上科学中国稀有植物、动物的分布

教科版六上科学第四单元《生物的多样性》教案（共8课）1.校园生物大搜索【教材简析】作为本单元的起始课，重点是通过本课的学习，激发学生的兴趣，进一步研究生物与环境之间的联系。

对于生物多样性，学生在朦胧中已经有了自己的认识。

然而这样的认识，在学生的头脑中是模糊的、凌乱的。

因此，帮助学生梳理他们的认识，建立生物多样性的概念，是六年级学生发展的需要。

这一课以校园生物为研究对象，认识常见的校园动植物以及调查校园中的动植物两个活动，目的是通过对校园生物种类的调查，感受校园生物的多种多样，帮助学生初步构建生物多样性的认识。

调查活动强调分区域进行，及时记录，并说明这样的方法也是生物学家调查、研究地球生物的方法。

六年级的学生已经能清楚地区分植物和动物，让学生将校园生物分为植物和动物两类进行记录，旨在发展学生运用分类的方法研究繁杂事物或现象的意识。

聚焦板块，通过观察图片，认识常见的动植物，能准确说出他们的名字。

探索板块，引导学生进行分区域的调查研究模式，如何记录和观察校园中的生物。

活动版块：通过学生活动，观察校园中的动植物，并且记录他们的地点和名字。

通过活动，学生可以认识到校园中有哪些动植物，以及他们生活（生长）的地点和周围环境特点。

拓展板块，如何将我们的观察记录更加直观的展现，例如在地图上标注。

【学情分析】六年级的学生在之前的学习中已经仔细观察了一些小动物和植物，并且在日常生活中看到过一些校园常见的动植物，但是没有系统的梳理过。

对于生物生活的环境和生物种类的多样性也没有特别关注。

【教学目标】科学概念目标1、我们周围生活的生物是多种多样的。

科学探究目标1、分区域调查，认识多种多样的生物。

2、选用适合的工具对生物进行调查和记录。

科学态度目标1、感受校园生物的美丽。

2、体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标了解生物和环境之间具有密不可分的联系。

【教学重难点】重点：细致的观察和记录。

濒临灭绝的植物有：珙桐珙桐，别名水梨子、鸽子树。

属于蓝果树科科，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物。

分布于陕西镇坪；湖北神农架、兴山；湖南桑植；贵州松桃，梵净山；四川巫山、南川、平武、汶川、灌县；云南绥江等地的海拔1250--2200米的区域。

珙桐高约十至二十米，树形高大挺拔，是一种很美丽的落叶乔木，世界上著名的观赏树种。

每年四、五月间，珙桐树盛开繁花，它的头状花序下有两枚大小不等的白色苞片，呈长圆形或卵圆形，长六至十五厘米，宽三至八厘米，如白绫裁成，美丽奇特，好象白鸽舒展双翅；而它的头状花序象白鸽的头，因此珙桐有“中国鸽子树”的美称。

珙桐树的木质结构细密，不易变形，切削容易，是木雕工艺的佳料。

更重要的是，珙桐对研究古植物区系和系统发育均有重要的科学价值。

珙桐树是一八六九年在我国发现的。

因挖掘野生苗栽植及森林的砍伐破坏，目前数量较少，分布范围日益缩小，有被其它阔叶树种更替的危险。

大树杜鹃大树杜鹃是一种原始而古老的植物类型，于1919年在云南腾冲县境内的高黎贡山海拔2100-2400米的原始森林中被首次发现，当时这株大树杜鹃年龄已超过280岁，树高达25米。

大树杜鹃是一种常绿大乔木，树高一般为20-25米，树茎部的最大直径达3.3米。

褐色的树皮，剥落得左一片右一片，显得斑斑驳驳，饱经沧桑。

小枝粗壮，上面被有短毛，叶子又厚又大，有椭圆形、长圆形和倒坡针形等形状。

叶子下面被毛，长大后逐渐脱落。

2月-3月开化，伞形花絮。

花的颜色为蔷薇色中并略微带紫的绚丽色彩，花萼为线裂的盘状，上面有小齿状裂纹。

雄蕊16枚，极不等长，子房16室，上面也被绒毛。

到了10月，它就结出长圆柱的木质蒴果，上面有棱，被有深褐色的绒毛。

大树杜鹃在分类上隶属于双子叶植物钢、杜鹃花目、杜鹃花科。

杜鹃花科植物全世界共有1300多种，遍布于全球各地，但以亚热带山区为最多，我国约有700多种，分布在全国各地，但以西南地区的山地森林中为多，所以这一地区被认为是世界杜鹃类植物的分布中心。

《校园生物分布图》教学设计教材分析本课内容分为三个部分：一、交流我们的调查结果；二、制作校园生物分布图；三、中国稀有植物、动物的分布。

第一部分内容主要是通过数据让学生体会到生物的多样性，了解不同的环境中生活着不同的生物。

第二部分内容是这节课的主体活动。

主要是要引领学生像科学家那样将自己的研究转变为科研成果发表出去。

但是面对纷繁复杂的多种生物，以及它们所生活的多样的环境，怎样才能直观地将校园生物状况展现出来呢？“制作校园生物分布图”无疑是一个很好的方法。

为了让学生进一步感受到分布图在科学研究中的价值，同时让学生了解我国的珍贵生物资源，教科书在最后安排了“中国稀有植物、动物分布图”。

学情分析学生在第1课对校园生物进行了调查，因为每个学生对获得的信息都是有限的，要形成对校园生物种类和分布的整体认识，需要在全班范围内进行交流，将全班同学的调查记录汇总成一张全班的调查表。

经过几年的科学课学习，学生已经有了多种处理信息与表达交流的方法。

但是面对纷繁复杂的多种生物，以及它们所生活的多样的环境，用“制作校园生物分布图”的方法交流和展示研究成果还是第一次。

教学目标科学概念：不同的环境中生活着不同的生物。

过程与方法：利用分布图整理信息，展示研究成果。

情感、态度、价值观：具有合作意识和成果共享的意识。

教学重难点重点：了解不同的环境中生活着不同的生物。

难点：会利用分布图整理信息，展示研究成果。

评价任务1.积极参与交流，汇报自己的调查结果。

2.按要求制作校园生物分布图。

3.了解中国稀有动植物及其分布。

教学准备为全班学生准备：两张大白纸、记号笔。

为每个学生准备：一张A4纸。

教学过程一、引入上节课，我们对校园生物进行了仔细的大搜索，今天这节课让我们来交流和汇集我们的调查发现吧！二、整理分析调查信息1.刚才上课前老师拿到了一位同学上节课的调查发现，我们来看一看（出示投影），如果你有发现的比这位同学更多的，请举手补充。

你是在哪里发现的呢？（生说师写）2.现在我们已经汇集成了一份全班的调查表。

中国特有珍稀动物排行榜一、第一名当然要数大熊猫了,熊猫是中国特有种，现存的主要栖息地是中国中西部四川盆地周边的山区。

全世界野生大熊猫现存大约1590只左右，由于生育率低，加上对生活环境的要求相当高，在中国濒危动物红皮书等级中评为濒危物种，为中国国宝。

濒危级别★★★★☆ 世界知名度★★★★★第二名、白鳍豚，也称为白暨豚、白鳍，是一种淡水鲸类白鱀豚科动物，仅产于中国长江中下流域，具长吻，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛，喜欢群居，性情温顺谨慎，视听器官严重退化，声纳系统特别灵敏。

白暨豚属国家一级保护动物，为中国特有珍稀水生哺乳动物，有“水中熊猫”之称，中国已被列入《世界已灭绝生物名录》中，已经被联合国自然基金会及美国探索频道列为2000年～2009年，近年十大灭绝物种。

濒危级别（已灭绝）★★★★★ 世界知名度★★★★☆第三名、扬子鳄，中国特有的一种鳄鱼，俗称猪婆龙，土龙，亦是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。

主要分布在长江中下游地区及太湖，野生扬子鳄的数量可能不足200条，其中约有50条为成年扬子鳄。

其威胁主要来自栖息地的破坏，是中国国家一级保护动物，被列入CITES附录I，IUCN则列为极危。

濒危级别★★★★★ 世界知名度★★★☆第四名、朱鹮古称朱鹭、红朱鹭，朱鹮系东亚特有种。

朱鹮为雄雌同形同色的鸟类，成鸟全身羽色以白色为基调，但上下体的羽干以及飞羽略沾淡淡的粉红色。

喜欢栖息在高大的乔木顶端，在水田、沼泽、山区溪流附近觅食。

国际鸟类保护委员会在1960年将朱鹮列入国际保护鸟的名单中。

2005年8月9日，汉中朱鹮生存区域经国务院批准列为国家级自然保护区。

经过保护与繁育，现在朱鹮数量已达近1500只左右，其中野生种群700余只。

濒危级别★★★★☆ 世界知名度★★★★★第五名、金丝猴（jinsihou）脊椎动物，哺乳纲，灵长目，猴科，疣猴亚科，仰鼻猴属。

体长约70cm，尾长约与体长相等或长些。

鼻孔大，上翘。