成都市高三2019届“零诊”_成都市2016级高中毕业班摸底测试语文试题和参考答案解析(word版)

成都市2016级高中毕业班第三次诊断性检测语文本试卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：1．答卷前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。

2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号．3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

5．考试结束后，只将答题卡交回。

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

伴随社会生活的网络化进程，社交网络用户的增长，探讨社交文化对社会行动、社会关系和社会目标的潜在影响，显得尤为关键而重要。

社交网络中的信息分享与隐私悖论。

社交网络，作为一种市场产品，将用户生产和分享信息作为核心功能，鼓励用户进行更多的信息分享和自我揭露，个人隐私信息成为社交网络可以进行交易的商品。

随着社交网络与移动智能设备的结合，个人可以随时随地分享身边新鲜事，呈现即时化分享的特点，媒介更加多元化，内容更丰富。

然而，社交网络即时分享中公私界限的模糊性以及社会互动的场景化，使个人在社交网络进行信息分享时很大程度上忽视了对个人隐私的关注，打破个人维持的日常生活中的隐私边界。

随着社交网络的持续发展，社交用户网络分享行为不仅在数量上持续增长，而且以自我揭露娱乐化为特征的过度分享行为也越来越普遍。

因此，在社交网络中，隐私悖论一直存在，即在社交网络使用中，人们对隐私的态度和隐私保护行为具有非线性的相关性，人们对隐私信息的关注并不能减少人们在社交网络中自我暴露隐私信息的行为。

社交网络中的数字化伦理。

新的网络技术正在重塑人们的思维方式、交往方式以及自我表达的方式。

人们在社交网络中通过关注、点赞、评论、分享、转发等方式相互沟通，人际关系因此成为由好友数、粉丝量、关注度、评论和点赞量、转发率等数字化特征所表征的网络关系，但这种网络关系却使社会交往的情感价值被消解和庸俗化。

成都市2016级高中毕业班第一次诊断性检测语文试题及参考答案（2019届）2019届成都市2016级高中毕业班第一次诊断性检测语文试题及参考答案考试时间：2018年12月24日9:00—11:30成都市2016级高中毕业班第一次诊断性检测语文试题参考答案及评分标准一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)1. D(A项人性是人的生活高度、生活水平的关键性因素张冠李戴，将人性改为人格。

B项原文为可以现实化为人格，这里用必须绝对化。

C项原文为人格是一个人人性票赋、环境影响和个人作为等因素交互作用所达到的人生境界，人格是这些因素交互作用的结果，而非这些因素构成)2. B(两者间相互换的关系理解错误，文中并未表达相互换的意思)3. D(从原文人性得以实现的人生才有可能变得丰富而深沉、优美而崇高可看出让人生变得美好幸福的条件是人性得以实现)(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)4. C3分)CC狡诈语义过重。

这个情节体现了爷爷为捕猎物心思填密、善用计谋的特点)5. (6分)从成功放置捕兽夹的欣喜，到即将捕到猎物的期待，到发现猎物的喜忧参半，到看到老兔子停步的失望，到看到老兔子起舞的震惊，最后到心忧幼兔的自责。

(每点1分，意思相近即可)6.(6分)参考示例:我读出了温暖。

小说一方面写了爷爷在生活艰难、食物僵乏的时期，想尽办法养育我爸的感人父爱;另一方面写了老兔子在危难之际舍身保护幼兔的伟大母爱。

这里的人和动物皆有的亲情之爱，让人感受到了温暖。

(观点2分，结合文本分析4分)我读出了残酷。

小说既写了爷爷和我爸生活艰难、食物J乏，体现了生存环境的残酷;更写出了人为了生存捕杀动物，让幼兔失去妈妈而面临生存困境的残酷。

人和动物都面临着生存的残酷。

(观点2分，结合文本分析4分)(如果从我既读出了温暖也读出了残酷两方面思考并结合文本谈看法，言之成理，即可给分)(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)7. B(从图表可看出收到最少骚扰与最少垃圾短信的地区不一致)8. D(A.说法绝对。

四川省成都七中2019届高三零诊模拟考试语文试题四川省成都七中2019届高三零诊模拟考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

墨家学派衰落成因赵建成春秋战国时期思想学术界百家争鸣。

当时学者以儒墨并称，非儒即墨，二家并为显学。

然而盛极一时的墨家学派，在秦汉之后几乎销声匿迹了。

作为墨家学派创始人的墨子，其生平事迹已经开始变得模糊，或者说遭到漠视。

司马迁在《史记》中为孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子等人皆立传记，仅在《孟子荀卿列传》的最后对墨子附以24字的内容，简略不备而又含糊不明。

在秦汉之后，墨家几乎再无传人。

盛极一时的学术流派突然衰落，这是一个颇有意味、值得深思的问题，我们可以从以下几个方面略窥其原因。

首先，就其根本而言，墨家的学说过于理想化，或者说就是一种空想。

墨家思想有着十分严密的逻辑关系，其最根本的主张是兼爱，几乎一切观点与主张皆由此生发：因兼爱而非攻，反对战争；物质财富是有限的，少数贵族的奢侈生活必然会导致下层民众的贫困，故主张节用、节葬、非乐；儒家礼制的繁琐与用度之多又与此相冲突，故墨家非儒；尚同与尚贤是墨家的为政之本，是针对当时天下混乱的形势而提出的政治纲领，其实质也是为了贯彻其兼爱的主张。

那么，作为其出发点与立足点的兼爱，到底是一种什么样的主张呢？墨子认为，天下一切混乱皆起自不相爱。

解决的办法是，使天下兼相爱、交相利，爱人若爱其身，视人之室、家、国若其室、家、国，则可消灭一切祸乱之源头。

但正如《汉志·诸子略》墨家类小序所云，推兼爱之意，而不知别亲疏，这种无差别、一视同仁地爱一切人的主张显然不符合人性发展的实际，也忽略了宗法制度、血缘关系的社会现实，墨子所设想的理想社会图景可望而不可即，不可能实现。

其次，一种学说往往包含两个层面的内容：一是思想层面，二是实践层面。

在先秦诸子中，墨家比较有影响的多是实践性的主张，但其思想的深度不足。

成都市2016级高中毕业班摸底测试语文本试卷分第I卷（阅读题）1至7页，第Ⅱ卷（表达题）7至8页，共8页，满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。

2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。

3、答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

5．考试结束后，只将答题卡交回。

第I卷阅读题（共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（每小题3分，9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。

表演传统曲艺，演唱流行金曲，展示手工技艺……如今在成都的街头走一走，也许你就能邂逅这些热闹的街头艺术表演。

快意拔弦，随性而歌，律动翩舞，生动、热烈、洒脱的街头艺术，为蓉城街头增添了别样色彩。

除了剧院、荧屏，城市露天公共场所也是孕育文化、成就梦想的地方。

我们所熟悉的西单女孩、旭日阳刚等，都是从街头走向了更大的舞台、更广阔的天地。

但要处理好街头表演和城市秩序的关系，有不少现实矛盾需要妥善处理。

此次成都向社会招募街头艺人，推行持证上岗、定点表演，为街头文化的发展提供了更安适的土壤，也为心怀梦想者创造了一个人生出彩的舞台。

街头艺术的规范有序发展，是一个城市文化特质的生动表达。

放眼世界，有不少城市都是因为生机勃勃的街头艺术而为人所向往。

伦敦著名的考文特花园，被誉为街头艺术表演的天堂，也因此成为伦敦独特的文化名片；巴塞罗那的兰布拉大道，缤纷多彩的街头表演更是让游客惊叹连连。

充满艺术性的街头表演，可以让城市文化更加丰富多元，帮助城市形成独特的文化气质。

将蜀中风流蕴于音符，将多元艺术展现于街头，相信这也会助力成都文创产业的发展，形成城市新的文化景观、文化资源。

其实，不只是成都，上海、深圳等城市也都在陆续采取措施，推进街头艺人的规范化、专业化管理。

四川省成都市2016届高三摸底考试语文试题一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A．毗．邻（bǐ）蕴藉．（ jiâ）刽．子手（guì）咬文嚼．字（jiáo）B．夹．袄（jiá）采撷．（xiã）颤．巍巍（chàn）畏葸．不前（xǐ）C．付梓．（zǐ）呵．欠（hē）削．铅笔（xuē）混．混沌沌（hǜn）D．症．结（zhēng）模．式（mó）汗涔．涔（cãn）叱咤．风云（chà）2．下列词语中没有错别字的一项是A．流弊撮合坚忍不拔唉声叹气B．赋与枷锁以身作则残羹冷炙C．消融诡秘偃苗助长走投无路D．膨胀沉缅自鸣得意心力交瘁3．下列各句中，加点的词语使周恰当的一项是A．在当今全球产业面临新一波调整的大背景下，全国以致．．全球范围内的技术革新已经悄然展开，我们应抓住机遇，加快发展。

B．“五一”期间，各团购网站推出了五花八门的旅游团购项目，虽然超低的价格吸引了不少消费者，但其旅游质量却颇受置疑．．。

C．摄影家通过手中的镜头，将一桩桩重大事件中那些稍纵即逝．．．．的精彩瞬间，凝固成为珍贵的画面，它们将永存于历史长河中。

D．广州恒大队以大比分击败大阪樱花队，赢得了一场荡气回肠．．．．的胜利，终于在今年的亚冠赛场上展示出了应有的冠军风范。

4．下列各句中，句意明确、没有语病的一项是A．全省首届青少年歌手大赛于昨日落下帷幕，部分中学的选手凭着扎实的基本功和出色的现场发挥，得到了评委老师和观众的一致好评。

B．根据《中国经济生活大调查》的统计数据显示，大多数老人希望能与子女同住，在家安度晚年，仅有两成受访者愿到敬老院养老。

C．随着央视《中国成语大会》的热播，激发了大家学习成语的兴趣，不少观众一边观看选手比赛，一边通过手机积极参与节目互动。

D．我市考古队在体育中心考古现场，发现了一处可能是官衙的唐代院落遗址，这是近年来成都首次发现的保存较完好的唐代建筑遗址。

成都市２０１６级高中毕业班第三次诊断性检测语文试题参考答案一㊁现代文阅读(３６分)(一)论述类文本阅读(本题共３小题,９分)１．(３分)D(A强加因果.B曲解文意.文章说 人际交往具化为关注㊁点赞㊁转发㊁评论等数字化网络行为,弱化了情感性沟通 而非 缺乏内在情感基础 .C文章表达的是 个体化是网络社会的重要特征 而非 核心 特征.)２．(３分)C(文章没有 解决问题 .)３．(３分)D( 发展前景不好 于文无据.)(二)实用类文本阅读(本题共３小题,１２分)４．(３分)D(原文表达的是 合理的人才结构也应是动态调整的 )５．(３分)C(城乡之间发展的鸿沟,不仅仅指财富,还指生态宜居㊁文化发展等方面.)６．(６分)①我国社会制度的有效保障,国家战略制定和工作部署清晰明确;②富有实干精神,因地制宜,多方入手;③依靠人才推进乡村振兴.(每点２分,意思相近即可) (三)文学类文本阅读(本题共３小题,１５分)７．(３分)D(理解有误.对这样美好的地方, 我 有期待㊁担忧等复杂心理.)８．(６分)参考:①老汉请我们到他家吃饭, 我 误以为他在经营渔家乐,为后文人物内心矛盾发展作铺垫.②大妈拒绝一起用餐, 我 误以为她怕账不好算,内心矛盾正在积蓄.③老汉请我们喝酒, 我 误以为会被宰,内心矛盾趋于紧张.④大砍刀出现及与老汉的对话, 我 误认为要丢命,心理矛盾激化.⑤老汉不收钱,生气地拍桌子, 我 误以为真要丢命,内心矛盾达到高潮.(任选三点,每点中 误会 和分析各１分,意思相近即可)９．(６分)不能删掉.①丰富了渔家劳动者群体形象.老汉和 大砍刀 是乡亲,大砍刀主动热情地问候㊁提供帮助㊁邀请 我 去他家吃饭等情节,有利于塑造渔家劳动者善良淳朴㊁热情好客的群体形象.②推动情节发展.大砍刀和老汉的对话,让 我 加深误会,使情节再生波澜.③强化主旨.更有利于反映现实社会中人与人之间的戒备心理,赞扬单纯而温暖的人性美.(意思相近即可.另如答 可以删 ,言之成理,酌情给分)二㊁古代诗文阅读(３４分)(一)文言文阅读(本题共４小题,１９分)１０．(３分)A语文 三诊 参考答案㊀第１㊀页(共３页)１１．(３分)D(檄是古代官方的文书.)１２．(３分)B( 他也不携带兵器进入敌营劝降 有误,原文是 他派遣将领不携带兵器进入敌营劝降 )１３．(１０分)(１)(５分)京兆尹刚到任,总要(就)杀死其中最恶劣的来震慑其他人.( 视事 尤 怖 一处１分,大意２分)(２)(５分)如有能脱下甲胄迎接我的人,就在背上写上 归顺 ,都可以返回务农了.( 释 署 农 一处１分,大意２分)(二)古代诗歌阅读(本题共２小题,９分)１４．(３分)B( 景象凄凉残败 错,从诗歌看,此处描写的是初春春景,并无 凄凉残败 之感)１５．(６分)参考:①对比:三四句故人 不复见 与三十六峰 犹眼前 对比,诗人慨叹青山依旧,故人难见,传达出物是人非之感.②以乐景抒哀情(反衬):五六句描写二月柳色飞莺报春的迷人景色,却惹动诗人离情,更显悲哀.③用典:七八句化用«击壤歌»,描写朋友杨山人凿井耕田的隐居生活,赞叹其超然世外的恬淡隐居生活.(每点２分,意思相近即可) (三)名篇名句默写(本题共１小题,６分)１６．(６分)(１)政通人和㊀百废具兴㊀(２)一尊还酹江月㊀举匏樽以相属㊀(３)英雄无觅孙仲谋处㊀气吞万里如虎三㊁语言文字运用(２０分)１７．(３分)B 岌岌可危:形容十分危险,快要倾覆或灭亡.危在旦夕:指危险就在眼前.在上下语境中显得夸张.众志成城:大家同心协力,就像城墙一样的牢固,比喻大家团结一致,就能克服困难,得到成功.患难与共:在不利处境中,共同承受困难或灾祸.一日千里:形容进展极快.不符合贬义语境.与日俱增:随着时间的推移而不断增长.劳师动众:原指出动大批军队,现多指动用大批人力(含小题大作之意).不合语境.劳民伤财:既使人民劳苦,又浪费钱财.１８．(３分)D(从语境分析得知, 所有这些 是对上一个分句 气候变化㊁食品危机㊁物种灭绝㊁流行病等 的概括, 这些 作为指示代词应该紧跟所指代的内容;另外,A项 我们在人类发展史上 语意不畅,故选D)１９．(３分)C(A项 发展星际水平的大规模航行 , 发展 与 航行 搭配不当;B㊁D项介词 以 残缺;另外,D项 开展星际水平的大规模航行 , 开展 与 航行 搭配不当.)２０．(５分)①不仅会在言传身教㊀②更会在润物无声㊀③也正因此家风建设㊀④不论时代⑤都要重视.２１．(６分)参考:我们得以淡定从容㊀软得像柔韧的水流㊀我们得以宽容谦和(句式基本一致,比喻恰当,紧扣特点,意思相近即可.每空２分)语文 三诊 参考答案㊀第２㊀页(共３页)四㊁写作(６０分)２２．(６０分)作文等级评分标准一等(２０~１６分)二等(１５~１１分)三等(１０~６分)四等(５~０分)基础等级内容２０分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达２０分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征２０分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意说明:(一)基础等级评分, 题意 项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围.选择角度符合材料内容及含意范围的属于 符合题意 .与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分( 发展等级 不给分).(二)发展等级评分,不求全面,可根据 特征 ４项１６点中若干突出点按等评分.１．深刻:①透过现象深入本质㊀②揭示事物内在的关系㊀③观点具有启发性２．丰富:④材料丰富㊀⑤论据充足㊀⑥形象丰满㊀⑦意境深远３．有文采:⑧用词贴切㊀⑨句式灵活㊀⑩善于运用修辞手法㊀ 文句有表现力４．有创意: 见解新颖㊀ 材料新鲜㊀ 构思新巧㊀ 推理想象有独到之处有个性特征(三)不足字数,每少５０个字扣１分;每１个错别字扣１分,重复的不计;缺落款(上下款)的,标点错误多的,酌情扣分.(四)属于套作的,适当扣分;抄袭的, 基础等级 在第四等之内评分, 发展等级 不给分.语文 三诊 参考答案㊀第３㊀页(共３页)。

成都市2013级高中毕业班摸底测试语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷(单项选择题,共27分)一㊁(12分,每小题3分)1.C(A项.疾风劲草jìn g;B项.光纤x iān;D项.木讷nè)2.D(A项.编缉-编辑;B项.拾人牙惠-拾人牙慧;C项.惊蜇-惊蛰)3.B(捉摸:猜测,预料,多用于否定式;A项.纵然:即使㊂可改为 固然 ; C项.拍手称快:拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除㊂可改为 赞不绝口 ;D项.屈指可数:弯一弯手指头就可以数清楚,形容数量不多㊂可改为 指日可待 )4.C(A项.句式杂糅,去掉 所 ;B项.表意不明, 饭店和景区的部分地区 可以理解为 景区的部分地区 或 饭店的部分地区和景区的部分地区 ;D项.搭配不当, 大脑反应时间 不能与 提高 搭配)二㊁(9分,每小题3分)5.A( 不会引人产生悲伤㊁消沉㊁颓丧等 理解绝对化)6.B(从原文 其反抗和斗争似乎也是无用的和徒劳的 等可看出, 命运悲剧的作品都是以人战胜命运作为故事结局 错)7.D(A项. 窦娥性格中强烈的抗争精神是她悲剧命运的根源 错,窦娥悲剧命运的主要根源是社会与时代;B项. 孔乙已是鲁迅塑造的与命运对抗的典型人物形象 错,孔乙己并不是与命运反抗的典型形象;C项.宝黛爱情的悲剧主要是命运悲剧)三㊁(6分,每小题3分)8.C(稍:渐渐)9.B(均为副词,将;A.介词,凭/连词,因为;C.均为副词,才/于是,就;D.均为介词,因为/替)高三语文摸底测试答案第1㊀页(共4页)第Ⅱ卷(非单项选择题共123分)四㊁(31分)10.(8分)(1)(4分)宇文述多次宴请杨约,和他开怀畅饮,于是又一起赌博,每一次都假装不能赢,所携带的金银财宝全都输给了杨约㊂(大意正确2分,落实 佯 赍 各1分)(2)(4分)(宇文述)既倚仗自己多次获胜,又迫于内部各位将领的议论,于是就向前推进,距平壤城三十里,靠着山扎下营阵㊂(大意正确2分,落实 恃 逼 各1分) 11.(5分)骁勇善战㊁多智善谋㊁犯险冒进㊁备受恩遇㊁关爱孩子㊂(每点1分㊂意思相近即可)12.(4分)粟/稼而生者也/若布与帛/必蚕绩而后成者也/其他所以养生之具/皆待人力而后完也/吾皆赖之/然人不可遍为/宜乎各致其能以相生也㊂(说明:在 粟 与 稼 之间或在 致其能 与 以相生也 之间任划一处即可)ʌ参考译文ɔ粮食,是人们种植才长出来的㊂至于布匹丝绸一定要靠养蚕纺织才能制成;其他用来维持生活的物品,都是人们劳动之后才做成的,我都离不开它们㊂但是人们不可能样样都亲手去制造,最合适的做法是各人尽他的能力相互协作来求得生存㊂13.(8分)(1)(4分) 凝 字着力描写了深秋霜露深重㊁庭院湿冷的景象;(2分) 卷 字不仅写出了秋风来势之猛,也写出了落槐满地的萧索景象㊂(2分)ʌ意思相近即可ɔ(2)(4分)表现了诗人思念故国家乡㊁孤独伤感的心境㊂(2分)尾联描写了失群的大雁在高空飞行的景象,诗人触景生情,引发了不得南归㊁思念故国家乡的伤感之情㊂(2分)ʌ意思相近即可ɔ14.(6分)(1)以先国家之急而后私仇也(2)愿乞终养(3)青青子衿(4)齐彭殇为妄作(5)雁阵惊寒(6)剑阁峥嵘而崔嵬(7)江间波浪兼天涌(8)一蓑烟雨任平生五㊁(22分)15.(4分)BE(B. 不能理解西方人对待生命的态度 理解不当,这里突出的是作者自己的感受,表现了内在的文化差异㊂E. 着力描绘杏花春雨㊁桃红柳绿的春景 不当,原文虽有提及,但并未对此着力描绘㊂答出一项2分)高三语文摸底测试答案第2㊀页(共4页)16.(6分)①表现春色之美;②表达自己含蓄庄重的审美观;③比较中西方文化差异,表明思念家国的缘由㊂(答出一点2分,意思相近即可)17.(6分)(1)(2分)①鼓足气力吹蜡烛(1分);②勇敢面对残年余生(1分)㊂(意思相近即可)(2)(4分)①卒章显志,点明自己的思归之情(2分);②运用反复修辞㊁感叹句式,强调了思归之情的迫切,更具感染力(2分)㊂(意思相近即可)18.(6分)答案示例:①雨 能深化作者的思乡之情㊂ 一地李花,飘零似雪 ,雨打花落可引发作者伤春之情㊁家国之思,是思乡之情的触发点㊂ 雨 不闻檐前滴漏 , 怀念的凭藉意象都夺走了 ,不能如在大陆㊁台湾的雨一般激起凄凉㊁凄迷之感,异国之感因此更加深刻㊂② 雨 丰富了作品的文化意蕴㊂中国文化里的 雨 ,富有诗意㊂其可以听,打在瓦上的声音是美的;可以看, 疏雨滴梧桐 骤雨打荷叶 之状是美的;可以渲染离情别绪,表现人生的沧桑,比如蒋捷 悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明 ㊂本文引入 雨 ,可使文章更具传统审美意蕴㊂答出一种意义3分㊂其中观点明确1分;能结合文章和链接材料合理分析,2分㊂答案角度不同,言之成理均可㊂六㊁(10分)19.(4分)清华学生创客们收到李克强总理回信,创新创业的开拓精神得到肯定㊂(答案要点:清华学生创客们㊁收到总理回信㊁总理肯定创新创业的开拓精神㊂三个要点信息完备3分,语句通顺1分)20.(6分)⑴它可以自由地表达自己的志向和情趣㊂或:它具有强烈的个人抒情色彩㊂⑵欧阳修,为世所累,晚年自号 六一居士 ,以表达对山水田园的向往之情㊂或:陶渊明,质性自然,自号 五柳先生 ,以表达对田园生活的眷恋之情㊂(每空3分;第一空句意强调 取号突显个性 即可,第二空句式大体一致1分,内容贴切2分)七㊁(60分)21.(60分)评分标准参考高考评分要求㊂高三语文摸底测试答案第3㊀页(共4页)说明:(1)基础等级评分, 内容 以 题意 ㊁ 中心 为重点, 表达 以 语言 ㊁ 文体 为重点;基础等级中的内容项判为四等的作文,表达项㊁发展等级可在三等及其以下酌情给分㊂(2)发展等级评分,不求全面,可根据下列 特征 4项16个评分点,选择其中的突出点,按等级给分,甚至满分㊂发展等级分以 有文采 有创意 为重点㊂深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用㊂丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远㊂有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力㊂有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性色彩㊂(3)确认为抄袭的作文, 基础等级 在四等之内评分, 发展等级 不给分;如确认为 套作 ,可适当扣分㊂(4)缺标题扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满3分为止㊂(5)标点符号酌情扣分,一逗到底扣2分,扣满2分为止㊂(6)文章不足800字,每少50字扣1分㊂高三语文摸底测试答案第4㊀页(共4页)。

成都市2016级高中毕业班第一次诊断性检测语文试题及参考答案（2019届）成都市2016级高中毕业班第一次诊断性检测语文试题参考答案及评分标准一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)1. D(A项人性“是人的生活高度、生活水平的关键性因素”张冠李戴，将“人性”改为“人格”。

B项原文为“可以现实化为人格”，这里用“必须”绝对化。

C项原文为“人格是一个人人性禀赋、环境影响和个人作为等因素交互作用所达到的人生境界”，人格是这些因素“交互作用”的结果，而非这些因素“构成”)2. B(“两者间相互转换的关系”理解错误，文中并未表达“相互转换”的意思)3. D(从原文“人性得以实现的人生才有可能变得丰富而深沉、优美而崇高”可看出“让人生变得美好幸福”的条件是“人性得以实现”)(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)4. C3分)CC“狡诈”语义过重。

这个情节体现了爷爷为捕猎物心思填密、善用计谋的特点)5. (6分)从成功放置捕兽夹的欣喜，到即将捕到猎物的期待，到发现猎物的喜忧参半，到看到老兔子停步的失望，到看到老兔子起舞的震惊，最后到心忧幼兔的自责。

(每点1分，意思相近即可)6.(6分)参考示例:我读出了温暖。

小说一方面写了爷爷在生活艰难、食物僵乏的时期，想尽办法养育我爸的感人父爱;另一方面写了老兔子在危难之际舍身保护幼兔的伟大母爱。

这里的人和动物皆有的亲情之爱，让人感受到了温暖。

(观点2分，结合文本分析4分)我读出了残酷。

小说既写了爷爷和“我爸”生活艰难、食物J乏，体现了生存环境的残酷;更写出了人为了生存捕杀动物，让幼兔失去妈妈而面临生存困境的残酷。

人和动物都面临着生存的残酷。

(观点2分，结合文本分析4分)(如果从“我既读出了温暖也读出了残酷”两方面思考并结合文本谈看法，言之成理，即可给分)(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)7. B(从图表可看出“收到最少骚扰电话与最少垃圾短信的地区”不一致)8. D(A.说法绝对。

成都市２０１６级高中毕业班摸底测试语文参考答案及评分意见第Ⅰ卷㊀阅读题(共７０分)一㊁现代文阅读(３６分)(一)论述类文本阅读(本题共３小题,９分)１．C(A项表述 都 扩大了范围.B项街头艺术是一个城市的文化特质,而非使之成为世界名城的原因.D项原文并没有强调这些内容最重要.)２．C( 通过对比中西街头艺术表演的情形 错误,原文没有采用对比论证)３．B(表述绝对, 市容㊁交通㊁安全等 只是提供保障的外部条件)(二)文学类文本阅读(本题共３小题,１５分)４．(３分)B(柳先生内心并没有纠结和挣扎,他医治日本人是出于医生的本职,他杀日本人是出于爱国正义.)５．(６分)(１)医术高明.(２)医德高尚.(３)智慧勇敢.(４)有爱国情怀.(５)忍辱负重.(答对五点６分,答对四点５分,答对三点４分,答对两点３分,答对一点１分)６．(６分)(１)交待故事发生的背景:借花树的来历交待故事发生在抗日战争时期. (２)推动情节发展:柳先生救活花树,颜老爷折断花树,柳先生再救花树,情节步步推进,前后呼应.(３)凸显柳先生的人物形象:救活这棵抗日烈士留下的花树既见其医术高明,又见其爱国情怀,强化了爱国的主题.(一点２分,意思相近即可)(三)实用类文本阅读(本题共３小题,１２分)７．(３分)D( 表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为 这一结论,原文无据)８．(３分)C(A项,原文无 把A I纳入我国的新高考 的信息.B项,文章是 坚定人类本身的存在价值 ,并未否定其他物类存在的意义和价值.D项,所举事例意在表明人类因意识到人工智能发展的风险而做防范准备,不能得出 风险完全可控 的结论)９．(６分)(１)(３分)问题一:人工智能人才短缺.建议:改革教育.从基础教育开始进行人工智能教育的普及,加快人才培养与储备的步伐.(２)(３分)问题二:人工智能中人机关系未理清.建议:建立人工智能相关的法律法规㊁伦理规范和政策体系,加强对人工智能的安全评估和风险防控.(每点３分,问题２分,建议１分,先集中答问题,再集中答建议也可)㊀二㊁古代诗文阅读(３４分)(一)文言文阅读(本题共４小题,１９分)１０．(３分)C１１．(３分)D(朔指阴历每月初一,表示迎接新月,阴历每月的最后一天叫 晦 .)高三语文摸底测试参考答案第１㊀页(共３页)１２．(３分)B( 他与凤阳总督马士英㊁阮大铖计议 有误,原文是 凤阳总督马士英暗中与阮大铖计议 )１３．(１０分)(１)(５分)军队出征,士兵不吃饱自己不先吃,没有(给士兵)发放衣服自己不先穿,因此(史可法)得到将士的拼死效力.( 行 御 死力 一处１分,大意２分)(２)(５分)史可法说: 王应该穿上素服在郊外驻扎,派遣军队北征,把必定报仇之意昭示天下.( 次 发 示 一处１分,大意２分)(二)古代诗歌阅读(本题共２小题,９分)１４．(３分)A(A项 可看出他作此诗时生活困窘 错,首联表达的是诗人对物质生活要求不高的生活态度,并非实指生活困窘)１５．(６分)①知足常乐:诗人对物质生活要求不高,能充腹暖身即可,他认为 瘦薄 不影响 得年 , 单贫 无碍 长富 ,表现了一种乐观知足的态度;②淡泊不争,洒脱随性:诗人以 老龟 蟠木 自比,不羡不争, 随分自安 ,表达出淡泊随性的生活态度;③坚守本心:作者心中自有裁断,不在乎 闲人 的看法,可看出他对自我生活态度的坚守. (每点２分,意思相近即可)(三)名篇名句默写(本题共１小题,６分)１６．(６分)(１)君子博学而日参省乎己㊀则知明而行无过矣(２)上有六龙回日之高标㊀下有冲波逆折之回川(３)则天地曾不能以一瞬㊀则物与我皆无尽也(每空１分.错字㊁漏字㊁多字之一者,该句不得分)第Ⅱ卷㊀表达题(共８０分)三㊁语言文字运用(２０分)１７．(３分)A(根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇.举足轻重:所处地位重要,一举一动都都关系到全局.秋毫无犯:形容军队纪律严明,丝毫不侵犯群众的利益.责无旁贷:自己应尽的责任,不能推卸给别人.安之若素:(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待,毫不在意.望文生义.㊀不绝如缕:形容局势危急或声音细微悠长)１８．(３分)B(A项,语序不当, 国家大事 与 家事 交换位置.C项,成分残缺, 带给 缺宾语.D项,结构混乱.删去 也参加了演讲 )１９．(３分)B(A项,雅正,敬辞,把自己的诗文书画等送给人时,表示请对方指教.C项,家父:用于说话人称呼自己的父亲.D项,留步:客套话,用于主人送客时客人请主人不要送出去或不要再送)２０．(６分)①睡眠对人很重要㊀②大脑尤其需要良好的睡眠㊀③睡眠不足会损害身心健康.(每空２分,符合语境即可)２１．(５分)②限制网络投票评优活动,评优活动质量不一定自然提升.③发挥其正面效用,不一定能完全避免各种负面影响.(答对一条２分,２条５分)高三语文摸底测试参考答案第２㊀页(共３页)四㊁写作(６０分)２２．(６０分)作文等级评分标准一等(２０~１６分)二等(１５~１１分)三等(１０~６分)四等(５~０分)基础等级内容２０分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达２０分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征２０分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意说明:(一)基础等级评分, 题意 项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围.选择角度符合材料内容及含意范围的属于 符合题意 .与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分( 发展等级 不给分).(二)发展等级评分,不求全面,可根据 特征 ４项１６点中若干突出点按等评分.１．深刻:①透过现象深入本质㊀②揭示事物内在的关系㊀③观点具有启发性２．丰富:④材料丰富㊀㊀⑤论据充足㊀⑥形象丰满㊀⑦意境深远３．有文采:⑧用词贴切㊀⑨句式灵活㊀⑩善于运用修辞手法㊀ 文句有表现力４．有创意: 见解新颖㊀ 材料新鲜㊀ 构思新巧㊀ 推理想象有独到之处有个性特征(三)不足字数,每少５０个字扣１分;每１个错别字扣１分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分.(四)属于套作的,适当扣分;抄袭的, 基础等级 在第四等之内评分, 发展等级 不给分.高三语文摸底测试参考答案第３㊀页(共３页)。

成都市２０１６级高中毕业班第二次诊断性检测语文试题参考答案及评分标准一㊁现代文阅读(３６分)(一)论述类文本阅读(本题共３小题,９分)１．A(B孟子的 养浩然之气 是读书的意义.C王国维 入乎其内 出乎其外 这个说法是针对 诗人的创作 ,并不直指读书法.D以偏概全,太绝对. 学而时习之 这一读书法与孟子提出的士人 穷则独善其身,达则兼济天下 的社会存在方式不一致)２．D( 按照历史发展顺序 理解错误)３．C(文章只是反复阐释了读书应使人 学以成人 并 经世致用 这一思想,并没阐释必要性,且前后因果关系不成立)(二)实用类文本阅读(本题共３小题,１２分)４．C(只能表明吴孟超敢于担当㊁技术精湛,不能支撑 肝胆外科之父 )５．C．(从原文看不出吴孟超的人格魅力对女孩的影响.)６．(６分)(１)爱国思想一直体现在他的言行中:倡议为抗日捐款,希望参加抗日;用医学为国服务,把国家和人民的需要作为终身追求.(２)责任担当㊁无私奉献的精神一直体现在他的工作中:不为个人荣誉,而为患者生命,敢于做别人不敢做的事;年岁已高依然奋战在手术台.(３)热爱医学㊁竭尽所长的职业素养一直体现在他的从医生涯中:从医７５年,凭着高超的医术,救治了超过１５０００名已在死亡线上的病人.(每点２分,概括１分,分析１分,意思相近即可)(三)文学类文本阅读(本题共３小题,１５分)７．B(并非对各种哭声的来源都清楚,只是其中几种)８．(６分)(１)承接上文 各样的哭声 ,引出下文写这些哭声让我 彻夜难眠 苦痛忧伤 .(２分)(２)用排比和比喻的修辞手法,生动形象地写出了各种哭声的特点以及带给我的多种感受.(３分)引起读者的阅读兴趣.(１分)(意思相近即可)９．(６分)(１)内涵:①对故乡深沉的热爱和眷恋;②对故乡恶劣的自然环境的苦痛与无奈;③对故乡艰难的生存状态的悲悯.(２)现实意义:①唤起人们对故乡的热爱(乡愁);②引起人们对生态环境的关注与反思;③引起人们对改善生活环境的思考.(每点１分,意思相近即可)二㊁古代诗文阅读(３４分)(一)文言文阅读(本题共４小题,１９分)１０．(３分)B１１．(３分)B(本文 漕运 是通过河道运输而不是 海道运输 )语文 二诊 参考答案㊀第１㊀页(共３页)１２．(３分)D( 独自承担了违反诏令的罪名 说法有误,原文意思是 假如得到违反诏令的罪名,请求独自承当. )１３．(１０分)(１)(５分)李继隆按照诏书发给凭证,让(使)他们各自携带到所属部队去.太宗更加赞赏他有谋略.( 券 俾 嘉 １处１分,大意２分)(２)(５分)朝廷军队在望都失利,李继隆多次上表请求到朝廷去当面陈奏边疆事务,于是请求贡献自己的力量.( 表 阙 自效 １处１分,大意２分)(二)古代诗歌阅读(本题共２小题,９分)１４．C(C项误解词意,词人并未在春季花时欣赏到牡丹盛放的美景,词中 闻道 二字表明作者并未前往赏花)１５．(６分)①牡丹花开花落自有其规律或原因,与人事无关,所以说词人问得无理.(２分)②而这一问曲折地表现词人惊喜㊁欣慰的感情(２分): 今岁花时 词人却未能欣赏到 国艳带酒,天香染袂 的美景, 泪洒尊前 ,充满了遗憾,却在秋日发现 忽开千叶一朵 ,不由发出惊喜的询问,蕴涵着缺憾得以填补后的欣慰(２分).(意思相近即可) (三)名篇名句默写(本题共１小题,６分)１６．(６分)(１)万钟则不辩礼义而受之㊀万钟于我何加焉㊀(２)艰难苦恨繁霜鬓㊀潦倒新停浊酒杯㊀(３)浔阳江头夜送客㊀枫叶荻花秋瑟瑟(每空１分,有错字㊁漏字㊁添字之一者,该空不得分)三㊁语言文字运用(２０分)１７．C(家喻户晓:每家每户都知道,在上下语境中显得夸张.耳熟能详:听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来.雷厉风行:像雷一样快,像风那样快,形容执行政策法令等严格而迅速,不合语境.大张旗鼓:比喻声势和规模很大.故步自封:比喻安于现状,不求进步,侧重强调封闭㊁不开放,不合语境.抱残守缺:形容思想保守,不知改进.千篇一律:指诗文公式化,泛指事物只有一种形式,毫无变化.众口一词:形容许多人说同样的话,不合语境)１８．C(A项 也被印证了 被动句使用不对;B㊁D项 春节的每一个底色 语序不当;另外,D 项前后叙述主体不一致,造成语言不连贯.)１９．D(从语境分析得知,所补写的句子与上句叙述主体保持一致,A㊁B不当;另外,A㊁C项将 同时 放到句子中间,语意不畅,故选D)２０．(５分)① 打算 改为 计划 ㊀② 应邀 改为 邀请 ㊀③ 拜托 改为 希望④ 等着 改为 等候 ㊀⑤ 听取 改为 聆听 ㊀(每点指出和修改全对得１分)２１．(６分)参考示例:(１)(３分)同学们,请牢记我们在国旗下的誓言!接下来,请同学们在父母陪伴下,在团歌优美的旋律中,盛装迈过成人门,接受最真挚的祝福,走向美好的明天!(前后衔接１分,指令清晰１分,意义１分)(２)(３分)快要高考了,时间确实宝贵,但我参加成人仪式受益匪浅.它能激发我们备考的斗志,能让我们带着感恩的心,增强责任意识,勇于担当,努力奋斗.(围绕成人仪式的意义及其与高考关系作答,意思相近即可.)语文 二诊 参考答案㊀第２㊀页(共３页)四㊁写作(６０分)２２．(６０分)作文等级评分标准一等(２０~１６分)二等(１５~１１分)三等(１０~６分)四等(５~０分)基础等级内容２０分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达２０分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征２０分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意说明:(一)基础等级评分, 题意 项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围.选择角度符合材料内容及含意范围的属于 符合题意 .与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分( 发展等级 不给分).(二)发展等级评分,不求全面,可根据 特征 ４项１６点中若干突出点按等评分.１．深刻:①透过现象深入本质㊀②揭示事物内在的关系㊀③观点具有启发性２．丰富:④材料丰富㊀⑤论据充足㊀⑥形象丰满㊀⑦意境深远３．有文采:⑧用词贴切㊀⑨句式灵活㊀⑩善于运用修辞手法㊀ 文句有表现力４．有创意: 见解新颖㊀ 材料新鲜㊀ 构思新巧㊀ 推理想象有独到之处有个性特征(三)不足字数,每少５０个字扣１分;每１个错别字扣１分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分.(四)属于套作的,适当扣分;抄袭的, 基础等级 在第四等之内评分, 发展等级 不给分.语文 二诊 参考答案㊀第３㊀页(共３页)。

成都市2016级高中毕业班摸底测试语文本试卷分第I卷（阅读题）1至7页，第Ⅱ卷（表达题）7至8页，共8页，满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。

2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。

3、答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

5．考试结束后，只将答题卡交回。

第I卷阅读题（共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（每小题3分，9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。

表演传统曲艺，演唱流行金曲，展示手工技艺……如今在成都的街头走一走，也许你就能邂逅这些热闹的街头艺术表演。

快意拔弦，随性而歌，律动翩舞，生动、热烈、洒脱的街头艺术，为蓉城街头增添了别样色彩。

除了剧院、荧屏，城市露天公共场所也是孕育文化、成就梦想的地方。

我们所熟悉的西单女孩、旭日阳刚等，都是从街头走向了更大的舞台、更广阔的天地。

但要处理好街头表演和城市秩序的关系，有不少现实矛盾需要妥善处理。

此次成都向社会招募街头艺人，推行持证上岗、定点表演，为街头文化的发展提供了更安适的土壤，也为心怀梦想者创造了一个人生出彩的舞台。

街头艺术的规范有序发展，是一个城市文化特质的生动表达。

放眼世界，有不少城市都是因为生机勃勃的街头艺术而为人所向往。

伦敦著名的考文特花园，被誉为街头艺术表演的天堂，也因此成为伦敦独特的文化名片；巴塞罗那的兰布拉大道，缤纷多彩的街头表演更是让游客惊叹连连。

充满艺术性的街头表演，可以让城市文化更加丰富多元，帮助城市形成独特的文化气质。

将蜀中风流蕴于音符，将多元艺术展现于街头，相信这也会助力成都文创产业的发展，形成城市新的文化景观、文化资源。

其实，不只是成都，上海、深圳等城市也都在陆续采取措施，推进街头艺人的规范化、专业化管理。

成都市2016级高中毕业班第二次诊断性检测语文试卷满分150分,考试时间150分钟。

注意事项：1．答卷前,务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。

2．答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其它答案标号。

3．答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔将答案书写在答题卡规定的位置上4．所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。

5．考试结束后,只将答题卡交回。

一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成各题。

①传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的《朱子读书法》流传甚广，成为近世士子的读书指南，元代程端礼《读书分年日程》即以此为基础，后又演化出徐与乔《五经读法》、周永年《先正读书诀》等等。

与前现代社会的诸种事情一样，读书之法也存在古今之变，这其中我们尤其应该注意的是，在儒学主导下的传统中国，古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识，如果仅仅从知识体量角度而言，那时候总量并不算大。

《论语》首章讲“学而时习之”，这里的“学”是自己体悟觉醒的意思，所以古人说“古之学者为己”，而不仅仅是获取外在知识。

所以，古人特别反对把读书只是当成“辞章记诵”来猎取功名，认为那样背离了读书的本意。

朱子反复提倡读书要“涵泳”，读书应该做到使人“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”。

所以，在传统中国的儒学政教体系里，特别重视如何读书也就不奇怪了。

②南宋人陈善在《扪虱新话》中曾对读书法有个精辟总结：“读书须知出入法。

始当求所以入，终当求所以出。

见得亲切，此是入书法。

用得透脱，此是出书法。

”读书要“求所以入”，就是要孟子所说的能够“知人论世”，熟悉作者的语境和个人品性，这样才能“见得亲切”，真实把握原作者的意图，知道古人的用心之处，以古人为师，矫正自己的言行，进行诚意正心修身齐家的自我治理，这样才能把书读进去。