语文毕业总复习ppt
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六年级语文毕业复习讲座精选版.ppt
④ 概括小标题法
原则 明确 完整 简要 通顺
3、理解词语的方法： ①先弄清词语本来的意思。理解重点字的意思，然后
再连起来考虑整个词的意思。如“秉烛夜游”，先弄清“秉” 的意思，整个词的意思便好理解了。
②结合上下文，在阅读复习中，词语的理解重点，应 该放在解决理解词语在文中表达的意思、理解词语在表达文 章主旨方面的意思，体会这些关键的词语在表情达意上所起 的特殊作用。
❖
（四）形近字、同音字、多音字、 多义字归类复 习，能区别它们的用法。
1 、根据字义记字形，区分形近字和同音字。 （躁—燥） 2 、根据语境定读音，复习多音字。 （劲 转 薄）
❖ 主要题型如：
（一）根据拼音写汉字; （二）确定字的部首，除部首外还有几画，第
几画（笔画名称）是什么； （三） 根据不同语境选择义项； （四）选择正确的字填空 （五）换字填空； （六）改错别字；
❖ （二）下面加点词语使用不恰当的一句是（ B ）
❖ A、从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗 挫，各有千秋。
沉郁顿
❖ B、古宇湖成立了候鸟救助站，曾遭受伤害的鸟儿又栩栩如 生了。
❖ C、相册里那些年代久远、发黄褪色的老照片背后，往往隐 藏着一些鲜为人知的故事。
❖ D、隆昌市以其得天独厚的旅游资源，吸引着各地游〔2017〕
象③容纳④允许 A.孔隙刚好能容得下一只小船。（ ③ ） B.听到这个消息，奶奶笑容满面。（ ① ） C.他不容分说，马上帮刘奶奶干起活来 (④ ) D.新任局长准备采取一些整顿市容措施。(② )
〔2016〕 （绝、 尽、深、野、熟等）
❖ 二、词语
❖ 【明确要求】
❖ （一）能正确读写学过的常用词语，理解词 语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感 情色彩。
(内容完整)小学六年级语文毕业总复习PPT课件
②“啊”的变调
“啊”是一个表达语气和感情的基本 声音。当它单独使用时，发它的本音，读 作 ％”。如果它用在句子的末尾时，它的 读音会 受它前面音节末尾音素的影响而发 生变化。具 体变化主要有以下几种情况：
⑴鷲暨是眾辭、腸呀尸读作
⑵珂即育节末尾是u或ao、iao时，“啊力a選作細a”
哇。例如：你过得好哇？ “手真巧哇!”“他是不多面 手哇!”
• 3、陈述句和反问句的变换。
练习，按要求改写句子。 中国人民的聪明才智是令世界瞩目的。
1 .双重否定句： 2. 感叹句: 3. 反问句: 4 .疑问句：
把下面转述句改写成直接叙述的句子。
1 .小花对我说，她要去新华♦ K书店买书，让我先走。 2.老师提醒同学们在考场上一定要认真审题，用心答题。
句子仿写类
救人一命，胜造七级浮屠.
如何辨析同义词 _
・⑴词义的轻重程度不同。例如：“希望、期望、 渴 望”三个同义词一个比一个程度重。
• (2)词义范围大小不同。如：“事情、事故”前 者范
围大，后者范围小。
・(3)词的感情色彩不同。如：“教诲、教训”， “教
训”是中性词。“人、家伙”:家伙”含有 轻蔑的感情 色彩。
例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠 闲” 这句子的仿写。我们通过审题可以知道：
1 .要保留“没有 ..可以有……” 2可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天。
III
3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；
没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有 高 山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦 的明 亮，可以有草屋的温馨”等等。
III
°（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳
1IJ
新四年级语文下册期末专项复习课件ppt(句子)部编版
（2）营参谋长紧握着黄继光的手，说:“我相信你一定能完成
这个任务。” __营__参__谋__长__紧__握__着__黄__继__光__的__手__，__说__他__相__信__黄__继__光__一__定__能__完__成
__那__个__任__务_ 。
解析：改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去 掉,再加上句号，并改成第三人称的说法。
4.按要求，改写句子。 （1）巨人把孩子们赶出了花园。 (改为 “被” 字句) 。 孩子们被巨人赶出了花园。
解析：将接受动作的对象（孩子们）提到动作发生 者（巨人）的前面，并在动作发生者（孩子们）的 前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
（2）花园里洋溢着笑声。 (扩句 至少扩两处)
（美丽的）花园里洋溢着（孩。子们欢快的）笑声。
解析：这句话中没有指出“谁”明白了一个深 刻的道理。犯了“成分残缺”的错误。加上 “是谁”就可以了
（3）随地吐痰的人是一种不文明的习惯。 随地吐痰是一种不文明的习惯。
解析：这句话缩写后就是“人是习 惯。”“人”怎么能是一种“习惯”呢？ 所以这句话犯了“搭配不当”的错误。
小学常见的病句类型。
Ａ. 语序不当
个汤圆儿似的。( A ) 聋人怎能轻易听到声音呢？这句话表现
母鸡的叫声很大。
解析：把鸡雏的圆圆的肚子比作汤圆，形象的写出了鸡雏肚子圆的特点。
（4） 在那个地方出现了太阳的小半边脸。 ( B ) 解析：把半个太阳写成人的脸，形象地表现作者对 太阳的喜爱之情。
（5）那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语， 是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声…… ( F )
母亲啊! 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心
综合小学毕业班语文总复习PPT课件
• 综合性学习方面：初步学会文明地进 行人际沟通和社会交往，发展合作精神； 具备收集和处理信息的能力；能主动进 行探究性学习，在实践中学习、运用语 文。
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复习要求
• 总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到 “堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简 化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提 高复习效率。主要做到以下三点： 1、找准薄弱。 2、善于归类。 3、注重运用。
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三、知识之间的互融性
•
在复习过程中，还应注意基础知识、阅读、习作等各部分内容之间
的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的
阅读为载体，把基础知识 和习作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事
半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，
使复习“牵一发而动全身”，以阅读为核 心，融“双基”于一体，这样
（2）学习应该是持之以恒的事，决不能——————— —。
（3）人家又没有明确是说你，你去解释，不是———— ——————吗？
答案：（1）八仙过海——各显神通 十五只吊桶打 水——七上八下 丈二和尚——摸不着头脑 芝麻开 花——节节高
（2）三天打鱼——两天晒网 （3）此地无银三百两
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三、句子
首先对构建课程目标依据癿内吨即三个维度要有深刻癿理解其次对阶段目标提及癿五个领域识字不写字阅读习作口诧交际综合性学习癿辫成要求要明确到位以避免复习过程中出现越位戒丌到位癿盲目指导导致复习事基础知识斱面
指导思想
• 做到心中有准绳，指导不离标（语文课程标准）。 语文课程标准所规定的总目标和阶段目标是语文 教学与语文学习的出发点和归宿，对小学生语文 学习的评价也是围绕课程目标来进行的，在指导 复习时自然应该以此为训练的达成要求。
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复习要求
• 总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到 “堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简 化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提 高复习效率。主要做到以下三点： 1、找准薄弱。 2、善于归类。 3、注重运用。
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三、知识之间的互融性
•
在复习过程中，还应注意基础知识、阅读、习作等各部分内容之间
的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的
阅读为载体，把基础知识 和习作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事
半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，
使复习“牵一发而动全身”，以阅读为核 心，融“双基”于一体，这样
（2）学习应该是持之以恒的事，决不能——————— —。
（3）人家又没有明确是说你，你去解释，不是———— ——————吗？
答案：（1）八仙过海——各显神通 十五只吊桶打 水——七上八下 丈二和尚——摸不着头脑 芝麻开 花——节节高
（2）三天打鱼——两天晒网 （3）此地无银三百两
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三、句子
首先对构建课程目标依据癿内吨即三个维度要有深刻癿理解其次对阶段目标提及癿五个领域识字不写字阅读习作口诧交际综合性学习癿辫成要求要明确到位以避免复习过程中出现越位戒丌到位癿盲目指导导致复习事基础知识斱面
指导思想
• 做到心中有准绳，指导不离标（语文课程标准）。 语文课程标准所规定的总目标和阶段目标是语文 教学与语文学习的出发点和归宿，对小学生语文 学习的评价也是围绕课程目标来进行的，在指导 复习时自然应该以此为训练的达成要求。
2020版高职高考语文总复习课件：第四部分 语言表达与应用 第二章 常见应用文(共24张PPT)
感谢你们伸出仁爱之手,让我增添了战胜病魔的勇气和力量!感 谢你们伸出博爱之手,让我们全家感受到你们的真情与真爱! 此时此刻,我唯一能用语言表达的就是感谢,我一定坚强面对,不 辜负你们的期望,争取早日康复,回到我们的大家庭中! 此致 敬礼! 孙进 2016年4月8日
8.红星职业中学在2013年11月26日举行“三十年校庆”活动,值此活 动之际,学校想邀请毕业校友回校相聚,共绘美好明天,请你代学校向校友 们写一封邀请函。
二、作品要求: 1.题目自拟,体裁不限; 2.必须为原创,不得抄袭。 三、投稿方式: 1.电子版来稿请进入东城职业中学校园网,然后点击“我要投 稿”投稿至“校园风采”栏目; 2.来稿请在末尾注明作者姓名、班级、联系方式; 3.投稿时间为4月6—5月1日。 四、评选办法: 投稿作品将经过初审、复审,最后将作品发表在学校校刊《莞 花》上。 东城职业中学语文科组 2015年3月30日
借 条 今借到学校图书馆《幼儿文学》共伍拾肆本,2016年7月4日前归 还。 15级学前教育(1)班图书管理员李阳 2016年3月1日 收 条 今收到15级学前教育(1)班李阳同学归还的《幼儿文学》一书, 共伍拾肆本。 阳光职业中学图书馆 2016年7月3日
6.请你代校园环境志愿者小组拟写一份保护校园环境的倡议书, 号召大家爱护环境,节约资源,为建立良好的校园环境贡献自己的一 份力量。 倡议书 亲爱的同学们: 当你在这美丽的校园中学习,为我们美好的未来而努力时,相信我 们每一个同学都渴望有一个干净的校园环境。学校是育人的场所,环 境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一, 建立节约型和环境友好型校园,这不仅是学校自身发展的需要,更是 我们学生应有的社会责任。为了增强大家的环境保护意识,让校园、 班级环境更加整洁靓丽,有利于创建绿色和谐的校园环境,我们“校 园环境志愿者”活动小组恳切地向师生们提出如下倡议: 1.树立绿色文明观念,自觉关心环境状况,把个人环保行为视为 个人文明修养的组成部分。
小学六年级语文关联词语总复习【精编ppt】
三、条件关系 :
一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件
下产生的结果 。
常用关联词：1、只要……就…… 2、只有……才…… 3、不管……都…… 4、不论……都…… 5、无论……都……
例句：
1.只要有机会，我就练习说英语。
2.只有多听多说，才能学好英语。 3.不管你有没有道理，你都不应该骂人。 4.无论你有没有道理，你精品都课件不，下应载后该可以骂编辑人。
2，学校举办“校园文化艺术节”，老师们非常 忙碌劳累，为了同学们综合素质的提高都很高 兴。同学们展示了才艺，体现了团队的合作精 神。家长们都说“让孩子们埋头苦读，现在这样 轻松学习。”
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1、并列关系 2、因果关系 3、条件关系 4、转折关系 5、假设关系 6、选择关系
7、递进关系
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八、承接关系：后面发生的，紧接着前边。
常用关联词：一……就……、起先……后来…… 例句： 1、小明一考试就偷看别人的试卷。
2、起先他还很认真，后来就把妈妈的话全忘了。
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几种容易混淆的关联词1:
不是……而是…… 不是……就是…… 是……还是……
1，艺术节上，我参加的项目（ 不是 ）象棋，
我们（宁可）多赶几里路，（也 ）要去看一看精彩的武术表演。 4、我们发动群众。 我们能很好地完成上级交给我们的任务。
我们（只有）发动群众，（才 ）能很好地完成上级交给我们的任务。
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综合练习： 1、（即使）他不一定能来，我们（ 也）要通知他。 2、鲁迅先生（不仅）爱惜自己的时间，（ 还）爱惜
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五、假设关系 :前一个分句提出假设的情况， 后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。
六年级语文阅读专题总复习PPT课件
常见的过渡词有：
(1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后； 最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；
(2）表示空间顺序的过渡词： 不远处；在这之前；以上；以下；总之；
(3）表示并列的过渡词：是…也是； (4）表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如 何；
(5）表示递进的过渡词： 不仅…而且；不但…而且；再者； (6）表示目的的过渡词： 为了；既然…如此；因此； (7）表示因果的过渡词：因为；作为； (8）表示解释说明的过渡词： 例如；事实上；实际上；曾经； (9）表示条件的过渡词2021：如果
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用. ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用. ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用. ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的 开头和结尾
2021
寻找中心句的方法
1、从题目去找. 题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句.如《手术台 就是阵地》这一题目,实际上就是文章的中心句,直接揭示了文 章的中心.
1、借助画图理解： 离生活经验较远的词语——《坐井观天》中的“井沿”， 《葡萄沟》中的“梯田”等，均可在教学时几笔勾勒出 具体的形象帮助理解。 2、比较辨析理解：字形、词义较为接近的词语—— “漂流”“飘荡”，观察两个“piāo”字的字形，想一想哪 词卡应该贴在空中的风筝旁，哪一张又该贴在水中的 纸船旁？ 3、联系生活实际理解：“吞吞吐吐”，让学生联系生活 实际，说说自己是否有过这样说话的经历。做了错事 时，在不情愿做什么事时。
2021
文 含义深刻的句子一般有这样几类：
章 1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理； 句 2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；
子 3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质
《高三语文文言文总复习》课件(90张PPT)
❖ “使臣奉璧拜送书于庭。” ： ❖ 庭：同“廷”；国君听政的朝堂。名词 ❖ “唯大王与群臣孰计议之。” ❖ 孰：同“熟”；仔细。形容词 ❖ “不以木为之者，文理有疏密。” ❖ 文：同“纹”；纹路，纹理。名词 ❖ “因击沛公于坐 。” ❖ 坐：同“座”；座位。名词
二、古今异义
这一类实词，从字面上看与今词意义相 同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、单双音的变化等方面进行辨析， 防止以今义释古义。
天下云集响应，赢粮而景从。 译为：像……一样。
第二、表示对待人的态度。
君为我呼入，吾得兄事之。 译为：当作……一样。
第三、表示处所。
草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。 译为：在……
第四、表示动作使用的工具。
余自齐安舟行适临汝。 函封之
译为：用（乘，凭借）……
第五、表示动作进行的方式。
群臣吏民能面刺寡人之过者
考试内容：一词多义、词类活 用、古今异义、通假字、偏义 副词。
一、通假字
❖ 通假字包含：本字和借字 ❖ 如：有朋自远方来，不亦说乎 ❖ 说：本字——悦 ❖ 借字——说
通假字的类型
❖ 1、双声通假：借字和本字声母相同 ❖ “秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明
约束者也”： ❖ 缪：同“穆” 温和，恭敬。例句中为
项羽季父也，素善留侯张良。 卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 而心目耳力俱穷，绝无踪响。
译为：善待。 译为：说坏话。 译为：穷尽。
其父虽善游，其子岂遽善游哉？ 译为：善于。
且夫天下非小弱也。
译为：变小变弱。
特殊的 动宾关系
使
动
为动
用
用法
法
意动
用法
六年级下册语文课件-2018小学语文毕业总复习之汉语拼音｜人教新课标 (共79张ppt)
过关演练
一、把下列词语的音节补充完整。
ɡ____ òu ____ào z
构 造
____áng b____ l èi
狼 狈
q ū ____ g ǎn ____
驱 赶
q h ónɡ ____í ____
红 旗
二、判断下列词语是否都是整体认读音节，是的
打“√”，不是的打“×”。
1.自私( √ 3.枝叶( √ ) ) 2.武艺( √ )
【例3】将下列城市按音序排列，顺序正确的
一项是（ ）
①上海 ②武汉 ③北京 ④重庆 ⑤昆明 ⑥广州 ⑦成都 ⑧大连 ⑧⑤①② B.③⑦④⑧⑥⑤①② A.③④⑦⑥
C.③⑦④⑤⑥⑧①②
D.③④⑦⑤⑥⑧①②
解析：此题主要考查我们对汉语拼音字母表中26个 汉语拼音字母的排列顺序的掌握和运用情况。完成 此题，应先将这八大城市名称的首字标上音节；然 后按汉语拼音字母表的顺序排列，如果第一个字母 相同，就按第二个字母的顺序排列，依次类推，如 “重庆”“成都”中“重”和“成”的第一、二个 字母相同，就按第三个字母“o”和“e”来排列顺 序；最后，与所给选项进行对照，得出答案。 答案：B
A.悄然 奇妙 B.纤细 专心 C.惬意 感谢
D.简陋 野兽
解析：此题主要考查我们对韵母知识的掌握情
况。完成此题的关键是能读准每一个加点字的读音，
然后能根据韵母的概念判断该字的韵母是什么，最
后将每组韵母加以比较便可得出正确答案。根据
“韵母就是一个音节中除了声母、声调以外的部分” 这一概念，可以得出A项中的韵母都是iɑo；B项中 “纤”的韵母是iɑn，而“专”的韵母是uɑn；C项中 的韵母都是ie；D项中的韵母都是ou。由此，可得出 答案为B。 答案：B
小学六年级语文毕业总复习ppt
语文
总复习
拼音复习
韵母复习
整体认读音节
字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方 便查字典，音序要用大写字母。熟练掌 握字母的大小写及韵母排列顺序。
） 暴躁（ ） ） 推荐（ ） ） 寻常（ ） 拾掇（ ） ） 凝聚（ ） 五颜六色（
）
）
本质（ ） 单调（ ） 干燥（ ） 健壮（ ） 灵巧（ ） 轻盈（ ） 贤慧（ ） 暴跳如雷（ ）
九、选词填空： １ 爱护 爱惜 珍惜 他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。 他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。 ２ 安静 宁静 平静 寂静 老师来了，教室里立刻（ ）下来。 海上有一轮明月，照着（ ）的海面。 他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。 ３ 维持 保持 保护 渔夫起早贪黑地干，还（ ）不了一家人的生活。 他始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。 ４ 埋怨 抱怨 事后，他（ ）自己考虑不周到。 他老是（ ）别人对他不尊重。 ５ 必须 必需 一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ ）在一百万朵花上采集原料。 他买了一些学习上（ ）的用品。
3、全部 没有 少数 一半 多数
_____________________________________________________________________ 4、头部 身体 上身 牙齿 嘴
_____________________________________________________________________
撩 暸 缭 喙 缘 篆 纺 仿 访 澜 斓
嘹 僚 潦 框 筐 眶 缎 锻 段 眷 卷
总复习
拼音复习
韵母复习
整体认读音节
字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方 便查字典，音序要用大写字母。熟练掌 握字母的大小写及韵母排列顺序。
） 暴躁（ ） ） 推荐（ ） ） 寻常（ ） 拾掇（ ） ） 凝聚（ ） 五颜六色（
）
）
本质（ ） 单调（ ） 干燥（ ） 健壮（ ） 灵巧（ ） 轻盈（ ） 贤慧（ ） 暴跳如雷（ ）
九、选词填空： １ 爱护 爱惜 珍惜 他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。 他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。 ２ 安静 宁静 平静 寂静 老师来了，教室里立刻（ ）下来。 海上有一轮明月，照着（ ）的海面。 他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。 ３ 维持 保持 保护 渔夫起早贪黑地干，还（ ）不了一家人的生活。 他始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。 ４ 埋怨 抱怨 事后，他（ ）自己考虑不周到。 他老是（ ）别人对他不尊重。 ５ 必须 必需 一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ ）在一百万朵花上采集原料。 他买了一些学习上（ ）的用品。
3、全部 没有 少数 一半 多数
_____________________________________________________________________ 4、头部 身体 上身 牙齿 嘴
_____________________________________________________________________
撩 暸 缭 喙 缘 篆 纺 仿 访 澜 斓
嘹 僚 潦 框 筐 眶 缎 锻 段 眷 卷
小学语文复习课复习策略ppt课件
一是专项复习，*归类复习。指某一类。拼音、 句子、阅读，名著阅读（包括四大名著）复 习、作文，古诗。或者作文中的训练开头。 写成复习课教案指“词语理解”复习教案。 识字、复习带有相同偏旁的，反义词闯关， 让人物的语文有声有色——习作复习作文教 学设计。 二是单元复习。单元中从字、词、词语盘点、 到课内阅读，到作文，园地，以单元主题切 入。
21
要求还要填写序号和诗句。也很重要。有的是让你选择： “”或者“”.划去或者选择。7、最容易失分的是排列顺序， 12345.
联系上下文，写出词语在文中的意思。必须结合具体文章 意思。从文中找出词语的反义词，或者近义词。这些要求必 须看清楚。如果看不清楚，失分都相当厉害。
22
三、复习课备课
23
复习课类型：
2、归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时 间进行归类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。
14
在制定复习计划时，要合理安排时间：共有多少复习时间？ 有哪些复习内容？每天复习哪些内容？时间够不够用？学生 每天应达到什么目标？老师要做到心中有数。
老师在备课时就可以： 一、先定复习目标，这一天的教学任务是什么，要让学生达 到什么程度。 二、把这一天的复习内容进行罗列，每一课时进行哪些内容， 重点复习什么内容。 三、复习反馈：今天的复习哪些知识点学生掌握好哪些掌握
提高复习课质量。
9
一、认真制订复习计划
10
1、学习《课程标准》。对《课标》制定的本年 级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一 项标准、尺度、重难点。如：知识要点、能力 考查、阅读、写作、口语交际的要求。 2、考核，试卷类型。 3、分析学生的学情，依据学生实际。
11
基础题出题形式。比如古诗词的考查，出题者决不会让你 把古诗的意思翻译一下，而是把翻译好的句子写出几个，然 后让学生选择是哪句诗句的意思，这样既考查了你诗句的背 诵，同时又检查了学生对诗句的理解，再比如说二年级考查 学生查字典的方法，出题者把用音序查字法和用偏旁查字法 考查的特别活，出题时他可能这样，“当你在读课文时遇到 不认识的字用什么查字法，当你写字时遇到不会写的字用什 么查字法”，而不是单纯的拿出两个字，问用音序查字法查 什么，用部首查字法查什么偏旁。也就是说考试方式比较灵 活，在注重学生知识考核的同时更注重用了学生能力的考核。
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要求还要填写序号和诗句。也很重要。有的是让你选择： “”或者“”.划去或者选择。7、最容易失分的是排列顺序， 12345.
联系上下文，写出词语在文中的意思。必须结合具体文章 意思。从文中找出词语的反义词，或者近义词。这些要求必 须看清楚。如果看不清楚，失分都相当厉害。
22
三、复习课备课
23
复习课类型：
2、归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时 间进行归类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。
14
在制定复习计划时，要合理安排时间：共有多少复习时间？ 有哪些复习内容？每天复习哪些内容？时间够不够用？学生 每天应达到什么目标？老师要做到心中有数。
老师在备课时就可以： 一、先定复习目标，这一天的教学任务是什么，要让学生达 到什么程度。 二、把这一天的复习内容进行罗列，每一课时进行哪些内容， 重点复习什么内容。 三、复习反馈：今天的复习哪些知识点学生掌握好哪些掌握
提高复习课质量。
9
一、认真制订复习计划
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1、学习《课程标准》。对《课标》制定的本年 级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一 项标准、尺度、重难点。如：知识要点、能力 考查、阅读、写作、口语交际的要求。 2、考核，试卷类型。 3、分析学生的学情，依据学生实际。
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基础题出题形式。比如古诗词的考查，出题者决不会让你 把古诗的意思翻译一下，而是把翻译好的句子写出几个，然 后让学生选择是哪句诗句的意思，这样既考查了你诗句的背 诵，同时又检查了学生对诗句的理解，再比如说二年级考查 学生查字典的方法，出题者把用音序查字法和用偏旁查字法 考查的特别活，出题时他可能这样，“当你在读课文时遇到 不认识的字用什么查字法，当你写字时遇到不会写的字用什 么查字法”，而不是单纯的拿出两个字，问用音序查字法查 什么，用部首查字法查什么偏旁。也就是说考试方式比较灵 活，在注重学生知识考核的同时更注重用了学生能力的考核。
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老师说：“你们今天可以心情 地做自己想做的事儿。”
句子复习
缩句：
冬天的余庆是个美丽的地方。
那间高大的宫殿式的房子里放 着极其简单的东西。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出 了一把小手枪。
句子复习
病因： ①缺少主语，句子不完整,需要补充成分。 ②词语搭配不当,需要调整搭配。 ③词序语序混乱不当,需要理顺词序。 ④前后矛盾需要解开矛盾。 ⑤句意重复啰嗦,对重复的部分择一即可。 ⑥指代不明，不合逻辑 。
语文
总复习
拼音复习
韵母复习
整体认读音节
笔顺笔画
常见部首
上
的 检 字 表
见 字 典
。
字典复习
笔部
画 查 字 法 。
首 查 字 法 ， 数
音 序 查 字 法 ，
（ 是 一 字典复习
拼个
） ， 章 节 是 （
音 。 如 序 的 音 序
字 母 的 大 写 字 母
音 序 字 法 ： 音
） 。
阅读复习
读阅 方读 法技 ！巧 ！， ！阅
作文复习
法作 ，文
习结 作构 顺， 序表 ！达 ！方 ！
创人人 造，生 自希的 己望机 有你会 意们只 义时会 的刻给 人准有 生备准 ！着备
，的
精
神
含有数字的成语：
词语复习
一箭双雕 两面三刀 三心二意
四面八方 五湖四海 六神无主
七手八脚 八方呼应 九牛一毛
十全十美 百战百胜 千变万化
千奇百怪 千军万马 万紫千红
传统节日
1.除夕——农历十二月三十 2. 春节——农历正月初一 3. 元宵节——农历正月十五 4. 清明节——农历二月廿一 5. 端午节——农历五月初五 6. 七夕节——农历七月初七 7. 中秋节——农历八月十五 8. 重阳节——农历九月初九
表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、羞愧难言 表示失望的：心灰意冷、大失所望、黯然神伤 表示害怕的：提心吊胆、惊惶失措、惶惶不安
词语复习
十二生肖的词语
投鼠忌器 牛鬼蛇神 虎背熊腰 兔死狐悲 生龙活虎 打草惊蛇 马不停蹄 羊肠小道 杀鸡吓猴 鸡毛蒜皮 狗急跳墙 肥猪拱门
词语复习
寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔 自相矛盾、掩耳盗铃、 情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕 千钧一发、燃眉之急、 英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵 赴汤蹈火、视死如归、
句子复习
“把”“被”字句互改： 我洗好的苹果放在果盘里。
句子复习
肯定句、否定句互改：
今天我非收拾你不可。
我不可能连饭都不会做。
句子复习
反问句、陈述句互改： 不劳动，连棵花也养不活，
这 不难是道 真理 ？ 吗
不劳动，连棵花也养不活， 这是真理。
句子复习
转述句、直述句互改： 妈妈说她今天要加班，不回来 吃饭。
词语复习
表示喜悦：笑容可掬、开怀大笑、喜出望外 表示愤怒：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒
表示憎恶：深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 表示悲哀：欲哭无泪、泣不成声、潸然泪下
词语复习
表示忧愁的：顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸 表示激动的：激动不已、百感交集、感慨万分 表示舒畅的：高枕无忧、悠然自得、心旷神怡 表示着急的：迫不及待、急不可待、操之过急
ABAB式： 舒活舒活 清理清理 忽闪忽闪 ABCC式： 小心翼翼 忠心耿耿 忧心忡忡
AABC式： 念念不忘 彬彬有礼 欣欣向荣 近反式： 凹凸 异同 优劣
词语复习
表示品质：拾金不昧、视死如归、坚贞不屈 表示外貌：身材魁梧、亭亭玉立、婀娜多姿 表示动作：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢 表示神态：扬眉吐气、怒目而视、热泪盈眶 表示心情：惊慌失措、激动人心、焦急万分
是
， 章 节
序 是 第
画舅部
字典复习
。字首
查，部
（再首
数查
）剩字 ，下法 再几： 查画先 （。确
如定
检候能 字，够
字典复习
表就确数
中用定笔
查数部画
。笔首查
画又字
的不法
方认：
法识一
在的般
难时不
词语复习
ABB式：孤零零 湿漉漉 喜盈盈 雾朦朦 AABB式：郁郁葱葱 浩浩荡荡 洋洋洒洒
ABAC式：载歌载舞 能屈能伸 蹑手蹑脚
句子复习
缩句：
冬天的余庆是个美丽的地方。
那间高大的宫殿式的房子里放 着极其简单的东西。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出 了一把小手枪。
句子复习
病因： ①缺少主语，句子不完整,需要补充成分。 ②词语搭配不当,需要调整搭配。 ③词序语序混乱不当,需要理顺词序。 ④前后矛盾需要解开矛盾。 ⑤句意重复啰嗦,对重复的部分择一即可。 ⑥指代不明，不合逻辑 。
语文
总复习
拼音复习
韵母复习
整体认读音节
笔顺笔画
常见部首
上
的 检 字 表
见 字 典
。
字典复习
笔部
画 查 字 法 。
首 查 字 法 ， 数
音 序 查 字 法 ，
（ 是 一 字典复习
拼个
） ， 章 节 是 （
音 。 如 序 的 音 序
字 母 的 大 写 字 母
音 序 字 法 ： 音
） 。
阅读复习
读阅 方读 法技 ！巧 ！， ！阅
作文复习
法作 ，文
习结 作构 顺， 序表 ！达 ！方 ！
创人人 造，生 自希的 己望机 有你会 意们只 义时会 的刻给 人准有 生备准 ！着备
，的
精
神
含有数字的成语：
词语复习
一箭双雕 两面三刀 三心二意
四面八方 五湖四海 六神无主
七手八脚 八方呼应 九牛一毛
十全十美 百战百胜 千变万化
千奇百怪 千军万马 万紫千红
传统节日
1.除夕——农历十二月三十 2. 春节——农历正月初一 3. 元宵节——农历正月十五 4. 清明节——农历二月廿一 5. 端午节——农历五月初五 6. 七夕节——农历七月初七 7. 中秋节——农历八月十五 8. 重阳节——农历九月初九
表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、羞愧难言 表示失望的：心灰意冷、大失所望、黯然神伤 表示害怕的：提心吊胆、惊惶失措、惶惶不安
词语复习
十二生肖的词语
投鼠忌器 牛鬼蛇神 虎背熊腰 兔死狐悲 生龙活虎 打草惊蛇 马不停蹄 羊肠小道 杀鸡吓猴 鸡毛蒜皮 狗急跳墙 肥猪拱门
词语复习
寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔 自相矛盾、掩耳盗铃、 情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕 千钧一发、燃眉之急、 英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵 赴汤蹈火、视死如归、
句子复习
“把”“被”字句互改： 我洗好的苹果放在果盘里。
句子复习
肯定句、否定句互改：
今天我非收拾你不可。
我不可能连饭都不会做。
句子复习
反问句、陈述句互改： 不劳动，连棵花也养不活，
这 不难是道 真理 ？ 吗
不劳动，连棵花也养不活， 这是真理。
句子复习
转述句、直述句互改： 妈妈说她今天要加班，不回来 吃饭。
词语复习
表示喜悦：笑容可掬、开怀大笑、喜出望外 表示愤怒：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒
表示憎恶：深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 表示悲哀：欲哭无泪、泣不成声、潸然泪下
词语复习
表示忧愁的：顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸 表示激动的：激动不已、百感交集、感慨万分 表示舒畅的：高枕无忧、悠然自得、心旷神怡 表示着急的：迫不及待、急不可待、操之过急
ABAB式： 舒活舒活 清理清理 忽闪忽闪 ABCC式： 小心翼翼 忠心耿耿 忧心忡忡
AABC式： 念念不忘 彬彬有礼 欣欣向荣 近反式： 凹凸 异同 优劣
词语复习
表示品质：拾金不昧、视死如归、坚贞不屈 表示外貌：身材魁梧、亭亭玉立、婀娜多姿 表示动作：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢 表示神态：扬眉吐气、怒目而视、热泪盈眶 表示心情：惊慌失措、激动人心、焦急万分
是
， 章 节
序 是 第
画舅部
字典复习
。字首
查，部
（再首
数查
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如定
检候能 字，够
字典复习
表就确数
中用定笔
查数部画
。笔首查
画又字
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方认：
法识一
在的般
难时不
词语复习
ABB式：孤零零 湿漉漉 喜盈盈 雾朦朦 AABB式：郁郁葱葱 浩浩荡荡 洋洋洒洒
ABAC式：载歌载舞 能屈能伸 蹑手蹑脚