铁道运输管理专业人才培养方案

铁道运营管理专业职业规划简介铁道运营管理专业是培养铁路运输行业管理人才的一门专业。

随着铁路运输行业的高速发展，对于具备铁路运营管理专业知识和技能的人才需求也越来越大。

本文将探讨铁道运营管理专业的职业规划，并提供一些相关的建议。

职业发展路径1. 铁路运营管理师铁路运营管理师是铁路运输行业中的高级职业，负责规划、组织和监督铁路运输工作。

他们需要具备深厚的铁路运营管理知识和丰富的实践经验，能够有效地解决运营中的各种问题，并提出改进方案。

铁路运营管理师的职位通常在铁路总公司或各大铁路局设立。

2. 运输规划专家运输规划专家主要负责制定铁路运输的发展规划和战略，并对运输效率和安全性进行评估和优化。

他们需要具备较强的数据分析能力和运输规划的专业知识，能够根据需求预测未来的交通需求，并提出相应的调整和发展方案。

3. 调度员调度员是铁路运输行业中非常重要的职位，负责协调和安排运输车辆、车次和路线，保证铁路运输的安全和顺畅。

调度员需要具备熟练的沟通协调能力、分析解决问题的能力和应急处理能力。

他们需要根据情况调整列车的发车时间和到达时间，并及时处理突发事件。

4. 运输管理督导员运输管理督导员主要负责监督铁路运输工作的执行情况，并对工作流程和制度进行监督和改进。

他们需要具备较强的组织管理能力和协调能力，能够指导员工的工作流程，并解决工作中的问题。

运输管理督导员的职位通常在铁路局和各大车站设立。

5. 物流管理师物流管理师在铁路运输行业中的地位也逐渐提升。

他们负责规划、组织和管理铁路物流运输工作，包括货物运输、装卸和仓储等环节。

物流管理师需要具备较强的物流管理知识和技能，能够有效地优化物流运作，提高运输效率和降低成本。

职业能力要求1. 系统思维能力铁道运营管理专业的从业人员需要具备系统思维能力，能够从全局角度审视和分析铁路运输工作中的问题，并提出综合性解决方案。

他们需要了解铁路运输的各个环节之间的相互关系，通过优化其中一个环节来提高整体的运输效率和效益。

《铁路线路与站场管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校轨道交通类铁道运输服务专业必修的一门专业核心课程，是在《轨道交通基础》《轨道交通信号设备与信号显示》等课程的基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握从事铁路线路和铁路车站相关作业所必需的基本知识和基本技能，为后续《铁路客运组织》《铁路货运组织》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分72学时，4学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出专业核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合铁路运输组织工作所涵盖的知识技能学习与职业精神培养。

1.依据《中等职业学校轨道交通类铁道运输服务专业指导性人才培养方案》中确定的综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出各种铁路车站、线路的认知及其实践应用等能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校铁道运输服务专业’工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标以及铁路车务、铁路客运、铁路货运等岗位需求，围绕铁路线路与站场识图及其应用的关键能力，反映铁路车务、铁路客货运工作的实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以“铁路线路和站场的认知、车站设备及图形的布置、车站作业的标准、线路和站场管理的流程”为主线，设置模块和教学单元，将铁路线路与站场基本知识、基本技能和职业素养有机融合。

根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握铁路线路的组成以及编组站、区段站、中间站的作业管理流程和图型实践应用，养成良好的职业道德和文明生产职业习惯。

1.了解铁路线路的平面和纵断面的特点，熟悉铁路线路的类别，掌握路基及桥隧建筑物的基本知识。

2.了解铁路站场布置的基本原则，掌握站场设备设施的组成、作用及特征，能对铁路站场股道和道岔进行编号。

铁道运输管理专业培训计划一、培训目标1.1 培养学生具备扎实的专业理论知识和技能，能胜任铁道运输管理相关工作；1.2 培养学生良好的职业素养和团队合作精神，能适应未来铁道运输管理工作的需求；1.3 培养学生具备较强的实践动手能力和创新能力，能在团队中积极发挥作用。

二、课程设置2.1 培训课程设置应包括必修课和选修课。

必修课主要包括铁道运输概论、铁道道路工程学、铁道桥梁工程学、铁道车辆工程学、铁道通信信号工程学、铁道交通运输经济学等；选修课可以根据学生的兴趣和发展方向设置，包括高铁技术、地铁运营管理、物流运输管理等。

2.2 在课程设置中应充分考虑行业实际需求，专门设置一些实用性强的课程，如铁道货运管理、客运列车组织、车站运营管理等。

2.3 课程设置要灵活多样，采取多种教学方式和手段，如案例教学、模拟实训、实地考察等，以提高学生的学习兴趣和实际能力。

三、实习实训3.1 实习实训是培训计划中重要的环节，学校要积极与铁路运输公司合作，组织学生进行暑期实习或实训工作。

3.2 学校应设立专门的实训基地，提供模拟列车操作、信号设备维修、站台服务等实际操作平台。

3.3 学校要派遣专业教师和行业专家组成实习指导小组，全程监督和指导学生的实习实训工作。

四、教学手段和方法4.1 教学手段应多样化，包括课堂教学、实验课、实习实训、电子教育等。

4.2 采用先进的教学方法，如案例教学、问题解决教学，引导学生主动参与学习。

4.3 鼓励学生运用互联网技术，积极参与学术论坛、实践交流和竞赛活动。

五、教学质量保障5.1 学校要建立健全的教学质量保障制度，制定专门的教学评估标准和考核方案。

5.2 定期开展教学质量评估活动，听取学生和用人单位的意见，及时调整教学方案和课程设置。

5.3 积极开展教师培训和进修，提高教师的教学水平和实践能力。

六、就业指导6.1 学校在培训期间要加强学生的职业规划教育，鼓励学生根据个人兴趣和能力进行职业规划。

铁道交通运营管理（铁道运输方向360问答）专业铁道交通运营管理，作为铁道运输方向的专业，涉及到铁路运输的各个环节，包括运输组织、运输管理、运力调度等方面。

下面，我们将从不同的角度来全面介绍铁道交通运营管理的相关内容。

首先，铁道交通运营管理的核心是有效组织和管理铁路运输系统。

在运输组织方面，需要考虑到旅客和货物的需求，制定合理的运输计划和时间表。

这需要运营管理人员具备对市场需求的敏锐洞察力和决策能力，根据市场需求和交通规划来制定合理的运输方案。

其次，铁道交通运营管理还需要合理配置运力资源。

这包括对车辆、机车、线路等运输资源的有效管理和调度。

运营管理人员需要根据实际情况，合理规划和调整各种运力资源的使用，以提高铁路运输的效率和服务水平。

另外，铁道交通运营管理还需要注意安全管理。

铁路运输是一项高风险的行业，安全问题牵涉到人身安全和财产安全。

因此，安全管理是铁道交通运营管理的重要组成部分。

运营管理人员需要建立和完善各种安全管理机制，加强安全教育和培训，确保安全生产和运营。

此外，技术创新也是铁道交通运营管理的重要内容之一。

随着信息技术的发展，铁路运输领域也面临着新的发展机遇和挑战。

运营管理人员需要积极推广和应用新技术，如物联网、大数据、人工智能等，来提高运输效率和服务质量。

最后，铁道交通运营管理还需要注重综合素质的培养。

运营管理人员需要具备较强的组织、协调和沟通能力，能够有效地处理各种运输中的问题和应对突发事件。

此外，还需要具备创新能力和团队合作精神，以适应快速变化的运输环境和需求。

综上所述，铁道交通运营管理是一个综合性、复杂性很强的专业，需要运营管理人员具备广泛的知识和能力。

只有通过科学合理地组织和管理铁路运输系统，才能提高铁路运输的效率和服务水平，为社会经济发展做出贡献。

因此，我们应该重视铁道交通运营管理的专业培养，注重理论与实践相结合，培养出更多优秀的铁道交通运营管理人才。

高职铁道交通运营管理专业建设探索【摘要】高职铁道交通运营管理专业建设中，教学团队建设是核心，人才培养模式是根本，课程建设是基础，实践基地建设是保障。

为此，高职铁道交通运营管理专业建设可从教学团队、校企合作、课程改革、实践基地建设等方面探索与实践。

【关键词】高职铁道交通运营管理专业建设高职教育以培养高端技能型专门人才为根本。

高职铁道交通运营管理专业人才培养的岗位针对性跟强，这决定了该专业必须基于校企合作，加强团队、课程、基地等方面的建设，才能取得切实成效。

一、组建专兼结合专业教学团队，加强师资队伍建设教学团队是完成高职教育各项科研和教育教学工作的前提和关键，因此，团队建设是高职教育专业建设的核心。

为适应高职教育人才培养模式改革的需要，培养符合铁道交通运输行业一线生产、经营、管理和服务岗位需要的高素质技能型人才，必须加强师资队伍建设，按照开放性和职业性的内在要求，建设一支专兼结合、年龄、职称、学缘、学历、“双师”结构合理，梯队层次明显、治学严谨，具有创新和发展潜力的专业教学团队。

铁道交通运营管理专业坚持走“校企共建、工学结合、产学双赢”的专业教学团队建设模式。

以运输与经济管理系运输管理教研室为基本建设单位，并聘请了铁路局基层站段的行业专家和具有丰富实践经验的运输一线技术能手、技师、高级技师等作为兼职教师和实习指导教师，开展校企合作，实施人才共育。

通过“引、培、聘、兼”等方式发展优化专业教学团队结构，通过开展专业建设、课程建设、教材建设、教科研课题研究、教育教学改革等方式提高专业教学团队的水平。

二、深化校企合作，改革人才培养模式人才培养模式是专业建设的根本。

高职教育以培养高端技能型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以就业为导向，以能力为本位。

因此，铁道交通运营管理专业要培养符合铁道交通运输行业一线生产、经营、管理和服务岗位要求的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型人才，必须主动适应区域经济行业发展的需要，深化校企合作，积极推进“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，探索实践“专业共建、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作体制机制，创新和发展“校企互动、以岗导学、职场实战”的人才培养模式。

铁路千人培养计划培养目标
铁路运输企业面临人才队伍不足的情况,为此,国家铁路局启动了"铁路千人培养计划",目的是为了培养一批高层次和应用型的铁路人才。

该计划的主要培养目标如下:
1. 培养一批高素质的高级管理人才。

目标是培养具有实践经历和管理能力的中级及以上管理人才,能胜任铁路企业各级主要管理岗位的需求。

2. 培养一批具有海外学习和管理经验的高端人才。

通过境外高水平大学的学习培养,形成具有国际视野和管理思想的高端人才队伍。

3. 培养一批技术应用型人才。

包括信号、机车车辆检修、基建施工等方面,培养掌握新技术和新装备应用能力的实践型人才。

4. 培养一批具有安全生产领导管理能力的人才。

重点是培养安全生产一线指挥能力强的中青年骨干。

5. 培养一批具有运营管理领导能力的人才。

注重培养具有现代企业理念和运营管理思想的从业人员。

以上就是"铁路千人培养计划"的主要培养目标。

通过有计划和衔接的多层次培养,为铁路系统输送更多高素质人才服务。

山西铁道运输服务专业人才培养方案随着经济的快速发展和交通运输需求的不断增加，铁道运输在我国交通运输体系中的地位日益重要。

为了满足山西地区铁道运输服务的需求，培养专业人才显得尤为重要。

本文将从专业人才培养方案的角度，探讨山西铁道运输服务专业人才的培养方式和措施。

一、培养目标山西铁道运输服务专业人才的培养目标是培养掌握铁道运输技术和管理知识，具备扎实的理论基础和实践能力，能够胜任铁路客运、货运、运输组织与管理等相关工作的高级专业人才。

二、培养内容1.铁道运输基础知识：包括铁路运输原理、车辆与设备、线路与工程等基础知识，以及铁路运输相关法律法规和政策。

2.运输组织与管理：包括铁路客货运输组织与管理、运输规划与调度、运输安全管理等内容，培养学生具备运输组织与管理的能力。

3.客运服务与管理：包括铁路客运市场分析、客运计划编制、客运服务质量管理等内容，培养学生具备优质客运服务的能力。

4.货运服务与管理：包括铁路货运市场分析、货运计划编制、货运服务质量管理等内容，培养学生具备高效货运服务的能力。

5.信息技术与铁路运输：包括铁路运输信息系统、智能运输技术应用等内容，培养学生具备信息化运输管理的能力。

三、培养方式1.课堂教学：通过开设相关课程，传授理论知识和实践技能，提高学生的专业素养和实践能力。

2.实践教学：包括实验课程、实习实训、毕业设计等实践教学环节，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.专业实践：鼓励学生参与实际铁路运输服务工作，通过实践锻炼提高专业技能和应对实际问题的能力。

4.校企合作：与铁路运输企业开展合作，提供实践基地和实践机会，加强学生与实际工作的衔接。

四、培养措施1.建设实验室：建设完善的铁道运输服务实验室，配备先进的设备和模拟系统，提供实践教学场所。

2.拓宽实践渠道：与铁路运输企业合作，开展实习实训和毕业设计，为学生提供实际操作和解决问题的机会。

3.培养师资队伍：加强师资队伍建设，引进高水平的专业人才，提升教师教学水平和实践经验。

铁道交通运输管理专业铁道交通运输管理专业是指培养具备铁路交通运输领域相关知识和技能的专业人才。

铁路交通作为一种重要的交通方式，具有安全、快捷、大容量等优势，对于国民经济的发展和社会生活的改善起着重要的作用。

铁道交通运输管理专业旨在培养掌握铁路运输管理和运营能力的专业人才，为铁路交通的发展和运行提供有力支持。

铁道交通运输管理专业的学习内容主要包括交通运输经济学、运输规划与管理、交通运输政策与法规、物流管理、运输信息技术等方面的知识。

学生在学习过程中，需要了解铁路运输的基本原理和技术，掌握铁路运输的组织和管理方法，熟悉铁路运输政策和法规，具备物流管理的能力，掌握运输信息技术的应用。

在学习交通运输经济学方面，学生将学习交通需求预测、运输成本分析、运输收入评估等内容，了解交通运输的经济特点和规律。

通过学习，学生能够分析交通运输市场的供求关系，制定合理的运输价格和运输方案，提高运输效益。

运输规划与管理是铁道交通运输管理专业的核心课程之一。

学生将学习运输规划的基本原理和方法，掌握运输需求预测、运输网络设计、线路选线等技术和方法。

在运输规划与管理方面，学生需要具备较强的逻辑思维能力和决策能力，能够根据对运输市场的分析与预测，制定合理的运输规划和管理措施。

交通运输政策与法规的学习对于铁道交通运输管理专业的学生来说至关重要。

学生将学习相关的法律法规、政策文件，了解国家对于铁路交通运输的政策导向和法律约束。

通过学习，学生能够掌握铁路运输的政策背景和法律要求，能够在实际工作中合法合规地开展铁路运输管理工作。

物流管理是铁道交通运输管理专业的重要组成部分。

学生将学习物流管理的基本理论和方法，了解物流系统的组织和运作。

物流管理包括供应链管理、仓储管理、运输管理等方面的内容。

学生需要具备较强的组织能力和协调能力，能够合理安排和优化物流运输流程，提高物流效率和降低物流成本。

运输信息技术在铁道交通运输管理中的应用越来越重要。

学生将学习运输信息系统的设计与开发，了解运输信息技术的基本原理和方法。

职业生涯规划书班级姓名日期目录第一部分自我认识 (1)一、个人基本情况 (1)二、兴趣爱好和职业偏好 (1)三、职业能力和适应性 (2)四、个人特质 (2)五、职业价值观 (2)六、胜任能力 (3)七、自我认知小结 (3)第二部分环境认知及分析 (3)一、家庭环境分析 (3)二、学校环境分析 (3)三、社会环境分析 (4)四、职业环境分析 (5)五、环境认知小结 (5)第三部分职业目标及实施计划 (5)一、短期目标及具体实施计划 (6)二、中期目标及具体实施计划 (7)三、长期目标及具体实施计划 (7)第四部分评估调整 (7)一、职业目标评估 (7)二、职业路径评估 (8)三、实施策略评估 (8)四、其他因素评估 (8)第五部分结束语 (8)第一部分自我认识一、个人基本情况我是来自铁道交通运营管理专业大一的学生。

爱好：旅游、阅读、摄影、唱歌、游戏二、兴趣爱好和职业偏好通过霍兰德职业测评，发现我的职业兴趣类型是：SIA型性格友善、对人慷慨、乐于助人，容易与人相处。

喜欢倾听和关心别人，与人交流沟通，能够敏锐察觉别人的感受。

个性认真细致、保守谨慎、责任感强。

做事有条理，喜欢安定本分，兢兢业业，奉公守法，尊重权威和规章制度；喜欢常规的，有明确规则的活动。

头脑聪明，个性独立，求知欲强，有逻辑，肯动脑，善思考，喜欢不断探索未知的领域；喜欢与分析推理、抽象思考有关的活动。

三、职业能力和适应性我比较突出的五项技能是：解决复杂问题：识别复杂问题，查阅相关的信息，制定、评估解决方案并执行。

书面表达：根据阅读者的需求，通过书面的方式有效地传达信息。

口头表达：通过口头交谈有效地向他人传递信息。

科学思维：利用科学的规则和方法解决问题。

监测：监督/评价自己、他人或者组织的表现，从而做出改进或是采取正确行动四、个人特质通过MBTI测试，可以看出我的性格是IPTN型，如图所示：对任何感兴趣的事物，都要探索一个合理的解释；喜欢理论和抽象的事情，喜欢理念思维多于社交活动；沉静，满足，有弹性，适应力强；在他们感兴趣的范畴内，有非凡的能力去专注而深入地解决问题；有怀疑精神，有时喜欢批判，常常善于分析。

岗课赛证融通的铁道运输服务专业综合育人模式研究作者：李静来源：《中国教育技术装备》2024年第09期摘要“三教”改革背景下，北京商贸学校铁道运输服务专业以找准岗位需求，构建分层递进的课程体系，落实“三教”改革，增强岗课赛证融通，加强实训基地建设，深化产教融合为具体措施构建岗课赛证融通综合育人模式。

基于教学实践，分析该模式对铁道运输服务专业教师及学生的提升和影响。

实施效果表明，该模式取得了良好的育人效果。

关键词“三教”改革；岗课赛证；铁道运输服务；育人模式；职业素养中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2024）09-0-040 引言近年來，我国城市轨道交通发展迅速，新技术、新材科、新设备、新方法、新标准不断涌现。

城市轨道交通作为一个城市的窗口，对从业人员的要求很高，而职业教育就担负着为行业培养大批懂安全、有知识、会操作的高素质技能人才的重任。

国家重视职业教育发展，出台了一系列如《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等政策，明确职业教育产教融合、校企合作办学模式，指明职业教育要加快实现提质培优、增值赋能、以质图强等教育目标。

2021年4月召开的全国职业教育大会提出要深化“三教”改革，岗课赛证综合育人[1]。

第一次有了“岗课赛证”的概念。

教育部2022年工作要点再次提到要“发展中国特色学徒制，推进岗课赛证综合育人”。

目前岗课赛证融通比较有代表性的模式有深职院的课证融通模式、金职院的赛教融合模式和山职院的赛证课相通模式等。

这些研究里，铁道运输服务专业岗课赛证融通育人模式几乎没有，且相关的实践路径研究也不够具体和深入。

基于此，北京商贸学校铁道运输服务专业结合自身实际，从课程体系构建、“三教”改革和实训基地建设等方面不断摸索尝试，深化教学改革，理清岗课赛证融通的结合点，开展递进式教学，强化培养侧重点，推动了岗课赛证四位一体综合育人，取得了良好的育人成效。

交通运输工程一级学科研究生培养方案Road and Railway Engineering一、适用范围交通运输工程一级学科（0823），道路与铁道二级学科（082301），全日制专业学位（交通运输工程）（085222）。

二、培养目标【博士研究生】拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

博士研究生教育以培养教学、科研方面的高层次创造性人才为主。

博士生需掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有能够独立地、创造性地从事科学研究，或探索与解决国民经济、社会发展问题的能力。

【学术型硕士研究生】学术型硕士研究生教育承担着既为博士生教育输送合格生源，又为社会培养各类高层次专门人才的任务；学术型硕士研究生的培养强调系统专业基础理论和专业知识的学习，重视综合素质、创新能力和分析与解决问题能力的培养。

【全日制硕士专业学位研究生】全日制硕士专业学位交通运输工程领域（085222）：培养具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

掌握道路与铁道工程专业领域坚实的基础理论、系统的专门知识和实践操作技能，具有较强的解决实际问题的能力与研发能力，能够承担相关的专业技术或管理工作。

三、基本能力和素质要求【博士研究生】通晓交通运输工程学科发展前沿动向和国际化准则，具有科学探索精神、科技创新意识、创新能力和团队组织协调能力，能够独立地、创造性地从事科学研究，探索与解决国民经济和社会发展中本学科相关的问题。

能够综合应用交通运输工程及相关学科的基础理论和专业知识，创造性地解决交通运输工程领域中的关键问题。

【学术型硕士研究生】获取知识的能力：具有较强的自学能力、信息获取及良好的表达能力。

应用知识的能力：能够综合运用所学基础理论、专业知识、研究方法和技术手段，独立地分析和解决复杂工程研究及科学研究问题；能够对大型工程系统和科学研究进行组织管理，且具有较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力。

铁道交通运营管理专业简介专业代码600108专业名称铁道交通运营管理基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉铁路线路站场、通信信号、机车车辆设备等基本知识，掌握铁路行车组织、客运组织、旅客服务、货运组织、安全管理、市场营销等基本知识，具备接发列车、调车、调度指挥、售票、客运服务、货运组织能力，从事铁路车站、旅客列车服务及铁路局列车调度指挥工作的高素质技术技能人才。

就业面向主要面向国有和地方铁路、大型企业铁路运输部门，在值班员、信号员、车号员、连结员、调车区长、客运员、售票员、列车员、货运员、货运检查员岗位群，从事铁路行车组织、客运组织、货运组织等工作。

主要职业能力1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2.具备车站货物承运、保管、装卸车及交付作业能力；3.具备列车运行调度指挥基本能力；4.具备铁路运输产品营销基本能力；5.具备自主学习铁路运输新知识的能力和团队协作能力；6.掌握办理车站接发列车作业技能；7.掌握车站调车作业技能；8.掌握车站售票、客运服务作业技能；9.掌握旅客列车服务工作技能。

核心课程与实习实训1.核心课程接发列车工作、列车调度指挥、车站作业计划、车站调车工作、铁路客运组织、铁路旅客运输服务、铁路货运组织等。

2.实习实训在校内进行中间站改扩建设计、铁路信号设备操作、接发列车工作、区段站工作组织、列车运行图编制、客运业务办理、阔大货物装载加固方案制定等实训。

在国有及地方铁路局的铁路车站或客运段进行实习。

职业资格证书举例连结员助理值班员货运员铁路客运员衔接中职专业举例铁道运输管理接续本科专业举例交通运输。

铁道工程人才培养方案一、背景随着经济的快速发展，铁路交通在国民经济中扮演着重要的角色。

铁路工程师是负责设计、规划和建设铁路基础设施和线路的专业人才，他们的工作直接关系到国家的交通运输事业和经济发展。

因此，培养高素质的铁道工程人才是十分重要的。

二、培养目标1. 培养具有坚实的专业知识和技能，能够从事铁道工程设计、施工和管理等相关工作的高素质铁道工程人才。

2. 培养具有创新意识和工程实践能力，能够适应铁道工程发展需求，不断提高自身素质和专业技能的铁道工程人才。

3. 培养具有团队协作精神和良好职业操守，愿意为国家铁路事业的发展贡献自己的力量的铁道工程人才。

三、培养内容1. 基础理论教育：包括数学、物理、材料学、土木工程等基础学科的学习，为学生打下坚实的理论基础。

2. 专业知识教育：包括铁路工程学、铁路线路设计、铁路施工管理、铁路交通规划等专业课程的学习，培养学生的专业技能。

3. 实践教育：通过实习、毕业设计等形式，培养学生的实际操作能力和工程实践能力。

4. 创新教育：培养学生的创新意识和科研能力，培养学生解决实际问题的能力。

5. 职业道德教育：培养学生良好的职业操守和团队协作精神，使他们具备良好的职业素质。

四、培养方式1. 课堂教学：通过专业课程的教学，传授给学生必要的基础理论知识和专业技能。

2. 实验教学：通过实验教学，提高学生的动手能力和实际操作技能。

3. 实习教学：将学生送往实际施工现场或铁路工程设计院所进行实习，使他们能够接触到真实的工程问题，提高他们的实际操作能力。

4. 毕业设计：通过毕业设计，培养学生解决实际问题的能力和科研能力。

5. 综合实践教学：通过组织学生参与一些针对性的实践活动，如参观铁路工程施工现场、参与铁路规划设计等活动，提高学生的综合素质。

五、培养环境1. 教师队伍：建立一个高水平的教师团队，教师应具备较高的专业水平和工程实践经验，能够为学生提供优质的教学资源。

2. 实验设施：建立完善的实验室和实验基地，为学生提供必要的实验条件，提高学生的动手能力和实际操作技能。