六年级上语文教案-詹天佑-人教新课标

人教版六年级上册语文教案《詹天佑》【教学目标】1.学习本课的生字新词，如“阻挠、恶劣、隧道、攀山越岭、竣工、藐视、讥讽”等词语，做到读准字音，理解词义。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解詹天佑是我国杰出的爱国工程师，激发学生对祖国的热爱和对杰出人才的敬仰。

3.熟读课文，了解詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的，具体做哪些工作，最后取得了什么成就？4.学会从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。

【教学重点】1.学习生字新词，读通读顺课文。

2.了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

【教学难点】学习从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。

【教学过程】一、揭示课题，导入新课1.板书课题：詹天佑（读题）2.介绍詹天佑（指名说）3.导入新课：今天我们一起来学习《詹天佑》这篇课文，了解这位杰出的爱国工程师的事迹。

二、初读课文，整体感知1.打开课本，认真朗读课文，力求读准字音、读通句子。

2.各自轻声朗读课文，思考并回答：詹天佑是怎样一位人物？用一句话概括。

3.交流并板书：杰出工程师、爱国工程师4.播放一段视频资料，了解中国第一条铁路——京张铁路的建造背景和意义。

5.结合视频资料，再读课文第一段，谈谈你对詹天佑的印象。

6.指名读第一段。

7.交流并板书：不畏艰险、热爱祖国三、研读课文，体会感悟1.默读课文第二段，思考并回答：詹天佑是在什么情况下接受任务并主持修筑京张铁路的？用笔画出关键的词语。

2.指名回答，教师板书：帝国主义者的嘲笑、任命詹天佑为总工程师3.重点研读第三段，体会詹天佑对待工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

（1）自读第三段，画出描写詹天佑工作态度的词语和句子。

（2）交流并板书：野外工作条件恶劣、不辞劳苦、身先士卒、精益求精、一丝不苟等。

（3）通过具体的事例来体会他的工作态度和精神。

学生交流后教师小结并板书：工程要求之高——隧道施工开凿方法不一；施工难度之大——青龙桥路段的人字形路线设计等。

《詹天佑》教学设计【教学目标】１、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生酷爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

２、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深化理解课文。

３、学会本课生字新词。

能用“否则”、“称赞不已”练习说话。

４、有感情地朗读课文。

【教学重点难点】１、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过详细事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

２、顺着作者的思路读，深化理解课文的思想内容。

【教学设计】第一课时〖课时目标〗１、初读课文，让学生通过查字典、联系上下文的方式，理解词语的意思；会用“否则”、“称赞不已”说话；２、正确、流畅地朗读课文。

〖教学重点难点〗１、精确理解重点词语的意思；２、正确、流畅地朗读课文。

〖教学过程〗一、课题导入板书课题《詹天佑》。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。

他自幼酷爱学习。

１８７２年，１２岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。

在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。

１８７８年，１７岁的詹天佑考入了美国耶鲁高校，学习土木工程和铁路专业，后来以优异的学习成果毕业。

１８８１年，年仅２１岁的詹天佑抛弃了国外优越的生活条件，毅然回到了祖国。

１８８８年，在当时的中国铁路公司任工程师。

在他刚刚起先任职的八十天里，就顺当地完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。

后来，他又设计建成了滦河大桥。

１８９４年，英国工程探讨会正式接纳詹天佑为会员。

１９０５年，清政府任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程师。

１９１９年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年５８岁。

今日，我们一起来学习《詹天佑》这篇课文。

二、初读课文学生自己初读课文，边读边画出不相识的字，然后比照生字表自己识字。

对于字音不好驾驭的字要多读几遍，字形困难的字要自己想方法记住它。

三、学习生字老师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的状况，并留意订正读错的字音。

１、指导学生读准字音：课文中有些生字老师要指导学生读准字音。

人教版六年级上册语文《詹天佑》教课设计教课目的1、学会本课生字，累积词汇; 联系上下文理解阻止、要挟等词语意思。

2、注意当时当地的状况，认识詹天佑主持修建京张铁路的过程。

3、认识詹天佑是我国优秀的爱国工程师; 激发孩子们的爱国热忱，加强民族骄傲感，激励学生努力锻炼自己的创建才能。

教课重难点教课要点：指引学生深刻领悟詹天佑哪些言行感人了我们。

教课难点：詹天佑主持修建京张铁路的社会背景和自然地理环境。

教课工具ppt 课件教课过程一、讲话导入，揭露课题。

1、我们伟大的祖国有着悠长的历史和绚烂的文化。

在五千年的历史长河中，有多少英豪子女一身正气、坚贞不屈，他们热爱祖国，用一生精力报效祖国。

今日将走近身怀赤子之心的爱国人士詹天佑，去感觉他的爱国情怀。

2.板书课题“詹天佑”，请学生说说课外收集的对于詹天佑的资料。

二、检查预习1、出示字词，指名读。

2、投影：(1) 本文的中心句是：-----------------(板书：优秀爱国 )(2)这篇课文经过对詹天佑的 ----. 、------ 的描绘勾画出了他 ---------的高大形象。

(3)本文是依据先归纳再详细的方法安排资料的，要点表达了詹天佑从-------、---------、----------三个方面主持修建京张铁路的过程。

三、认识背景，研读领会1、请同学们自由读第2、3 自然段，思虑：詹天佑是在什么状况下主持修建京张铁路的?(1)当时的状况如何 ?(2)当地的自然环境如何 ?(3)全国的反应如何 ?师：顶侧重重压力接受了任务，能够看出詹天佑的爱国情怀。

除了这部格外，还可以从哪部分内容表现出詹天佑的爱国 ?2、面对着帝国主义的阻止、挟制、嘲讽，面对着一路的高峰深涧，面对着国人的殷切期盼，詹天佑面对着巨大压力，他摇动了吗?从哪句话能够看出来?课件出示 ( 詹天佑不怕困难，也不怕...........。

)3、读读第四自然段，勾画出詹天佑说、做、想的句子。

【导语】⼈教版六年级语⽂上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了⼈教版六年级语⽂上册《詹天佑》教案【三篇】，希望对你有帮助!《詹天佑》教案⼀ 学习⽬标： ①学会11个⽣字。

读读写写“杰出、修筑、设计、施⼯、阻挠、控制”等词语。

②有感情地朗读课⽂，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

③了解杰出爱国⼯程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、⽴志为祖国做贡献的思想感情。

④重点感悟描写詹天佑⾔⾏、⼼理活动的语句，体会关键词句在表情达意⽅⾯的作⽤。

第⼀课时 导语引⼊，揭⽰课题 ①我们伟⼤的祖国有悠久的历史，灿烂的⽂化，在五千年的历史长河中，有多少英雄⼉⼥⼀⾝正⽓，威武不屈，他们热爱祖国，⽤毕⽣精⼒报效祖国。

今天我们将⾛近深怀⾚⼦之⼼的爱国⼈⼠，去感受中华⼉⼥的爱国情怀。

②学习本组课⽂有哪些任务？（通过学习本组课⽂，感受中华⼉⼥的爱国情怀；在读懂课⽂内容的基础上，体会关键词句在表情达意⽅⾯的作⽤；围绕“祖国在我⼼中”这个专题进⾏综合性学习。

） ③揭⽰课题：詹天佑 简介詹天佑 初读课⽂，整体感知 ①整体感知课⽂。

a．⾃读课⽂，注意读准字⾳。

b．交流哪些字词的读⾳和字形需提醒⼤家。

c．交流哪些句⼦不容易读好，需提醒⼤家注意。

②再读课⽂。

a．⽤“读了课⽂____________，我知道詹天佑_________。

”交流读课⽂后了解的内容。

b．说说课⽂记叙了⼀件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。

） ③图⽂结合，简介京张铁路。

（京张铁路，南起北京丰台，北⾄张家⼝，全长200千⽶。

因为它是联结华北和西北的交通要道。

引起了帝国主义的垂涎，他们千⽅百计阻挠中国⼈⾃⼰建造京张铁路。

） 了解背景，研读体会 ①帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们⾃由读2-3⾃然段，读完后说说你的感受。

交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。

因为__________。

” ②重点研读以下⼏句。

a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，⼀些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进⼀步控制我国的北部。

《詹天佑》教学设计【教学目标】1．学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。

2．学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

3．结合具体事例，理解含义深刻的句子；培养学生合作探究、动手实验的能力。

4．有感情朗读课文。

背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。

5．让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

【教学重点】1．理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

2．感受詹天佑严谨的科学态度，勇于创新的精神。

【教学过程】第一课时一、提出学习目标1．谈话导入。

同学们，在清朝有一个自幼聪颖，12岁就赴美留学，17岁考取美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业回国后，为我国铁路修筑与铁路网建设做出巨大贡献，被人们称为“中国铁路之父”的人，你们知道他是谁吗？（板书：詹天佑）2．引出课题。

今天，我们要学习的《詹天佑》这篇课文，请同学们齐读课题。

3．引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。

①把课文读通读顺。

难懂的字词和句子多读几遍。

②找出文章的中心句，体会爱国情感。

③了解课文主要内容，知道课文写了詹天佑的哪些事？④有感情地朗读课文。

⑤能结合对课文的理解，进行个性创作。

二、展示学习成果要求：1．小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

2．别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

（一）基础知识展示（小组内）1．朗读课文、正音，我会理解以下的词语：阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。

控制：掌握住不使任意活动或越出范围，操纵。

嘲笑：不怀好意地取笑别人。

毅然；坚决地，毫不犹豫地。

竣工：完工。

一般指较大的工程。

藐视：轻视，小看。

轰动：一下子引起很多人注意。

杰出：才能、成就出众，超过一般人。

要挟：利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求和条件。

赞叹不已：连连称赞，不住的说一些称赞的话。

人教新课标六年级上册《詹天佑》教学设计一、学习目标：1、学会11个生字。

读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。

2、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

3、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，让学生体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师，学习他的创新精神。

二、教学重点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

三、教学课时：两课时四、教学过程：第一课时一、导入：建构阅读话题大家都知道，在我国上涌现出许多难以忘怀的人物，他们有的用自己的血肉之躯抵抗列强的侵略，有的用自己的智慧和才能来捍卫民族的尊严，詹天佑就是他们其中的一员。

1．板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。

2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。

京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年）3．对于京张铁路来说, 2019年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。

请看大屏幕：10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。

10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式；10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕；10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。

4．看了这些，你有什么想法？5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。

二、初读课文，整体感知1、认真读课文，读准字音，读通句子。

想一想课文讲了一件什么事？用一个词或一个短语说说詹天佑是一个什么样的人？詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2．学生读后交流。

六年级下语文教课设计-詹天佑人教版新课标教课目的：1、细读课文，学习课文第3、4 段。

2、认识詹天佑使用的开凿地道的方法以及“人” 字型铁路的设计思路。

3、感觉詹天佑谨慎的科学态度，坚毅不拔的毅力和崇拜的爱国主义精神。

重难点：要点：感觉詹天佑谨慎的科学态度，坚毅不拔的毅力和崇拜的爱国主义精神。

难点：理解詹天佑使用的开凿地道的方法以及“ 人” 字型铁路的设计思路。

教课准备：多媒体课件一套一、调理讲堂氛围。

同学们，今日有这么多的老师听课紧张吗？我想大家必定不紧张。

可是老师却很紧张，谁能帮想个方法，能使我不紧张？（请个别学生回答）感谢同学们帮我想的方法，好了，此刻我们能够开始了吗？二、导入：我们上节课已经看到了帝国主义渺视中国的丑陋嘴脸。

那么，詹天佑是如何修建京张铁路，给帝国注意者一个有力的反击的呢？三、学习第 3 段1、请同学们默读课文第 3 段，边读边思虑：詹天佑在修建京张铁路的过程中，碰到了哪些困难？请用小标题的形式归纳出来，能够同桌相互商讨一下。

请一位同学来讲讲。

（板书：勘察线路开凿地道设计线路）2、接下来我们来学习第 1 层，请大家带着这几个问题来轻声把第 4 节读一遍，在书上找出答案回答，能够四人小组议论，畅所欲言，说说自己对这几个问题的理解。

（投影出示问题：詹天佑为何要勘察线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？）学生划找——四人小组沟通——全班商讨3 .经过詹天佑的亲自勘察，周祥计算，终于达成了第一步的勘察工作，接下来他要怎么办了呢？我们持续来学习下边的课文。

大家知道了詹天佑是我国优秀的爱国工程师，今日我也想请同学们都来当一会小工程师。

请同学们自学课文第3 段的第二、三层，并请同学们依据对文中“两头凿进法”，“ 中部凿进法”和“ 人” 字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工表示图，画在我发下的纸上，能够四人小组议论后一同画，也能够独自达成，下边开始。

教师巡导，并指定几个画的比较好的同学拿上给大家观光。

小学语文《詹天佑》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《詹天佑》一文，使学生了解詹天佑的生平事迹和主要贡献，提高学生对我国近代科技人物的认知。

1.2 过程与方法引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和团队合作精神。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱祖国、崇尚科学的精神，激发学生奋发向上的动力。

第二章：教学内容2.1 课文内容分析《詹天佑》一文记叙了詹天佑一生中的主要事迹，特别是他主持修筑我国第一条自行设计和施工的铁路——京张铁路的过程。

文章表现了詹天佑为国家的富强、民族的振兴，不怕困难，勇于创新的精神。

2.2 教学重点与难点重点：理解课文内容，了解詹天佑的生平事迹和主要贡献。

难点：领悟课文所表现出的詹天佑的精神品质。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师简要介绍詹天佑的生平背景，激发学生对詹天佑的兴趣。

3.2 自主学习学生自读课文，理解课文大意，了解詹天佑的生平事迹和主要贡献。

3.3 合作探讨分组讨论，深入理解课文内容，探讨詹天佑的精神品质。

3.4 教师讲解针对学生的讨论，教师进行讲解，解答学生的疑问。

3.5 课堂小结第四章：作业设计4.1 课后作业4.2 家长作业家长了解孩子对詹天佑的认识，鼓励孩子在日常生活中树立正确的价值观。

第五章：教学评价5.1 学生评价通过课堂表现、课后作业等方式，评价学生在学习过程中的理解能力、表达能力等。

5.2 教师评价第六章：教学策略6.1 启发式教学教师通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

6.2 情景教学教师创造情景，让学生身临其境地感受詹天佑的精神品质。

6.3 比较教学教师组织学生对詹天佑的事迹进行比较，引导学生发现詹天佑的独特之处。

第七章：教学手段7.1 多媒体教学利用多媒体课件，生动形象地展示詹天佑的生平事迹和主要贡献。

7.2 网络教学利用网络资源，拓宽学生的视野，让学生更加全面地了解詹天佑。

小学语文六年级詹天佑教案人教版六年级上册詹天佑课文教案教学目标：1. 了解中国近代历史人物詹天佑的生平事迹；2. 通过课文的学习，提高学生们的阅读理解能力；3. 培养学生们对于优秀人物的敬仰和学习他们的品德。

教学重点：1. 学习并理解课文中的重点和难点；2. 掌握相关的词语和表达方式；3. 启发学生们对于历史人物的思考和感悟。

教学难点：1. 帮助学生们理解课文中的深层含义和人物形象；2. 引导学生们思考和感悟历史人物的精神。

教学准备：教材《人教版小学语文六年级上册》、多媒体课件、活动材料等。

教学过程：一、导入（5分钟）通过问学生们是否听说过詹天佑，以及了解他的一些事迹，引起学生们的兴趣和好奇心。

二、课文学习（15分钟）1. 导读：通过尝试朗读课文的标题和段落的开头，帮助学生们预测并猜测课文的大意。

2. 教师朗读课文，并让学生们跟读。

3. 分组讨论课文中的重点和难点，共同解决疑惑和困惑。

4. 课文分析：讨论詹天佑的主要事迹和他所表现出来的品德，引导学生们对于课文的深层次理解和思考。

三、情感教育（10分钟）1. 情感体验：通过课文的学习，引导学生们感受詹天佑为国家和人民所做的贡献，并让他们明白一个人的努力和拼搏可以为社会做出巨大的贡献。

2. 品德培养：讨论詹天佑的品德和优点，并帮助学生们找到自己身边那些值得学习和敬佩的人物，并提出他们都具备怎样的品德和作为学习的榜样。

四、词语拓展（10分钟）1. 教师简要介绍课文中陌生的生僻词，并帮助学生们理解和记忆；2. 学生们根据课文，拓展相关的词语，并进行记忆；3. 学生们分组合作，互相测试，巩固词汇的记忆和理解。

五、课后活动（10分钟）1. 学生们完成课后练习册的相关题目，巩固和复习课文中的重点和难点；2. 学生们进行小组活动，编写一段关于他们所学习到的历史人物的感悟和思考；3. 课堂总结和展示。

六、作业布置（5分钟）1. 预习下节课的课文，并完成相关的作业；2. 整理当天学过的内容，复习和巩固所学知识。