20060728三位一体各类表格
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三位一体招生解读 PPT课件
体”综合评价体制能够发掘出与传统高考不一样品 质的专业人才,能够促进高校专业人才建设多样化,是 目前高考招生录取模式的重要补充。
三、地方高校实施“三位一体”招生制度的意 义
• 3、有利于高校扩大招生的自主权。高校招生应该 是为顺应社会发展需要选拔更适合高校发展的学 生,通过培养高质量的人才来提高学校的社会声誉, 体现学校办学理念和办学特色。更重要的是通过
【问题5、怎么选择适合的大学和专业？】
答：选择大学必须了解大学的发展历程，搞清这 个大学之前是搞什么的？了解这个大学最强的学科 是什么？在国际国内的地位如何？选择专业时，要 注意：(1)搞清专业内涵。专业中哪些是你感兴趣的 方向？还要搞清高校对专业的要求和倾向。(2)结合 性格兴趣。有兴趣才能有动力，选择专业要结合将 来的职业特点来考虑。(3)考虑长远规划。如果考虑 本科毕业就工作的话，就学一些就业好的专业，比 如男生可以选择工科类一些强调动手能力的专业， 如土木工程、建筑学、机械学等；女生可以选择国 际经济与贸易、金融学、工商管理等，或者结合家 庭和当地经济相关的专业，专业毕业后也可服务地 方经济。如果本科毕业后想考研，本科就选基础型、 理论型、适用面宽的专业，比如数学与应用数学、 应用物理学等。(4)考虑专业的特殊要求。比如单科 成绩的要求，专业从事领域、专业对身体的设置等。
二、“三位一体”综合评价招生制度的由
来 • 考虑到现实条件,在这一改革措施的具体实
施上,浙江省坚持积极稳妥、分步实施的方 针。2009年,学业水平测试和综合素质评价 作为学校录取时的重要参考;2010年,浙江省
教育考试院召开了部分高校参加的专题会 议,研究如何体现“三位一体”的精神,一些
学校在招生章程里明确强调学业水平考试 和综合素质评价在录取中的作用,但主要还
三、地方高校实施“三位一体”招生制度的意 义
• 3、有利于高校扩大招生的自主权。高校招生应该 是为顺应社会发展需要选拔更适合高校发展的学 生,通过培养高质量的人才来提高学校的社会声誉, 体现学校办学理念和办学特色。更重要的是通过
【问题5、怎么选择适合的大学和专业？】
答：选择大学必须了解大学的发展历程，搞清这 个大学之前是搞什么的？了解这个大学最强的学科 是什么？在国际国内的地位如何？选择专业时，要 注意：(1)搞清专业内涵。专业中哪些是你感兴趣的 方向？还要搞清高校对专业的要求和倾向。(2)结合 性格兴趣。有兴趣才能有动力，选择专业要结合将 来的职业特点来考虑。(3)考虑长远规划。如果考虑 本科毕业就工作的话，就学一些就业好的专业，比 如男生可以选择工科类一些强调动手能力的专业， 如土木工程、建筑学、机械学等；女生可以选择国 际经济与贸易、金融学、工商管理等，或者结合家 庭和当地经济相关的专业，专业毕业后也可服务地 方经济。如果本科毕业后想考研，本科就选基础型、 理论型、适用面宽的专业，比如数学与应用数学、 应用物理学等。(4)考虑专业的特殊要求。比如单科 成绩的要求，专业从事领域、专业对身体的设置等。
二、“三位一体”综合评价招生制度的由
来 • 考虑到现实条件,在这一改革措施的具体实
施上,浙江省坚持积极稳妥、分步实施的方 针。2009年,学业水平测试和综合素质评价 作为学校录取时的重要参考;2010年,浙江省
教育考试院召开了部分高校参加的专题会 议,研究如何体现“三位一体”的精神,一些
学校在招生章程里明确强调学业水平考试 和综合素质评价在录取中的作用,但主要还
三位一体表-命题、定理、证明
教师是学习活动的组织者、引导者 、参与者。
教师是课程的创造者与开发者。
评价的本质功能在于促进发展。
1、教学目标依据课 标和学情出发。 2、应该减少老师讲 1、目标应更加具 的内容，让学生多参 体，从三个维度确定 与课堂，扩大展示面 目标（王建伟） 。 2、自学提纲问题太 3、对于习题讲解， 琐碎（李小萍） 要有侧重点，教师能 3、当堂训练问题设 够对初步学习的学生 计得好（张永立） 给出格式，只需要填 4.老师讲的内容过于 依据，突出了教学是 多。（耿鑫） 一个循循渐进的过程 。
“说、听、评”三位一体教研活动课例研讨表
学校 朱阳关中学 科目 数学 活动时间 2016年3月9日 课例承担者 滕怡州 教研组长 王建伟 包组领导 崔丙林
领导签字：崔丙林
组 员 课 例 张永立 李小萍 耿鑫 张娇 耿丽 理论依据 （课例承担者） 命题、定理、证明 建议（组员） 复 备 （课例承担者）
板书设计
简洁提要
板书简洁
同意
优点：1、教态自然，问题设计巧妙（张娇）； 2目标设置合理，符合大纲要求(张 组员意见 永立)； 3、学生课前准备充分（耿丽）；4、提前候课精心准备（耿鑫）；5、能活 （四个维度 用五环探构模式（李小萍）；6注重对不同习题的训练（王建伟）。 问题 ：1、课堂节奏慢；2、部分学生预习不扎实（王建伟） ；3、自学提纲要再具 、基于数 体点（耿丽） ；4、师生互动不足，学生回答问题不积极（张永立）；5、问题设计 据） 不明确（李小萍）6、板书字不够规范（张娇）；7、预习要有具体要求；8、要加强 课例承担 学生书写习惯；9、要注音课堂调控（耿鑫）；10、要注音培训课堂常规；11、要加 者填写 强自学能力培养；（王建伟）12、要发挥学生主动性；13、老师讲的内容过多，应 该增加学生的板演次数，简单的问题应该让学生多展示。（李小萍） 反思（课
三位一体的检查表.doc
是否有法律法规清单，是否根据变化有更新。法规的传达方式是哪些。
5.3
质量方针
4.2
环境方针
4.2
职业健康安全方针
1质量方针是否与组织宗旨相适应
2是否包括对满足要求和持续改进，污染预防，是否包承诺遵守法律、法规和其他要求，是否包括QES有效性的承诺；为公价所获取。
3是否提供制定和评审目标的框架
4采取何种方式方法传达室到所有员工，在组织内部沟通和理解。
采购产品的验证
生产和服务提供
生产和服务提供的控制
生产和服务提供的确认
标识和可追溯性
顾客财产
产品防护
4.4.6
4.4.6
运行控制
运行控制
4.4.6
4.4.6
运行控制
运行控制
1为确保采购产品符合规定的采购要求，是否按采购产品对最终产品的影响程度规定了对供方不同的控制方法
2是否规定了对供方评价、选择和重新评价的准则
2该要求是否包括标准要求的4项内容
7.2.2
与产品有关的要求的评审
4.3.1
4.4.6
环境因素
运行控制
4.4.6
4.3.1
运行控制
危险源
1是否规定了对产品有关要求的评审并要求评审在组织向顾客作出提供产品的承诺前进行
2产品有关要求的评审是否包括标准要求的3项内容
3是否规定了对口头订单的评审方法
4是否规定了对产品要求发生变化时的控制方法，并确保相关人员知道已变更的要求
环境和职业健康安全方面：
在策划过程中对识别的重要的环境因素和重要危险源的控制程序有哪些。
7.2
与顾客有关的过程
7.2.1
与产品有关的要求的确定
4.3.1
5.3
质量方针
4.2
环境方针
4.2
职业健康安全方针
1质量方针是否与组织宗旨相适应
2是否包括对满足要求和持续改进，污染预防，是否包承诺遵守法律、法规和其他要求，是否包括QES有效性的承诺；为公价所获取。
3是否提供制定和评审目标的框架
4采取何种方式方法传达室到所有员工，在组织内部沟通和理解。
采购产品的验证
生产和服务提供
生产和服务提供的控制
生产和服务提供的确认
标识和可追溯性
顾客财产
产品防护
4.4.6
4.4.6
运行控制
运行控制
4.4.6
4.4.6
运行控制
运行控制
1为确保采购产品符合规定的采购要求，是否按采购产品对最终产品的影响程度规定了对供方不同的控制方法
2是否规定了对供方评价、选择和重新评价的准则
2该要求是否包括标准要求的4项内容
7.2.2
与产品有关的要求的评审
4.3.1
4.4.6
环境因素
运行控制
4.4.6
4.3.1
运行控制
危险源
1是否规定了对产品有关要求的评审并要求评审在组织向顾客作出提供产品的承诺前进行
2产品有关要求的评审是否包括标准要求的3项内容
3是否规定了对口头订单的评审方法
4是否规定了对产品要求发生变化时的控制方法，并确保相关人员知道已变更的要求
环境和职业健康安全方面：
在策划过程中对识别的重要的环境因素和重要危险源的控制程序有哪些。
7.2
与顾客有关的过程
7.2.1
与产品有关的要求的确定
4.3.1
三位一体审核通用检查表
注1：文件查阅含记录的查阅。
注2：“检查结果记录”栏：符合○，一般不符合△，严重不符合×（有不符合时要记录证据，并要求受审核部门当事人签名确认）。
注1：文件查阅含记录的查阅。
注2：“检查结果记录”栏：符合○，一般不符合△，严重不符合×（有不符合时要记录证据，并要求受审核部门当事人签名确认）。
注1：文件查阅含记录的查阅。
注2：“检查结果记录”栏：符合○，一般不符合△，严重不符合×（有不符合时要记录证据，并要求受审核部门当事人签名确认）。
注1：文件查阅含记录的查阅。
注2：“检查结果记录”栏：符合○，一般不符合△，严重不符合×（有不符合时要记录证据，并要求受审核部门当事人签名确认）。
注1：文件查阅含记录的查阅。
注2：“检查结果记录”栏：符合○，一般不符合△，严重不符合×（有不符合时要记录证据，并要求受审核部门当事人签名确认）。
注1：文件查阅含记录的查阅。
注2：“检查结果记录”栏：符合○，一般不符合△，严重不符合×（有不符合时要记录证据，并要求受审核部门当事人签名确认）。
注1：文件查阅含记录的查阅。
注2：“检查结果记录”栏：符合○，一般不符合△，严重不符合×（有不符合时要记录证据，并要求受审核部门当事人签名确认）。
注1：文件查阅含记录的查阅。
注2：“检查结果记录”栏：符合○，一般不符合△，严重不符合×（有不符合时要记录证据，并要求受审核部门当事人签名确认）。
续表注1：文件查阅含记录的查阅。
注2：“检查结果记录”栏：符合○，一般不符合△，严重不符合×（有不符合时要记录证据，并要求受审核部门当事人签名确认）。
注1：文件查阅含记录的查阅。
注2：“检查结果记录”栏：符合○，一般不符合△，严重不符合×（有不符合时要记录证据，并要求受审核部门当事人签名确认）。
注1：文件查阅含记录的查阅。
注2：“检查结果记录”栏：符合○，一般不符合△，严重不符合×（有不符合时要记录证据，并要求受审核部门当事人签名确认）。
20060728三位一体各类表格
收（发）文登记表年度:文件更改记录序号：更改日期：记录管理目录环境、职业健康安全管理体系法律、法规及标准清单会议签到记录表证件证书借用登记表证件汇总一览表办公用品计划申请审批表申请部门: 年月日办公用品领用一览表行政盖章登记表管理评审实施计划编号: 日期:内部审核实施计划表受审核方：编号：内部审核现场记录表编号：内部审核不合格/不符合项报告编号：编号：编号：工程整改通知单编号:工程合格分承包方名册建筑工程合同台帐合格供方名册供方业绩评定表供方预审表调查单位:年月日招标文件评审记录表投标单位：山东圣大建设集团复核：记录：合同评审记录年月日复核：记录：合同变更、修订记录合同分发记录规范资料发放记录二O年度备案（验收）工程审计表审核人：接受部门：时间：工程竣工通知书部门: 年月日顾客满意度调查表工程回访记录表竣工工程回访计划表年度工程回访计划表工程整改回复单编号:材料采购计划工程名称: 材料员: 项目经理: 编制时间:材料需用计划工程名称: 项目技术负责人: 编制时间:施工图纸发放登记表施工图纸接收登记表施工图纸接收登记表施工组织设计(施工方案)审批登记表共页第页文件与资料借阅登记表文件与资料收文登记表测量器具管理台帐编号：顺序号：不合格物资处理记录编号：劳保用品发放记录单位：。
浙工大三位一体学考分表-概述说明以及解释
浙工大三位一体学考分表-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容：引言部分旨在为读者介绍本篇文章的主要内容和目的。
本文将重点关注浙江工业大学的三位一体学考分表，并对其进行详细解析。
浙江工业大学是中国一所优秀的工科大学，在教育领域享有盛誉。
该大学大力推行三位一体学考制度，这一制度综合了高中学业水平考试、全国统考和高校自主招生考试的特点，为喜爱这所学校的学生提供了更多的机会。
在本文的正文部分将探讨三位一体学考制度的背景和意义。
我们将介绍三位一体学考的特点和对学生的影响，以及浙江工业大学采用这一制度的原因。
通过对三位一体学考的分析，我们可以更好地理解这一制度在选拔优秀学生及培养全面发展的人才方面的作用。
接着，本文将重点介绍浙江工业大学的学考分表。
我们将详细解析分表的组成和内涵，以及不同科目的考试内容和评分标准。
通过对分表的分析，我们可以了解到浙江工业大学对不同学科的重视程度，并为学生规划自己的学习目标提供重要参考。
最后，在结论部分，我们将对本文进行总结和展望。
总结部分将简要回顾本文的主要内容和观点，并强调三位一体学考分表的重要性。
同时，展望部分将对未来三位一体学考的发展提出一些建议和期望，以促进这一制度的持续改善和完善。
通过本文的阅读，读者将能够全面了解浙江工业大学的三位一体学考分表，对该制度有更深入的理解，并为自己未来的学业规划提供参考。
希望本文能够为读者提供有益的信息和观点。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以分为以下几个方面：首先，文章将介绍三位一体学考的相关知识。
三位一体学考是指综合素质评价、高考成绩和招生面试三者综合考量来评价学生的综合能力。
这种考试形式不仅注重学生的学术成绩，还关注其创新能力、综合素养以及实践能力等方面的综合表现。
其次，文章将详细介绍浙工大学考分表。
浙工大学考分表是指浙江工业大学针对报考本校的考生，在招生录取时所采用的评价标准。
该分表主要包括高中学业成绩、三位一体学考成绩以及其他附加条件等方面的要求和评分标准。
3.2班 三位一体 学校健康主题活动记录表
二、教育孩子学会倾听，掌握求知的金钥匙
低年级课堂教学时，经常可以看到这样的情况：有的学生时常开小差、出神、做小动作，甚至与课堂教学无关的话题他想说就说；老师指名学生回答时，大部分学生无所事事；也有的要回答时手举得高高，可老师没请到他回答后，就不再听别人的回答……他们没事可做，认为这不关他的事。而且经常会出现没请到后就无精打采甚至埋怨，回去还会告状说“老师总是不叫我”。孩子不会听课是影响学习成绩最直接，最主要的原因。因此，家长要教育孩子从小学会倾听。
五、校正孩子各方面的姿势，让孩子健康成长
读和写可以说是小学生最经常进行的学习活动，所以培养良好的读、写习惯就显得尤其重要。这里所说的良好读、写习惯包括：一、读、写的姿势。因为孩子好动的天性，所以常常会坐不住，读书写字时也是东倒西歪的，既影响读写的精神状态，又影响孩子的身心发育。所以从一开学，老师就会从培养孩子正确的坐姿、握笔的姿势以及站、立、行走的姿势抓起，比如读书时要“挺起胸膛，书不离手，目不斜视，放声朗读”，写字时要做到“身正、肩平、足安”。可能孩子在实际读写过程中还常常控制不住自己的行为，这就需要家长要时常加以提醒，不断强化孩子正确的学习习惯，配合教育。家庭教育和学校教育是否同步，是决定教育效果的关键。如果孩子写字姿势不正确，家长不重视纠正，那么，当孩子眼睛近视了，带了眼镜了，我想，他们的不便您可能永远无法体会。
家长要引导孩子多读书，读好书。实践证明，给孩子讲故事是培养孩子读书欲望的好办法。由家长讲故事到孩子自己读书有一个较长的、渐进的过程，要付出时间，要有耐心。有经验的家长会在家里营造一个阅读的环境，给孩子制定一个阅读的计划。每天会安排一定的时间让孩子读自己喜欢读的书。当孩子有了读书的兴趣，觉得读书是一种乐事，就会自觉读书。另外还要培养孩子专心阅读的习惯、边读书边思考的习惯。孩子的辨别能力差，推荐好书不光是老师的责任、家长也有责任。要引导孩子读健康有益的书，读经典。为了给孩子在今后成长和学习中提供丰厚的文化底蕴，就要让孩子把读书放在重要位置，让孩子从小和好书交朋友。
低年级课堂教学时，经常可以看到这样的情况：有的学生时常开小差、出神、做小动作，甚至与课堂教学无关的话题他想说就说；老师指名学生回答时，大部分学生无所事事；也有的要回答时手举得高高，可老师没请到他回答后，就不再听别人的回答……他们没事可做，认为这不关他的事。而且经常会出现没请到后就无精打采甚至埋怨，回去还会告状说“老师总是不叫我”。孩子不会听课是影响学习成绩最直接，最主要的原因。因此，家长要教育孩子从小学会倾听。
五、校正孩子各方面的姿势，让孩子健康成长
读和写可以说是小学生最经常进行的学习活动，所以培养良好的读、写习惯就显得尤其重要。这里所说的良好读、写习惯包括：一、读、写的姿势。因为孩子好动的天性，所以常常会坐不住，读书写字时也是东倒西歪的，既影响读写的精神状态，又影响孩子的身心发育。所以从一开学，老师就会从培养孩子正确的坐姿、握笔的姿势以及站、立、行走的姿势抓起，比如读书时要“挺起胸膛，书不离手，目不斜视，放声朗读”，写字时要做到“身正、肩平、足安”。可能孩子在实际读写过程中还常常控制不住自己的行为，这就需要家长要时常加以提醒，不断强化孩子正确的学习习惯，配合教育。家庭教育和学校教育是否同步，是决定教育效果的关键。如果孩子写字姿势不正确，家长不重视纠正，那么，当孩子眼睛近视了，带了眼镜了，我想，他们的不便您可能永远无法体会。
家长要引导孩子多读书，读好书。实践证明，给孩子讲故事是培养孩子读书欲望的好办法。由家长讲故事到孩子自己读书有一个较长的、渐进的过程，要付出时间，要有耐心。有经验的家长会在家里营造一个阅读的环境，给孩子制定一个阅读的计划。每天会安排一定的时间让孩子读自己喜欢读的书。当孩子有了读书的兴趣，觉得读书是一种乐事，就会自觉读书。另外还要培养孩子专心阅读的习惯、边读书边思考的习惯。孩子的辨别能力差，推荐好书不光是老师的责任、家长也有责任。要引导孩子读健康有益的书，读经典。为了给孩子在今后成长和学习中提供丰厚的文化底蕴，就要让孩子把读书放在重要位置，让孩子从小和好书交朋友。
三位一体综合评价招生报名表
初中阶段社会活动表现及特长爱好：
本人承诺以上所填信息真实无误。承诺人（Fra bibliotek字）：月日
附件
三位一体综合评价招生报名表
姓名
性别
二寸照片
联系电话
毕业学校
通讯地址
身份证号
科目
成绩
学期
语文
数学
科学
英语
历史与社会思品
体育
学生综合素质测评等第
初中成绩审核人签字：
各学年期末成绩
第一学期
第二学期
初中学校教务处盖章
第三学期
第四学期
第五学期
报考学校
同意报考（写明具体学校名称）：
学生签名：家长签名：
月日
初中阶段获奖情况：
本人承诺以上所填信息真实无误。承诺人（Fra bibliotek字）：月日
附件
三位一体综合评价招生报名表
姓名
性别
二寸照片
联系电话
毕业学校
通讯地址
身份证号
科目
成绩
学期
语文
数学
科学
英语
历史与社会思品
体育
学生综合素质测评等第
初中成绩审核人签字：
各学年期末成绩
第一学期
第二学期
初中学校教务处盖章
第三学期
第四学期
第五学期
报考学校
同意报考（写明具体学校名称）：
学生签名：家长签名：
月日
初中阶段获奖情况：
三位一体认证全部表格
考核记录
信息交流记录表
部门:EUC—B—12
序号
日期
信息来源
信息内容简介
信息接受人员
信息处理情况
反馈时间
备注
管理评审计划表
EUC—B—13
主持人
评审日期
地点
出席人员
评
审
目
的
评
审
内
容
简
述
有
关
资
料
部 门
应 准 备 的 资 料
编制: 批准:
日期: 日期
会议记录
会议名称：EUC—B—14
会议日期
地点
主持人
记录人
审批： 日期：
记录清单
EUC—B—04
序号
记 录 名 称
编号
保存期
使用部门
环 境 因 素 调 查 表
部门：EUC—B—05
序号
活动场所
/工 序
环境因素
环 境 影 响
大 气 污 染
水 体 污 染
固废物污染
土 地 污 染
噪 音 污 染
能源/资源消耗
其 它
正常
异常
紧急
正常
异常
紧急
正常
异常
紧急
正常
异常
紧急
正常
ab c d e
□□□□□
ab c d e
□□□□□
3
%
ab c d e
□□□□□
ab c d e
□□□□□
ab c d e
□□□□□
4
%
ab c d e
□□□□□
ab c d e
□□□□□
ab c d e
信息交流记录表
部门:EUC—B—12
序号
日期
信息来源
信息内容简介
信息接受人员
信息处理情况
反馈时间
备注
管理评审计划表
EUC—B—13
主持人
评审日期
地点
出席人员
评
审
目
的
评
审
内
容
简
述
有
关
资
料
部 门
应 准 备 的 资 料
编制: 批准:
日期: 日期
会议记录
会议名称：EUC—B—14
会议日期
地点
主持人
记录人
审批： 日期：
记录清单
EUC—B—04
序号
记 录 名 称
编号
保存期
使用部门
环 境 因 素 调 查 表
部门：EUC—B—05
序号
活动场所
/工 序
环境因素
环 境 影 响
大 气 污 染
水 体 污 染
固废物污染
土 地 污 染
噪 音 污 染
能源/资源消耗
其 它
正常
异常
紧急
正常
异常
紧急
正常
异常
紧急
正常
异常
紧急
正常
ab c d e
□□□□□
ab c d e
□□□□□
3
%
ab c d e
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ab c d e
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ab c d e
□□□□□
4
%
ab c d e
□□□□□
ab c d e
□□□□□
ab c d e
三位一体表
学科
数学
年级
二年级
课题名称千以内数的Βιβλιοθήκη 步认识设计者张雪丽
编号：
“三位一体”问题产生表
学科问题
本课时的单元主要问题
通过本单元的学习，让学生学会认识计数单位“千”、千以内数的组成和顺序？
本课时的课时重点问题
如何让学生认识千以内数的组成？
学生问题
学生起点问题预估
你能数出这里一共有多少个小正方体吗？
如何在计数器上拨出千以内的数？
九百九十九添上下1是多少？
学生难点问题预估
（学习难点）
如何在计数器上拨出千以内的数？
如何描述千以内数的组成？
理解九百九十九添上1是多少？
教师问题
教师引导性问题
（课堂主干问题预设）
你能数一数图中一共有几个百吗？
你认为九百九十九添上1是多少？
右边起第四位是什么位？
10个一百是多少？
核心问题
“三位一体”
产生的学习问题
今天我们又学习了哪些数？你会说出千以内数的组成吗？
点评
数学
年级
二年级
课题名称千以内数的Βιβλιοθήκη 步认识设计者张雪丽
编号：
“三位一体”问题产生表
学科问题
本课时的单元主要问题
通过本单元的学习，让学生学会认识计数单位“千”、千以内数的组成和顺序？
本课时的课时重点问题
如何让学生认识千以内数的组成？
学生问题
学生起点问题预估
你能数出这里一共有多少个小正方体吗？
如何在计数器上拨出千以内的数？
九百九十九添上下1是多少？
学生难点问题预估
（学习难点）
如何在计数器上拨出千以内的数？
如何描述千以内数的组成？
理解九百九十九添上1是多少？
教师问题
教师引导性问题
（课堂主干问题预设）
你能数一数图中一共有几个百吗？
你认为九百九十九添上1是多少？
右边起第四位是什么位？
10个一百是多少？
核心问题
“三位一体”
产生的学习问题
今天我们又学习了哪些数？你会说出千以内数的组成吗？
点评
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收（发）文登记表
年度:
文件更改记录
序号：更改日期：
记录管理目录
环境、职业健康安全管理体系法律、法规及标准清单
会议签到记录表
证件证书借用登记表
证件汇总一览表
办公用品计划申请审批表
申请部门: 年月日
办公用品领用一览表
行政盖章登记表
管理评审实施计划编号: 日期:
内部审核实施计划表受审核方：编号：
内部审核现场记录表
编号：
内部审核不合格/不符合项报告
编号：
编号：
编号：
工程整改通知单
编号:
工程合格分承包方名册
建筑工程合同台帐
合格供方名册
供方业绩评定表
供方预审表
调查单位:
年月日
招标文件评审记录表
投标单位：山东圣大建设集团
复核：记录：
合同评审记录
年月日
复核：记录：
合同变更、修订记录
合同分发记录
规范资料发放记录
二O年度备案（验收）工程审计表
审核人：
接受部门：
时间：
工程竣工通知书
部门: 年月日
顾客满意度调查表
工程回访记录表
竣工工程回访计划表
年度工程回访计划表
工程整改回复单
编号:
材料采购计划
工程名称: 材料员: 项目经理: 编制时间:
材料需用计划
工程名称: 项目技术负责人: 编制时间:
施工图纸发放登记表
施工图纸接收登记表
施工图纸接收登记表
施工组织设计(施工方案)审批登记表
共页第页
文件与资料借阅登记表
文件与资料收文登记表
测量器具管理台帐
编号：顺序号：
不合格物资处理记录编号：
劳保用品发放记录单位：。