品作
苏少版小学美术配套教学课件 六年级上册
水墨画蔬菜
常州市天宁区博爱小学 濮晓华
近
清 近代 代 代 张大千 齐
石 清代 白 涛 蒲华 石
清 代
恽
近
南
代
田
齐
白
石
宋
末 元 初
清 代
牧 谿
金 农
清
代
恽
近
南
代
田
齐
白
石
宋
末
元
清
初
代
牧
金
谿
农
清代 金农
1.造型美：
画出蔬菜形状、质感、色彩，有形有色。
2.笔墨美：
准确把握墨线、墨块、色块的水分和结合的 时机,画出蔬菜的滋润和鲜嫩，有笔有墨。
启发引导法，以实例为线索，通过欣赏、启 发、归纳相结合的教学方法，在实例的引导下， 调动学生的积极性和主动性，由感性上升为理性 认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中， 真正做到面向全体。

他试图努力打破中西艺术界限，造就一种共通 的艺术语言。
林风眠是整个20世纪中国美术界的精神领袖。
渔获
《渔获》是林风眠 创作于1950年后至1960 年初的作品，描绘了充 满喜庆节日气氛的渔村 中，10名妇女和小孩 “渔获”丰富的欢快情 景。
香港苏富比“二十 世纪中国艺术专场”， 《渔获》拍出1634万港 元高价，打破画家个人 世界拍卖纪录
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。

作者简介
米开朗基罗·迪·洛多维科·博那罗蒂·西蒙尼 （Michelangelo di Lodovico Buonarr oti Simoni，1475年3月6日－1564年2月 18日），意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、 雕塑家、建筑师和诗人，文艺复兴时期雕塑 艺术最高峰的代表，与拉斐尔和达芬奇并称 为文艺复兴后三杰，又译“米开兰基罗”、 “米高安哲罗”、“米开朗琪罗”。他一生 追求艺术的完美，坚持自己的艺术思路，雕 刻作品“大卫像”举世闻名，最著名的绘画 作品是梵蒂冈西斯廷礼拜堂的《创世纪》天 顶画和壁画《最后的审判》。1564年在罗马 去世，他的风格影响了几乎三个世纪的艺术 家。
纵：158.3厘米， 横：108.1厘米 【年代】北宋
【文物原属】故宫旧 藏
【文物现状】现藏台 北故宫博物院
油画
油画（an oil painting；a painting in oils）是以用快干性的植 物油（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等） 调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板 上进行制作的一个画种。作画时使用的 稀释剂为挥发性的松节油和干性的亚麻 仁油等。画面所附着的颜料有较强的硬 度，当画面干燥后，能长期保持光泽。 凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地 表现描绘对象，色彩丰富，立体质感强。 油画是西洋画的主要画种之一。
《太白行吟图》
作品简介
【名称】太白行吟图
【类别】纸类文物、书画
立轴，纸本，墨笔，纵 81．2厘米，横30．4厘 米。
【年代】南宋
【文物现状】(日)东京国立 博物馆藏
作品赏析
《太白行吟图》是梁楷减笔人物 画的代表作之一。寥寥数笔就把 “诗仙”那种纵酒飘逸、才思横溢 的风度神韵，勾画得惟妙惟肖。图 中李白大氅加身，高挽发髻，须髯 飘逸，正自仰面长思。一代诗仙之 清风雅骨，洒脱不羁的性情仅借画 家寥寥数笔便跃然纸上，观者感叹 之余亦渐入其境，浮想联翩。

人教版小学美术六年级上 册全册PPT课件
• 什么是切挖
• 切挖是从某一基本体中挖去一个或多个 基本形体(称为虚形体),成为一个新形体
• 自然界物体都具有特定 的形状，从造型角度来
看，构成物体最基本的 形状有
• 比较复杂的形体是由两个 以上的基本形体组合成的， 起结构可以分为以下几类：
民间剪纸中线的运用
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
直线和弧线复合体的内在关系 康定斯基 俄罗斯
线在装饰图形中的应用
线在绘画中的应用
直线与中 现代
晨曲 徐悲鸿 现代
• 同学们学习了基本的透视知识。 下面让我们来欣赏一组图片, 看看他们是如何运用 哪些透视方法的。
《大碗岛的塞纳河景色》（修拉）
《拾穗者》（米勒）
认识点彩派艺术风格
点彩派：又称为点描派。十九世纪 末产生的新印象派。
特 点：所有的颜料必须是一点一 点、维持原色并列的点 在画面上，从而产生色彩 混合的效果。
《 马 赛 港 湾 》
保尔·西涅克(Paul Signac)是19世纪末至20世纪初法国点彩 派的代表画家、创始人。主要以画风景为主。
Unit 1 Drawing Development
《江南水乡》 摄影作品
生活中你还见过哪些近大远小的现象？ 透视现象有哪些规律呢？
以树木为例，观察近处与远处的变化，找一找有哪些透 视现象？
近（ 高）远（矮）， 近（ 宽）远（窄）， 近（ 疏）远（密）。
透视的基本规律： 近（ 大）远（小）， 近（ 实）远（虚）。
•咱们再来看看 学生作品！
作业要求
• 步骤：观察——取景——构图— —描绘——修改——收拾完成 。
• 近景、中景、远景任选其一。 • 同桌间取景不能雷同。

第二十五届江西省优秀教育资源展示活动参赛作和绘画作品 认识色相，了解铅笔淡彩画的特点
技法步骤介绍 展示优秀作品
学生创作
工具：
交流课前收集的家乡风景图片 和美术作品，并谈谈自己对家乡景 色的感受。
工具：
画面比较简洁， 偏冷色调，大面积的绿 色，给人以生机、幽静、
工具：
铅笔淡彩 风景画
①打轮廓，略分明暗用铅笔轻轻打底稿，注意构图适当，轮廓 准确，背光处画些线条以示暗部。
铅笔淡彩 风景画
②③ 上最 色后 由再 淡做 到局 浓部
调 整
铅笔淡彩 风景画
①打轮廓，略分明暗 ②上色由淡到浓
③最后再做局部调整
用铅笔淡彩的方法画一幅你感 兴趣的田园风光。画风景要注意构 图和远近虚实的对比关系。
工具：
悠然自得的感觉。
画面近景、中景，偏 暖色，远景偏冷，画面 冷暖对比，疏密结合， 使整幅画层次丰富、空
间感增强。
工具：
色彩的名称，一般 叫作色相，也就是色彩 的相貌，如红、橙、黄、 绿、蓝、紫、黑等。
铅笔淡彩画是在铅笔素描稿的 基础上薄涂淡淡的颜色进行练习的 一种绘画形式，铅笔淡彩画一般具 有清新、淡雅、轻松的特点。

画面中都运用了哪 些魔术组合方法？
重叠 重组
民间剪纸 高凤莲
加何当尔被中这家这画的幅乡些家呢作的房组？品一屋合中些又到还房是画有屋如面夏。
外国建筑 中国建筑
造型
材质
外形
色彩
小组研究讨论
凡尔赛宫（法国）
错落有致 气势恢宏
这座建筑给你的第一感觉是 什么？与故宫比较，你觉得在建 筑风格上有什么不同？
科隆大教堂
清奇冷峻 绮丽神秘
充满力量
感觉可以与上帝沟通。
看了故宫和科隆教堂的介绍， 这两处建筑分别给你什么样的感觉？
故宫：雄伟壮观、金碧辉煌 科隆教堂：高耸入云、神秘莫测
3. 故宫的建筑中还有许多云龙石头的浮雕，你们知道这些浮雕图 案的意思吗？
4. 故宫红色的大门上，布满了圆形、金色的门钉，它们有特殊的 含义吗？
5. 通过宫殿的欣赏，你知道故宫的整体 建筑布局是怎样的吗？
看到这座建筑你的第一感受是什么？
加上了这些线，你又有了什么不同感受？
中国古代皇家建筑——故宫，都是黄色的屋顶和红色的宫 墙，这会产生什么样的效果？它们都代表什么含义呢？
宏 村 （ 安 徽 ）
请你利用我们刚学的方法，结合第一页图片说说宏村 的建筑有哪些特点？
自 我 评价
本课我的 收获指数
我与伙伴 积极交流
敢于发表 自己见解
我的新发现 我的新想法
课件设计制作：
中国人民大学附属小学 李增君
义务教育教科书·美术 六年级上册 第2课
二十世纪初，毕加 索和他的伙伴们发明了 一种新的绘画方法来进 行创作。
猜猜这么精美的装饰，建造的是什么建筑？ 你知道这个建筑的故事吗？讲给大家听听。
泰姬陵（印度）
不同季节， 不同时间里的 泰姬陵给你呈 现出了怎样的 面貌？

邻近色的搭配方法，以及表现画面色彩和谐的美感。
教学过程
1，导入：同学们，今天老师带来了两把小纸伞，你们看，小伞做的非常精致，但是总觉得缺点什么，你们猜缺了什么？
对！大家真聪明，缺的就是颜色，老师用了一些颜色去装点它，立刻就变得非常漂亮，撑着这样的小伞，会把雨中的世界和我们的心情 都装扮的更加美好，之前我们学过很多色彩知识，你们仔细观察，伞上有哪些颜色？颜色和颜色之间有什么样的联系？ 是的，你们观察力真强，同学们都看到了翠绿、中绿，黄绿、柠檬黄，中黄，黄橙这些颜色。 我们在色相环上看到了这些颜色它们像邻居一样两两相邻，处于相邻的位置，这样的色彩关系我们把它称为邻近色，邻近色就是色相接 近的颜色，在色相环中处于90度以内。如：红和橙，橙与黄，黄与绿，绿与青，青与紫，紫与红。 2，今天我们来学习，用邻近色画一幅色彩和谐的画。 4，我们学过很多色彩知识，同学们一定能看出，《睡莲》是一张冷色的画，这幅画是著名画家莫奈的作品，在画面中我们发现了那些邻 近色？画面给你一种什么样的感觉呢？ 对，有蓝紫、蓝、蓝绿、绿等，在色环中它们都是90度以内的颜色,给人一种宁静、清凉、深远的感觉。 6，画家根据想要表达的意境，选择了冷色或暖色中的邻近色，冷色和暖色是我们曾今学过的色彩知识，在这两张画中，分别应用了邻近 色带给我们什么心理感受呢？ 我们一下就能发现， 《红土地》中的暖色有：柠檬黄，中黄、橘黄，橘色，橘红，黑色等，给人一种热情、强烈、鲜明、醒目、热爱生命的感觉。
你在画面中找到哪些有明度变化的色彩？ 东山魁夷用不同明度的色彩 也能画出和谐的画呢！
在这张画中除了邻近色，还有什么颜色？
黑色和白色适用于任何色系， 在画面中起到稳定和衬托画面 的作用。 白马森林
大师作品欣赏
体会邻近色用色方法

1构思思迅速准确2起稿稿大胆夸张3线描描细腻4调整整整齐美观学生作品展示黑白线描作品欣赏图片赏析学生黑白线描作品欣赏赏课堂练习
《线与造型》
人教版美术六年教上册-第四课
回顾思考：
1、你知道什么是线描吗？ 2、你知道线描有哪些特点吗？
什么是线描？
用线条的变化来描绘对象及其形体 结构的一种绘画方式。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
图片赏析
图片赏析
图片赏析
他们有什么不同？
写实风格 装饰风格
作业提示: 请你用线描的形式画 一幅具有黑白对比效果 的作品。
作画步骤：
1 、构 思(迅速准确) 2 、起 稿(大胆夸张) 3 、线 描(细腻) 4 、调 整(整齐美观)
学生作品展示
黑白线描作品欣赏
图片赏析
用不同的线会组成不同的图形，如正方形、长方形、梯形、平行四边形、 多边形、不规则形、平圆形等。
线的的疏密形成的变化
美术中的图形是由点、线、面组成的。线有两类，即直线和曲线，干线有横线、竖 线、斜线、放射线等。曲线类有：弧线、波浪线、平行波浪线、对称波浪线、螺旋线、 弹簧线。
这两幅线描作品，运用点 、线、面的有机组合使画面 产生黑、白、灰丰富的变化 ，给人以美感。
学 生 黑 白 线 描 作 品 欣 赏
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

一、什么是科幻画
科学技术日新月异，客观要求越来越高， 目前技术达不到的，可以先画出来。就是说， 在知识和经验的基础上，选定了主题，通过 科学的想象，运用绘画的语言创造性的表达 出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科 学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是 “科幻画”。
五、创作“科学幻想绘画 ”基本步骤
七、科幻绘画作品例图展示 改造太空
八、科幻绘画作品展示
海底世界
八、科幻绘画作品展示
海水净化器
八、科幻绘画作品展示
就算是铁人也要休息呀
八、科幻绘画作品展示
八、科幻绘画作品展示 空中彩车
王再问：“那么为什么你最出名呢？ ” 扁鹊答：“长兄治病，是治病于 病情发 作之前 。由于 一般人 不知道 他事先 能铲除 病因， 所以他 的名气 无法传 出去； 中兄治 病，是 治病于 病情初 起时。 一般人 以为他 只能治 轻微的 小病， 所以他 的名气 只及本 乡里。 而我是 治病于 病情严 重之时 。一般 人都看 到我在 经脉上 穿针管 放血、 在皮肤 上敷药 等大手 术，所 以以为 我的医 术高明 ，名气 因此响 遍全国 。”
心得：事后控制不如事中控制， 事中控 制不如 事前控 制，可 惜大多 数人均 未能体 认到这 一点， 等到错 误造成 了重大 的伤害 才寻求 弥补， 有时是 亡羊补 牢，为 时已晚 。 二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹 ，叫声 连天。 几天过 去，老 人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美 分，对 他们说 ：“你 们让这 儿变得 很热闹 ，我觉 得自己 年轻了 不少， 这点钱 表示谢 意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了 ，一如 既往地 嬉闹。 老人再 出来， 给了每 个孩子1 5美分 。他解 释说， 自己没 有收入 ，只能 少给一 些。15 美分也 还可以 吧，孩 子仍然 兴高采 烈地走 了。

学生分析
• 小学六年级的学生想象能力较为丰富，会逐渐出现对美术极为爱好的 个别同学，这些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独 特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的故事特为感兴趣。《美术 课程标准》强调注重美术课程与学生生活经验紧密联系，通过本课的 学习，开阔视野，丰富想象，让学生赋予蔬菜新的生命，提高审美素 养。
二、教学目标 三、教学重难点 四、教学准备 五、教法、学法 六、教学过程
一、教材分析
本课的教学内容是学生在日常生活中经常
接触的蔬菜，学生的认知程度较高。本课主 要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据 其特点加以自由联想；通过拼凑等方法，创 造出新奇有趣的新形象。本课的教学内容题 材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想 象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激 发其创作欲望，多种方法融为一体，综合运 用，对于全面培养学生的素质具有十分积极 的作用。在教授本课时，我认为不要给学生 过多的框框，尤其是在启发联想时，要积极 鼓励，让学生借助这些蔬菜大胆想象，赋予 蔬菜以人的打扮、人的动作、人的表情等等， 有意识地培养学生的想象能力和创新能力， 使每—个学生的思想都能自由地翱翔。
•
“老师也很喜欢吃蔬菜，因为它们不仅营养丰富，还可以用它们来做变变变 的游戏。”
• 实物出示：卷心菜、辣椒的造型。认识这个是什么吗？”
• “老师就用它来做变变变的游戏，看（把有造型的一面转过来）！”
• “看到了什么？想到了什么？”
• 【范例展示，更具直观性，让学生再次观察蔬菜的形状，再突然变成一个形 象，开拓思路，从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的激情，激发学生学习 兴趣，直接导入课题。】
二、教学目标
知识与技能：初步让学生了解各种蔬菜的特 点进行自由联想，使学生掌握蔬菜造型的设计知 识和制作方法。

画面中的黑白对 比是通过什么方法体 现出来的？
线条的疏密变化
找一找：
画面中的黑、白、灰。
画面中，不同层次的“灰”，是怎样表现 出来的?
通过线条的疏密组织变化， 形成更加丰富的黑、白、灰的 对比。
1.观察这幅线描
作品，除了“线条” 以外，还用到了哪些 绘画语言？
2.画面中是如何 通过点、线、面的组 织排列，体现黑白灰 的对比的?
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。