三年级语文上册第二单元5灰雀拓展阅读麻雀素材鲁教版06

三年级语文上册第二单元5灰雀课文教材解析素材鲁教版06列宁、高尔基、李四光、宋庆龄，这是四个闪光的名字，也是四位享誉中外的名人。

本组课文讲述的就是有关这些名人的故事。

在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关名人的故事，譬如，一年级下册的《邓小平爷爷植树》，二年级下册的《爱迪生救妈妈》。

不同于前几册教材中对名人故事的零散安排，本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起，安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。

《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。

四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。

教学本组教材，要注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。

每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。

在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。

需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“搜集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。

这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。

本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。

在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。

与此同时，要培养学生学会边读书边思考、积累语言的习惯。

本组的导语页有九位中外名人的头像。

最上面一位金黄色头发的是英国数学家、物理学家和天文学家牛顿。

他的左下方是瑞典化学家、工业学、硝化甘油炸药发明人诺贝尔。

诺贝尔下方是俄国作家托尔斯泰。

三年级语文上册第二单元5灰雀教案鲁教版教学目标：1、知识和能力：学会本课12个生字，理解重点词语，读懂文中的重点句子，理解课文内容。

2、过程和方法：（1）继续培养学生理解词句的能力。

（3）指导学生有感情地朗读课文。

3、情感态度和价值观：（1）通过列宁爱鸟的情趣，对学生进行保护鸟类的教育。

（2）学习小男孩知错就改、说到做到的优秀品质。

教学重难点：理解体会列宁的言行和爱鸟情怀对那个小男孩心灵的深刻影响。

课时安排：二课时教具准备：1、绘有课文插图及写有文章重点语句的投影片。

2、写有练习题的小黑板和词语卡片。

教学过程：第一课时一、导入新课，明确目标。

同学们，今天我们学习一篇以鸟的名字做题目的文章。

（板书：5 灰雀）通过学习，我们不仅要学到理解重点词句的方法，还要懂得做人的道理。

二、初读课文，整体感知。

1、提出自学提示，学生自学。

（培养学生自能读书的能力。

）（1）自由读课文，运用查字典和联系上下文的方法理解词语。

（2）再读课文，画出表示时间的词语，标上自然段序号。

（3）思考：在这几个特定的时间里，文章分别叙述了什么事情？2、检查自学情况。

（1）分节指读课文。

（检查读书情况，纠正错误读音。

）（2）出示词语卡片，检查对部分词语的理解情况，与课文内容联系紧密的词语在阅读分析时重点理解。

（3）交流文中表示时间的词语，全文有几个自然段。

（4）提问：在三个特定的时间里，文章分别叙述了什么事情？3、学生用简要的语言总结文章的主要内容。

（板书：灰雀列宁男孩）三、教学第一自然段。

1、指名读第一自然段，想一想这一自然段主要告诉我们什么呢？（列宁非常喜爱公园里的三只灰雀。

）2、引导学生画出描写列宁喜爱灰雀的语句，抓住重点词语深入理解。

（理解“每次……都要”“经常”体会列宁观雀、喂雀次数的频繁，爱鸟、护鸟情意的深切。

“仰望”一词，可通过动作演示理解词意，同时启发学生想象列宁仰望灰雀时的动作表情，从而体味到列宁观雀情态的痴迷。

板书：仰望）3、引导学生理解列宁喜爱灰雀的原因。

三年级语文上册第二单元5灰雀精美优质教案鲁教版教学目标：1．默读课文，知道故事的主要内容；2．通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识；3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。

教学难点：从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。

教学过程：一、初读课文1、师：今天我们继续学习《灰雀》，请同学们放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事？2、师简介灰雀：你们见过灰雀吗？（灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟,羽毛多样，鸣声悦耳。

）二、学习1自然段。

1、你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪儿感受到他招人喜欢。

带着喜爱的心情读一读："公园里有一棵高大的白桦树……"。

（理解：惹人喜爱）2、列宁喜欢这三只灰雀吗？从哪儿看出来。

（列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

）抓重点词语"每次""都要""仰望""经常"体会。

三、学习3-10自然段。

师：列宁每天来到这儿，都和它们打打招呼，问候问候他们。

可是有一天，列宁来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀不见了。

列宁找遍了周围的树林，都没有找到。

（一）、学习要求。

师：这时，列宁看见了一个小男孩，他和小男孩说了什么？（要求：默读课文3-10自然段，把列宁说的话划出来，再体会一下列宁当时的心情怎样？）生读，师巡视。

（二）、列宁爱灰雀。

1、谁愿意把列宁说的话读给大家听听？（课文3、5、7、9自然段）2、师：四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句话都包含着怎样的心情呢？自己再读读列宁说的话，体会体会列宁这时的心情。

（学生自读）3、你们对哪句话体会得更深些？想读给大家听听吗？（1）这时，列宁看见一个小男孩，就问："孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？"我从这一句中看出列宁很关心灰雀。

灰雀教案灰雀教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的灰雀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

灰雀教案篇1教学要求：1、通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。

2、学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。

教学过程：一、情景引入（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。

）1、看图说话：2、书空课题，注意笔顺：“灰雀”；3、交流灰雀：课文是怎样描写这只灰雀的？（画出相应句子）4、背诵：这幅生动的画面仿佛呈现在我们面前。

这么美的句子，我们再加加油，把它印在脑子里，怎么样？同学们都很棒，其实背诵也是一种理解语言、积累语言的过程。

5、看到这么可爱的小精灵，你有什么想法吗？二、导读激情列宁喜欢灰雀：1、看得出大家非常喜欢灰雀，你知道还有谁也喜欢他吗？从哪看出来的？准备内容：第一自然段：借助比较句子理解重点词语“每次……都”“经常”的作用。

第二自然段：指导朗读“找遍了”体会列宁急切的心情。

第3-10自然段：从对话中体会列宁对灰雀的关心、惋惜，达到体会助读的目的。

2、引导概括。

师：列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。

用一个词来概括，是——喜爱！师：可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了，聪明的孩子们，你们能告诉列宁吗（男孩捉回家去了！）孩子为什么捉走灰雀？（他喜欢灰雀。

）师：列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们的爱有什么不同你更赞同谁的请大家讨论讨论！师：我明白大家的意思了。

列宁爱鸟，给它自由；孩子爱鸟，把它捉回去，让它失去了自由。

列宁是真正的爱鸟。

师板书：男孩喜欢灰雀1、导读激情，深入体会。

师：列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起来边读边体会。

《灰雀》教学设计教学目标：1、认识“桦、胸脯、婉、渣”5个字，会写“散步、胸脯”等11个字。

2、通过感悟人物的对话，体会人物的心理变化。

3、体会列宁善解人意、循循善诱，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到爱鸟护鸟的教育。

教学重难点：认识“桦、胸脯、婉、渣”5个字，会写“散步、胸脯”等11个字。

通过感悟人物的对话，体会人物的心理变化。

教学过程：课前交流同学们上课之前咱们做个小游戏，考考你的记忆力，怎么样？老师这里有几幅学过的课文中的插图，看你能不能记得主要人物是谁？数星星的孩子，张衡，爱迪生救妈妈，爱迪生，欢乐的泼水节，周恩来，出示《蜜蜂引路》图片，列宁，这些都是名人，他们都对人类的发展做出了巨大的贡献。

今天咱们要学的就是发生在列宁身上的一个小故事。

咱们先来了解一下列宁。

列宁是苏联伟大的革命领袖，他缔造了世界上第一个社会主义国家——苏联。

身份和地位相当于毛主席。

准备好了吗？上课！一、板书课题这节课咱们一起来学习第5课灰雀伸出手和老师一起写课题灰雀上面是“小”的变形，下面部分读隹，指的是短尾巴的鸟齐读课题二、检查预习课前同学们预习了课文，生字认识了吗？出示桦图片，瞧，这就是白桦树，高大、挺拔，是列宁他们国家的国树，是他们民族精神的象征。

再来一遍胸脯仔细看，这两个字有什么特点？胸脯在哪？来拍一拍，与身体有关的字很多都有月字旁，你还知道哪些？同学们积累的真不少!前置作业上很多同学圈出了胸这个字，觉得它容易出错，咱们就一起来写一写。

胸是左右结构的字，左窄右宽，指导完。

在前置作业上自己写2个。

放古筝曲，注意身坐正，肩打开，脚放平，三个一，要做到。

好，开始！来，看这两位同学写的，谁来评价一下？有进步！认认真真的再写一个。

渣切面包时掉下来的碎末叫（面包渣），吃饼干掉下来的碎末，叫（），黄豆打碎，豆浆做成豆腐，过滤后剩下的叫（），生字都认识了，词语能读好吗？出示自由读，开火车检查读细心的同学一定发现了，这两组词语是分别是写谁的？课文就是写了灰雀、列宁和男孩之间的故事。

三年级上册语文课内阅读及答案-《灰雀》有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。

”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

一、看拼音写汉字。

huī què yǎnɡɡǔ lì nán（）（）鱼（）（）孩二、从课文中找出相应的词语。

1、引起别人的喜爱。

（）2、令人惋惜。

（）3、抬着头向上看。

（）4、自己一个人低声嘀咕。

（）三、看拼音写字组词语。

（）格（）定yán jiān( )热 ( )苦四、写出下列词语的反义词。

诚实（）坚强（）高大（）寒冷（）幸福（）喜爱（）五、帮助词语找到自己的家。

果然居然仍然1、谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在爬上来了！2、第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

3、男孩说：“灰雀会飞回来的，它活着。

灰雀三年级阅读答案灰雀三年级阅读答案在学习和工作中，我们经常跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。

什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编帮大家整理的灰雀三年级阅读答案，希望能够帮助到大家。

灰雀三年级阅读答案 1有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

（1）把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。

（2）列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？参考答案：1、粉红深红2、喜欢，从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”这句话看得出来。

灰雀三年级阅读答案 2对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。

它们每天都活泼在我的视野中，有时在窗外的树上扑腾，有时就飞到我的窗台上溜达，这使我有机会近距离看它们。

麻雀头大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可爱。

只要活着，它们似乎没有一分钟停止活动，永远成群结队地在那里蹦蹦跳跳。

幼年时看过人类围剿麻雀的景象。

那时，中国人把麻雀列为害鸟，全民共诛之，成千上万人对着天空呐喊，敲锣打鼓，可怜的麻雀在人们的讨伐声中惊惶乱飞，无处歇脚，最后精疲力竭，如中弹般从天空纷纷坠落，有些麻雀就撞死在墙头。

我也曾敲打着面盆参与过围剿麻雀的战争，开始觉得好玩，但目睹麻雀们的死亡过程，幼小的心里充满了同情。

还好，闹剧很快结束，麻雀们得到平反，它们在人类的世界中又重获生存的权利。

少年时，我有过一次养麻雀的经历。

将一只刚孵化出不久的小麻雀，从一个小小的粉红色肉球，喂养成一只羽毛丰满的麻雀，这是一个不简单的过程。

为了给小麻雀寻找食物，我曾无数次爬到树上摘皮虫。

喂食时，小麻雀仰起脑袋大张着黄口，发出急切的呼叫，我这才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。