课程设计叮咚门铃试验说明书

“叮咚”门铃1．实验任务当按下开关SP1，AT89S51单片机产生“叮咚”声从P1.0端口输出到LM386，经过放大之后送入喇叭。

2．电路原理图图4.19.13．系统板上硬件连线（1．把“单片机系统”区域中的P1.0端口用导线连接到“音频放大模块”区域中的SPK IN端口上；（2．在“音频放大模块”区域中的SPK OUT端口上接上一个8欧或者是16欧的喇叭；（3．把“单片机系统”区域中的P3.7/RD端口用导线连接到“独立式键盘”区域中的SP1端口上；4．程序设计方法（1．我们用单片机实定时/计数器T0来产生700HZ和500HZ的频率，根据定时/计数器T0，我们取定时250us，因此，700HZ的频率要经过3次250us的定时，而500HZ的频率要经过4次250us的定时。

（2．在设计过程，只有当按下SP1之后，才启动T0开始工作，当T0工作完毕，回到最初状态。

（3．“叮”和“咚”声音各占用0.5秒，因此定时/计数器T0要完成0.5秒的定时，对于以250us为基准定时2000次才可以。

6．汇编源程序T5HZ EQU 30HT7HZ EQU 31HT05SA EQU 32HT05SB EQU 33HFLAG BIT 00HSTOP BIT 01HSP1 BIT P3.7ORG 00HLJMP STARTORG 0BHLJMP INT_T0START: MOV TMOD,#02HMOV TH0,#06HMOV TL0,#06HSETB ET0SETB EANSP: JB SP1,NSPLCALL DELY10MSJB SP1,NSPSETB TR0MOV T5HZ,#00HMOV T7HZ,#00HMOV T05SA,#00HMOV T05SB,#00HCLR FLAGCLR STOPJNB STOP,$LJMP NSPDELY10MS: MOV R6,#20D1: MOV R7,#248DJNZ R7,$DJNZ R6,D1RETINT_T0: INC T05SAMOV A,T05SACJNE A,#100,NEXTMOV T05SA,#00HINC T05SBMOV A,T05SBCJNE A,#20,NEXTMOV T05SB,#00HJB FLAG,STPCPL FLAGLJMP NEXTSTP: SETB STOPCLR TR0LJMP DONE NEXT: JB FLAG,S5HZINC T7HZMOV A,T7HZCJNE A,#03H,DONEMOV T7HZ,#00HCPL P1.0LJMP DONES5HZ: INC T5HZMOV A,T5HZCJNE A,#04H,DONEMOV T5HZ,#00HCPL P1.0LJMP DONE DONE: RETIEND7．C语言源程序#include <AT89X51.H> unsigned char t5hz; unsigned char t7hz; unsigned int tcnt;bit stop;bit flag;void main(void){unsigned char i,j;TMOD=0x02;TH0=0x06;TL0=0x06;ET0=1;EA=1;while(1){if(P3_7==0){for(i=10;i>0;i--)for(j=248;j>0;j--);if(P3_7==0){t5hz=0;t7hz=0;tcnt=0;flag=0;stop=0;TR0=1;while(stop==0);}}}}void t0(void) interrupt 1 using 0 {tcnt++;if(tcnt==2000){tcnt=0;if(flag==0){flag=~flag; }else{stop=1; TR0=0;}}if(flag==0){t7hz++;if(t7hz==3){t7hz=0;P1_0=~P1_0; }}else{t5hz++;if(t5hz==4) {t5hz=0;P1_0=~P1_0; }}}。

电子技术课程设计告叮咚门铃一、设计背景与目的随着智能家居的迅猛发展，人们对家庭安全的需求也日益增加。

传统的普通门铃已经无法满足人们对功能和安全性的要求。

因此，设计一种能够实现远程监控、语音通话和智能识别等功能的智能门铃是十分有必要的。

本课程设计旨在通过学习电子技术的相关原理，设计一个能够满足上述需求的智能门铃系统。

二、设计方案1.系统功能需求(1)远程监控：通过智能手机等设备可以远程监控门铃周围的环境。

(2)语音通话：能够实现与访客的远程语音通话，方便与访客进行交流。

(3)智能识别：能够通过人脸或语音等方式进行访客的智能识别，确保安全性。

2.系统设计(1)硬件设计：选择合适的单片机作为控制核心，借助图像传感器、语音模块和无线通信模块等，实现拍摄和传输图像、语音的功能。

(2)软件设计：通过编程实现图像处理、语音通话和智能识别的功能。

使用C语言等编程语言进行开发。

三、系统实现过程1.搭建硬件平台(1)选择并搭建适合的硬件平台，包括单片机、图像传感器、语音模块和无线通信模块等。

(2)连接各个模块，实现数据的传输和控制。

2.实现图像处理(1)采集图像：通过图像传感器采集门铃周围环境的图像。

(2)图像处理：对采集到的图像进行处理，包括人脸识别和动作识别等。

(3)图像传输：将处理后的图像传输到远程监控设备上。

3.实现语音通话(1)采集语音：通过语音模块采集访客的语音。

(2)语音处理：对采集到的语音进行处理，实现语音的压缩和编码。

(3)语音传输：将处理后的语音传输到远程监控设备上。

4.实现智能识别(1)人脸识别：设计算法实现对访客人脸的识别，判断是否是合法访客。

(2)语音识别：设计算法实现对访客语音的识别，判断是否是合法访客。

5.系统调试与测试(1)针对每个功能模块进行调试，确保其正常工作。

(2)整体系统联调测试，验证系统的功能和性能。

四、结论与展望经过系统设计与实现，我们成功地设计了一款能够实现远程监控、语音通话和智能识别的智能门铃系统。

课程设计叮咚门铃试验说明书一、实验目的：通过本次实验，使学生掌握门铃的基本原理和电路实现方法，了解门铃的工作原理，巩固和拓宽电路的基本知识和实践能力。

二、实验器材：1.门铃电路实验箱2.电源3.多用电表4.开关5.电阻器6.铜导线三、实验原理：门铃是应用于家庭、办公及其他场所的声光提示器，用于通知进入者的到来。

其原理为通过触发器电路和振荡电路产生与按下按钮频率相同的声音信号，同时通过发光二极管发出光线提示。

四、实验步骤：1.将电源的正极与电源开关连接，在电源的负极连接下表的实验线路；2.控制电源开关，使门铃电路正常工作；3.通过拨动开关试验，即可实现门铃提示音的发声和发光功能；4.测量电流和电压，记录数据；5.可根据需要调整电阻器的大小来改变门铃的音量大小。

五、实验数据记录：实验中记录以下数据：1.电源电压2.电流大小3.电阻器的阻值六、实验结果分析：通过实验数据的记录和分析，可以计算得到门铃的音量大小。

如果音量太大或太小，可以通过调整电阻器的阻值来调整门铃的音量大小。

七、实验注意事项：1.在操作实验时，需遵守电路实验的安全规范，确保实验安全；2.需要正确连接电路，确保实验电路的正确性；3.测量时，需要注意选择合适的量程以及正确使用多用电表；4.在实验过程中，需要注意电源的正负极连接的正确性；八、实验结论：通过本次实验，我们掌握了门铃的基本原理和电路实现方法，了解了门铃的工作原理，巩固并拓宽了电路的基本知识和实践能力。

通过实验数据的分析，我们可以调整电阻器的阻值来改变门铃的音量大小。

九、实验拓展：基于本实验的基础上，学生可以尝试设计其他类型的门铃电路，探索不同的功能和应用。

十、实验总结：通过本次实验，我们对门铃的工作原理有了更深入的了解，也对电路的基本知识有了更加牢固的掌握。

通过实践操作，我们巩固了门铃电路的实现方法。

同时，我们也学到了安全操作电路的重要性。

实验的成功举行进一步提高了我们的实践能力和创新能力。

叮咚音响门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握叮咚音响门铃的基本工作原理，包括声音的产生、传播和接收过程。

2. 学生能了解并描述影响音响门铃音质的主要因素，如频率、振幅、材质等。

3. 学生能掌握基本的物理概念，如振动、声音、电路等，并将其与音响门铃相结合。

技能目标：1. 学生能运用所学的知识，设计并制作一个简单的叮咚音响门铃，展示其功能和特点。

2. 学生能通过实际操作，培养动手能力、观察力和问题解决能力。

3. 学生能运用科学方法，对音响门铃进行测试和优化，提高其音质效果。

情感态度价值观目标：1. 学生对科学探究保持好奇心和热情，培养勇于尝试、不断探索的精神。

2. 学生在团队协作中，学会倾听、尊重他人意见，培养合作意识和沟通能力。

3. 学生关注生活中的科技创新，认识到物理知识与日常生活的紧密联系，提高学以致用的意识。

课程性质：本课程为科学实践课，以探究和实践为主要教学方式，结合理论知识，培养学生的动手能力和科学素养。

学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和实践。

教学要求：教师需引导学生主动参与，关注个体差异，提供适当的指导和帮助，确保学生在课程中能够实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。

通过分解课程目标为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 叮咚音响门铃的基本原理：- 声音的产生与传播- 声音的接收与放大- 电路原理及其在音响门铃中的应用2. 影响音响门铃音质的主要因素：- 频率与音调的关系- 振幅与响度的关系- 材质与音色的关系3. 制作与优化叮咚音响门铃：- 设计与制作简易音响门铃- 测试与优化音响门铃音质- 探讨影响音质的因素，并进行调整4. 教学内容安排与进度：- 第一课时：介绍音响门铃的基本原理，学习声音的产生、传播与接收- 第二课时：探讨影响音响门铃音质的主要因素，分析教材相关章节- 第三课时：指导学生设计并制作简易音响门铃，实践操作- 第四课时：测试与优化音响门铃，总结制作过程中的问题与经验5. 教材章节及内容列举：- 第四章：声音的产生与传播- 第五章：声音的接收与放大- 第六章：简单电路原理- 第七章：影响音质的因素及优化方法教学内容科学性和系统性相结合，注重理论与实践相结合，以培养学生动手能力、观察力和问题解决能力为主要目标。

叮咚门铃实验报告实验名称：叮咚门铃实验报告一、实验目的：探究叮咚门铃的工作原理，并了解其电路连接和电器元件的作用。

二、实验器材：1. 一台叮咚门铃2. 一个电源适配器3. 一根连接线三、实验步骤：1. 将电源适配器插入电源插座，并将其连接到叮咚门铃的电源接口上。

2. 将另一头的连接线插入门铃电路的输入接口。

3. 将连接线的另一头插入叮咚门铃的输出接口。

4. 关闭门铃电路的电源开关。

5. 现在，门铃已经连接好了，可以进行实验了。

四、实验原理：叮咚门铃实验中的门铃电路由三个主要部分组成：电源、触发器和输出设备。

当门外的按钮被按下时，触发器将产生脉冲信号，然后将信号传递给输出设备，从而触发门铃发出声音。

五、实验结果：在实验过程中，按下门外的按钮后，触发器会产生脉冲信号，并将信号传递给输出设备，输出设备发出叮咚声。

实验结果表明，门铃电路连接正确，并且门铃可以正常工作。

六、实验分析：1. 门铃电路中的触发器起到了关键作用，它能够将门外按下按钮的动作转化为电信号。

2. 输出设备则负责将电信号转化为声音信号，实现门铃的功能。

3. 实验中使用的电源适配器为门铃提供了稳定的电力供应，保证了门铃的正常工作。

七、实验总结：通过本次实验，我了解了叮咚门铃的工作原理和电路连接。

门铃电路中的触发器和输出设备起到了重要的作用，触发器将按钮按下的动作转化为电信号，输出设备将电信号转化为声音信号。

实验结果表明，门铃电路连接正确，并且门铃可以正常工作。

只有电源供应稳定，触发器和输出设备都能正常运行，门铃才能正常工作。

通过这个实验，我对门铃的工作原理有了更深刻的认识，对电路连接和电器元件的作用也有了更好的理解。

实训六555模拟叮咚门铃
一、电路说明
本电路是用NE555集成电路接成的多谐振荡器。

当按下S1，电源经D2对C3充电，当集成电路4脚（复位端）电压大于1V时，电路振荡，扬声器发出“叮”声。

松开按钮S1，C3电容储存的电能经R4电阻放电，但集成电路4脚继续维持高电平而保持振荡，但这时因R1电阻也接入振荡电路，振荡频率变低，使扬声器发出“咚”声。

当C3电容器上的电能释放一定时间后，集成电路4脚电压低于1V，此时电路将停止振荡。

再按一次按钮，电路将重复上述过程。

C3、R4放电时间的长短决定了断开S1后余音的长短，所以要改变余音的长短可调整C3、R4的数值，一般余音不易过长。

二、电路参数
本电路电源电压为4-9V，可采用三节1.5V电池（4.5V）供电，等待电流约为3.5mA，鸣叫电流约为120mA。

三、材料清单
四、PCB布线规则建议
（1）关闭DRC Error Markers。

（2）线宽建议1.5mm（60mil）以上，不小于0.5mm（20mil）。

（3）线间距不小于0.5mm（20mil）。

（4）可放置敷铜。

（5）放置字符串：学号最后两位+名字拼音第一个字母+项目序号。

例如：66号张三同学做实训六，应在电路板焊锡面放置字符串“66ZS06”（按x键翻转为镜像）。

五、钻孔说明
（1）2P接线端子钻孔1.0mm；
（2）DIP8 IC插座、PIN2排针、立式4脚轻触开关S1钻孔0.8mm；
（3）其它器件钻孔0.6mm。

触摸式叮咚门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解触摸式叮咚门铃的基本工作原理，掌握相关的电子电路知识。

2. 学生能描述触摸式叮咚门铃中各电子元件的作用，并了解其相互之间的关系。

3. 学生掌握基本的电路图识别和电路搭建技能。

技能目标：1. 学生能够独立完成触摸式叮咚门铃的组装和调试。

2. 学生能够运用所学知识解决触摸式叮咚门铃在实际应用中出现的问题。

3. 学生通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科技的兴趣，激发创新意识，提高科学素养。

2. 学生在实践过程中，养成积极探索、勤于思考的良好习惯。

3. 学生通过团队合作，学会尊重他人，培养集体荣誉感。

课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术与实际应用，注重培养学生的动手能力和创新意识。

学生特点：学生具备一定的电子知识基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作。

教学要求：教师应引导学生主动参与实践，关注学生的个体差异，鼓励学生提出问题和解决问题。

在教学过程中，注重知识与实践相结合，提高学生的综合素养。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，达到学以致用的目的。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 触摸式叮咚门铃基础知识：- 简介触摸式门铃的工作原理。

- 介绍触摸式门铃中使用的电子元件，如触摸传感器、集成电路、蜂鸣器等。

2. 触摸式叮咚门铃组装与调试：- 分析触摸式门铃的电路图，解读各元件功能。

- 演示并指导学生完成触摸式门铃的组装过程。

- 教授调试方法，确保门铃正常工作。

3. 实践操作与问题解决：- 安排学生进行实际操作，独立完成触摸式门铃的组装与调试。

- 针对实践中遇到的问题，引导学生进行分析和解决。

4. 扩展与应用：- 探讨触摸式门铃在实际生活中的应用场景。

- 鼓励学生思考如何对触摸式门铃进行创新与改进。

教材章节关联：本教学内容与教材中“电子技术应用”章节相关，涉及触摸传感器、电子电路、电路图识别等内容。

叮咚门铃实验报告-复制实验报告：叮咚门铃实验实验目的：1.了解门铃的原理和工作原理。

2.掌握如何制作一个简单的叮咚门铃电路。

实验器材：1.电源：直流电源。

2.信号发生器：用于模拟门铃按下按钮。

3.电容：用于储存电荷并产生声音。

4.按钮开关：用于控制门铃的开关状态。

5.电阻：用于控制电路的电流。

6.电线：用于连接电路。

实验步骤：1.将电源接入电路，并将信号发生器连接到按钮开关。

2.在电容和按钮开关之间连接一个电阻。

3.将按钮开关连接到电容。

4.将电容的另一端连接到电源的正极。

5.将电源的负极接地。

6.打开电源，调整信号发生器的频率和幅度。

7.观察电容以及附近是否发出声音。

实验结果：经过实验，我们发现当按钮开关按下时，电容会储存电荷并发出声音。

声音的频率和幅度可以通过调整信号发生器来控制。

在实验中，我们成功制作了一个简单的叮咚门铃电路。

实验分析：门铃的原理是通过按下按钮开关，使电流通过电容，从而产生声音。

当按钮开关关闭时，电容充电，储存电荷。

当按钮开关再次打开时，电容会快速放电，产生声音。

通过调整信号发生器的频率和幅度，可以改变门铃的声音。

通过实验，我们了解到门铃的工作原理，并通过制作门铃电路，进一步加深了对门铃原理的理解。

实验总结：通过本次实验，我们学习了门铃的原理和制作方法，并成功制作了一个简单的叮咚门铃电路。

通过实验，我们了解到门铃是如何产生声音的，并通过调整信号发生器的频率和幅度，进一步改变了门铃的声音。

此次实验不仅加深了我们对门铃工作原理的理解，还提高了我们的动手能力和实验设计能力。

ne555叮咚门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解NE555定时器的工作原理，掌握其电路组成及应用方法。

2. 学生能了解门铃电路的设计原理，掌握叮咚门铃的制作步骤。

3. 学生能了解并掌握基础电子元件的使用，如电阻、电容、二极管等。

技能目标：1. 学生能通过动手实践，完成NE555叮咚门铃的制作，提高动手操作能力。

2. 学生能运用所学知识，分析并解决实际问题，培养问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过参与课程实践，培养对电子技术的兴趣，激发学习热情。

2. 学生在小组合作中，学会互相帮助，培养团队协作精神。

3. 学生在课程实践中，体验创新乐趣，提高创新意识和创新能力。

4. 学生能够关注电子技术在实际生活中的应用，增强学以致用的意识。

课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在通过实际操作，帮助学生掌握基础电子元件的使用和电路制作。

学生特点：六年级学生具有一定的电子技术基础，对实践操作充满兴趣，但需加强团队协作和问题解决能力的培养。

教学要求：注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力、问题解决能力和团队协作精神。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. NE555定时器原理及应用-NE555定时器内部结构-NE555定时器工作原理-NE555定时器应用案例2. 基础电子元件介绍-电阻、电容、二极管等元件的作用和选型-电子元件的连接方法3. 叮咚门铃电路设计-门铃电路原理图绘制-叮咚门铃电路元件选型-电路搭建与调试4. 实践操作-学生分组，进行NE555叮咚门铃的制作-教师巡回指导，解答学生疑问-学生完成作品，进行功能测试教学内容安排和进度：第一课时：NE555定时器原理及应用第二课时：基础电子元件介绍第三课时：叮咚门铃电路设计第四课时：实践操作（1）第五课时：实践操作（2）及成果展示教学内容与教材紧密关联，注重科学性和系统性，旨在帮助学生掌握电子技术基础知识，提高实践操作能力。

叮咚门铃课程设计叮咚门铃是一种智能门铃产品，它利用无线通信技术将门铃和手机等电子设备进行连接，实现用户通过手机远程控制门铃、接听来访者信息等功能。

为了使用户能够更好地理解和使用叮咚门铃，本文将设计一套与该产品相关的课程，以帮助用户快速上手和享受到产品的各项功能。

课程设计目标：1.了解叮咚门铃的基本功能和使用场景。

2.学习如何正确设置和连接叮咚门铃，实现远程控制和通信功能。

3.熟悉叮咚门铃的各种设定选项和功能设置。

4.掌握通过手机接听来访者信息的操作方法。

5.学会使用叮咚门铃的电池管理和维护技巧。

6.探索与叮咚门铃相配套的其他智能设备，如安全摄像头等。

课程设计内容：第一课：叮咚门铃的介绍和功能了解（约30分钟）-介绍叮咚门铃的基本概念和功能特点。

-分析叮咚门铃的使用场景，如家庭、办公室等。

-展示叮咚门铃的外观、配件和基本操作方法。

第二课：叮咚门铃的安装和设置（约60分钟）-演示叮咚门铃的安装步骤和注意事项。

-教授如何正确连接叮咚门铃到家庭网络。

-指导用户进行基本设置，如密码、网络连接等。

第三课：叮咚门铃的高级设置和功能（约60分钟）-介绍叮咚门铃的各种高级设置选项，如声音、灯光等。

-演示如何与其他智能设备进行配对和联动操作。

-说明如何将叮咚门铃与手机等设备进行连接并实现远程操作。

第四课：通过手机接听来访者信息（约40分钟）-讲解如何通过手机接听和查看来访者信息的方法。

-实践操作，让用户亲自体验远程接听来访者信息的过程。

第五课：电池管理和维护技巧（约30分钟）-介绍叮咚门铃的电池类型、使用寿命和更换方法。

-指导用户学习节能使用叮咚门铃的方法和技巧。

-解答用户在使用过程中可能出现的常见问题和疑惑。

第六课：与其他智能设备的连接（约60分钟）-介绍叮咚门铃与其他智能设备的配对原理和方法。

-演示如何与电视、安全摄像头等设备进行连接操作。

-帮助用户实现不同设备之间的智能联动和控制。

课程设计总结：通过以上六节课程的学习，用户可以全面了解并掌握叮咚门铃的使用方法和各项功能。

单片机课程设叮咚门铃设计(1)单片机课程设计——叮咚门铃设计一. 设计意义叮咚门铃是一种普遍存在生活中的电器，为了提升现代门铃的使用功能，我们设计一种功能更加多样、便捷的叮咚门铃。

具体内容包括：录制语音留言、手动控制、自动报警等多种功能。

二. 设计思路1. 系统结构的设计门铃的工作是通过人体感应模块、芯片可编程模块以及语音模块组成的。

其中人体感应模块检测有无人经过，控制门铃的自动报警功能；芯片可编程模块控制整个门铃系统的运行和录制播放等功能；语音模块负责门铃铃声和播报功能。

2. 环境检测部分门铃通过一种红外线感应器检测燃气泄漏、火灾等危险，如果监测到这些情况会自动发出警报，并向业主发出警告，保护住户的生命安全。

3. 录音功能部分可由住户录入自定义的留言，发现有访客按门铃时，可以自动播放，方便住户用于不在家等场合。

4. 手动开启部分可由住户手动打开门铃，访客按下门铃时，还可通过手机与门铃相连接，远程对门铃进行控制，行使便捷性功能。

三. 开发环境硬件选型：基于AVR单片机AT89C52，选用人体感应模块、红外传感器模块等器件实现门铃的各项功能。

开发工具：KeilµV ision、proteus 等。

四. 实现过程1. 门铃IC选用AT89C52，具有16KB的闪存，32个I/O口这样大的存储能够给门铃留下很大的储存空间，同时实现单片机与人体感应模块的通信。

2. 人体感应模块可以检查有无人经过，在感应到人时，向芯片发出信号，芯片控制门铃的铃声，实现警报的功能。

3.在实现语音功能中，使用Flash来存储各类语音文件，这种方式不但省去了单独的内存片，还能够通过USB连接，方便地更新和上传语音文件。

4. 根据客户的要求，我们将门铃与手机无线连接，可以进行远程监视，更加方便住户。

五. 功能演示在使用中，检测到有人通过，门铃会自动启动，并发出警报声音；住户用远程手机进行控制，可以实现门铃铃声和录制功能的控制；当门铃检测到危险时，将自动调用警报功能，发出警报。

叮咚门铃实验报告实验报告：叮咚门铃实验一、实验目的：通过制作一个简单的叮咚门铃电路，以了解电路的基本原理和门铃的工作原理。

二、实验器材：1.9V电池；2.电池座；3.9012PNPN晶体管；4.电子蜂鸣器；5.按钮开关；6.电阻（220欧姆）；7.电子线；8.面包板。

三、实验原理：叮咚门铃电路主要由按钮开关、NPN晶体管、电子蜂鸣器和电阻组成。

当按下按钮时，电流通过按钮开关，然后流经电阻、NPN晶体管的基极和发射极，最后通过电子蜂鸣器。

当电流通过NPN晶体管时，它会放大电流，并将大电流传递到电子蜂鸣器，激活电子蜂鸣器进而发出声音。

四、实验步骤：1.在面包板上布置电路。

首先，将9012PNPN晶体管插入面包板的H行上，确保引脚正确连接；然后，在与发射极相连的行上插入一个220欧姆电阻；接下来，将按钮开关与电阻相连；最后，将电子蜂鸣器与电路串联，与NPN晶体管的收集极相连。

2.将电池插入电池座，然后将电池座与面包板中的电路连接。

注意确保正极和负极的连接正确。

3.按下按钮开关，听到电子蜂鸣器发出声音。

五、实验结果与数据分析：按下按钮时，电子蜂鸣器应该会发出清脆的声音。

如果没有声音产生，可能是电池电量不足、电路连接不正常或者蜂鸣器损坏等原因引起的。

我们可以检查电池是否正常工作，查看电路连接是否正确，并用万用表测试电路中的元器件是否工作正常。

六、实验结论：通过这个实验，我们成功制作了一个简单的叮咚门铃电路。

门铃的工作原理主要是通过按钮开关、NPN晶体管和电子蜂鸣器实现的。

当按下按钮时，电流流过电路，并通过NPN晶体管的放大作用激活电子蜂鸣器，发出声音。

七、实验心得：通过这个实验，我深入了解了电路的基本原理和门铃的工作原理。

在实验中，我体会到电路的正确连接对于电路功能的正常发挥是非常重要的。

同时，我也学会了使用面包板进行电路实验。

这个实验不仅提高了我的动手能力，还拓宽了我的电子知识广度。

这是一次非常有意义和具有挑战性的实验。

叮咚电子门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解叮咚电子门铃的基本工作原理，掌握相关的电子元件知识，如电阻、电容、二极管等。

2. 学生能掌握基本的电路连接方式，理解电路图的阅读和绘制。

3. 学生了解声音的产生和传播，以及电子门铃中声音的应用。

技能目标：1. 学生能够独立完成叮咚电子门铃的组装和调试，提高动手实践能力。

2. 学生能够运用所学知识解决电子门铃组装过程中遇到的问题，培养问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，培养探究精神和创新意识。

2. 学生在团队协作中学会沟通与交流，培养合作精神和责任感。

3. 学生认识到科技改变生活，提高对科技事业的认识和尊重，培养社会主义核心价值观。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合电子技术与实际操作，让学生在动手实践中掌握知识。

学生特点：六年级学生对电子技术有一定的好奇心，具备一定的动手能力和探究精神。

教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的创新思维和实际操作能力。

通过课程目标的分解，使学生在实践中达到预期的学习成果，为后续的电子技术学习奠定基础。

二、教学内容1. 电子元件知识：介绍叮咚电子门铃中所使用的电阻、电容、二极管等元件的作用和特性，关联课本第四章电子元件部分。

2. 电路连接方式：讲解电路图的阅读和绘制，以及基本的电路连接方法，如串联、并联等，关联课本第三章电路基础部分。

3. 声音产生与传播：分析声音在电子门铃中的应用，探讨声音的产生和传播原理，关联课本第二章声音与听觉部分。

4. 实践操作：指导学生进行叮咚电子门铃的组装、调试和故障排查，关联课本第五章实践操作部分。

教学大纲：第一课时：电子元件知识学习，介绍相关元件的作用和特性。

第二课时：电路图阅读与绘制，讲解电路连接方式。

第三课时：声音产生与传播，分析电子门铃中声音的应用。

第四课时：实践操作，分组进行叮咚电子门铃的组装与调试。

教学内容安排和进度：按照上述教学大纲，每课时安排1-2个内容，共计4课时完成本章节教学内容。

昆明工业职业技术学院课程设计任务书设计题目：“叮咚”门铃的设计班级： 09级电气自动化技术2班学生姓名：学号：指导教师：周萍职称：讲师指导小组组长：教学班负责人：莫丽薇设计时间：2011年6月20日至 2011年7月1日一、设计目的及设计要求（一）设计目的：完成“叮咚”门铃的设计（单片机控制）（二）设计要求及技术指标1、用单片机实现定时/计数器T0来产生700HZ和500HZ的频率；2、只有当按下开关之后，才启动T0开始工作，当T0工作完毕，回到最初状态；3、“叮”和“咚”声音各占用0.5秒；（二）课程设计说明书应包含的内容一、概述二、单片机控制电路的各组成部分分析；1、AT89C51芯片功能；2、信号频率发生器；3、复位电路；4、音频放大电路；三、单片机控制电路的程序流程图；五、汇编源程序；六、小结；七、参考文献。

（三）课程设计应完成的图纸（1）单片机控制原理图 A4（电子版） 1张（2）程序流程框图 A4（电子版） 1张（四）其它要求：1、说明书完整、详细、条理分明2、图纸规范、清洁3、参考文献可适当选用，但需详细注明(五)课程设计（论文）的期限：自 2011年 6 月20日至2011 年7 月1 日（六）课程设计（论文）进度计划：起讫日期工作内容备注6月206月21 日--6月22日6月23日—6 月26日6月27日--6月28日6月29日--6月30日7月1日下达《课程设计任务书》收集设计资料拟定设计初稿修改设计方案、绘制设计草图编制设计说明书、正式绘图交设计资料，进行质疑。

课程设计（论文）成绩评定指导教师评语：指导教师2011年月日成绩评定等级2011 年月日。

叮咚门铃任务书
班级：
姓名：
学号：
任务一认识电路1、画出电路图
2、工作原理
任务二元器件的识别与检测
任务三电路制作与调试
1、按照原理图的结构在电路板中，绘制元件排列的布局草图。

2、安装与焊接
（1）按工艺要求对元器件引脚进行成形加工
（2）按布局图在实验电路板上进行元器件的排列与插装。

（3）按工艺要求对元器件进行焊接，直到所有元器件连接并焊完为止。

（4）焊接电源输入线或输入端子。

注意：电解电容器、二极管及扬声器的正负极性，同时要会正确识别NE555集成电路的8个引脚的排列。

3、调试
接通电源，正常情况下，按下和松开按钮，扬声器发出“叮咚”声。

可能出现的故障：
（1）不发声：检查按钮是否损坏；NE555引脚是否接错；扬声器是否损坏；电路是否有虚焊或脱焊等；
（2）一直发“叮”声或“咚”声：按钮是否失灵；NE555的4脚是否接错。

任务四电路测试与分析
测试1 用指针式万用表测量按下和松开按钮时，电容C1两端电压的变化情况；
测试2 测量按下或松开按钮时，NE555的2或6脚及3脚的电位变化情况。

单片机叮咚门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机的基本原理和功能，掌握叮咚门铃的制作所需的基础知识。

2. 学生能描述单片机编程中的基本指令和逻辑控制流程，理解其在门铃功能实现中的作用。

3. 学生了解并掌握叮咚门铃电路的组成，能够识别并使用相关电子元件。

技能目标：1. 学生能够运用所学的单片机知识，独立设计并完成一个具有叮咚声音的门铃电路。

2. 学生通过实践操作，提升动手能力，能够正确焊接电路板，进行程序烧写和调试。

3. 学生能够运用问题解决策略，对门铃制作过程中遇到的技术问题进行诊断和修复。

情感态度价值观目标：1. 学生通过参与课程，培养对电子技术和编程的兴趣，增强学习信息技术的热情。

2. 学生在小组合作中培养团队精神和沟通能力，学会尊重他人意见，共同解决问题。

3. 学生通过实践活动，认识到科技在日常生活的作用，增强创新意识和实践能力，形成积极的科学态度。

二、教学内容1. 单片机基础知识：介绍单片机的结构、工作原理，重点讲解AT89C51单片机的内部资源及其编程方法。

- 教材章节：第3章《单片机原理及其应用》2. 基本编程指令：讲解单片机C语言编程基础，包括数据类型、运算符、控制语句等。

- 教材章节：第4章《单片机C语言程序设计》3. 电路设计：分析并设计叮咚门铃电路，包括电源、按键、蜂鸣器、单片机及其外围电路。

- 教材章节：第2章《电子电路基础》4. 程序设计：编写叮咚门铃程序，实现按键控制蜂鸣器发出叮咚声。

- 教材章节：第5章《单片机接口技术及其编程》5. 实践操作：指导学生焊接电路板，烧写程序并进行调试，确保门铃功能正常。

- 教材章节：第6章《单片机实践操作与综合应用》6. 评价与改进：对完成的门铃作品进行评价，讨论优缺点，引导学生进行改进和创新。

- 教材章节：第7章《单片机项目评价与优化》教学内容安排与进度：共4课时1. 第1课时：单片机基础知识学习，明确课程目标。

2. 第2课时：基本编程指令学习，分析电路设计。

触摸叮咚门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握“触摸叮咚门铃”电路的原理和组成。

2. 学生能够描述并解释触摸门铃中涉及的电流、电压、电阻等基本物理概念。

3. 学生能够运用基本的电路知识，分析触摸门铃的工作过程。

技能目标：1. 学生能够独立完成触摸门铃的组装和测试，培养动手操作能力。

2. 学生通过小组合作，培养沟通协调能力和团队合作精神。

3. 学生能够运用所学知识，解决触摸门铃在使用过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和好奇心，增强学习物理的兴趣。

2. 学生在实践过程中，树立创新意识，提高解决问题的能力。

3. 学生通过学习触摸门铃的制作过程，认识到物理知识在实际生活中的应用，培养学以致用的价值观。

课程性质：本课程为实践性课程，结合物理知识，让学生动手制作触摸门铃，培养学生的动手能力和创新思维。

学生特点：五年级学生具有一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，但需引导和激发。

教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生主动探究，培养学生解决问题的能力。

在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神和情感态度价值观。

通过具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本第五章《电与磁》的相关内容，设计以下教学内容：1. 触摸门铃电路原理：介绍触摸门铃的工作原理，包括电容式触摸传感器、集成电路、蜂鸣器等组件的功能和作用。

2. 基本电路知识：回顾并巩固课本中关于电流、电压、电阻的概念，以及欧姆定律的应用。

3. 触摸门铃组装与测试：详细讲解触摸门铃的组装过程，指导学生动手实践，学会使用电烙铁、万用表等工具。

4. 故障排查与问题解决：教授学生如何分析触摸门铃常见故障，掌握排查问题及解决问题的方法。

5. 小组合作与展示：分组进行触摸门铃制作，培养学生团队合作精神，并在课程结束时进行作品展示。

教学内容安排与进度：第一课时：导入触摸门铃课程，介绍触摸门铃的原理和组成，回顾电流、电压、电阻等基本概念。

按键式叮咚门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解按键式叮咚门铃的基本工作原理，掌握相关的电子元件知识，如按钮、电路、蜂鸣器等。

2. 学生能描述按键式叮咚门铃的制作流程，了解不同材料的用途和特点。

3. 学生掌握基本的电路连接方法，能分析并解决简单的电路故障。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成按键式叮咚门铃的制作，提高动手实践能力。

2. 学生通过实际操作，培养观察能力、问题解决能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 学生在实践过程中，树立安全意识，养成遵守操作规程的好习惯。

3. 学生通过团队协作，学会尊重他人意见，培养沟通能力和合作精神。

本课程针对学生特点，结合教学要求，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的动手实践能力、问题解决能力和团队合作能力。

通过学习按键式叮咚门铃的制作，让学生在实际操作中掌握电子元件知识，培养科学素养，激发创新精神。

同时，注重培养学生的安全意识、沟通能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高综合素养。

二、教学内容1. 电子元件知识：介绍按钮、电路、蜂鸣器等基本元件的作用和原理，关联课本第3章“常用电子元件”内容。

2. 按键式叮咚门铃原理：分析按键式叮咚门铃的工作原理，包括电路连接、信号传输等，结合课本第4章“电子电路基础”。

3. 制作流程及材料选择：详细讲解按键式叮咚门铃的制作步骤，介绍不同材料的用途和特点，参考课本第5章“电子制作实践”。

4. 电路连接方法：教授基本的电路连接技巧，分析并解决简单电路故障，结合课本第6章“电路连接与调试”。

5. 实践操作：安排学生进行按键式叮咚门铃的制作，分为个人制作和团队协作两部分，锻炼学生动手能力。

6. 故障分析与解决：针对实践过程中出现的常见问题，引导学生进行分析和解决，提高问题解决能力。

教学内容安排和进度：第1课时：电子元件知识学习，了解按键式叮咚门铃的基本原理。

叮咚门铃实验报告-复制实验报告：叮咚门铃引言：叮咚门铃是一种常见的家居产品，用于提醒居民有人来访。

本次实验旨在设计并制作一个叮咚门铃系统，能够自动感知有人接近门口，并发出响声，以便通知居民。

材料和方法：1.材料：- Arduino Uno开发板-超声波传感器-蜂鸣器-面包板-连线材料2.方法：- 将Arduino Uno开发板连接到面包板上，并将超声波传感器和蜂鸣器适当连接。

- 利用Arduino开发环境编写代码，实现以下功能：1.初始化超声波传感器和蜂鸣器。

2.循环读取超声波传感器的值，判断是否有人接近门口。

3.如果检测到有人接近门口，则触发蜂鸣器发出响声。

4.否则，保持安静状态。

- 将代码上传到Arduino开发板，并测试是否能够正常工作。

结果：经过实验，我们成功设计和制作了一个叮咚门铃系统。

当有人接近门口时，超声波传感器能够及时检测到，并通过蜂鸣器发出响声。

当没有人接近门口时，系统将保持安静状态。

讨论与分析：本次实验使用的超声波传感器能够实时检测到人体的接近距离，具有较高的准确性和稳定性。

蜂鸣器作为报警装置，通过发出响声来提醒居民有人来访。

这种设计简单而实用，能够满足家庭使用的基本需求。

然而，这个设计还存在一些不足之处。

首先，超声波传感器只能检测到接近距离，无法识别具体的人或物体。

这可能导致误判，例如当门外有刮风的情况下，也会触发蜂鸣器响声。

其次，蜂鸣器发出的响声是固定的，无法区分来访者的不同身份或重要性。

在未来的改进中，可以考虑使用更高级的传感器来进行人体识别，例如红外传感器或摄像头。

另外，可以设计一个更智能的系统，能够通过数据库或人脸识别技术，识别不同的来访者，并作出相应的响应，例如播放不同的音乐或语音提示。

结论：通过本次实验，我们成功设计并制作了一个基础的叮咚门铃系统。

虽然该系统存在一些不足之处，但它具备基本的功能，并能满足家庭使用的需求。

进行进一步改进和优化，可以使其更加智能和实用。