创新思维理论与方法所有考点(全)

第一章思维与创新思维一、思维是人类特有的品质，是人类区别于其他动物的本质属性。

二、思维是人脑特有的机能，是人类认识的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。

1.思维是人脑的机能2.思维是人类认识的高级阶段3.思维是人脑对客观世界的能动反映。

三、思维的特征：本质特征、功能特征1.思维的本质特征有：思维的间接性、思维的概括性、思维的内隐性2.思维的功能特征有：思维的逻辑性、思维的批判性、思维的创新性四、思维在古希腊的发展1.苏格拉底对思考的重视（知道自己不知、未经审视的生活是毫无价值的生活）2.柏拉图对理性思维的认识（用心灵的纯粹动力来思考）3.亚里士多德对思维研究的贡献（重视经验认识）五、中世纪思维西方1.阿奎那的认知理论（认知分为三个等级：感觉的认知、理性的认知、信仰的认知）2.奥卡姆的简约经济原则。

3.安瑟林的我怀疑，所以我知道。

4.近代笛卡尔“我思故我在”六、常见的思维的基本类型：根据思维的内容和解决问题的方式：1.形象性思维。

（指人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思路）2.抽象性思维。

（指人们利用概念、判断或推理以解决问题的思路）根据思维的封闭或开放标准：1.收敛性思维（集中性思维或辐轴型思维）2.发散性思维根据思维是否具有创新性1.常规性思维2.创新性思维根据思维过程1.直觉性思维2.逻辑性思维七、创新的基本含义（创新是对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式。

）1.创新是一种超越2.创新是一种独创力3.创新是一种扩张力4.创新是一种智慧力八、创新的主要特征：（智能性社会性、团队性）创新的社会性：1.创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新。

2.创新产生于人类交往活动。

3.创新具有竞争性。

九、创新的类型：领域划分：科技创新、社会创新、人文创新创新的主体划分：个体创新、团队创新十、创新思维的含义（创新思维是一种超越性智慧，表现为思维的活跃，它是在人的思考中实现超越。

第一章思维与创新思维第一节概述1、思维的定义：思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。

该定义可从三个方面来理解：思维是人脑的机能；思维是人类认知的高级阶段；思维是人脑对客观世界的能动反映。

2、思维的特征：思维的特征表现为：本质特征和功能特征。

思维的本质特征主要有间接性、概括性和内隐性。

思维的功能性特征主要有逻辑性、批判性和创新性。

思维的逻辑性是指思维总是按照一定的形式、方法和、规则而进行，具有合理性。

从根本上讲，思维的创造性在推动着人类的进步，是思维的创造性在改变着我们的生活。

改变世界的动力就是创新，思想的创新。

思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能（思维功能特征之间的关系）。

3、思维的历史发展：经历了古代思维、中世纪思维、近代思维和现代思维四个历史时期。

古希腊文明的杰出代表是师徒相继的三个哲学家：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。

东方中国出现思维创造的顶峰时代，就是春秋时代的道家、儒家和墨家学派。

4、对思维的研究，经历了从哲学到心理学到创新研究这几个阶段。

20世纪60年代认知心理学的兴起，思维的研究和创新结下了不解之缘。

20世纪60年代之后，创造性思维的研究成果首先应用于美国工商界。

20世纪80年代，我国学者开始关注思维，并力图建立一门跨学科的思维科学。

5、思维的基本类型：1）根据思维的内容和解决问题的方式：可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。

形象性思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维。

抽象性思维是指人们运用概念、判断或推理以解决问题的思维。

抽象思维是人类思维的典型和主要形式。

2）根据思维封闭或开放的标准：把思维分为收敛性思维和发散性思维。

收敛性思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规律而进行的有方向、有范围、有条理的思维方式。

发散性思维是指人们根据已知的信息，沿着不同的方向思考，产生出大量、独特新思想的思维方式。

发散性思维是产生创新思想的主要思维方式。

第一章思维与创新思维第一节概述思维是人类特有的品质，是人类区别于其他动物的本质属性。

一、思维的定义和特征(一思维的定义将思维定义为：思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。

这个定义可以从以下三个方面来理解：第一，思维是人脑的机能。

从生理基础方面来看，思维是人的大脑的高级神经活动。

第二，思维是人类认知的高级阶段。

作为人类认知的高级阶段，思维具有应用符号传递信息的功能；思维是在信息输入和输、Q 过程中产生的活动过程。

第三，思维是人脑对客观世界的能动反映。

思维作为人的大脑对于客观世界的能动反映，主要表现在解决问题或人的行动过程之中，可以概括为：思维是人在提出问题、解决问题过程中的内在心理活动；思维是促成人的行动的决定因素；思维的主要特征是间接性和概括性。

(二思维的特征思维的特征表现为以下两个方面：本质特征和功能特征。

1．思维的本质思维的本质有间接性、概括性和内隐性。

（1）思维的间接性。

思维的间接性是指思维活动借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的反映。

（2）思维的概括性。

思维的概括性是指思维是在大量感性材料的基础上，把一类事物的共同的本质的特征和规律抽取出来加以概括。

（3）思维的内隐性。

思维的内隐性是指思维的外化为行动之前是一种内在的隐蔽的心理活动。

2．思维的功能特征思维的功能特征主要有逻辑性、批判性和创造性。

（1）思维的逻辑性。

思维的逻辑性是指思维总是按照一定的形势、方法和规则而进行，具有合理性。

（2）思维的批判性。

思维的批判性是指思维具有辨别好坏、真假、对错的特征。

（3）思维的创新性。

思维的能动性表现为思维的创新性。

思维的逻辑性是基础功能，判性是触发功能，创新性是超越功能。

二、思维的历史发展思维的历史发展经历了古代思维、中世纪思维、近代思维和现代思维四个历史时期。

(一古代思维有据可查的人类思维大约可以从苏美尔族开始。

大约在公元前5000年，在西亚的底袼里斯一幼发拉底河谷一带出现了有相当文化程度的苏美尔民族。

自考创新思维理论与方法知识点一、名词解释Y1、思维：是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。

P2Y2、创新：是对既往的超越，是人类独创力，扩张和智慧的一种表现形式。

P22Y3、创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越。

P28二、选择题1、思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。

P52、思维的历史发展经历了古代思维、中世纪思维、近代思维、现代思维四个历史时期。

P53、根据思维的内容和解决问题的方式可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。

P154、根据思维的封闭或开放的标准可以将思维分为收敛性思维和发散性思维。

P155、根据思维是否具有独创性可以将思维分为常规性思维和创新性思维。

P166、根据思维过程是否具有逻辑性可以将思维分为直觉性思维和逻辑性思维。

P167、创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分。

P298、创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的。

P309、创新是公共关系活动的基本特征，是公共关系活动的灵魂。

P43Y1、怎样理解思维的定义P2（1）思维是人类的机能（2）思维是人脑认知的高级阶段（3）思维是人脑对客观世界的能动反映Y2、思维的本质特征和功能特征是什么P3本质特征：间接性、概括性、内隐性功能特征：逻辑性、批判性、创新性X3、简述中外古代思维的发展P6古希腊文明的代表（1）苏格拉底对思考的重视（2）柏拉图对理性的认识（3）亚里士多德对思维研究的贡献中国古代思维创造的代表（1）老子对思维的认识（2）孔子对思考的重视（3）墨子的“辨学”思考简述中世纪思维的发展P7（1）中世纪西方思维的发展：阿奎那得认知理论、奥卡姆的简约经济原则、安瑟林的“我怀疑，所以我知道”（2）中世纪中国得思维特点：魏晋新道家的悟理、禅宗的顿悟、宋代的理学（集大成者是宋代理学家朱熹）简述近代思维的发展P9西方的三大学说皆源于德国：康德的怀疑精神和批判精神、黑格尔的思想体系、马克思主义简述现代思维的作用P12（1）基因理论和克隆技术使得生物体可以像照片那样复制（2）人类关于社会的金融传新观念，改变了人的生产和消费习惯（3）人文学科和自然科学、技术科学交融渗透，新观念、新发展、新发明层出不穷（4）思维在现代社会，和任何其他时代相比，更具有重要性思维研究经过哪些发展P13笛卡儿以前的思想家，对思维的反思仅仅只是没有实证的猜测，笛卡儿之后，思维越来越引起不同时代人的关注，逐渐变成了一个独立的研究对象（1）思维作为哲学的一部分（2）思维作为心理研究的一部分（3）从一般思维到创新思维的研究常见的思维基本类型有哪些P15（1）形象性思维和抽象性思维（2）收敛性思维和发散性思维（3）常规性思维和创新性思维（4）直觉性思维和逻辑性思维创新的表现方法有哪些P18（1）新产品和新服务（2）老产品的新用途（3）新的研究方法（4）新观念和新理论（5）纯粹的思维结晶怎样理解创新的基本含义P22（1）是一种超越（2）是一种独创力（3）是一种扩张力（4）是一种智慧力创新的主要特征P23（1）智能性（2）社会性（3）团队性创新的类型有哪些P25（1）按照领域分类：科技创新、社会创新、人文创新（2）按照主体分类：个体创新、团队创新创新思维包括哪两方面内容P28创新思维是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越（1）创新思维寻求思维的跳越（2）创新思维是一种能动思维模式的选择创新思维有哪些特征P29（1）创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分（2）创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的怎样理解创新的两个超越P30（1）自身超越：超越思维的惯性、超越思维的惰性（2）境界超越：前提超越、逻辑超越、关系超越创新思维在公关实践中有何作用P42（1）公共关系活动以创新思维理论为基础，是创新思维的具体应用（2）创新思维贯穿公共关系活动的全过程和各种类型（3）创新思维涉及公共关系策划的各要素创新思维的基础一、名词解释Y1、知识：是在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。

创新思维方法知识点创新思维是指通过观察、思考、提问和试错等方式，寻找改进和创造的机会，并以此为基础进行创新性思考和行动的能力和过程。

在现代社会中，创新思维对于个人和组织的发展至关重要。

本文将介绍一些常见的创新思维方法和技巧，帮助读者培养创新思维能力。

一、思维导图法思维导图是一种能够将复杂的思维过程以图形化形式展示出来的工具。

它可以帮助我们更好地理清思路，挖掘问题的核心，找到解决问题的创新点。

在使用思维导图时，可以将主题写在中心，然后以树状结构的方式展开各个关键点。

通过不断的扩展和关联，可以形成一个丰富的思维网络，帮助我们深入思考和创新。

二、逆向思维法逆向思维即从与主流观点相反的角度思考问题。

通过反向思考，我们可以打破常规思维模式，发现新的解决方案。

例如，当我们面临一个问题时，我们可以想象自己已经解决了这个问题，然后倒推出如何达到这个结果。

逆向思维能够开阔思维，提供新的视角，帮助我们创造性地解决问题。

三、联想法联想是指通过将不同领域、不同事物之间的关联点连接起来，产生新的创意和解决方案。

在使用联想法时，我们可以通过引入无关的元素来打破思维的定势，寻找新的可能性。

例如，我们可以用听觉、嗅觉或触觉等不同感官的刺激来激发和联想出新的创意。

联想法可以帮助我们跳出已有的思维模式，开拓思维边界，从而产生创新性的解决方案。

四、原型设计法原型设计是指通过制作一个简版的产品或模型来测试想法和解决方案的有效性。

通过实际操作和试验，我们可以及早发现问题，优化方案，从而提高创新的成功率。

原型设计法可以帮助我们快速验证和迭代想法，加快创新的过程。

五、六顶思考帽法六顶思考帽法是爱德华·德·博诺设计的一种思考工具，用于培养全面思考问题的能力。

六顶帽子代表了不同的思考角色：蓝帽子代表组织者，红帽子代表情感，白帽子代表事实，黄帽子代表积极，绿帽子代表创新，黑帽子代表批判。

通过穿带不同颜色的帽子，我们可以系统地思考一个问题，从不同的角度分析和解决问题。

创新思维理论与方法1章一、思维：是人脑的机能，是人类认识的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。

二、思维的本质特征：思维的间接性、思维的概括性、思维的内隐性三、思维的功能特征：思维的逻辑性、思维的批判性、思维的创新性四、思维定义的三个方面：1、思维是人脑的机能；2、思维是人类认知的高级阶段；3、思维是人脑对客观世界的能动反映。

五、思维的历史发展：古代思维、中世纪思维、近代思维、现代思维六、思维的类型：1、根据思维的内容和解决问题的方式可以分形象性思维和抽象性思维；2、根据思维封闭或开放的标准可以把思维分为收敛性思维和发散性思维。

3、根据思维是否具有创新性可以将思维分为常规性思维和创新性思维。

4、根据思维过程是否具有逻辑性可以将思维分为直觉性思维和逻辑性思维。

七、创新的表现方式：1、新产品和新服务；2、老产品的新用途；3、新的研究方法；4、新观念和新理论；5、纯粹的思维结晶八、创新：对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式。

九、创新的界定包含着四点含义：1、创新是一种超越；2、创新是一种独创力；3、创新是一种扩张力；4、创新是一种智慧力十、创新的主要特征：创新具有智能性、社会性和团队性十一、创新的社会的三个方面：1、创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新；2、创新产生于人类交往活动；3、创新具有竞争性十二、创新的类型：1、按照领域分类：科技创新、社会创新和人文创新2、按照主体的分类：个体创新和团队创新十三、创新思维：思维的跳跃，它是在人的思考中实现超越。

十四、创新思维包含的两个方面：1、创新思维寻求思维的跳跃；2、创新思维是一种能动思维模式的选择。

十五、创新思维的自身超越：1、超越思维的惯性；2、超越思维的惰性；3、意志的超越十六、创新思维的境界超越：1、前提超越；2、逻辑超越；3、关系超越2章一、人具有潜在创新能力的社会依据：1、创新本质上是社会需要的产物；2、创新是个人回应社会挑战的需要；3、人人都有无限的创新空间二、个体创新的生理基础：1、人从整体上就是生物创新的产物；2、人脑的认知功能具有创新潜能三、人人都有潜在的创新能力：1、人具有潜在创新能力的社会依据；2、个体创新的生理基础；3、创新是人类进化的特殊能力四、创新人才具有基本品德：1、强烈的好奇心和惊奇感；2、标新立异的胆魄；3、坚强的意志力；4、勤奋而专注地工作；5、独立和自信五、创新思维的核心技能：1、增长知识和见识的能力；2、适应、利用和改造环境的能力；培育直觉敏感、发挥大胆想象和捕获思维灵感的能力。

2021年自考《创新思维理论与方法》复习重点(9)第九章头脑风暴法一、名词解释1、头脑风暴法：一组人员运用开会的方式来集中起来讨论问题，在必然的时间内提出大量解决特定问题的主意，以谋求问题解决最合适方案的创新技法。

2、奥斯本检表法：就是按照需要解决的问题，或者需要策划创造的对象，列出有关问题，然后从不同角度一个个地审核、讨论和研究，从而促进产生新的决策方案、产品或发明的一种创造技法。

3、开放性问题：是指那些没有固定地答案空间地问题，对这个问题地答案数量一般是无限地，没有现成地标准答案。

4、封闭性问题：有现成的、固定的、标准答案的问题。

5、戈登法：以抽象主体寻求卓越设想。

6、635笔写法：每次会议由6个人参加，每5分钟轮流一次，每人在5分钟内提3戈设想。

7、图画刺激法：图片刺激想象力。

8、超级主人公法：通过发现不同的主人公，也就是不同的超级角色所具有的特点，来启发人们看问题的多种角度。

二、选择题1、头脑风暴法的创始报酬美国企业家A.F.奥斯本。

2、奥斯本特别强调第一原则延迟评判的重要性。

3、20世纪50年代，奥斯本的头脑风暴法问世。

4、1964年，美国阿沙。

德。

里特尔公司员工戈登创造了戈登法。

5、西德人鲁尔巴赫按照德意志民族习惯于沉思的性格，创造了笔写式头脑风暴法。

6、川喜田法的创造人是东京工业大学教授川喜田二郎。

7、特性列举法是美国内布拉斯加大学教授克劳福德创立的。

8、七乘七法是由美国人卡尔。

古来格来发的。

三、简答题1、头脑风暴法的效能背景是什么?(1)群体动力学基础(2)竞争促经想象力(3)激励作用2、头脑风暴法的基本原则有哪些?(1)延迟评判(2)自由联盟(3)数量产生质量(4)搭便车3、头脑风暴法的实施要点是什么?(1)会议规模(5-12人)(2)主持人(1名及1-2名记录员)(3)会议时间(不超过1小时)(4)通知(提前发出)4、开好头脑风暴会的要点有哪些?(1)议题具体明确(2)交叉进行(3)挨次发言(4)只听不议(5)代表性(6)气氛宽松(7)激发思考(8)主编编号(9)另行评价5、奥斯本检表法的使用步骤和主要内容有哪些?步骤：(1)首先，从对方面进行提问(2)其次，产生出一系列的新设想(3)第三，分析研究，趋其精华内容：(1)移用法(2)移植法(3)修改法(4)放大法(5)缩小法(6)替换法(7)从新安排法(8)颠倒法(9)组合法6、头脑风暴法适用的范围是什么?适用于开放性问题：(1)产品的新不雅念，销售的新方法(2)排忧解难和计划(3)办理的问题(4)程序改造的问题(5)改变加工品性能，排除已有设施运行的障碍(6)社会问题7、头脑风暴法不适用的范围是什么?不适用于封闭性问题：(1)只有唯一的答案或者有确定的答案的问题(2)看起来只有一个类别的答案(3)极端不合和复杂的问题(4)主意很容易被决策者否决(5)高科技的问题须考有类似经验的一组专家或直接指派某人解决(6)操作不成能，人员很难确定，开会形成的方法也难执行8、头脑风暴法的作用和局限性有哪些?作用：首先由工商界和教育界应用于实际的工商活动和教育训练(首推美国工商界——然后美国教育界——再是美国军界——现在世界各地都遍及受到重视)局限：在工商界适用的头脑风暴法诸原则在其他领域不必然有效(头脑风暴法的会议人数在学校的教育中就不必然合适)，在分析不同的头脑风暴法群体时对于一部分群体是合适的，但另一部分是不合适的，数量提升到质量的原则。

一、选择或填空1、思维是人类特有的品质，是人类区别于其他动物的本质属性。

2、思维的能动性表现为思维的创新性。

3、思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能、创新性是超越功能。

4、阿奎那是中世纪时期最杰出的代表，被同时代人称为“天使博士”。

5、奥卡姆被称为“不可战胜的博士”“奥卡姆剃刀”。

6、发散性思维是产生创新思想的主要思维方式。

7、思维的创新是创新活动的核心。

8、思维是人类智慧的核心。

9、知识结构通常有专才和通才之分。

10、创新思维总是在解决问题中产生的。

11、问题是一个认知客体，人是问题的认知主体。

12、英国著名的哲学家休谟把命题分为两大类：真实命题、价值命题。

13、法国哲学家笛卡儿最早系统论述了思维方法，《方法论》。

14、思维领域中的创新常常表现为思维方法的创新。

15、创新思维方法的分类是对方法的理论层次的分类。

16、创新思维的逻辑方法、演绎法是一切方法的基础。

17、柏拉图在《斐多篇》中的一名名言是：思维必须与其自身一致，而我们所有的确信都必须保持一致。

18、逻辑思维的基本方法是演绎方法。

19、对命题的整个分析自始自终都是以命题为单元进行的，在此意义上，这一逻辑学分支被称为“命题逻辑”。

20、三段论有效性的判定方法，比较常用的是“规则法”。

21、演绎推理也被称作是必然性推理，保真性推理。

衡量这种推理的标准是有效性。

22、模拟法可以分为三类：实质同构法、形式同构法、功能类比法。

23、科学的目标和人类追求知识的目标是一致的确良，就是试图发现普遍的真理。

24、发散性思维是创新思维的核心。

25、发散性思维是创新思维的核心，正是在发散性思维中，我们才看到了创新思维最明显的标志。

25、创新能力和智力的关系最有名的相关假说称为“门槛理论”。

26、清代学者王国维在《人间词话》中描述了做学问的三种境界，第三种竟增就是灵感的竟境。

（众里寻他千百度，，，，，，，）27、高峰体验的追求是产生灵感的最有说服力的原因。

创新思维理论方法所有考点(全)1. 创新思维的概念：创新思维是指能够彻底地改变目前现有模式，创造全新的思维方式和理论，或者借鉴外部新思想并将其用于实践中，从而解决现实问题的一种思维过程。

它以改变关注点、尝试失败思考、大胆挑战现有观念、五言八句、无限创意、彩虹思想等方式来显示出来。

(1)从一般思维方法转换为创新思维方法：要学会正确建立思维框架，产生创新的思维，需要先学会从传统的思维方法转换为创新思维。

创新思维方法中可以采用拆解分解，把复杂问题拆解成更小的问题，来做分析。

也可以用越来越大，把问题越来越多，可以找到更创新的思维方案。

(2)改变关注点：创新思维要做的就是把一个有问题的领域重新定义，也就是改变关注点。

通过改变关注点，可以让你看到一个完全不同的世界，找到更好的解决方案。

(3)尝试失败思考：尝试失败思考的思维方式，即在进行创新思维时，可以让自己在失败中思考，从失败中发现出更好的思维方式，从而找到更好的解决方案。

(4)大胆挑战现有观念：创新思维，也要充分利用已有观念，只有充分理解和利用现有观念，才能在短时间内想出更多的新思想来解决有问题的事情。

(5)五言八句：五言八句的思维方式，即在做创新思维时，可以将所有的想法放入五个关键词中，使它们结合在一起。

从而有助于快速理解问题，并产生更多新的想法。

(6)无限创意：创新思维也要探索无限创意。

无限创意就是将现有的知识拓展为新的知识，探索发掘未知新领域。

无限创意是创新思维的分支，是多元化思考的进一步发展。

(7)彩虹思想：彩虹思想是一种思维方式，即把所有的思想都放入彩虹图中，把这些思想通过彩虹图连接起来，可以找到更多的灵活思路。

这种思维方式也是创新思维一大部分。

2016年自考《创新思维理论与方法》复习重点(6)2016年自考《创新思维理论与方法》复习重点(6)2016年自考《创新思维理论与方法》复习重点 2016-6-4 9:48:29一、名词解释1、归纳推理：是一种扩展性推理，它是以个别的知识为前提推出一般知识为结论的推理模式。

它是一种或然性推理。

2、类比推理：是根据两个或两类对象在部分属性上的相同，推断出他们在其他属性上也相同的一种思维方式。

3、科学：是客观的，科学是可以用事实和实验来验证的，这样一种解释，就是理解科学概念的基础。

4、假说：在形成科学理论的过程中，开始构建理论雏形的那个阶段的设想。

二、选择题1、归纳推理的类别分为：完全归纳推理和不完全归纳推理。

2、不完全归纳推理分为简单枚举法和科学归纳法。

3、穆勒五法：契合法、差异法、契合差异并用法、共变法、剩余法。

4、契合法是用来寻找被研究现象的必要条件。

5、差异法是用来寻求在特定的场合下，被研究现象的充分条件。

6、穆勒五法中的共变法及契合差异并用法可以看作是差异法的特例，都是这一方法的延伸和扩展。

三、简答题1、简述必然性推理与或然性推理的关系?演绎推理是必然性推理，衡量这种推理的标准是有效性归纳推理是或然性推理2、归纳推理与演绎推理的区别?在演绎推理中，前提和结论之间的关系是一种充分条件的关系，前提蕴涵着结论，归纳获得的结论所断定的范围超出了前提所断定的范围，因而归纳推理是一种扩展性的推理有效演绎推理的前提对结论的支持度都为最高的支持度，而不同的归纳推理的前提对结论的支持度确是有弱有强的3、穆勒五法?契合法差异法契合差异并用法共变法剩余法4、差异法和共变法的联系与区别?答：差异法是用来寻求在特定的场合下，被研究现象的充分条件。

共变法是从被研究想象变化的数量和程度来判明因果相关的。

差异法可以看成是共变法的特例，共变法则可以看成是差异法的一种推广。

它的在具体操作时的排除规则类似于差异法：如果被研究现象A出现变化，就有对应的先行情况出现变化，则这两者之间就有因果关联。

第八章直觉、灵感和想象一、名词解释1.直觉：是指思维主体不受某种固定的思维规则制约，直接地领悟客观事物本质及其关系的思维方法。

2.灵感：在思维的过程中，新思路。

新假设和新形象突然间产生出来，这种带有突发性的创新思维，即灵感。

3.想象：是一种心理过程，它是头脑中已有表象经过结合和改造产生新表象的心理活动。

二、选择题1.直觉的基本特征：超逻辑性、不确定性、经验性、快速性、积累性。

2.直觉在创新思维中的作用：预见功能、选择功能、发现功能。

3.灵感的另一种描述方式是顿悟。

4.灵感的特征：突发性、突逝性、终端性、积累性。

5.高峰体验就是人们在追求过程中的灵感状态，人处在灵感状态，他就是在体验个人生活价值的追求，这种灵感状态就是他追求的成果。

6.想象的特征：形象性、超现实性、自由灵活性、想象的多元性、现实转换的可能性。

三、简答题1.直觉的要点有哪些？（1）直觉省略了思维的中间过程（2）直觉的产生往往依赖于感观（3）直觉是一种自明性能力2.直觉的基本特征？（1）超逻辑性（2）不确定性（3）经验性（4）快速性（5）积累性3.直觉在创新思维中有哪些作用？（1）预见功能（2）选择功能（3）发现功能4.灵感的基本特征？（1）突发性（2）突逝性（3）终端性（4）积累性5.直觉与灵感的关系、区别？联系：（1）直觉与灵感在创新思维中的作用是类似的（2）直觉与灵感都需要知识和经验的积累（3）直觉与灵感都是超越逻辑的思维方法区别：（1）直觉是思维的直接活动，灵感是一种神秘的意识状态（2）直觉的出现表现为快速，灵感的出现则主要表现为突然和意外（3）直觉往往出现在最初的猜想之中，灵感则往往是问题解决终端将要出现的征兆6.灵感激发的机理与方式有哪些？灵感激发的机理：美国心理学家马斯洛的高峰体验更能体现灵感的激发机理灵感激发的方式：（1）外部激发（2）内部激发（3）情境激发7.想象的基本特征？（1）形象性（2）超现实性（3）自由灵活性（4）想象的多元性（5）现实转换的可能性8.想象的作用有哪些？（1）想象是创新的翅膀（2）想象是获得新概念、新理论、新发现的源泉（3）想象是直觉和灵感产生的心理条件9.想象与直觉、灵感的关系？（1）直觉和灵感离不开想象，直觉和灵感的产生，一般都以想象作为重要的心理条件。

创新思维理论与方法的笔记与重点总结(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一章思维与创新思维思维：人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的的间接和概括的能动反映。

思维定义的三方面：①思维是人脑的技能②思维是人类认知的高级阶段③思维是人脑对客观世界的能动反应作为具有能动性的思维：思维是人在提出问题、解决问题过程中的内在心理活动；思维是促成人的行动的决定因素；思维的主要特征是间接性和概括性。

思维的本质特征：间接性、概括性和内隐性思维的功能特征：逻辑性、批判性和创新性思维功能特征之间的关系：思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。

思维的逻辑性支持思维过程测进行。

思维的批评性促成思维的发散和跳出常规。

思维的创造性使我们超出常规、实现超越。

思维的分类：①形象性思维和抽象性思维②收敛性思维和发展性思维③常规性思维和创新性思维④直觉性思维和逻辑性思维思维的历史发展线索：经历了古代思维、中世纪思维、近代思维和现代思维四个历史时期。

从一般性思维到创新思维：20世纪60年代认知心理学的兴起，引发了对创造的认知基础的研究 20世纪60年代后，创造性思维的研究成果首先应用于美国工商界20世纪70年代后，出现了创新技巧、创新能力测量，推动了美国创造性思维教育中国思维研究：20世纪80年代，我国学者开始关注思维，并力图建立一门跨学科的思维科学20世纪90年代，创造性思维首先受到工商界的重视，同时，为了适应对国民和学生进行素质教育的形势，创新思维的研究和教育也受到了教育界的极大关注。

创新：创新是对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式创新的表现方式：①新产品和新服务②老产品的新用途③新的研究方法④新观念和新理论⑤纯粹的思想结晶创新定义的四个方面：①创新是一种超越②创新是一种独创力③创新是一种扩张力④创新是一种智慧力创新的特征：智能性、社会性、团队性创新智能特征的2个方面：①创新是人类智能活动的产物②创新的智能性扩展了我们对创新的认知范围，让我们领悟到还可能有更为广阔的创新天地创新社会性的三个方面：①创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新②创新产生于人类交往活动③创新具有竞争性创新的种类：（1）按领域分类：①科技创新②社会创新③人文创新（2）按主体分类：①个体创新②团队创新创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳跃，它是在人的思考中实现超越。

《创新思维》知识点汇总创新思维知识点汇总创新思维是指通过独特的观点、创造力和想象力来解决问题、发展新理念和创造新的价值。

下面是一些关键的创新思维知识点汇总：1. 多元化思考多元化思考是指从不同的角度和维度来思考问题。

这包括从不同的学科、文化、经验和背景来获取不同的视角。

多元化思考可以促进创造性思维和发现新的解决方案。

2. 聚焦用户需求创新思维强调理解用户需求并为其提供价值。

了解用户的问题、期望和喜好可以帮助创造者更好地设计和开发产品或服务，从而创造出更具竞争力的解决方案。

3. 细节与大局兼顾创新思维需要同时关注细节和整体。

重视细节可以提高产品的质量和用户体验，而关注整体可以确保解决方案与整个系统或生态环境相协调。

4. 鼓励试错创新思维鼓励积极尝试和接受失败。

通过试错，人们可以从错误中研究，找到更好的解决方案。

创新思维需要有勇气接受失败，并从失败中汲取经验教训。

5. 合作与跨界创新思维鼓励合作与跨界合作。

通过与其他人、组织或学科进行合作，可以获得更多的创新思路和资源。

跨界合作可以将不同领域的知识和经验结合起来，产生更具创造性的解决方案。

6. 激发想象力创新思维需要激发想象力和创造力。

通过创造力的发挥，人们可以找到非传统的解决方案，并开创新的领域。

激发想象力可以通过思维导图、头脑风暴和角色扮演等方法来实现。

7. 持续研究与改进创新思维强调持续的研究和改进。

通过不断研究新知识和经验，人们可以不断改进自己的思维方式和解决问题的能力。

持续研究还有助于与时俱进，抓住新的机遇。

创新思维是培养创造力和解决问题能力的关键。

通过多元化思考、聚焦用户需求、鼓励试错和持续学习，我们可以培养出更具创新力的思维方式，并创造出更具竞争力的解决方案。

创新思维⽅法考试重点复习资料创新思维绪论1.胡锦涛⼤⼒推进理论创新、制度创新、科技创新和其他⽅⾯的创新。

2.江泽民指出，“……民族创新的竞争”，“教育创新、理论创新、制度创新和科技创新是⾮常重要的”。

3.江泽民：“⼀个没有创新能⼒的民族，难以屹⽴于世界先进民族之林。

”4.邓⼩平：“掌握新技术，要善于学习、更要善于创新。

”5.邓颖超：“未来是属于你们的，未来需要你们去创造。

”6.⾼等教育的任务是培养具有创新精神和实践能⼒的⾼级专门⼈才。

7.创新学2个基本观念：1)创造能⼒⼈皆有之，即⼈⼈都具有创造的潜⼒；2)创造能⼒可以训练，⼈的创造潜⼒可以通过教育、训练、学习⽽激发出来，并且可以得到不断的提⾼。

8.创造学的创始⼈，美国BBDO⼴告公司经理奥斯本，⼈称创造学之⽗。

9.创造：（判断是哪种创造）1)从⼴义上说，创造是指个体发展过程中对个⼈⽣活的价值创新；（不管前⼈是否提出过）2)从狭义上说，创造是指对整个⼈类社会的进步过程的价值创新。

（前⼈不曾实现）10.创新是由主体、新成果、实施过程和更⾼效益四种要素构成的综合过程。

11.创新定义：抛弃旧的，创造新的。

创新（innovation）英语的意思是⾰新、创新、改⾰、新⽅法、新奇事物等。

12.熊彼特创新理论：1）创新的概念是由当代西⽅著名经济学家，美籍奥地利⼈约瑟夫·熊彼特（1883—1950）⾸先提出来的。

1912年他在《经济发展理论》⼀书中提出“创新”的观点。

2）创新理论是熊彼特⽤创新来解释经济周期的理论，他认为经济周期是由创新引起的旧均衡的破坏和向新均衡的过渡。

3）所谓创新就是“建⽴⼀种新的⽣产函数”，包含以下五种情况：●引进新产品；●引⽤新技术，即新的⽣产⽅法；●开辟新市场；●控制原材料的新来源；●实现企业的新组织。

前两种情况可以看作技术创新，中间两项可以看作市场创新，最后⼀项可以看作管理创新。

13.创造与创新的区别：1)⼆者的含义基本相同。

第一章思维与创新思维一、名词解释1、思维：是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。

2、创新：是对既往的超越，是人类独创力，扩和智慧的一种表现形式。

3、创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越。

二、选择题1、思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。

2、思维的历史发展经历了古代思维、中世纪思维、近代思维、现代思维四个历史时期。

3、根据思维的容和解决问题的方式可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。

4、根据思维的封闭或开放的标准可以将思维分为收敛性思维和发散性思维。

5、根据思维是否具有独创性可以将思维分为常规性思维和创新性思维。

6、根据思维过程是否具有逻辑性可以将思维分为直觉性思维和逻辑性思维。

7、创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分。

8、创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的。

9、创新是公共关系活动的基本特征，是公共关系活动的灵魂。

三、简答题1、怎样理解思维的定义？（1）思维是人类的机能（2）思维是人脑认知的高级阶段（3）思维是人脑对客观世界的能动反映2、思维的本质特征和功能特征是什么？本质特征：间接性、概括性、隐性功能特征：逻辑性、批判性、创新性3、简述中外古代思维的发展古希腊文明的代表（1）格拉底对思考的重视（2）柏拉图对理性的认识（3）亚里士多德对思维研究的贡献中国古代思维创造的代表（1）老子对思维的认识（2）孔子对思考的重视（3）墨子的“辨学”思考4、简述中世纪思维的发展？（1）中世纪西方思维的发展：阿奎那得认知理论、奥卡姆的简约经济原则、安瑟林的“我怀疑，所以我知道”（2）中世纪中国得思维特点：晋新道家的悟理、禅宗的顿悟、宋代的理学（集大成者是宋代理学家朱熹）5、简述近代思维的发展？西方的三大学说皆源于德国：康德的怀疑精神和批判精神、黑格尔的思想体系、马克思主义。

6、简述现代思维的作用？（1）基因理论和克隆技术使得生物体可以像照片那样复制（2）人类关于社会的金融传新观念，改变了人的生产和消费习惯（3）人文学科和自然科学、技术科学交融渗透，新观念、新发展、新发明层出不穷（4）思维在现代社会，和任何其他时代相比，更具有重要性7、思维研究经过哪些发展？笛卡儿以前的思想家，对思维的反思仅仅只是没有实证的猜测，笛卡儿之后，思维越来越引起不(自考)同时代人的关注，逐渐变成了一个独立的研究对象。

大一创新思维知识点总结以下是大一创新思维知识点的总结：创新思维和创新方法：1、良性暗示暗示又可分为积极的暗示即“良性暗示”、消极的暗示即“负面暗示”。

学者们认为，暗示通过显意识进入潜意识，到达意识的深层部分。

从这个方面讲，潜意识乃是暗示的积累与沉淀。

它深刻地，从根本上影响着、折射着、塑造着人的生命。

暗示在深层潜意识中深沉地潜伏着，广大地弥漫着、持久地延续着、多方地沟通着。

与显意识相比，潜意识平时处于压抑状态，暗示积淀的各种各样的图景处在被压抑、被封锁、被束缚、少自由、被控制状态。

遇到偶然的机会，也会冒出来，在意识中出现，其表现形式即为灵感、直觉、想象等。

积极暗示能够开发头脑中的思维潜能，应该尽可能多地从周围环境和别人那里得到积极暗示，或者直截了当地对自己进行良性暗示，同时要拒绝和抛弃那些压抑思维潜能的消极暗示。

自我暗示的五条原则：（1）简洁：默念的句子要简单有力。

例如：我越来越进步/等等。

（2）正面：这一点极为重要，消极的语言会印在潜意识里。

（3）信念：句子要有可行性/，以避免与心理产生矛盾与抗拒。

（4）观想：默诵或朗诵自己定下的语句时，要在脑海里清晰地形成意象。

（5）感情：要把感情贯注进去，否则光嘴里念是不会有结果的，潜意识是依靠思想和感受的协调去运作的。

2、头脑风暴原意为用脑力去冲击某一问题。

作为一种创造方法，它在韦氏国际大字典中被定义为：一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力，解决问题。

这种方法的特点是：克服心理障碍，思维自由奔放，打破常规，激发创造性的思维活动，获得新观念，并创造性地解决问题。

奥斯本创建此法最初是用在广告的创造性设计活动中。

取得了很大成功。

后经本人不断改进和泰勒、帕内斯、戈登等人完善和发展，终于成为世界范围内应用最广泛、最普及的集体创造方法，在技术革新，管理革新、社会问题的处理、预测、规划等许多领域都显示了它的威力。

我们应该牢记的是──创新思维是习惯，关键在于通过科学训练提升能力；有了灵活的头脑想出新创意必须立即行动，才能让我们的工作生活乃至整个人生展现出全新的面貌！。