上科学中国稀有植物、动物的分布

教科版六上科学第四单元《生物的多样性》教案（共8课）1.校园生物大搜索【教材简析】作为本单元的起始课，重点是通过本课的学习，激发学生的兴趣，进一步研究生物与环境之间的联系。

对于生物多样性，学生在朦胧中已经有了自己的认识。

然而这样的认识，在学生的头脑中是模糊的、凌乱的。

因此，帮助学生梳理他们的认识，建立生物多样性的概念，是六年级学生发展的需要。

这一课以校园生物为研究对象，认识常见的校园动植物以及调查校园中的动植物两个活动，目的是通过对校园生物种类的调查，感受校园生物的多种多样，帮助学生初步构建生物多样性的认识。

调查活动强调分区域进行，及时记录，并说明这样的方法也是生物学家调查、研究地球生物的方法。

六年级的学生已经能清楚地区分植物和动物，让学生将校园生物分为植物和动物两类进行记录，旨在发展学生运用分类的方法研究繁杂事物或现象的意识。

聚焦板块，通过观察图片，认识常见的动植物，能准确说出他们的名字。

探索板块，引导学生进行分区域的调查研究模式，如何记录和观察校园中的生物。

活动版块：通过学生活动，观察校园中的动植物，并且记录他们的地点和名字。

通过活动，学生可以认识到校园中有哪些动植物，以及他们生活（生长）的地点和周围环境特点。

拓展板块，如何将我们的观察记录更加直观的展现，例如在地图上标注。

【学情分析】六年级的学生在之前的学习中已经仔细观察了一些小动物和植物，并且在日常生活中看到过一些校园常见的动植物，但是没有系统的梳理过。

对于生物生活的环境和生物种类的多样性也没有特别关注。

【教学目标】科学概念目标1、我们周围生活的生物是多种多样的。

科学探究目标1、分区域调查，认识多种多样的生物。

2、选用适合的工具对生物进行调查和记录。

科学态度目标1、感受校园生物的美丽。

2、体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标了解生物和环境之间具有密不可分的联系。

【教学重难点】重点：细致的观察和记录。

濒临灭绝的植物有：珙桐珙桐，别名水梨子、鸽子树。

属于蓝果树科科，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物。

分布于陕西镇坪；湖北神农架、兴山；湖南桑植；贵州松桃，梵净山；四川巫山、南川、平武、汶川、灌县；云南绥江等地的海拔1250--2200米的区域。

珙桐高约十至二十米，树形高大挺拔，是一种很美丽的落叶乔木，世界上著名的观赏树种。

每年四、五月间，珙桐树盛开繁花，它的头状花序下有两枚大小不等的白色苞片，呈长圆形或卵圆形，长六至十五厘米，宽三至八厘米，如白绫裁成，美丽奇特，好象白鸽舒展双翅；而它的头状花序象白鸽的头，因此珙桐有“中国鸽子树”的美称。

珙桐树的木质结构细密，不易变形，切削容易，是木雕工艺的佳料。

更重要的是，珙桐对研究古植物区系和系统发育均有重要的科学价值。

珙桐树是一八六九年在我国发现的。

因挖掘野生苗栽植及森林的砍伐破坏，目前数量较少，分布范围日益缩小，有被其它阔叶树种更替的危险。

大树杜鹃大树杜鹃是一种原始而古老的植物类型，于1919年在云南腾冲县境内的高黎贡山海拔2100-2400米的原始森林中被首次发现，当时这株大树杜鹃年龄已超过280岁，树高达25米。

大树杜鹃是一种常绿大乔木，树高一般为20-25米，树茎部的最大直径达3.3米。

褐色的树皮，剥落得左一片右一片，显得斑斑驳驳，饱经沧桑。

小枝粗壮，上面被有短毛，叶子又厚又大，有椭圆形、长圆形和倒坡针形等形状。

叶子下面被毛，长大后逐渐脱落。

2月-3月开化，伞形花絮。

花的颜色为蔷薇色中并略微带紫的绚丽色彩，花萼为线裂的盘状，上面有小齿状裂纹。

雄蕊16枚，极不等长，子房16室，上面也被绒毛。

到了10月，它就结出长圆柱的木质蒴果，上面有棱，被有深褐色的绒毛。

大树杜鹃在分类上隶属于双子叶植物钢、杜鹃花目、杜鹃花科。

杜鹃花科植物全世界共有1300多种，遍布于全球各地，但以亚热带山区为最多，我国约有700多种，分布在全国各地，但以西南地区的山地森林中为多，所以这一地区被认为是世界杜鹃类植物的分布中心。

《校园生物分布图》教学设计教材分析本课内容分为三个部分：一、交流我们的调查结果；二、制作校园生物分布图；三、中国稀有植物、动物的分布。

第一部分内容主要是通过数据让学生体会到生物的多样性，了解不同的环境中生活着不同的生物。

第二部分内容是这节课的主体活动。

主要是要引领学生像科学家那样将自己的研究转变为科研成果发表出去。

但是面对纷繁复杂的多种生物，以及它们所生活的多样的环境，怎样才能直观地将校园生物状况展现出来呢？“制作校园生物分布图”无疑是一个很好的方法。

为了让学生进一步感受到分布图在科学研究中的价值，同时让学生了解我国的珍贵生物资源，教科书在最后安排了“中国稀有植物、动物分布图”。

学情分析学生在第1课对校园生物进行了调查，因为每个学生对获得的信息都是有限的，要形成对校园生物种类和分布的整体认识，需要在全班范围内进行交流，将全班同学的调查记录汇总成一张全班的调查表。

经过几年的科学课学习，学生已经有了多种处理信息与表达交流的方法。

但是面对纷繁复杂的多种生物，以及它们所生活的多样的环境，用“制作校园生物分布图”的方法交流和展示研究成果还是第一次。

教学目标科学概念：不同的环境中生活着不同的生物。

过程与方法：利用分布图整理信息，展示研究成果。

情感、态度、价值观：具有合作意识和成果共享的意识。

教学重难点重点：了解不同的环境中生活着不同的生物。

难点：会利用分布图整理信息，展示研究成果。

评价任务1.积极参与交流，汇报自己的调查结果。

2.按要求制作校园生物分布图。

3.了解中国稀有动植物及其分布。

教学准备为全班学生准备：两张大白纸、记号笔。

为每个学生准备：一张A4纸。

教学过程一、引入上节课，我们对校园生物进行了仔细的大搜索，今天这节课让我们来交流和汇集我们的调查发现吧！二、整理分析调查信息1.刚才上课前老师拿到了一位同学上节课的调查发现，我们来看一看（出示投影），如果你有发现的比这位同学更多的，请举手补充。

你是在哪里发现的呢？（生说师写）2.现在我们已经汇集成了一份全班的调查表。

中国特有珍稀动物排行榜一、第一名当然要数大熊猫了,熊猫是中国特有种，现存的主要栖息地是中国中西部四川盆地周边的山区。

全世界野生大熊猫现存大约1590只左右，由于生育率低，加上对生活环境的要求相当高，在中国濒危动物红皮书等级中评为濒危物种，为中国国宝。

濒危级别★★★★☆ 世界知名度★★★★★第二名、白鳍豚，也称为白暨豚、白鳍，是一种淡水鲸类白鱀豚科动物，仅产于中国长江中下流域，具长吻，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛，喜欢群居，性情温顺谨慎，视听器官严重退化，声纳系统特别灵敏。

白暨豚属国家一级保护动物，为中国特有珍稀水生哺乳动物，有“水中熊猫”之称，中国已被列入《世界已灭绝生物名录》中，已经被联合国自然基金会及美国探索频道列为2000年～2009年，近年十大灭绝物种。

濒危级别（已灭绝）★★★★★ 世界知名度★★★★☆第三名、扬子鳄，中国特有的一种鳄鱼，俗称猪婆龙，土龙，亦是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。

主要分布在长江中下游地区及太湖，野生扬子鳄的数量可能不足200条，其中约有50条为成年扬子鳄。

其威胁主要来自栖息地的破坏，是中国国家一级保护动物，被列入CITES附录I，IUCN则列为极危。

濒危级别★★★★★ 世界知名度★★★☆第四名、朱鹮古称朱鹭、红朱鹭，朱鹮系东亚特有种。

朱鹮为雄雌同形同色的鸟类，成鸟全身羽色以白色为基调，但上下体的羽干以及飞羽略沾淡淡的粉红色。

喜欢栖息在高大的乔木顶端，在水田、沼泽、山区溪流附近觅食。

国际鸟类保护委员会在1960年将朱鹮列入国际保护鸟的名单中。

2005年8月9日，汉中朱鹮生存区域经国务院批准列为国家级自然保护区。

经过保护与繁育，现在朱鹮数量已达近1500只左右，其中野生种群700余只。

濒危级别★★★★☆ 世界知名度★★★★★第五名、金丝猴（jinsihou）脊椎动物，哺乳纲，灵长目，猴科，疣猴亚科，仰鼻猴属。

体长约70cm，尾长约与体长相等或长些。

鼻孔大，上翘。

教科版科学六年级上册知识点第一单元《工具和机械》第一课使用工具1、我们平时使用的工具有开瓶器、钳子、剪刀、羊角锤、镊子等。

2、要起下钉在木板上的螺丝钉，需选用螺丝刀，要起下铁钉，需选用羊角锤，要打开啤酒瓶盖，需选用开瓶器……，所以说，不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。

3、机械是能使我们省力或方便的装置。

像螺丝刀、剪子、钉锤、镊子、开瓶器等构造很简单，又叫做简单机械。

1、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。

支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

2、杠杆省力费力规律是：①用力点距支点远，阻力点距支点近，是省力杠杆；②用力点距支点近，阻力点距支点远，是费力杠杆；③用力点距支点的距离等于阻力点距支点的距离，是不省力也不费力的杠杆。

3、在用杠杆尺做实验时，我们能够发现：左右两边在挂钩码时，两边只要“重物的重量×重物到支点的距离”相等，杠杆尺就平衡。

第三课杠杆类工具的研究1、不同杠杆的用力点、支点、阻力点的位置不同，同一个杠杆，因为使用方法的不同，它的三个点位置也会发生变化。

2、杠杆能够分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

3、生活中的省力杠杆工具有：撬棍、钢丝钳、剥线钳、果树剪、剪子、开瓶器、核桃夹、等；费力杠杆有：镊子、夹子、煤球夹、筷子、钓鱼竿等；不省力也不费力杠杆有：跷跷板、订书机等。

4、为什么说“秤砣虽小，能压千斤”？答：因为根据杠杆原理，用力点距支点的距离越远越省力，提绳（支点）距秤钩的重力点的距离很短，秤砣（用力点）距提绳的距离很远，所以能够称量很大的重量。

简解：因为它利用了杠杆省力的原理。

5、为什么有些杠杆类工具设计成费力的呢？答：我们使用工具的目的是完成一些用手工不易做的事情，省力仅仅工具的一个方面，工具还有带来方便的作用，像筷子（延长了我们的手臂）、镊子（镊住较小的、不方便用手拿的物体）、火炉钳子、煤球夹（夹燃烧的碳球）等，所以，使用工具不一定全是省力的。

2020秋教科版科学六年级上册第四单元知识点梳理第四单元生物的多样性第四单元生物的多样性1．校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。

2．我国珍稀植物有珙桐、人参、水杉、银杏、金花茶等。

3．我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。

1.用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。

科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。

根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。

如根据茎的特点植物可以分为木本植物（如：桃树樟树）和草本植物（如：狗尾草、水稻）；根据生活环境将植物分为水生植物（如：浮萍）和陆生植物（如：雪松）2.开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子六部分。

3.在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，开花的植物约占一半以上。

4.不开花的植物有蕨类、藻类、苔藓类，它们和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。

菌类却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而是靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。

5.属于开花的植物有：桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等5．分类是研究动物的一种基本方法。

根据动物运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等。

6.身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。

7．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。

8．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸，用鳍游泳的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。

9．在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。

而昆虫又是动物园王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。

《校园生物分布图》教案【教学目标】1.知识与技能了解不同的环境中生活着不同的生物,根据生活环境制作生物分布图。

2.过程与方法通过交流汇集调查结果,观察校园生物的分布情况,能够制作校园生物分布图。

3.情感态度和价值观通过制作校园生物分布图和搜集我国珍稀生物的资料,培养团队合作意识和生物保护意识。

【教学重点】制作校园生物分布图。

【教学难点】（1）分析不同生物分布不同的原因。

（2）认识我国的珍稀动植物。

【教学方法】交流汇集法、展示分析法【课前准备】珍稀动植物的图片【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入同学们,你们去极地馆玩过吗？在极地馆里,你可能会看到企鹅、海豚、狼、北极熊等动物,知道了它们生活的环境。

走出极地馆,上节课我们也对校园中的生物进行了调查,这节课我们就来分享一下大家的调查资料,一起来学习制作校园生物分布图。

二、交流汇报（一）交流汇集我们的调查结果首先,我们先交流一下我们的调查结果。

我们从以下几个方面进行汇总：1.各小组在校园里搜索到哪些植物和动物？2.一共有多少种动物和植物？3.它们各自生活在什么地方？填写调查表提示：对不知名的小动物,应当详细描述它的样子,说明在哪里找到的。

不要遗漏了一些校园生物。

调查后发现：动物、植物一年四季都会有所变化。

在不同的环境中生活着不同的生物。

（二）制作校园生物分布图注意事项：1.遇到不知名的动物或植物,可以把它们的图画或照片贴在分布图旁边。

2.如果某一个地方植物很多的话,可以给它们编号。

3.要把生物的名称写在相应的位置上,不要有遗漏。

校园生物分布包括教室、操场和花坛等地方。

观察发现：在花坛中的生物种类比较多,教室、操场中的生物种类比较少。

思考：为什么花坛里的生物种类比较多呢？因为花坛里有土壤,适合植物的生长。

植物作为动物的食物,动物也会来这里安家,在花坛中会形成食物链,甚至是食物网,因此花坛中的生物比较多。

（三）中国稀有植物、动物的分布我国的生物种类非常丰富,有些珍稀动植物是我国所特有的。

教科版小学六年级上册科学第四单元第2课《校园生物分布图》教学设计教学导航【教学目标】1.科学概念：不同的环境中生活着不同的生物。

2.过程与方法：利用分布图整理信息，展示研究成果。

3.情感、态度、价值观：具有合作意识和成果共享的意识。

【教学重点】了解不同的环境中生活着不同的生物。

【教学难点】会利用分布图整理信息，展示研究成果。

【教法学法及教学手段】1.教法：课堂讨论法，启发法。

2.学法：调查法，信息收集法，小组讨论法。

【教学准备】1.媒体：微课，云平台，Ih5网站技术。

2.教具：教师使用平板电脑，投屏器。

教师给每小组准备一台平板电脑，一份全班调查记录汇总表。

【课时安排】1课时教学过程一、引入：各小组调查的结果怎样？现在来交流和汇集我们的调查资料二、整理分析调查信息：1、各小组整理上节课调查的动植物，（注意：整理时按树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。

）2、各组汇报交流：学生边汇报，师边记录，把各小组的调查汇集成一个全班的调查表。

3、总结：在校园里搜索到哪些动植物？一共有多少种植物和动物？它们各自生活在什么地方？（意图：在通过数据让学生体会到生物的多样性，了解不同的环境中生活着不同的生物）4、思考：我们校园里的生物是不是校园生物的全部？为什么？（不同时期生物种类不同）三、制作校园生物分布图1、师：校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。

2、小组研究制定校园分布图方案，在制定中师点拔：思考：在制作过程中有可能遇到什么困难？可以用什么办法解决？生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地面、地上分布的生物？（预设：可用不同的颜色表示，生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度的将校园生物种类记录上去可用编号的方法；可以将画的生物图剪贴在分布图旁，用箭头指出它的位置；要鼓励学生创造性的制作生物分布图。

我国特有的珍稀动物我国幅员辽阔，自然环境多样，野生动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家，占世界种类总数的10%以上。

有160多种闻名世界的特产珍稀动物……01☆大熊猫【科属】熊科熊猫亚科大熊猫濒危等级:CITES：附录IIUCN：濒危国家重点保护等级：一级中国濒危动物红皮书等级：濒危中国的国宝动物02☆金丝猴(川金丝猴、滇金丝猴、黔金丝猴）【金丝猴】（jinsihou）脊椎动物，哺乳纲，灵长目，猴科，疣猴亚科，仰鼻猴属。

【学名】Rhinopithecus roxellanae。

【英文名】Snub-nosed Monkey/Golden Monkey。

毛质柔软，为中国特有的珍贵动物，群栖高山密林中。

中国金丝猴分川金丝猴、黔金丝猴和滇金丝猴三种（还有一种越南金丝猴），均已被列为国家一级保护动物03☆白鳍豚【中文名称】：白鳍豚【俗名】：白豚、白鳍豚、白旗，简称【英文名】：Yangtze River Dolphin【国家重点保护动物级别】：一级（1995年被列为一级濒临灭绝动物）【世界自然保护联盟(IUCN)】：濒危【特有种】：是【濒危等级】：极危,可能已灭绝(总部在瑞士的世界自然保护联盟发布《2007受威胁物种红色名录》)【濒危动植物种国际贸易公约(CITES)】：附录I【生态环境】：淡水及咸淡水交汇水域【致危因素】：回游被切断，过度捕猎，环境污染，航运繁忙【保护措施】：迁地保护【国内分布】：长江(Yangtze River)，钱塘江(Qiantang Jiang) [洞庭湖及长江中下游]【分类地位】：动物界Animalia脊索动物门Chordata哺乳纲Mammalia鲸目Cetacea齿鲸亚目Odontoceti白鳍豚科Lipotidae白鳍豚属Lipotes白鳍豚种L. vexillifer04☆白唇鹿【中文名称】白唇鹿【中文俗名】岩鹿、白鼻鹿、黄鹿、、“哈马”(藏语) 【拉丁学名】Cervus albirostris【英文名称】white-lipped deer【分类】门：脊索动物门(Chordata)纲：哺乳纲(Mammalia)目：偶蹄目(Artiodactyla)科：鹿科(Cervidae)属：鹿属(Axis)【保护级别】红皮书濒危等级：濒危(E)保护等级：国家一级保护动物IUCN等级：易危(VU)CITES ：未列入05☆华南虎【物种名称】拉丁文学名：Panthera tigris amoyensis英文名：south China tiger中文名：华南虎中文别名：厦门虎，南中国虎，中国虎【分类】界：动物界Animalia门：脊索动物门Chordata亚门：脊椎动物亚门Vertebrata纲：哺乳纲Mammalia目：食肉目Carnivora科：猫科Felidae属：豹属Panthera种：虎P. tigris亚种：华南虎P. t. amoyensis【保护级别】华南虎是虎所有种类中最为濒临灭绝的一种，估计世界上少于20至30只野生华南虎，在中国的19个动物园中还有70只圈养的华南虎，为国家一级保护动物。