圆点卡介绍

圆点卡训练神奇数学能力的刺激的原理使用圆点卡引出右脑计算力的方法圆点卡的制作要求:1、将白色的硬纸卡裁成28cm*28cm的正方形2、每张卡分别印上1到100个直径1.9cm的红色圆点3、正面是圆点，后面4个角印上与之相对应的数字，便于老师查看4、不要把圆点印成几何图形5、从中间开始，以不规则的方式印上圆点，不要互相重叠6、卡片四周留一些空白位置，手指捏卡片时，才不会遮住圆点7、数学零，就不用贴圆点教学的态度：鼓励并引发孩子的学习动机，不可扼杀学习的乐趣,对孩子来说就是一种游戏教学环境：1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间2、空旷无其它视觉干扰的空间,不能够有玩具等干扰视觉,影响教学效果3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏4、房间温度要合适,不能太冷或太热教导时机：家长和孩子必须用最愉快的心情玩数学，如果心情不佳，或饥饿时必须先调整练习时间：每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行几秒钟。

并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望教学方法： 1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果 2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好 3、每天坚持不断的练习，胜过好高骛远却断断续续 4、用心教导孩子，但不要考试学习时间安排及方法：一、认识点数卡，10天时间可以由1点教到第20个点数（见教宝宝学数学66天计划表1-10天）首先让宝宝学习的是认识数量，而不是抽象的数字。

不可以按顺序读卡，不可以要求孩子重复你告诉他的数字。

1、第一天五张卡（1-5），拿出第一张卡告诉他（不要排序），这是1，第二张卡告诉他，这是3，以此类推。

5张卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。

第一天，共进行三次，每次至少间隔35分钟。

以后，都是每天进行3次。

2、第二天加入新的五张卡片（6-10），共有两组卡。

把十张卡片随意混合，再分成两组。

一、教案基本信息教案名称：圆点找朋友幼儿园小班教案课时安排：每课时约45分钟教学目标：1. 让学生认识和理解圆点的基本特征。

2. 培养学生观察、比较和交流的能力。

3. 培养学生合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教具：圆点卡片、图片、实物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

二、教学内容与过程第一节：认识圆点1. 导入：展示圆点卡片，引导学生关注圆点。

2. 讲解：介绍圆点的特征，如圆形、黑点等。

3. 互动：让学生触摸圆点卡片，感受圆点的特征。

第二节：寻找生活中的圆点1. 导入：展示图片，引导学生发现生活中的圆点。

2. 讲解：引导学生观察图片，发现圆点在生活中的应用。

3. 互动：让学生分组讨论，分享各自找到的圆点。

第三节：圆点分类1. 导入：展示不同类型的圆点图片，引导学生进行分类。

2. 讲解：讲解分类的方法和原则。

3. 互动：让学生动手分类，并分享分类结果。

第四节：圆点拼图1. 导入：展示拼图图片，引导学生观察。

2. 讲解：讲解拼图的方法和技巧。

3. 互动：让学生分组进行拼图，并展示成果。

第五节：圆点创意画1. 导入：展示圆点创意画作品，引导学生欣赏。

2. 讲解：讲解创意画的方法和步骤。

3. 互动：让学生动手创作圆点创意画，并展示作品。

三、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对圆点知识的理解和掌握程度。

2. 评价学生在团队合作中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。

3. 收集学生的作品，评价他们的创意和动手能力。

四、教学拓展1. 开展圆点主题的亲子活动，让家长参与孩子的学习过程。

2. 组织圆点作品比赛，激发学生的创作热情。

3. 邀请相关领域的专业人士进行讲座，拓宽学生的知识视野。

五、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略。

2. 针对学生的反馈，调整教学内容和教学方式。

3. 制定的教学计划，确保教学目标的实现。

六、教学内容与过程第四节：圆点贴画1. 导入：展示圆点贴画作品，引导学生欣赏。

1七田式“五分钟暗示法”在儿童教育应用五分钟暗示法是在入睡后立刻进行。

孩子睡觉的时候，母亲坐在他的旁边，轻轻地抚摸他的头、肩、背部或额头等，并对孩子说：“妈妈抚摸你，你一定觉得很舒服。

你乖乖地睡觉，哇！你的心情真好，觉得非常舒畅。

眼瞼越来越沉重了，慢慢地张不开了。

已经睡著了,心情很好地入睡了。

”一边抚摸孩子的身体一边这麼说。

这时候，孩子会心情愉快地入睡。

爱抚为引诱睡眠的力量。

是否心情愉快地入睡，看眼皮就知道了。

你会看见眼皮在跳动。

这时候，孩子进入了异象睡眠（REM ）。

异象睡眠即RapidEYeMovement 的缩写。

当我们看见眼皮出现这种现象时，表示表层意识已经睡眠了，但是深层意识还在清醒著，这时候可以开始採取暗示法。

如果在这时候给予暗示，会產生显著的效果。

异象睡眠的暗示非常重要。

如何进入暗示呢？孩子进入异象睡眠状态时，应该如何给予暗示呢？暗示可以分为四个部份。

①关键的暗示“小宝贝已经睡著了，可是头脑还是清醒的，因此能够听到妈妈所说的话，而且能够完全地进入脑海中。

”进入关键性的喑示非常重要，否则即使头脑是清醒的，如果把应该听取的话当作不必要的资讯让它流走，就很可惜了。

②爱情的暗示接著，进行爱情的暗示，可以对孩子说：“某某小宝贝，你是妈妈的心肝，也是爸爸的心肝。

”告诉自己的小宝贝，家中的每个人都很喜欢他。

如果有上幼儿园或托儿所的孩子，也可以告诉他班主任和班上的同学们都非常喜欢他。

③一体化的暗示2接著，进行一体化的暗示，“某某的心和妈妈的心总是连结在一起，所以你一点也不寂寞，不必担心任何事情，因为你的心和妈妈连结在一起，妈妈陪你读的书，你完全都记住了，而且记得很仔细。

要用的时候就会拿出来。

”一体化的暗示在孩子的内心深处，可以传达从胎儿时期就建立起来的感情，孩子的心裡充满了母亲的爱情，这是可以让孩子安心的暗示。

藉由这种暗示，孩子的情绪会变得安定。

④看见完全映像的暗示（矫正的暗示）最后，想像著孩子完全改变之后的姿态，“某某现在在做梦，某某现在非常有朝气，很愉快而温柔地和大家玩在一起。

第一节在课程开始之前，教师首先要和小朋友们亲切的打招呼，感谢小朋友可以继续进行右脑开发的训练课程中。

在一期的训练中，小朋友的集中注意力能力，记忆能力都有所提高，在这种基础下二期的课程应针对幼儿头脑中的八项智能进行最全面的开发。

当然记忆力的训练强度也应逐渐加大。

ESP训练则应以透视力训练，感应训练为主。

数学则要加入数学运算卡进行高速运算训练。

一．欣赏图片二．呼吸训练三．想像训练引导用语：四．ESP训练（透视力的训练）目的：ESP训练可以唤醒右脑视觉能力。

是使知觉焦点通过视神经转向心理知觉，从而掌握一种非肉眼所能见的，与平常不同的视觉方法。

是一种将左脑知觉形式转换为右脑知觉形式的训练。

教具：ESP训练黑盒2个，彩鱼一个（红色）作法：先请小朋友们看老师这里有一条红色的小鱼和两个黑色的盒子。

然后老师将盒子和小鱼拿到孩子看不到的地方迅速将小鱼放进其中的一个盒子里。

然后再将盒子重新放回到课桌上，提问：刚才那条红色的鱼躲在哪个盒子里了。

是左边的还是右边的，请你看看盒子告诉我吧。

五．闪示卡目的：在高速闪示卡片时左脑的能力是不能处理这些高速大量的信息的，这时左脑会自动关闭，而右脑会开始工作。

所以闪示卡片可以提升右脑高速处理信息的能力，从而开发右脑高速的能力。

作法：以一秒钟两张的速度进行快速闪示，不要讲解，不要提问。

速度要快。

1.百科卡（50张）2.翻转中文图字卡（10张在选择卡片时可将同类的放在一组）3.数学运算卡（1的加法）六．一眼成像（圆点游戏）目的：锻炼孩子的视觉快速处理信息能力。

教具：圆点卡（1-10）作法：以一秒钟一张的速度快速闪示，大声说出点代表的数字。

然后教师出示点卡7和6让孩子不要数快速的回答，哪一个是7；再拿出8和10，请孩子选出哪一个是10；（一定不要让孩子数，凭它刚才记住的图像来选择）七．照相记忆训练6宫格（1-2）目的：训练右脑照相般的记忆能力。

教具：教师用6宫格记忆板I（1-2）学生打开教材中配的记忆操作板和卡片。

儿童右脑潜能开发【开启大脑智慧，闪出天才宝宝】儿童右脑潜能开发系列之一10分钟了解杜曼和杜曼闪卡一种风靡全球的教育理念一种视觉刺激的教育方法一种开发右脑的神奇教具——这就是杜曼闪卡（一）走近杜曼（图）格连•杜曼（GLENN DOMAN）博士，于1940年开始对人类潜能的研究，1955年成立人类潜能开发学会（The Institutes for the Achievement of Human Potential），60年代开始从事早期脑损伤儿童的治疗研究，所发明的杜曼教学法早期主要用于脑损伤儿童的治疗，后来发现对健康儿童也非常好的促进效果。

杜曼在巴西、意大利、法国、西班牙等许多国家都已经开展工作多年，日本Sony公司和美国杜曼研究所合作了几十年，他足迹遍及100多个国家，曾获巴西、英国、爱尔兰、阿根廷、秘鲁、日本等多国的赠勋。

代表著作：《如何教宝宝数学》、《如何教宝宝百科知识》、《如何教宝宝阅读》、《如何使宝宝身体强健》、《如何让你的宝宝更聪明》等。

（二）什么是杜曼闪卡杜曼闪卡是根据杜曼博士教育理念开发的最为重要的教材教具，通过卡片闪示的方法来对孩子进行视觉刺激，从而开发孩子右脑，提升智力。

据智力发展的自然法则而言，智识奠基于三大能力：第一，数学能力。

数学，为所有科学的基础，通过《黑白启智卡》、《右脑圆点卡》、《杜曼数字卡》的训练来实现。

第二，语言识字阅读能力。

阅读，是所有科目的基础，通过《杜曼双语识字阅读卡》、《八国语言卡》的训练来实现。

第三，常识能力。

常识，由丰富的事实构成，通过《右脑百科卡》、《汽车百科卡》、《百科国旗卡》的训练来实现。

（三）杜曼闪卡理念依据杜曼博士的教育理念完全是依据人类大脑神经系统最自然的生理现象而设计的。

人类大脑在枕叶部的视觉神经皮质，对光线透过眼球视网膜形成的图像的知觉过程，所用的时间几乎不到百分之一秒就完成了，所以杜曼所设计的视觉卡片，是一种高速阅读的卡片，其大小、颜色、进程等，都是经过了三十余年研究改良而成的，是最具体、最有效的右脑开发的神奇教具。

什么是右脑杜曼闪卡：就是充分发挥右脑潜能中海马区强大的图像记忆功能，瞬间将大量的汉字转换成影像，学汉字就如同照相机拍照一样轻松自然，将汉字印在脑内的语言中枢，轻松忘记。

杜曼闪卡的作用：1、提高智力，闪瞳能不断刺激孩子右脑发育，用进废退，右脑越来越灵活、发达，大大提高孩子智商。

2、提高学习兴趣，传统识字方法增加孩子学业负担和心理负担，易造成孩子厌学，而右脑识字就像照相机一样简单轻松，孩子学起来更自信，也越来越有学习兴趣。

圆点卡的作用：通过圆点卡的快速闪动来训练孩子的心算能力、目测能力以及以后长大快速计算的能力，为以后学数学奠定良好的基石。

杜曼闪卡的方法：左手托住卡片的底部，右手放在卡上，把卡片依次从后向前拿，并说出卡片的内容，五张卡片最好在五秒钟内闪完。

闪卡的淘汰方法一：第一天：A组2次第二天：A组2次B组2次第三天：A组2次B组2次C组2次第四天：B组2次C组2次D组2次第五天：C组2次D组2次E组2次第六天：D组2次E组2次F组2次第七天：依次类推方法二：第一天：A组2次B组2次C组2次第二天：A组2次B组2次C组2次第三天：A组2次B组2次C组2次第四天：D组2次E组2次F组2次第五天：D组2次E组2次F组2次第六天：D组2次E组2次F组2次第七天：依次类推杜曼闪卡洗牌的方法：一组卡片闪完第一天后，第二天要进行洗牌的，比如：妈妈、爸爸、奶奶、爷爷、弟弟，你第一天闪时是按这个顺序闪的，那么第二天时你就要把这五张卡片打乱顺序了，如：爷爷、妈妈、奶奶、爸爸、弟弟。

第三天时仍然要打乱顺序，如：弟弟、奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。

可以大洗牌也可以小洗牌，看你自己怎么方便，大洗牌就是比如你一天内闪了三组中文卡，一共是十五张，那么第二天时你可以把这十五张卡放在一起打乱顺序，然后再分成三组来进行第二天的教学，第三天时你仍然把这十五张放在一起来进行洗牌，再分成三组来进行第三天的教学。

每天闪卡的数量：中文卡和点卡每天分别进行三组，一组分别是五张卡片，每组卡片每天闪两次，进行三天，然后淘汰旧卡换成新的卡片来给宝宝闪。

《物体分类》教学设计篇5活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》选自省编教材，中班(上)p71活动目标：培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。

培养幼儿分析、比较、概括能力。

学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。

发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。

重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。

难点：能用语言完整讲述依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。

教学方法：1观察法2情景谈话法3游戏法依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。

在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。

另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。

教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票(分别标有数字可挂在脖子上)每人一张、数字卡片1-5、小房子(分别标有数字1-5)5个、磁带(音乐开火车)依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。

活动过程：导入：出示数字卡片组织幼儿认读展开：1通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。

在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。

为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。

幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~教师举数字问：3的.朋友在哪里?幼儿举起数量一致的卡片。

中班数学10以内的点数说课稿（十篇）中班数学10以内的点数说课稿 1活动目标：复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

活动准备1、ppt课件：10以内数的守恒2、教具：小花若干。

活动过程一、图片导入1.一幅春天的景__：春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么?2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关课件演示引导幼儿感知物体的数量与大小无关1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?中班数学10以内的点数说课稿 2活动名称：1、复习10以内数量物品的计数。

2、学习物品数量与特征的二次对应。

活动目标：活动准备：教具：数群卡片。

学具：人手一本幼儿用书，一支铅笔。

活动过程：一、完整描述物体特征。

(形状、颜色、数量。

)1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。

师：图上有什么?他们是什么样子的?师：那他们各有几个呢?师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个?2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。

教师指着一排红色正方形的雪花片__：“这是什么?”引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。

”3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。

师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说一说?如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。

幼儿园中班数学教案(汇编15篇)幼儿园中班数学教案(汇编15篇)幼儿园中班数学教案1 活动目的：1、学惯用标记记录图形的两个特征〔大小、形状、颜色〕。

2、引导幼儿观察、比拟图形之间的不同特征，并会用语言表达。

3、通过操作、游戏，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1．教具：各种不同颜色、形状、大小的图形，包装说明书，货架、篮子。

2．学具：操作作业单、蜡笔、铅笔；有说明的包装袋。

活动过程：1、以游戏情景导入，激发幼儿的学习兴趣。

*师：我们班的饼干超市马上要开业了，我们来看看超市里有些什么饼干？〔出示不同大小、颜色、形状的图形〕，仔细看看这些饼干有什么不一样？*第一次操作：〔出示包装袋〕装一样的饼干提出要求：每个小朋友那一张包装袋，四人一组到后面的桌上去装饼干，只能装一种一样的饼干。

讨论：你装的是什么饼干，怎样才能让别人知道里面装的是什么饼干呢，可以用什么方法来记录？〔标记〕评析：首先以游戏的情景导入活动，能激发幼儿的学习兴趣和欲望，同时也是一个复习几何图形的过程，接着我通过第一次操作“装一样的饼干”为后面的制作产品说明书打下伏笔。

*出示包装袋，学做“产品说明书”，并学习按说明书上的标记顺序说一说这是什么饼干，如〔黄标记、三角形标记〕“这是黄色的三角形饼干。

”评析：“产品说明书”贴近幼儿的生活，它能为顾客带来方便，通过集体学习制作产品说明书帮助幼儿分析^p 图形特征，并学惯用语言表达，为后面的幼儿第二次操作做了准备。

2、设置游戏情境，提出操作的要求。

*师：刚刚小朋友帮助装好了饼干，我们要送到超市里去呢，在送去之前请你们再帮助在包装袋上用标记来做产品说明书，这样就可以让顾客一看包装袋就明白里面是什么样的饼干了，好吗？*提出操作要求：先将自己包装的饼干作说明，完成后可以再到篮子里选不同的饼干作说明，先看清楚里面装的是什么饼干。

*幼儿操作，老师巡视指导，提醒能干的小朋友多做几张说明书。

*回座位，介绍自己的“产品说明书”，“谁愿意上来介绍自己制作的说明书？”先数一数该幼儿做了几张，可以用数字几来表示？评析：为自己包装的饼干制作说明书，幼儿显得更为兴奋，这一环节中孩子不仅分析^p 记录了第一次操作的图形，我还为幼儿充分提供了更多包装好的“饼干”，旨在让幼儿接触更多不同种类的几何图形，让幼儿体验成功感。