小学英语学科教学视导总结

2024年春季小学各科教学视导工作总结一、工作概述2024年春季学期，我积极参与了小学各科的教学视导工作。

通过观课、听课、指导、交流等方式，全面推动了学校小学各科教学水平的提高，促进了师生的共同发展。

本次教学视导工作主要围绕小学教师的教学设计、教学实施以及学生的学习情况展开，旨在通过不同形式的视导，全方位了解教师的教学状况，发现问题并提出改进意见，促进教师的教学发展。

同时，通过视导学生的学习情况，了解学生的学习进展，并指导教师开展有效的教学辅导和提高学生成绩的方法。

二、视导过程及效果1. 教学设计视导在教学设计视导中，我主要关注教师的课堂教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。

通过查阅教案、教学计划以及听取教师的解说，我可以清晰的了解教师对于本节课教学的设计思路和目标。

在视导过程中，我通过与教师的对话和提问，逐步引导教师明确教学目标，并且提供有针对性的建议和指导。

通过这样的视导，教师对自己教学的目标、内容和方法有了更明确的认识，教学质量也得到了进一步提高。

2. 教学实施视导在教学实施视导中，我主要关注教师的课堂教学方法、教学氛围和教学效果。

通过观摩教师的上课过程，我可以感受到教师课堂教学的实际效果。

在视导过程中，我针对课堂教学中出现的问题进行及时的指导和调整。

对于教学中存在的问题和困惑，我及时与教师交流并提出改进建议。

通过这样的视导，教师在课堂教学中的表现逐步改善，学生的学习积极性和参与度也得到提高。

3. 学生学习视导在学生学习视导中，我主要关注学生的学习情况和学习效果。

通过观摩学生的学习状态和听取他们的学习感受，我可以了解学生对教学内容的理解和掌握情况。

在视导过程中，我逐渐引导学生养成良好的学习习惯和方法，并给予他们鼓励和认可。

通过这样的视导，学生的学习兴趣和学业成绩得到了明显提高。

三、视导工作的成效1. 教师教学能力提升通过视导，我及时发现教师教学中存在的问题，给予建设性的指导和意见，并引导教师不断改进教学方法和策略。

2024年上学期小学教学视导总结8篇篇1一、引言本学期，我们进行了小学教学视导活动，旨在了解各学校的教学情况，发现问题，提出建议，促进学校教学质量的提高。

通过深入课堂、听取汇报、与教师座谈等方式，我们获得了大量第一手资料。

现将视导情况总结如下：二、教学管理本次视导涉及多所小学，我们发现各学校在教学管理方面均有所长。

大部分学校都能按照教育部门的要求，制定合理的教学计划，安排好课程表。

同时，各学校也能加强教学常规管理，确保教学质量。

然而，在视导过程中，我们也发现了一些问题。

部分学校在教学管理上还存在一些不足，如教学计划不够科学、课程表安排不够合理等。

此外，部分教师缺乏教学经验，对教材理解不够深入，导致教学效果不佳。

针对以上问题，我们建议各学校应进一步加强教学管理，制定更加科学合理的教学计划，完善课程表安排。

同时，学校也应加强对教师的培训力度，提高教师的教学水平。

三、课堂教学在课堂教学方面，我们发现各学校普遍能够注重学生的主体地位，尊重学生的个性发展。

教师们能够根据学生的年龄特点和认知规律，采用生动活泼、多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

然而，在视导过程中，我们也发现了一些问题。

部分教师在课堂上仍然采用传统的灌输式教学方法，缺乏互动和探究环节；部分教师过于追求形式上的热闹和多样化，忽视了知识的传授和学生的实际需求。

针对以上问题，我们建议各学校应继续推进课堂教学改革创新工作，鼓励教师大胆尝试新教学方法和手段；同时加强课堂管理力度确保每一节课都能取得实效性进展。

四、课外活动在课外活动方面，我们发现各学校普遍能够注重学生的全面发展，开展丰富多彩的课外活动。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的能力素质。

然而，在视导过程中我们也发现了一些问题。

部分学校在组织课外活动时缺乏系统性、计划性和针对性；部分活动内容过于单一陈旧或脱离学生实际需求。

针对以上问题我们建议各学校应进一步加强对课外活动的指导和监管力度确保每一项活动都能取得实效性进展同时不断探索创新活动内容和形式以满足学生多样化需求。

小学英语学科视导反馈
一、备课
优点：1.英语备课能认真使用规范的符号；2.能结合班情及学情有针对性地进行复备；3.充分利用《综合性学案》和《同步导学》进行复备；4.能突出对学困生的重视，面向全体学生；5.适当的调整教学课时等，有自己创造性的内容。

存在问题及建议：1.对于学生“自学质疑”的环节都没能充分体现；缺少培养学生自学的意识；2.教学反思还应更深刻，不要过于写理论的内容，要找准解决的途径；3.板书设计过于简单，只是抄写句型而已。

二、作业
检查内容包括书作业本和《补充习题》。

检查结果：
优点：
1、作业适量，内容丰富，形式多样；各位老师准确地把握了教学重点难点，根据突出重点、突破难点的原则，对作业精巧设计；对教学难点，以多种形式、多个角度、多层梯级的作业进行分散和综合,既抓巩固和又重提高。

2、学生对待作业态度认真，书写规范，书面整洁，正确率高。

3、任课教师批改仔细，评语恰切，评改细致。

存在问题及建议：
1、抄写作业过多,实效稍差。

2、大的“对号”之下有个别小的错误未被改正，学生订正的痕迹较少。

3、《补充习题》每一单元的作业可以分为几个课时进行完成，不需要一次做完整个课时，会加重学生负担。

第1篇在过去的一年里，我校在教育教学工作中，紧紧围绕提高教学质量这一核心目标，认真贯彻落实上级教育主管部门的各项工作部署，积极开展教学视导工作。

现将本年度教学视导工作总结如下：一、工作概述本年度，我校共开展了四次教学视导活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等12个学科。

视导活动旨在通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解教师的教学情况、学生的学习状况以及学校的教学管理，从而发现问题、总结经验、改进工作。

二、主要成果1. 教师教学水平得到提升。

通过视导，教师们对自身的教学理念、教学方法、教学技能等方面进行了反思和改进，教学水平得到了显著提高。

特别是在课堂教学过程中，教师们更加注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的课堂学习效果。

2. 学生学习兴趣得到激发。

视导活动中，教师们关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

同时，通过开展丰富多彩的课外活动，拓宽了学生的知识面，培养了学生的综合素质。

3. 学校教学管理得到加强。

视导活动帮助学校发现了教育教学工作中存在的问题，为学校改进教学管理提供了依据。

学校根据视导反馈，对教学计划、教学进度、教学质量等方面进行了调整和优化，确保了教育教学工作的顺利进行。

三、存在问题1. 部分教师的教学理念和方法有待更新。

在视导过程中，发现部分教师的教学理念和方法相对陈旧，难以适应新课程改革的要求。

2. 学生学习负担较重。

部分学科的教学进度较快，导致学生学习压力较大，影响学生的学习兴趣和身心健康。

3. 学校教学资源分配不均。

部分学科的教学资源相对匮乏，影响了教学质量的提高。

四、改进措施1. 加强教师培训，提升教师教学水平。

学校将继续组织教师参加各类培训，帮助教师更新教学理念，掌握先进的教学方法。

2. 合理安排教学进度，减轻学生负担。

学校将根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生有充足的时间消化吸收所学知识。

县教学常规视导英语学科反馈情况
听课评课方面：
1.程飞老师运用自编chant，激发了学生学习热情，课堂驾驭能力较强，对学生激励效果较明显，课堂气氛较活跃，作为刚入职新教师较为难得。

2.马丽老师教学风格沉稳扎实，注重了知识迁移性。

教学常规方面：
1.英语作业要进一步规范学生书写，提高书写水平。

注意字母占格，对书写不认真、字迹潦草的学生要实行作业面批，采取优秀生帮扶差生措施。

2.三年级上学期要布置字母书写作业，作业量较四五六年级可适量少点。

三年级下学期要让学生慢慢适应使用钢笔书写和答题。

3.教师要努力提高课堂教学效率，关注班级后进生，提高驾驭课堂的能力，稳步提高教学成绩。

4.试卷批改统一实行加分制。

以小学教学视导心得体会七篇第1篇：英语视导心得体会视导反馈心得体会（英语课）今天在五中听完两节课后，受益匪浅，董丽老师和李静老师的完美展示让我深深认识到了自身的不足与差距，对这两位老师的课我有以下感触与感想: 一．从这两位老师身上，我看到了扎实的英语教学基本功:从漂亮的板书到流利的口语无不展示出了一位优秀英语教师的素养，这点让我意识到我的基本功需要进一步的加强。

二．董丽老师向我们展示了一节完美的英语阅读课，这节课充分展示了任务型阅读的教学方法及小组合作教学法，真正调动了学生动手，动脑，洞口的积极性，整堂课充分体现了教师为主导学生为主题的教学理念，其次，这位老师完美的教学环节深深吸引了我，尤其是开头用一首英文歌把学生带入了纯英文课堂，接着用一个简短的视频导入新课，后来充分利用任务型阅读及小组教学法，让同学们相互合作带着任务去阅读去学习，充分发挥学生主体作用，让学生在不知不觉中带着任务完成了这节课，我觉得这就是这堂课的完美之处，也是非常值得我学习的地方。

三．六中李静老师的课更让我震撼和感慨，首先她自始至终甜美的微笑给我留下了深刻的印象，我想肯定也给听课的孩子们留下了深刻的印象，她甜美的笑容拉近了与学生的距离，能让学生立马融入到她的课堂，和蔼可亲容易吸引学生的注意力，其次是她上课的激情感染了我，整堂课下来她激情饱满，热情高涨，真正带动起了学生的积极性，再次，她教学目标明确，为了达到本堂课的教学目标，她精心设计了完美的教学环节，环环相扣，由浅入深，由易到难，此过程也充分发挥了学生的主体作用，利用多种多样的教学方法，最终取得了不错的教学效果，尤其是她其中利用恰当的游戏，把课堂引向了高潮，这些无不让我从内心深处敬佩这位老师。

最后，通过此次学习，我认为值得我学习的地方如下一．加强自身修养，提升业务水平，进一步夯实自身的功底。

二．充分理解和学习新目标理念，进一步发挥学生的主题作用，提升课堂效率三．教无定法，积极思索与创意，利用种多样的教学方法吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣四．珍惜学习和研讨的机会，不断学习自身的教学水平。

小学各科教学视导工作总结小学各科教学视导工作总结精选2篇（一）教学视导是对老师教学工作进展指导和评估的重要环节，对于小学各科的教学视导工作，可以总结如下：1. 制定教学视导方案：根据教学目的和教学大纲，制定教学视导方案，明确视导内容和时间安排，保证覆盖各个学科和教学环节。

2. 视导老师备课：与老师一起进展备课，检查备课情况，指导老师合理设置教学目的、教学内容和教学方法，确保备课的完好性和有效性。

3. 视导课堂教学：观察老师的课堂教学情况，包括教学设计、教学组织、教学方法等方面，针对老师的教学问题进展指导和建议，并对老师的教学施行情况进展评估。

4. 分析和总结教学情况：对老师的教学情况进展分析和总结，发现教学问题和缺乏之处，并提供改良措施和建议，帮助老师进步教学质量。

5. 老师培训和研讨：定期组织老师培训和研讨活动，进步老师的教育教学才能和专业素养，促进老师的成长和开展。

6. 与学生和家长沟通：与学生和家长进展沟通，理解他们对教学的反应和建议，及时解决问题和改良教学方式。

7. 教学资管理：协助老师进展教学资的管理和使用，确保教学资的充分利用和优化，进步教学效果和效率。

综上所述，小学各科教学视导工作包括制定视导方案、备课指导、课堂教学观察与评估、分析和总结教学情况、老师培训和研讨、学生和家长沟通以及教学资管理等方面，旨在进步老师的教育教学才能，促进小学教育的全面开展。

小学各科教学视导工作总结精选2篇（二）1. 小学一年级数学教学工作总结：在一年级的数学教学中，我注重培养学生对数字的认识和理解，培养学生进展简单运算的才能。

我采用了多种教学方法，如游戏、故事、实物等，让学生在轻松愉快的气氛中掌握根本的数学概念和技能。

我还重视培养学生的思维才能和解决问题的才能，鼓励学生勇于提出问题和探究答案。

通过这样的教学工作，学生的数学才能得到了很大的进步。

2. 小学二年级数学教学工作总结：在二年级的数学教学中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的才能。

2024年小学教学视导总结范文8篇篇1一、引言本学期，我们进行了小学教学视导活动，旨在全面了解小学教学现状，发现问题，提出改进建议。

通过深入课堂、与教师和学生交流、查阅相关资料等方式，我们获得了丰富的一手资料。

现将视导情况总结如下。

二、教学管理在教学管理方面，各学校普遍重视教学计划的制定和执行，能够按照课程标准和学校实际情况，合理安排教学进度。

同时，各学校也注重教学质量的监控和评估，通过听课、评课、学生学业成绩检测等方式，及时了解教学质量情况，并针对问题采取相应措施进行改进。

此外，各学校还积极推进教学创新，尝试新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。

三、课堂教学在课堂教学方面，我们发现在不同学科和不同年级之间存在一定的差异。

一些学科和低年级的课堂教学比较生动活泼，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

然而，在一些学科和高年级的课堂教学中，存在一些问题，如教师讲解过多、学生参与度不够、教学方法单一等。

针对这些问题，我们建议教师们应更加注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论和互动，采用多种教学方法和手段，提高课堂教学的效果。

四、学生学业在学生学业方面，我们发现不同学科和不同年级的学生学业成绩存在差异。

一些学科和低年级的学生学业成绩相对较好，而一些学科和高年级的学生学业成绩则需要进一步提高。

通过分析原因，我们发现这与学生的学习态度、学习方法和教师的教学方法有关。

因此，我们建议教师们应更加注重学生的学习过程和学习方法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效率。

五、教师素质在教师素质方面，我们发现一些教师需要进一步提高自身素质和能力。

一些教师缺乏现代教育理念和教学技能，难以适应新课程改革的要求。

因此，我们建议学校应加强对教师的培训和学习指导，提高教师的素质和能力。

同时，教师们也应积极学习和探索新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平。

六、建议措施针对以上问题，我们提出以下建议措施：1. 加强教学管理，完善教学质量监控和评估机制，及时发现和解决问题。

2024年上学期小学教学视导总结范本一、引言2024年上学期是小学教学工作的关键期，本次视导主要对该学期的教学工作进行总结。

小学教学视导的目的是以实事求是的态度，全面、客观地评价教学工作的实际情况，为教师提供指导性意见，进一步提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。

本次视导针对小学各年级的教学工作进行了详细的观察和评价，以下是总结：二、小学一年级教学视导总结小学一年级教学是打好基础的关键时期，本学期一年级的教学工作围绕语言、数学、科学等基础学科展开。

观察发现，一年级的教师教学准备工作做得较为充分，教材和教学资源的选择与学生的实际需求相匹配。

课堂教学注重学生的主动参与，采用了多种互动形式，如小组合作、情境模拟等，提高了学生的学习积极性。

然而，个别教师在教学过程中对学生的需求了解不够，教学设计略显单一，需要进一步关注学生的学习差异，采取针对性的教学策略。

三、小学二年级教学视导总结小学二年级教学旨在巩固一年级基础并进一步拓展学生的学习能力。

本学期二年级的教学工作主要围绕语文、数学、英语等学科展开。

观察发现，二年级的教师在教学准备方面做得不错，针对学生的学习特点和需求，制定了详细的教学计划。

教师在课堂教学中注重培养学生的思维能力和创新精神，引导学生进行探索性学习，提高了学生的学习效果。

然而，个别教师在课堂管理和学生评价方面存在一定的问题，需要加强对学生纪律的约束，建立完善的评价体系。

小学三年级教学是温故知新的阶段，本学期三年级的教学工作主要围绕语文、数学、科学等学科展开。

观察发现，三年级教师的课堂教学注重巩固基础知识，通过复习和拓展的方式提高学生的学习效果。

教师在课堂上采用了多种教学方法，如讲授、问答、实验等，丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣。

然而，个别教师在教学评价和学生参与方面偏重于表层，给予学生过多的指令，需要加强对学生的激发和引导，注重培养学生的自主学习能力。

五、小学四年级教学视导总结小学四年级教学是夯实基础、培养学习兴趣的关键时期，本学期四年级的教学工作主要围绕语文、数学、英语等学科展开。

2023年度义务教育阶段课程实施水平评估与教学视导反馈-小学英语首先感谢教研室主任和张老师对我的信任，我有幸参加了我区2023年度教学视导，见识了区小英教学在区教育局教研室指导下和各学区、学校领导的带领下展现出来的优势从三个方面来跟各位领导做出汇报：教师素质、学生风貌、教学设施。

一、教师素质教师队伍有着较高的个人素质、较强的工作能力和扎实的教学基本功。

主要体现在以下几点：（一）较强的口语表达能力，让学生从听觉感受英语的音之美教师不仅发音准确、流利，语音知识过硬。

能够明确导引学生学习，能够借助录音和自身范读领读学生，给学生打下坚实的语音基础，感受英语发音的动听之处。

（二）较硬的书写和绘画基本功，让学生从视觉感知英语的形之美教师能够使用正确、规范的字体、优美的板书给学生呈现语言知识，能够运用简笔画形象、直观的表达信息，使学生直观理解、视听结合。

感受英语书写的美丽之处。

（三）较强的运用教材、课堂驾驭能力，注重“教-学-评”一体化设计教师能够深挖教材，合理取舍，自制教具，植入自然拼读，提升学生英语认读、拼读能力。

践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。

根据需要设置各种游戏、比赛等活动，引导学生在活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联，加深理解，引导学生迁移中创新，将评价贯穿课堂始终。

让学生感受运用语言的快乐。

二、学生风貌学生上课精神饱满，学习热情高涨，课堂达成度高。

良好的学生风貌的形成得益于学校老师在平时实际教学中注重培养学生核心素养：语言能力的提高、文化意识的培育、思维品质的提升、学习能力的发展等。

三、教学装备教学设施一体机、投影展台、音响等配备齐全，能够满足现代英语教学的需求。

结合个人平时教学，个人感觉目前小学英语教学存在的问题及个人建议：一、团队合作意识不够明显，集体备课意识不够强集体备课可以集思广益、相互学习、相互促进，大力提高工作效率，有利于整体提升教学质量。

建议建立科学、有效的集体备课评价机制，促进教师集体备课，整体全面提升教学质量。

2024年学年终上学期小学教学视导总结一、教学活动本学期，我认真贯彻落实教育部关于小学课程改革的要求，注重培养学生的学术能力和综合素养，采用多种灵活的教学方法，加强与学生之间的互动和合作，推动了教学工作的改革和发展。

1. 课堂教学在课堂教学方面，我注重培养学生的创新思维和实践能力。

通过探究式的学习活动，引导学生主动思考和解决问题。

我还注重培养学生的合作意识和团队精神，组织学生进行小组讨论和合作探究，提高了学生的学习效果和兴趣。

同时，我也注重对学生的差异化教学，根据学生的学习情况和兴趣特点，采用个性化教学策略，提高了学生的学习效果和满意度。

2. 课外活动在课外活动方面，我注重培养学生的综合素质和社会实践能力。

组织学生参加各种文化活动和社会实践活动，如参观博物馆、参加社区服务等，加强了学生的实践能力和社会意识。

我还注重培养学生的艺术素养和体育锻炼，组织学生参加各种艺术节目和体育比赛，培养了学生的审美情趣和身体素质。

二、教师发展本学期，我注重自身的教育教学方法和手段的提高，积极参加各种教育培训和研讨会，学习和掌握最新的教学理念和方法。

通过教学观摩和与教育专家的交流，不断更新和完善自己的教育教学理念和方法。

我还加强与同事之间的交流和合作，借鉴他们的经验和教学方法，提高了自己的教育教学水平。

三、家校合作本学期，我注重与家长的沟通和合作，与家长定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和表现，并听取家长的建议和意见，改进教育教学工作。

我还积极与家庭沟通，了解学生在家庭环境中的情况，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的全面发展。

四、教育教学管理本学期，我注重教育教学管理工作的规范和提高。

严格按照学校的教育教学计划和课程标准，制定合理的教学计划，并按时完成教学任务。

我还加强学生学习情况的跟踪和评估，及时发现和解决学生在学习中的问题，提高学生的学习效果和满意度。

同时，我还注重教育教学工作的文件和记录的整理和归档，保证了教育教学工作的规范和有序进行。

2024年度小学教学视导总结
在2024年度的小学教学视导中，我们注重了学科教学的质量和教师发展的重要性。

这一年度的视导工作以以下几个方面为重点进行总结：
1. 学科教学质量：我们对各个学科的教学内容、教学方法、教学资源进行了全面的评估和监控。

通过定期的课堂观察和教师座谈会，我们发现许多教师在设计课程、运用教学媒体和教具方面有所不足。

因此，我们提供了针对性的培训和指导，帮助教师加强教学设计和教学能力。

2. 教师发展：我们意识到教师发展对于学生学习质量的影响非常大，因此我们注重了教师的专业发展和个人成长。

在年度视导中，我们组织了多场专题研讨会和教学工作坊，提供了新的教学理念和方法，帮助教师更新教育观念和提升教学技能。

我们还鼓励教师参与教育研究和教学创新，为教师提供了实践的机会和舞台。

3. 学生学习环境：我们关注学生学习环境的安全和舒适性，确保学生能够在良好的氛围中学习。

我们对校园环境进行了规范和改进，加强了安全教育和心理健康教育。

同时，我们鼓励学校开展丰富多彩的课外活动，以提高学生的综合素质和学习动力。

4. 家校合作：我们强调家校合作的重要性，积极促进学校和家庭之间的良好沟通和合作。

我们组织了多次家长会议和家校互
动活动，提供了家长与教师交流的平台。

我们还鼓励教师走进家庭，与家长建立密切联系，共同关注孩子的学习和成长。

综上所述，在2024年度的小学教学视导中，我们注重了学科教学质量、教师发展、学生学习环境和家校合作等方面的工作。

我们相信，在持续的努力和改进下，我们能够为学生提供更优质的教育环境和教学服务。

2024年春季小学各科教学视导工作总结一、引言在____年春季小学各科教学视导工作中，我们全面贯彻党的教育方针，遵循素质教育的原则，积极推进教育教学改革。

在全体教师的共同努力下，各科教学工作取得了明显的进步。

下面对各科教学视导工作进行总结。

二、语文教学视导工作总结在语文教学视导工作中，我们注重培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。

通过教学视导活动，我们发现了一些问题和解决方法：1. 学生的写作能力不够强，难以表达自己的思想和感受。

我们采用了写作技巧指导和写作范文展示的方法。

鼓励学生多进行写作练习，提高他们的语言表达能力。

2. 学生的阅读能力较弱，理解能力不够。

我们组织了朗读比赛和诵读比赛，培养学生对文章的理解能力。

同时，加强了课堂教学中对阅读理解的讲解和引导。

三、数学教学视导工作总结在数学教学视导工作中，我们注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

通过教学视导活动，我们发现了一些问题和解决方法：1. 学生对数学知识的掌握不牢固，容易出现概念混淆的情况。

我们通过课堂讲解、练习巩固等方式来加强学生对数学知识的理解和掌握。

2. 学生的计算速度较慢，容易出错。

我们组织了速算比赛，鼓励学生通过多做题来提高计算速度和准确性。

四、英语教学视导工作总结在英语教学视导工作中，我们注重培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。

通过教学视导活动，我们发现了一些问题和解决方法：1. 学生对英语发音不准确，口语表达能力较弱。

我们组织了英语角活动和口语训练，引导学生多进行口语练习，提高他们的口语表达能力。

2. 学生的阅读能力不够，理解能力较弱。

我们强化了阅读训练，并组织了朗读比赛，培养学生的英语阅读能力和理解能力。

五、科学教学视导工作总结在科学教学视导工作中，我们注重培养学生的科学思维能力，提高他们的科学研究能力。

通过教学视导活动，我们发现了一些问题和解决方法：1. 学生对科学实验的操作不熟练，实验结果不准确。

小学英语教学视导汇报
2015年3月17日下午，教研室刘玉明主任对我校英语学科进行了视导，通过听课评课、课后座谈、查看教案、查看学生作业批改、学校组织活动等方式，对我校的英语教学提出了宝贵的意见和建议。

现将调研情况报告如下：
一、主要亮点
几位教师教态亲切，课堂重点抓得比较准，对知识的突破都运用了大量的对话练习。

教学目标明确，教学手段多样化，教学效果扎实。

二、存在的问题：
1、学生课堂较散漫，应该注重加大学生的兴趣，多借助教学工具将知识灌输给学生。

2、课本只是个例子，加强学生能力，提高语言素养，拓宽能力范围。

3、不要忽视课堂语言，掌握英语语言的规律。

4、少讲授，多习得，多实践。

5、学习加强小组内练习，小组以4-6人为宜，要多说，不要仅局限于两两对话，生活中的语言不是一问一答式的。

6、组长“小教师”要让他发挥起作用来，借助小组来管理学生，发挥组长的作用，习惯做个“懒”老师。

7、小学生用笔不规范，应该用木头铅笔。

8、多关注后面的学生，“提差”是关键，一堂课不要讲太深。

9、作业的布置，基础训练+实践训练+拓展训练。

小学各科教学视导工作的总结与反思2023年了，小学各科的教学视导工作又有了新的变化，我们来总结一下过去的工作经验，反思一下存在的问题，为未来工作做好准备。

语文教学视导工作：首先，我们需要强调语文教学要注重语文知识和语文文化的传授，以及培养学生的语文运用能力。

因此，在语文教学中，要注重传统文化教育和国学经典的学习，如《三字经》、《弟子规》等，也要注重现代文学作品的欣赏和阅读，如诗歌、小说、散文等。

同时，可以引入一些语言游戏、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。

数学教学视导工作：数学教学要遵循“由浅入深、由易到难”的原则，从基础概念、基本技能开始讲授，逐步提高难度，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，数学教学中要注重实际应用，引导学生将数学知识应用到实际生活中，如量测、统计等，提升学生的应用能力。

英语教学视导工作：英语教学要注重听说读写的平衡发展，针对学生的语言能力差异，采取不同的教学策略，如图片教学、听力练习、阅读训练等。

同时，可以通过英语角等活动，创造英语学习交流的机会，增加英语学习的趣味性和实用性，提高学生的英语综合应用能力。

科学教学视导工作：科学教学是培养学生科学素养的关键之一。

因此，科学教学要注重培养学生的科学思维和实验能力，以及科学发展史和科技前沿知识的学习。

同时，可以通过科学展览、科技实践等形式，拓展学生的科学视野，提升学生的科学素养和创新能力。

总之，小学各科教学视导工作需要注重发扬传统文化、融合现代科技、注重实践应用，以培养学生的综合素质为目标，实现学科知识和能力的全面发展。

在未来的工作中，我们需要不断拓展创新教育方式，提高教学质量，为学生的成长奠定坚实的基础。

2024年小学教学视导总结范文视导总结：小学教学视导总结范文（以下为参考范文，实际内容请根据教育实际情况进行调整）尊敬的领导、教师同事们：大家好！我是XXX学校小学部的一名视导老师，今天我将对我所负责视导的2024年小学教学工作进行总结报告。

2024年，我所负责的小学教学工作在各类教学环节上取得了一些成果，但也面临一些问题和挑战。

一、教育教学成果教育教学成果是教育工作的核心内容，是检验教育工作质量的重要指标。

在2024年小学教学中，我所视导的班级教学分为语文、数学、英语三个学科，以下分别总结各科方面的教学成果：1. 语文教学在语文教学方面，由于我校推行了语文素养培养课程，提高了学生的阅读理解能力和写作能力。

教师注重培养学生的阅读习惯，组织了各类的小组讨论和书法比赛。

同时，我们还加强了课后阅读活动，开展多元化的读书活动，提高学生的综合语文能力。

2. 数学教学在数学教学方面，教师注重培养学生的数学思维能力和解题能力。

通过启发性教学和多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学学习成绩。

同时，我们还组织了数学竞赛活动，鼓励学生积极参与数学学习，培养他们的竞争意识和团队精神。

3. 英语教学在英语教学方面，我们注重培养学生的听说读写能力。

通过充实课堂教学资源，提高学生的课外学习能力。

组织了英语角和英语角比赛，让学生在真实的交流环境中提高英语口语能力。

同时，教师还注重培养学生的英语阅读习惯，组织了有关英语读书活动。

二、教育教学问题在教育教学工作中，我所视导的小学部也面临一些问题和挑战，主要集中在以下几个方面：1. 教材教具不齐全由于学校经费有限，教材和教具的采购不及时，导致一些教学资源不齐全。

这给教师的教学带来了一定的困难，也阻碍了学生教学成效的进一步提高。

2. 教育教学方法单一有些教师在教学中依然采用传统的讲授式教学方式，缺乏灵活多样的教学方法。

这导致学生的学习兴趣不高，影响了他们的学习效果。

3. 学生思维能力培养不足教师在教学中注重学生基础知识的掌握，但在培养学生的思维能力和创新能力方面还存在一定的不足。

――小学英语学科视导总结教学研究第29 期大足县教师进修学校编2009年12月22日关注英语课堂促进英语课程改革――小学英语学科视导总结大足县教师进修学校谢良映为了加强对教学过程的督导与研究，促进课堂教学方式根本转变，提高课堂教学效率，增强课堂教学有效性，巩固课堂教学达标成果，促进小学生综合素质提高，整体提升我县小学教育的教学质量和办学水平。

在县教委的统筹安排组织下，2009年11月～12月对我县20所小学校进行了小学教学常规及教学管理视导。

现将英语学科视导情况总结如下。

一、基本情况此次小学英语常规视导内容为教师教学情况检查、学科备课组(教研组)教研活动开展情况等。

教师教学情况检查主要是检查教师备课、课堂教学、作业布置及批改和培优补差情况；学科备课组教研活动检查主要是检查学校英语教师开展集体备课、教研组活动情况。

20所小学校的英语专职教师41人、兼职教师15人。

他们的周课时量不等，多的达每周18节、16节、15节，少则12节。

此次视导共听英语课29节。

大部分学校能按课程计学的钟大燕、团结小学的杨洪燕等在这方面做得比较好。

2.创设情境，提高学生学习英语的兴趣在小学英语教学中，教师应创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。

有的英语老师能做到在课堂中创设学生主动学习参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破语言关。

学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也比较活跃。

龙岗一小的唐莉、石牛小学的杨传梅、米粮小学的杨天平、高峰小学的杨光英等老师在这方面做得比较好。

3.遵循小学英语教学游戏化、活动化原则，使学生易学、乐学。

小学英语教材的内容比较简单，基本上是单词、词组、短小的对话等。

单词就成了英语教学中重要的内容。

如果学生词汇过了关，那么就为学生学好英语打下了坚实的基础。

多数老师不再像以前那样单纯领读，学生机械模仿、列记硬背了，更注重的是激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。

小学英语工作总结（最新5篇）小学英语学科工作总结篇一我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人。

下面我就谈谈我在平时是如何把德育教育渗透到英语教学中去的。

一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。

教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和师生关系的主动者。

俗话说：“有什么样的校长就有什么样的学校。

有什么样的老师就有什么样的学生。

”美国学者所罗门教授说：“在个体人格发展方面，老师的影响仅次于父母。

”可见，教师的表率作用是至关重要的。

教师的使命不仅要教书，而且要育人。

不能靠华丽、空洞的辞藻，要靠自己得体的仪态、良好的行为。

因为中学生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。

所以英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。

通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。

还有，在平时的教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。

二、引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯正情感、陶冶情操，培养学生高深的道德情操。

三、引导学生发掘英语语言及文章的深层内涵，并恰当地使其与现实生活结合，给学生以深深的启示。

综上所述，作为一个二十一世纪的英语教师，在教好文化知识的同时，要善于把握机会，在恰当的时候穿插进德育教育，使我们的学生不但学习好，身体好，思想心理也都好，只有这样，才无愧于“人类灵魂工程师”的称号。

本学期，在学校健全的管理制度和学校领导的带领下，英语教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。

进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。

做一名英语教改的践行者暑期的远程研修和12月18日的小学英语教学视导反馈交流会，使我感触很深：在英语教改的道路上早已落伍了。

我的远程研修作业一次次被判为“不合格”，赶紧请教同行，原来是研修的技术内容没有运用到实践中，在自己的作业上没有体现，抓紧修改，终于通过了。

远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。

这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。

这次远修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。

让我对新课程有进一步认识,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代下的接班人。

这应验了古人学以致用的观念，学习是为了运用，运用也是为了更好地学习。

12月18日参加了滨城区小学英语教学视导反馈交流会，听了五位教师的展示课，李丽老师和马艳老师的词汇与对话教学课、李哲老师的语音课、高啸老师的阅读教学课和雷莹莹老师的故事教学课，老师们先进的教学理念和精美的课件，让我折服。

我才醒悟，教学二十多年来一直因循着老师教、学生学的灌输式教学模式，故步自封，始终不敢尝试把课堂交给学生，不敢让学生成为课堂的主人。

我担心的是乱哄哄的课堂学生的成绩难以保证。

观看了五位老师的课堂展示后，我忽然大彻大悟：学生才是课堂的主人。

这样的课堂学生学的轻松，老师教的省心，这样的课堂才是学生的学习发展所需要的。

一向以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。

其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。

如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。