家庭教育学第一章学前儿童家庭教育概述一、家庭的含义和特点（一）家庭的含义●由婚姻、血缘或收养关系所组成的社会生活的基本单位。
●家庭有广义狭义之分，狭义的家庭指一夫一妻制个体家庭；广义的家庭则泛指人类进化的不同阶段上的各种家庭形式。
＆人类家庭的五种形态1、杂交而居2、血婚制家庭3、伙婚制家庭4、偶婚制家庭5、专偶制家庭6、杂交而居＆特征:1、出现于蒙昧时代早期,两性关系主要属于杂乱性交，两性结合并没有受到规范和约束，是完全自由的。
2、这一时期代表的是家庭发展阶梯的最底层，处于这种状况中的人类对于婚姻一无所知。
3、从严格意义上讲，这一时期尚未出现家庭，但它是家庭诞生的直接原因. ＆血婚制家庭特征:●由嫡亲的和旁系的兄弟姊妹集体互相婚配而建立起来的。
出现于蒙昧时代的中级阶段。
●两性关系出现了简单的、不严格的禁例。
这种禁例就是不准许父母与子女发生两性关系.●在这种家庭形式内，一对配偶的子女中每一代都互为兄弟姊妹，并互为夫妻。
＆伙婚制家庭2、特征:●出现于血婚制家庭后期(蒙昧时代的中、高级阶段), 是由一些嫡亲的和旁系的姊妹集体地同不是自己兄弟的男子婚配而建立的.●它对应的是新的禁例，即不准兄弟姊妹之间发生婚姻关系。
●伙婚制最重要、最广泛流行的形式是男子与一个既是他母亲的兄弟的女儿，同时也是他父亲的姐妹的女儿的这样一个女子结婚，这种婚姻通常被称做对称的、即双方面的交互从表婚姻。
偶婚制家庭●特征:●由伙婚制家庭演变而来,产生于人类由蒙昧时期进入野蛮时期的过渡中。
●它是由一对配偶结婚而结成的，但不仅限于和固定的配偶同居。
●一个男子与一个女子过不稳定的婚姻生活。
这种婚姻关系不是以感情为基础，而是¡°以方便和需要为基础¡±，婚姻关系是两厢情愿的，只要任何一方意愿改变，婚姻关系就中止。
●妇女在偶婚制家庭中占统治地位，家庭中实行以母系血缘关系为纽带，成员共同参与生产劳动，实行平均分配的原始共产制。
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《儿童家庭教育指导》题库及答案一一、多项选择题【将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分）1．儿童家庭教育的特点包括( )。
A．奠基性与终身性 B．安全性与多样性C．随机性与针对性 D．亲情性与权威性2．儿童家庭教育的方法有( )。
A．兴趣诱导法 B．游戏活动法C．实践操作法 D．参观观摩法3．家长教育方式的特点有( )。
A．情境性 B．情感性C．稳定性 D．整合性4. 3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容有( )。
A．生命教育 B．教学活动合作C．管理合作 D．研究合作5.0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导有( )。
A．食物喂养 B．生活起居C．卫生护理 D．身体锻炼6.0-3岁儿童语言的培养应注意( )。
A．多和孩子说话，创造说话、交流的氛围B．教孩子说话与认识周围事物同步进行C．训练孩子的智力D．在游戏中练习说话7. 3-4岁儿童心理发展特点有( )。
A．思维与动作相伴随 B．认识过程体现无意性C．爱模仿 D．语音发展出现飞跃8. 3-6岁儿童社会性发展的任务有( )。
A．肯定自我，自尊、自信B．学会与他人相处，懂得分享、合作和协商C．理解并遵守基本的社会规范D．具有较强的认知兴趣和能力9．日本家庭教育中最具特色的是( )。
A．礼仪培养 B．挫折教育C．亲子阅读 D．自立教育10．智力落后儿童的家庭教育指导包括( )。
A．及早发现，寻求专业帮助B．培养孩子的自学习惯℃．家长要给与孩子理智的爱D．在家庭中注意培养孩子的基本能力二、判断题（将＼／或×填在题后括号内，每小题2分，共20分）11．家庭教育指导的重点或者说核心是“助其他助”。
《学前儿童家庭教育与活动指导》期末复习题一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1\中国现在代教育史上，著名教育家陈鹤琴先生的《家庭教育一怎样教小孩》是中国家庭教育领域流行最广大、影响最大的一部专著2、家庭是以婚姻和血缘关系为纽带的社会组织形式，是社会的细胞3、核心家庭是父母与未婚子女两代人组成的家庭，它包含了两种最主要的家庭关系即夫妻关系和亲子关系。
4、家长重视指导子女学习人生，寓教与日常生活之中，注重躬行身教，这表明了家庭教育人效应中的育德效应。
5、家庭品德教育的核心内容情感教育。
6、在家庭教育中，由父母文化程度和文化科学知识的素质是指文化素质。
7、祖父母（或外祖父母）、父母、子女三代组建的家庭称为主干家庭。
8、影响子女发育的第一要素是家长身体的健康状况。
9、家庭的精神环境包括家庭成员之间的关系、家庭文化氛围、家长的素养等方面。
10、孩子的精神需要一般包括安全感的需要' 交往的需要、被信任的需要' 创造探索的需要和成功的需要。
11、美国著名人类学家玛格丽特•米德将年轻一代把知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称作后喻文化。
12、在对学前儿童实施家庭教育的过程中，家长起着主导作用。
13、家庭的起点是婚姻，它是家庭中最主要的关系，也是判断是否是家庭的首要指标。
14、家庭教育是家庭成员之间的一种双向的、互动的教育与影响过程，对学前家庭教育而言，家长对子女的教育和影响占据主要地位。
15学前儿童家长在教育、抚育子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格，被称为学前儿童家长的学前儿童家长的教养方式。
16、家长的教育素质包括转变家长的教育观、对子女的教养态度和教育子女的能力等要素。
17、国际21世纪教育委员会于1996年提出为适应未来社会的发展，教育必须围绕以下四种基本学习能力来设计和组织，即学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存。
试题1.1．结合实际论述如何对0-3岁儿童的情意萌发进行指导。
要求(1)简述对0-3岁儿童的情意萌发进行指导的具体内容；(2)就某一方面联系实际提出你的看法或建议，否则扣7分。
【答案】：答案：情意萌发指导内容：(1)创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境;婴幼儿具有获得安全、关爱、尊重及自我实现的心理需求。
只有当这些需求得到满足时，他们才会产生积极地兴许体验和心理感受。
我遇到一个孩子最开始大哭大闹，每天老师对回去拥抱她。
慢慢的孩子克服了离开父母的失落感，用很积极的心情度过每日幼儿园生活。
正是老师的关爱让孩子产生了安全感。
(2)安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容;合理的生活制度有利于婴幼儿的身体健康和良好行为习惯的养成，更有利于婴幼儿情绪稳定，使婴幼儿感到安全和愉快。
(3)引导婴幼儿学会表达，宣泄自己的不良情绪。
日常生活中婴幼儿难免会遇到不愉快的事情，从而长生消极的情绪体验，如自己的愿望没满足，遇到了小挫折，等等。
试题2.2．结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。
要求1)简述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法；(2)结合实际阐述你对3-6岁儿童进行阅读活动的看法，并提出自己的观点或建议，否则扣7分。
【答案】：答:阅读对儿童语言发展的作用包括(1阅读能为孩子提供正确的语言示范,发展孩子的倾听和理解能力。
(2阅读为孩子提供了接触优秀文学作品的机会,为孩子体会语言文字的美和发展连贯的讲述能力提供机会(3在阅读中孩子能培养出对文字的敏感。
家庭阅读活动指导的方法包括:(1在家庭教育中为孩子创设良好的阅读环境,开展多种形式的亲子共读活动。
(2每天最好有相对固定的亲子共读时间(3开展多种形式的亲子共读活动。
试题3.1. 2岁多的苗苗是个聪明伶俐的小女孩，就是太挑食，不爱吃蔬菜。
爸爸妈妈经常哄她吃、喂她吃，有时也强迫她吃，可是不管用。
为了这件事情，家人没少为她着急。
