中班语言游戏：童谣《点兵点将》

幼儿园中班语言游戏《点兵点将》教案与反思【活动设计】点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。

游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。

孩子们喜欢边念童谣边游戏的。

可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。

怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的花样，在孩子们中继续传唱？这是我设计本节课的重点。

【活动目标】1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经验，学一学解放军的动作。

2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规则。

3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。

【活动准备】经验准备：孩子有一定的规则意识物质准备：易拉罐若干、沙包若干。

【活动难点】让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规则。

【活动过程】导入活动：一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。

1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗？不过今天老师要换个规则，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。

今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。

记住没有？玩一遍游戏。

2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么？请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么？你知道什么是兵什么是将？二、学习童谣1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。

你想不想来当小兵小将呢？那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。

2、幼儿跟着教师边念童谣边做动作。

三、在不断的游戏中学会熟练的念童谣并知道游戏的玩法。

1、你们会念童谣了吗？那我就来考一考你们。

我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以当我的小兵。

教师边点边说。

点到幼儿上来现学一学一个解放军叔叔的动作。

你现在是我的小兵，你想有你的小兵吗？好请你边念儿歌边点，最后点到谁，谁就是你的小兵。

2、小朋友你们想不想当我的小兵呢？瞧，这里有一排旺仔小人挡住的我们的去路，怎么办？现在我就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样？教师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。

中班语言游戏：童谣《点兵点将》点兵点将，闹哄哄，一队队小兵，挺胸腰，手握木剑，脚踩地，冲锋陷阵，英勇勇。

点兵点将，你我他，谁最厉害，一探个。

壮士儿，挺胸腰，放马过来，冲锋锐。

点兵点将，抱团团，出发吧，冲锋串。

鲜花儿，点缀地，战斗开始，大家集。

点兵点将，不分心，互相配合，人人深。

一二三，锐利剑，护国卫民，信念深。

点兵点将，不退缩，迎接挑战，面对敌。

祖国儿，你我守，胜利旗帜，高飘扬。

点兵点将，奋勇闯，击败恶势力，锐锋猖。

国家儿，你我爱，壮丽画卷，共相望。

这是一首有趣的童谣《点兵点将》。

在这首童谣中，描述了小兵们组织点兵点将的游戏。

游戏中，小朋友们身穿军装，手握木剑，脚踩地，以英勇勇的姿态开始了他们的冒险。

童谣的第一节呼唤小朋友们排列整齐，壮健的小兵们挺胸腰，迈着坚定的步伐，冲锋陷阵，展现出英勇无畏的精神。

童谣的第二节则是小朋友们互相竞争，看谁最厉害。

壮士们挺胸腰，手握木剑，敢于放马过来，冲锋锐利。

他们勇往直前，不畏艰险，为了展示自己的勇气和力量。

童谣的第三节小朋友们团结协作，互相配合，出发吧，冲锋串联。

他们从开始就强调团队精神，鲜花儿点缀地，象征着他们为了和平而奋斗的决心。

童谣的第四节小朋友们不分你我，互相信任，一二三，锐利的剑，他们深深地体会到战斗的意义，坚守护国卫民的信念。

童谣的第五节小朋友们面对挑战，不退缩，迎接敌人的挑衅。

祖国儿，你我都要守护，他们表现出了对国家的爱和责任感。

童谣的最后一节小朋友们奋勇闯荡，击败恶势力，展现出锐锋猖狂的力量。

他们对于国家的热爱，壮丽的画卷必将共同展开，小朋友们满怀期待。

通过这首童谣，小朋友们不仅可以学会团结合作和互相支持的精神，还能够感受到勇往直前、迎接挑战的力量。

同时，也可以加深对国家的热爱和责任感。

这首童谣不仅活泼有趣，还能够启发小朋友们的想象力和创造力。

幼儿园中班语言游戏点兵点将教学设计【含教学反思】一、教学背景我所担任的班级是一所幼儿园的中班，班上共有28名学生，其中男生13名，女生15名。

在这个年龄段，语言教育有着非常重要的地位。

作为教师，我们需要积极探索新的教学方法，来激发孩子对语言学习的兴趣和热情，提高他们的语言表达能力。

为了达到这个目的，我设计了一堂语言游戏点兵点将的教学活动。

本文将对这个教学设计进行详细说明，并且结合我的教学反思，对这个教学设计进行和优化。

二、教学目标本次教学的主要目标是帮助学生提高语言表达能力，同时培养他们良好的合作意识和组织能力。

具体目标如下：1.认识和掌握一些简单的单词和句子；2.能够使用简单的语言表达自己的想法；3.培养合作意识，学会与他人协作完成任务；4.提高组织能力和思维能力。

三、教学内容和教学步骤本次教学活动的主题是“点兵点将”。

这个游戏需要学生进行一些简单的问答和配合行动，从而锻炼他们的语言表达能力、合作意识和组织能力。

1. 教学内容整个教学过程分为以下几个环节：第一环节：点兵在这个环节中，我会让学生站在一排，并且让其中一位学生离开教室。

然后，我会在教室中找一件物品，例如一把钥匙或者一本书，然后让离开教室的学生回来。

我们需要借助一些简单的语言描述，让这名学生知道这个物品的位置。

第二环节：点将在这个环节中，我们会将全班学生分成两个队伍，让他们站在教室两侧。

然后，我会随机挑选一个队伍，让他们站起来，去找我在教室中隐藏的物品，并且通过语言提示告诉另一个队伍这个物品的名称和位置。

在这个过程中，学生需要积极与队友协作，互相帮助，从而完成任务。

第三环节：角色转换在第二个环节完成后，我们会让孩子们交换队伍，重新进行游戏。

在这个过程中，学生需要积极思考自己的表达方式，并且寻找适合自己的语言方式。

2. 教学步骤具体的教学步骤如下：1.完成课前准备：准备好需要用到的道具和物品，并且安排好班级分组。

2.布置学生：将学生分为两个队伍，让他们站在教室两侧。

幼儿园中班优秀语言教案《点兵点将》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园中班优秀语言教案《点兵点将》及教学反思《中班优秀语言教案《点兵点将》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动设计】点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。

游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。

孩子们喜欢边念童谣边游戏的。

可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。

怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的花样，在孩子们中继续传唱？这是我设计本节课的重点。

【活动目标】1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经验，学一学解放军的动作。

2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规则。

（重点）3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】经验准备：孩子有一定的规则意识物质准备：易拉罐若干、沙包若干。

【活动难点】让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规则。

【活动过程】导入活动：一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。

1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗？不过今天老师要换个规则，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。

今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。

记住没有？玩一遍游戏。

（评析：教师这里特别说了一次轻轻的点到你的头你才能动。

这里主要是考孩子倾听游戏规则）2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么？请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么？你知道什么是兵什么是将？（评析：这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开始就以木头人的游戏进入。

在孩子们玩了一次后我将游戏规则改了一下，孩子们顿时被新的游戏规则所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。

）二、学习童谣1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。

你想不想来当小兵小将呢？那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。

中班语言游戏教案及教学反思《点兵点将》
一、教学设计
教学目标：
1.培养幼儿的听说能力，提高幼儿对语言的理解和运用能力，增强幼儿的语言表达和沟通能力。

2.通过游戏方式让幼儿在愉快的氛围中学习，培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：
1.班级中选择4个代表幼儿，每个代表幼儿拿一个球。

2.老师准备好问题纸条，每张问题纸条上写上一个幼儿熟悉的事物，如“喵咪”、“小鸟”、“哈巴狗”等等。

教学过程：
1.介绍游戏规则。

2.请四个代表幼儿站在讲台前，每个代表幼儿手中拿着一个球。

3.老师挑选一张问题纸条，读出来，四个代表幼儿听后举起自己手中的球，回答问题。

回答正确的代表幼儿将自己的球放到球筐里。

4.重复以上步骤，直到筐里放满四个球。

最后，所有幼儿可以一起数数，有多少个球放进筐里了。

教学反思：
此次教学活动的教学目标是通过游戏方式来提高幼儿的语言表达和沟通能力，以及培养幼儿的合作精神和团队意识。

在教学准备方面，我准备了问题纸条和球，通过
问题纸条让幼儿回答问题，锻炼了幼儿的语言能力，而用球放入筐里的方式，也增加
了幼儿愉快参与的积极性。

在教学过程中，幼儿们表现出很高的参与度和合作精神。

他们积极地听老师读问题纸条，回答问题，互相帮助，并且在放球的过程中给予其他幼儿鼓励，让整个活动
变得更加愉快。

同时，在游戏中，幼儿的思维敏捷度和反应能力也得到了提高。

通过此次教学活动，我认为观察和了解每个幼儿的兴趣和特长，充分调动幼儿的积极性和主动性，激发幼儿的游戏兴趣和学习兴趣，才能有效地开展幼儿语言游戏教学。

幼儿园中班主题优质公开课获奖教案教学设计：语言游戏《点兵点将》含反思一、教学设计背景1.1 教学目标在本次课堂中，通过语言游戏《点兵点将》的设计和实施，帮助幼儿：•提高语言表达能力•锻炼团队合作意识•提升思维逻辑力•增强幼儿对文字的理解和运用能力1.2 教学对象本次教学针对中班幼儿开展，年龄在4-5岁之间，班级人数为25人。

1.3 教学环境教学环境为幼儿园中班教室，教学工具准备充足，包括小黑板、彩色粉笔、教具玩具等。

1.4 教学时长本次教学设计为一堂45分钟左右的公开课。

二、教学内容2.1 教学活动安排本次教学活动主题为语言游戏《点兵点将》。

2.1.1 游戏准备•分组：将幼儿分为若干个小组，每组5人左右。

•准备游戏道具：小黑板、粉笔。

•游戏规则：教师向幼儿们解释游戏规则，介绍如何进行游戏。

2.1.2 游戏进行•指导幼儿们开始游戏：教师带领幼儿们按规则进行游戏，通过点兵点将的方式进行句子组合。

2.1.3 游戏结束•总结反思：游戏结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏过程，总结其中的亮点与不足。

2.2 教学目标通过本次教学设计，期望幼儿可以达到以下目标：•能够通过游戏方式有效学习语言表达•锻炼团队协作能力•提升思维逻辑能力•提高对文字理解和运用能力三、教学实施与效果3.1 教学实施在实施过程中，教师严格按照教学设计的步骤进行，积极引导幼儿参与游戏，及时给予肯定和鼓励。

3.2 教学效果•语言表达能力上升：幼儿们通过游戏的方式，有效提高了自己的语言表达能力。

•团队合作：游戏中需要幼儿们之间密切合作，锻炼了他们的团队合作意识。

•思维逻辑提升：通过句子组合的过程，幼儿们的思维逻辑能力得到了一定的提升。

•文字理解能力提高：幼儿们在游戏中接触到不同句子，提高了他们对文字的理解和运用能力。

四、教学反思在本次教学设计中，我发现了一些可改进的地方：•游戏规则可以再简化，以适应幼儿的接受能力。

•对于幼儿的指导可以更加耐心和细致，让每个幼儿都有参与感。

点兵点将的童谣点兵点将是一个深受孩子们喜欢的游戏，游戏中朗朗上口的童谣更让孩子们的游戏变得有趣。

以下是小编为你整理的关于点兵点将童谣，欢迎大家阅读。

点兵点将童谣点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。

点兵点将童谣拓展一一根手指头，一根手指头，变成变成变成(小牛牛)毛毛虫二根手指头，二根手指头，变成变成变成(小剪刀)小白兔三根手指头，三根手指头，变成变成变成(印地安人)小花猫四根手指头，四根手指头，变成变成变成(小船船)螃蟹走五根手指头，五根手指头，变成变成变成(望远镜)小鸟飞六根手指头，六根手指头，变成变成变成(金元宝)打电话七根手指头，七根手指头，变成变成变成(长方形)三角形八根手指头，八根手指头，变成变成变成(神枪手)神枪手九根手指头，九根手指头，变成变成变成(小狗狗)小狗狗十根手指头，十根手指头，变成变成变成(拍拍手)拍拍手点兵点将童谣拓展二一，一，一什么一，一是小猫穿花衣二，二，二什么二，二是小猫梳小辫三，三，三什么三，三是小猫爬雪山四，四，四什么四，四是小猫吃鱼刺五，五，五什么五，五是小猫打花鼓六，六，六什么六，六是小猫吃肥肉七，七，七什么七，七是小猫下象棋八，八，八什么八，八是小猫吹喇叭九，九，九什么九，九是小猫扭一扭点兵点将童谣拓展三你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。

你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。

你拍四，我拍四，四个小孩写大字。

你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。

你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。

你拍十，我拍十，十个小孩站得直。

中班语言教案《点兵点将》一、教学背景本教案适用于中班儿童的语言教学。

本节课的教学目标是通过讲解、示范和练习的方式，让幼儿掌握新的语言技能——点兵点将。

二、教学目标1.知道点兵点将的基本规则和操作方法；2.控制语速，正确地用侧耳倾听；3.能够熟练运用点兵点将进行游戏活动；4.了解中班集体活动的意义，并学会与他人合作。

三、教学内容时间教学内容教学目的5min 导入了解本节课的主题和教学目标15min 介绍点兵点将的规则和操作方让幼儿了解点兵点将游戏的基本操作方法法20min 练习点兵点将让幼儿通过游戏练习点兵点将10min 活动对上述练习内容进行，巩固幼儿的学习成果四、教学过程导入1.教师与幼儿打招呼，了解幼儿的思维状态。

2.教师向幼儿介绍本节课要学的内容——点兵点将。

介绍点兵点将的规则和操作方法1.教师向幼儿介绍点兵点将的基本规则，如按照指定的套路数、速度和顺序进行数数，侧耳倾听并合理控制自己的行动，等待成组进行游戏等等。

2.教师模拟这个游戏的操作方法，并解释示范的要领。

教师教幼儿如何用计数声称指挥，用动作配合声音，控制好自己的呼吸和语速等等。

3.教师鼓励幼儿主动提问，并积极回答他们的问题。

练习点兵点将1.教师组织幼儿进行点兵点将游戏，先进行简单的练习，让幼儿掌握规则和方法。

2.教师改变游戏难度和速度，让幼儿进行更高级、更快速的练习和游戏活动。

3.教师引领幼儿相互交流、表演和探讨，促进幼儿之间的互动和合作。

活动1.教师以讨论和的方式回顾点兵点将的学习过程，加深幼儿记忆和理解，促进幼儿对学习目标和教学内容的认识和掌握。

2.教师向幼儿介绍下一堂课的主题和教学目标，预告幼儿下一步的学习内容，激发幼儿的兴趣和好奇心。

五、教学反思通过本次教学实践，我发现在教学过程中要注意以下几点：1.要先把游戏规则和要领讲解清楚，理解了才能参与；2.游戏的规则和练习的难度要有适当的调整；3.在教育活动中不能苛求完美，要尊重孩子的精神成长和发展，鼓励孩子的探索、发现和创造能力。

中班优秀语言教案《点兵点将》一、教学目标1.引导幼儿理解《点兵点将》的故事情节，培养幼儿对故事情节的兴趣。

2.培养幼儿倾听、表达和想象能力，激发幼儿参与故事讲述的积极性。

3.培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的人际交往能力。

二、教学内容1.故事《点兵点将》2.相关词语：点兵点将、排排坐、山川、河流、老虎、猴子、兔子、狐狸三、教学重点1.引导幼儿理解故事内容，记住故事主要角色和情节。

2.培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度。

四、教学难点1.培养幼儿倾听、表达和想象能力。

2.引导幼儿用完整的句子讲述故事。

五、教学过程1.导入（1）教师出示《点兵点将》故事书，引导幼儿观察封面，引发幼儿兴趣。

（2）教师简要介绍故事内容，激发幼儿听故事的欲望。

2.故事讲述（1）教师讲述故事第一部分，引导幼儿关注故事角色和情节。

（2）教师讲述故事第二部分，引导幼儿关注故事中的词语。

（3）教师讲述故事第三部分，引导幼儿关注故事结局。

3.故事讨论（1）教师提问：故事里都有哪些角色？他们分别做了什么？（2）教师提问：故事中的点兵点将是什么意思？你们在哪里听说过这个词语？（3）教师提问：故事为什么大家都能找到自己的位置？4.情境体验（1）教师组织幼儿进行“点兵点将”游戏，让幼儿亲身体验故事中的情节。

（2）教师引导幼儿在游戏中运用故事中的词语，提高幼儿的语言表达能力。

5.故事复述（1）教师引导幼儿用完整的句子复述故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

（2）教师鼓励幼儿在复述故事时，加入自己的想象和创意。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，运用故事中的词语和道理。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，鼓励家长在家与孩子一起讲述故事，提高孩子的语言表达能力。

2.环境创设：教师在班级环境中布置《点兵点将》主题墙，引导幼儿关注故事内容，激发幼儿讲述故事的兴趣。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《点兵点将》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论和情境体验。

中班语言游戏《点兵点将》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标•能够巩固幼儿的语言表达能力•提高幼儿的注意力和集中力•培养幼儿合作能力和团队意识二、教学准备•游戏道具：数字卡片、图形卡片、颜色卡片等•游戏场地：教室内空旷的地方或室外场地•教学助手：老师和家长志愿者三、教学内容1. 游戏介绍•游戏名称：《点兵点将》•游戏规则：幼儿根据老师口令，集合在相应的区域，如数字区、颜色区等•游戏目的：锻炼幼儿的听觉辨别能力和动作反应能力2. 游戏步骤1.老师首先向幼儿介绍游戏规则和游戏道具。

2.老师发出口令，例如“点将军”，幼儿根据口令迅速集合到数字卡片所代表的数字区。

3.老师再次发出口令，例如“点颜色”，幼儿迅速集合到颜色卡片所代表的颜色区。

4.老师可根据幼儿的表现给予奖励或鼓励，提高幼儿的参与度和积极性。

四、教学效果评价•通过观察幼儿在游戏中的表现，老师可以评价幼儿的语言表达能力、动作协调能力和集中力。

•老师可记录每个幼儿的表现，并在后续的教学中针对性地进行辅导和训练。

五、教学反思与改进•教学过程中发现幼儿对某种口令反应较慢，可加强相关训练。

•在游戏中发现幼儿之间的相互配合不够，可以设计更多合作性强的任务来提高幼儿的团队意识。

六、总结中班语言游戏《点兵点将》是一项能够促进幼儿发展的有趣活动，通过这样的游戏，幼儿不仅能够锻炼语言表达能力，还能培养他们的合作精神和团队意识。

老师在设计和引导游戏时，应该根据幼儿的实际情况进行调整，以达到最佳的教学效果。

这样的优质公开课教案将有助于教师们更好地进行幼儿语言教学工作。

中班语言游戏教案及教学反思《点兵点将》1. 游戏介绍•游戏名称：《点兵点将》•适用年龄：5-6岁中班幼儿•游戏目标：培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识•游戏规则：以小队为单位，每个小队有一个队长，其他成员为士兵。

教师会用图片展示一些物品或场景，要求队长将其描述出来，士兵们根据队长的描述画出对应的图片。

每个小队有三分钟时间记录和描述物品或场景，所有小队同时完成。

时间结束后，教师会点名队长和士兵进行评分，评分最高的小队获胜。

2. 教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和听说能力，为日后的沟通交流打下基础。

2.培养幼儿的团队合作意识和交际技能，加强幼儿之间的互动和协作。

3.提高幼儿的注意力和观察力，培养其思维能力和创造力。

3. 教学准备1.十幅图片，包括动物、水果、交通工具等，每幅图片至少有三种不同的描述方法。

2.白板、彩色纸和彩笔等写字工具。

3.每个小组分别准备一页A4大小的纸板和彩色笔。

4. 教学流程第一步：复习前置知识（5分钟）1.师问学生：“小朋友们，昨天我们学了哪些关于语言的知识？”2.学生回答后，教师可以补充和引导学生，并复习一下相关词汇。

第二步：介绍游戏规则（5分钟）1.教师介绍游戏规则，组织学生分成小组，并选出小组队长。

2.教师讲解游戏的流程和评分标准，提醒学生注意规则和时间。

3.教师也可以演示一下游戏流程，让学生更好地理解游戏规则。

第三步：运用图片示范（10分钟）1.教师先选出一幅图片，通过发问和提示等方式，示范出至少三种不同的描述方法。

2.学生可以根据教师的描述方式进行练习，以此熟悉游戏流程和语言表达方法。

第四步：小组比赛（20分钟）1.每个小组有三分钟时间描述图片，并让队员绘画。

2.三分钟时间到后，教师进行点评，评出每个小组的得分。

3.待每个小组都完成后，统计分数，评出优胜小组。

第五步：反思与总结（10分钟）1.教师和学生一起回顾游戏规则和流程，总结游戏中学到的知识和技能。

2.学生可以分享自己在游戏中的体验和心得，并提出改进和建议。

幼儿园中班语言教案《点兵点将》
课程目标
通过本节课的学习，幼儿应该能够：
•能够认识数字1-10；
•能够理解、掌握常见的指令性语言；
•能够学会点兵点将游戏并发挥出自己的主动性。

教学准备
•掌声机；
•数字卡片（1-10）；
•教师制作带有指令的卡片。

教学过程
步骤一：导入情境
1.教师向幼儿们介绍本节课的主题：点兵点将。

2.介绍点兵点将游戏的玩法，例如“点兵点将，我喊一个数字，你们要准备相应的数字卡片。

”
步骤二：认识数字1-10
1.教师拿出数字卡片，一边出示一边朗读数字，让幼儿们边看卡片、边听数。

2.幼儿们对每个数字卡片都进行回答和运用，例如：“老师说1，你们拿出卡片上的数字1。

”
步骤三：掌握常见的指令性语言
1.教师带着幼儿一起学习常见的指令性语言，例如“站起来，坐下，大声说出你的名字”等。

2.让幼儿们尝试着掌握这些指令性语言，并进行课堂演示。

步骤四：学习点兵点将游戏
1.教师示范点兵点将游戏。

2.让幼儿们自己亲手玩一玩游戏，并在过程中发挥出自己的主动性。

步骤五：丰富游戏玩法
1.教师将自己制作带有指令的卡片，例如“站起来，说出你的名字”等。

2.让幼儿们尝试着跟随卡片上的指令行动，并且能够主动想出新的指令。

教学总结
通过本节课的学习，幼儿们掌握了数字1-10，学会了常见的指令性语言，掌握了点兵点将游戏。

在实践过程中，幼儿们能够展现出自己的主动性和创造性，达到了教学目标。

在今后的学习中，希望幼儿们可以继续保持对各种活动的热情，不断提升自己的学习水平和技能。

中班优秀语言教案《点兵点将》方案名称：《点兵点将》一、教学目标：1. 学会用中文点名和回答点名，掌握基本的人物名称和称谓。

2. 能够正确使用询问与回答人数的句型。

3. 通过游戏，培养学生们的口语表达能力，增强合作意识和团队精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：1) 学会用中文点名和回答点名。

2) 掌握基本的人物名称和称谓。

2. 教学难点：1) 能够正确使用询问与回答人数的句型。

2) 培养学生们的口语表达能力，增强合作意识和团队精神。

三、教学准备：1. 平板电脑或投影仪。

2. 学生课前图片准备好。

3. 表彰奖励物品。

四、教学过程：1. 热身活动：1) 师生互动：问候学生，引导学生用中文回答自己的名字和询问教师的名字。

2) 教师在平板电脑或投影仪上放映一些人物的图片，学生们根据图片回答教师的点名。

2. 学习活动：1) 演示教学：a. 教师用中文点名学生，学生们回答自己的名字并举起手。

b. 教师引导学生问教师的姓名，并用中文正确回答。

c. 教师出示一些人物图片，点名学生回答人物名称和称谓。

2) 操练练习：a. 学生两人一组，轮流点名并回答。

b. 学生自由组合，互相点名并回答。

3) 拓展活动：a. 教师引导学生学习询问与回答人数的句型：i. 询问人数：你们有几个人？(Nǐmen yǒu jǐ gèrén?)ii. 回答人数：我们有__个人。

(Wǒmen yǒu __ gè rén.) iii. 学生们模仿教师的句型进行练习。

b. 教师分为两组，每组排队站好，学生们轮流模仿教师询问与回答人数。

3. 游戏活动：《点兵点将》a. 教师将学生分为两组，每组选出一名代表。

b. 代表为自己的组员选择一个人物名称并记住。

c. 代表回到自己组的队列中，通过提示用中文询问自己的队员：“你是谁？”然后队员回答自己的名字并举起手。

d. 代表根据队员的回答，猜测他们选择的人物名称。

e. 若猜对，队员成为代表，代表成为队员；若猜错，继续下一轮猜测。

一、教案基本信息教案名称：中班语言公开课教案及教学反思《点兵点将》课时：1课时年级：中班学科：语言教学目标：1. 让学生通过学习《点兵点将》的故事，感受语言的韵律和节奏。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。

3. 引导学生理解故事内容，懂得合作的重要性。

教学重点：1. 感知语言的韵律和节奏。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。

教学难点：1. 理解故事内容，懂得合作的重要性。

2. 运用语言进行角色扮演。

二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养合作意识。

3. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习积极性。

4. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的语言表达能力。

三、教学准备1. 课件：故事《点兵点将》的PPT或视频。

2. 图片：故事中的人物、场景图片。

3. 道具：小红旗、小鼓等。

4. 音频设备：用于播放故事音频。

四、教学过程1. 导入：（1）教师出示小红旗和小鼓，引导学生说出它们的名称。

（2）教师讲述故事《点兵点将》的开头部分，引导学生关注故事情节。

2. 故事讲解：（1）教师播放故事音频，学生跟随音频一起朗读。

（2）教师讲解故事内容，引导学生理解故事情节。

3. 角色扮演：（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。

（2）学生根据故事情节，进行角色扮演，其他学生观看。

4. 互动环节：（1）教师提问：“你们觉得故事中的谁最厉害？”学生发表自己的看法。

（2）教师提问：“故事中的角色是如何合作的？”学生讨论并回答。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结故事情节，回顾所学内容。

（2）学生分享自己的学习收获，教师进行点评和反思。

五、课后作业1. 学生回家后，与家长一起复述故事《点兵点将》。

2. 家长协助学生，用家庭物品制作故事中的角色道具。

3. 学生观察家人或朋友之间的合作，记录一件合作的事情，并在课堂上分享。

六、教学评价1. 学生对故事《点兵点将》的理解程度，包括故事情节、角色特点和合作意义的掌握。

幼儿园中班语言教案《点兵点将》教学目标•培养幼儿自我表达能力和思维逻辑能力；•提升幼儿语言实际运用能力；•培养幼儿的分组协作能力。

教学准备•课件或手绘图片；•活动道具：同学卡、数字牌。

教学过程导入（5分钟）1.点名：教师用数字牌点名，幼儿依次按数字叫出自己的名字。

2.热身游戏：教师给出一个好玩的游戏，例如“哪个动物跑得最快”等，带动幼儿积极参与游戏。

新知（20分钟）1.介绍本节课的内容和活动道具，幼儿对同学卡和数字牌进行认知。

2.讲解“点兵点将”的游戏规则：–将同学卡和数字牌分别分成两部分，放在不同的桶里；–幼儿自愿参加游戏，每次随机抽取一张数字牌，然后向其他幼儿点出数字；–有相同数字的幼儿组成一组，其他幼儿重新选择数字牌；–组成小组以后，幼儿再一起玩其他的游戏。

3.练习：教师演示并组织幼儿进行一遍游戏，直到幼儿熟悉游戏规则，为后续活动做好准备。

实践（30分钟）1.游戏练习：教师组织幼儿分别拿到同学卡和数字牌，进行“点兵点将”游戏，直至所有幼儿都组成小组。

2.合作游戏：教师提供其他游戏选项，例如“传球游戏”、“口语游戏”等，组合成小组，要求小组成员之间能够互相协作、交流，提高语言运用能力。

总结（5分钟）1.教师带领全班回顾今天的学习内容和收获，鼓励幼儿分享自己的体验；2.教师评价幼儿在游戏中展示出来的表现，肯定幼儿的表现和努力。

进一步拓展1.增加难度：数字牌的数量逐渐增加，让幼儿逐步提高点数记忆和口算能力。

2.实践练习：教师根据幼儿的水平和能力不同，提供不同的游戏，例如“角色扮演”、“故事讲述”、“拾音游戏”等，让幼儿在实践中提升语言运用能力。

家园联系1.与家长分享今天的游戏和活动，鼓励家长积极参与共同互动；2.提醒家长，孩子在提高语言运用能力的同时，也在培养小组协作意识、表达自己观点的能力。

中班语言游戏教案及教学反思《点兵点将》一、教案概述教学科目：语言游戏适用年级：中班教学时间： 1个课时教学目标： 1. 学习认识图形和颜色名称 2. 发展孩子的观察能力和语言表达能力 3.启发孩子的创造力和想象力 4. 培养孩子的协作与沟通能力二、教学准备1.游戏道具：红色、黄色、蓝色的小旗子各五个2.老师准备：白板、彩色粉笔、教案、笔三、教学步骤步骤一：导入1. 引导学生回忆前几节课所学的颜色和图形名称，向学生普及一些图形和颜色知识。

2. 引导学生联想点兵点将的内容，并告诉学生今天我们将玩这个有趣的游戏。

步骤二：游戏说明 1. 在白板上绘制三个大圆圈，分别标记为红、黄、蓝。

每个圆圈下方写上相应的颜色名称。

2. 向学生解释游戏规则：我们每个人都会拿到五个小旗子，旗子有红、黄、蓝三个颜色。

当我说出一个颜色的名称时，你们要迅速拿出相应颜色的旗子，然后在相应颜色的圆圈中放一个旗子。

我们来记分，看谁先把自己所有旗子放完。

步骤三：游戏展开 1. 开始游戏，老师随机说出一个颜色的名称，学生迅速拿出相应颜色的旗子并放在相应的圆圈中。

2. 每当学生放入旗子后，老师都会对学生的操作进行鼓励和肯定，激励学生参与游戏。

步骤四：游戏结束 1. 游戏时间结束后，老师对大家的表现进行评价，表扬表现好的学生，并颁发奖杯。

2. 向学生提问：在游戏过程中，你们有没有发现什么有趣的事情？让学生进行回答和讨论。

步骤五：反思总结 1. 和学生一起回顾今天游戏的过程，鼓励学生提出他们对游戏的感受和观察到的有趣事物。

2. 老师总结游戏的目的和效果，提出游戏中发现的问题，并和学生共同思考解决方法。

四、教学反思该教案设计的游戏《点兵点将》在中班这个年龄段的学生中非常受欢迎。

通过这个游戏，学生不仅能够学习图形和颜色的名称，还能发展他们的观察能力、语言表达能力、创造力和想象力。

同时，这个游戏鼓励合作和沟通，培养了学生协作与沟通能力。

在教学过程中，我发现学生们对这个游戏非常感兴趣，积极参与。