C语言教案(上)：第一章c语言概述(高教版).doc

C语言电子教案第1章第一章：C语言概述一、引言（150字）C语言是一种中级的通用性编程语言，广泛应用于各个领域，如嵌入式系统、操作系统、网络编程、游戏开发等。

本教案将从C语言的起源和发展、C语言的特点以及C语言的应用等方面进行介绍，帮助学生全面了解C语言。

二、C语言的起源和发展（250字）C语言是由美国贝尔实验室的Dennis Ritchie在20世纪70年代初开发的。

最初，C语言是为了方便开发贝尔实验室的Unix操作系统而设计的。

C语言结合了高级语言和低级语言的优点，既具有高级语言的清晰简洁、易读易写的特点，又具有低级语言的灵活性和效率。

随着时间的推移，C语言逐渐被广泛应用于各个领域。

在20世纪80年代，C语言成为主流的系统编程语言。

在90年代和2000年代，C语言被用于嵌入式系统、网络编程、游戏开发等领域。

目前，C语言仍然是一种重要的编程语言，具有广泛的应用前景。

三、C语言的特点（300字）C语言有以下几个特点：1.简洁高效：C语言的语法简洁，易学易用。

它提供了丰富的运算符和控制结构，能够方便地实现各种算法和功能。

C语言编写的程序执行效率高，占用资源少。

2. 跨平台性强：C语言的编译器和运行环境可以在各种操作系统上运行，例如Windows、Linux、Mac OS等。

这使得C语言编写的程序具有很好的跨平台性，可以在不同的操作系统中运行。

3.底层操作能力强：C语言可以实现底层的硬件访问和操作，可以直接访问内存、寄存器和硬件接口等，因此适合用于嵌入式系统、操作系统等底层开发。

4.面向过程编程：C语言是一种面向过程的编程语言，强调程序的执行流程和函数的调用关系。

通过函数组织代码，可以更好地实现模块化和复用。

四、C语言的应用（400字）C语言具有广泛的应用领域。

以下是几个常见的应用领域：1. 系统编程：C语言是主流的系统编程语言，用于开发操作系统、驱动程序、编译器、解释器等。

例如，Unix操作系统的内核就是用C语言编写的。

C语言概述全册教案完整版教学设计一、C语言简介1. C语言的背景和发展历程2. C语言的特点和优势3. C语言的应用领域4. 编译器的作用和选择二、C语言基础语法1. 变量和数据类型2. 运算符和表达式3. 控制语句4. 函数和调用三、C语言编程技巧1. 代码规范和命名规则2. 常用库函数的使用3. 数据结构和算法4. 模块化和代码复用四、C语言编程实践1. 编写简单的C程序2. 调试和优化代码3. 常见错误和解决方法4. 项目实践和案例分析五、C语言高级话题1. 指针和内存管理2. 结构体和联合体3. 文件操作和输入输出4. 并发编程和进程通信六、C语言标准库1. 标准输入输出库（stdio.h）2. 字符串处理库（string.h）3. 数学运算库（math.h）4. 动态内存管理库（malloc, free）5. 其他常用库函数介绍七、指针与内存管理1. 指针的基本概念和操作2. 指针与数组3. 指针与字符串4. 指针与函数5. 内存管理：malloc, calloc, realloc, free八、结构体与联合体1. 结构体的定义和使用2. 结构体数组3. 结构体指针4. 联合体的概念和应用5. 枚举类型九、文件操作与数据持久化1. 文件读写操作基础2. 文件权限与状态操作3. 目录操作4. 数据持久化技术介绍5. 文件操作实践案例十、并发编程与进程通信1. 并发编程基础：线程、锁2. 进程与进程间通信（IPC）3. 同步与互斥4. 死锁与饥饿问题5. 并发编程实践案例重点和难点解析一、C语言简介补充说明：C语言作为一门高效、灵活的编程语言，其特点和优势在于接近硬件的底层操作、高执行效率、可移植性等。

了解C语言的特点和优势有助于学生更好地理解其在实际应用中的重要性。

掌握如何选择合适的编译器也是学习C 语言的重要环节。

二、C语言基础语法补充说明：变量和数据类型是构建程序的基础，需要学生熟练掌握不同数据类型的使用场景和特点。

第周课时数：节讲授课题C语言概述课型讲授教学目的1.C语言的产生和发展2.C语言的特点3.简单的C程序介绍4.C 程序上机步骤重点难点重点： C语言的特点难点： C 程序上机步骤教具准备多媒体、计算机、DevC++6.0软件教学反思学生对编程有一定的兴趣，又有一定畏难心理，要鼓励学生不怕难，多编写程序。

教学内容教法设计课前准备课程导入讲授新课德育三分钟1、常规检查2、上课纪律强调观看C语言简单介绍视频。

C语言是1972年由美国的Dennis Ritchie设计发明的，并首次在UNIX操作系统的DEC PDP-11计算机上使用。

一、C语言的产生和发展1.机器语言：机器指令实际上是由二进制数1和0组成的有限序列。

2.汇编语言：用符号来替代二进制序列，易于理解。

3.高级语言：高级语言是一种接近自然语言的编程语言。

二、 C语言的特点1.简洁紧凑、灵活方便。

2.运算符丰富。

3.数据类型丰富。

4.C语言是结构化语言。

5.语法限制不太严格、程序设计自由度大。

6.C语言允许直接访问物理地址，可以直接对硬件进行操作。

7.C语言程序生成代码质量高，程序执行效率高。

8.C语言适用范围大，可移植性好。

9.C语言有且只有一个主函数main（）。

三、简单的C程序介绍1．例1-1：在屏幕上输出一行信息：课堂实训Hello， World!程序如下：#include <stdio.h>main( ) // 主函数main{printf("Hello， World!"); // 输出Hello， World!getch(); // 按任意键结束}2.求出两个整数的和并输出。

int sum( int x, int y ) // 子函数sum{int z;z = x + y;return z;}main( ) // 主函数main{int a,b,c;scanf("%d,%d", &a, &b ); // 输入2个整数c = sum( a, b ); // 计算2个整数之和printf("sum = %d \n", c); // 输出结果getch();}四、C程序特点1.一个C程序是由若干函数构成的。

课题第一章C语言概述教学目的1、掌握上机步骤2、能正确调试程序教材分析教学重点计算机运行时的过程教学难点上机步骤课时安排 2 教学方法讲授与演示法相结合讨论法、实践法、任务驱动教具计算机、投影仪教学内容及过程设计一新课引入有了新的程序，如何实现程序的结果验证？二讲授新课一）、上机步骤（上机环境：Turbo C3.0）1.进入环境2.编辑源程序3.保存源程序4.编译源程序5.执行程序，查看结果6. 退出C环境(1) 进入Turbo C++ 3.0集成环境①在DOS环境下C:\TC3.0>tc ↙②在Windows环境下找到可执行文件tc.exe，执行该文件。

主菜单：11个菜单项:File Edit Search Run Compile Debug Project Options Window Help 在编辑(EDIT) 状态下光标表示当前进行编辑的位置，在此位置可以进行插入、删除或修改，直到自已满意为止。

保存：在编辑(EDIT) 状态下光标表示当前进行编辑的位置，在此位置可以进行插入、删除或修改，直到自已满意为止。

(3) 对源程序进行编译选择“Compile”(或“Alt+F9”)对源程序进行编译。

(4) 将目标程序进行连接选择菜单“Compile”→“Link”，如果不出现错误，会得到一个后缀为.exe的可执行文件(5) 执行程序选菜单“Run”→“Run”( 或按“Ctrl+F9”键)。

(6) 退出Turbo C++ 3.0环境选择“File”→“Quit”。

三课堂小结1、C语言的构成要素，main函数在程序中的作用2、上机操作的过程备注：安排上机实验，熟悉TC环境及简单的C语言程序构成上机内容为：见上机实训教案1求3个数中较大者。

另例1、图案程序共两个。

第1章测试练习题一、填空题1 应用程序ONEFUNC.C中只有一个函数，这个函数的名称是__ 。

.2 一个函数由__ __和_ _ __两部分组成。

C语言概述全册教案完整版教学设计第一章：C语言简介1.1 C语言的历史与发展1.2 C语言的特点1.3 C语言的应用领域1.4 开发环境搭建第二章：C语言基础语法2.1 数据类型2.1.1 整型2.1.2 浮点型2.1.3 字符型2.2 变量与常量2.2.1 变量的声明与赋值2.2.2 常量的定义2.3 运算符与表达式2.3.1 算术运算符2.3.2 关系运算符2.3.3 逻辑运算符2.3.4 赋值运算符2.3.5 其他运算符2.4 输入输出函数2.4.1 标准输入输出函数2.4.2 格式化输入输出函数第三章：控制语句3.1 条件语句3.1.1 if语句3.1.2 switch语句3.2 循环语句3.2.1 while循环3.2.2 do-while循环3.2.3 for循环3.3 跳转语句3.3.1 continue语句3.3.2 break语句3.3.3 goto语句第四章：函数与编译预处理4.1 函数的定义与声明4.1.1 用户自定义函数4.1.2 库函数4.2 函数的调用与返回值4.3 局部变量与全局变量4.4 编译预处理指令4.4.1 include指令4.4.2 define指令4.4.3 if、else、elif、endif指令第五章：数组与字符串5.1 数组的定义与使用5.1.1 一维数组5.1.2 二维数组5.2 字符串的基本操作5.2.1 字符串的定义5.2.2 字符串的长度5.2.3 字符串的拷贝与连接5.2.4 字符串的比较第六章：指针6.1 指针的概念6.2 指针的声明与赋值6.3 指针与地址6.4 指针与数组6.5 指针与函数6.6 指针的指针第七章：引用7.1 引用的概念7.2 引用的声明与使用7.3 引用与指针的区别7.4 引用作为函数参数第八章：结构体与联合体8.1 结构体的定义与使用8.1.1 结构体的声明8.1.2 结构体的初始化8.1.3 结构体数组8.2 联合体的定义与使用8.2.1 联合体的声明8.2.2 联合体的初始化8.2.3 联合体的大小第九章：文件操作9.1 文件的概念9.2 文件打开与关闭9.3 文件的读写操作9.3.1 文件的读操作9.3.2 文件的写操作9.4 文件的定位操作9.5 文件权限与文件属性第十章：指针与函数10.1 指针作为函数参数10.2 返回指针的函数10.3 函数指针10.4 指针数组与函数指针数组10.5 命令行参数处理第十一章：标准库函数11.1 标准输入输出库11.1.1 文件操作库11.1.2 字符串操作库11.1.3 数学运算库11.2 时间和日期函数11.3 内存管理函数11.4 字符串处理函数11.5 数据类型转换函数第十二章：动态内存分配12.1 动态内存分配的概念12.2 malloc函数12.3 calloc函数12.4 realloc函数12.5 free函数12.6 内存泄漏与溢出第十三章：预处理器13.1 预处理器指令13.1.1 文件包含指令13.1.2 宏定义指令13.1.3 条件编译指令13.2 宏展开的过程13.3 预处理器与编译器的区别第十四章：高级指针技巧14.1 指针数组14.2 数组指针14.3 指针与多维数组14.4 指针与字符串14.5 函数指针数组14.6 指针作为函数返回值第十五章：C语言与现代编程15.1 C语言与现代编程语言的关系15.2 C语言在现代软件开发中的应用15.3 C语言的局限性与挑战15.4 C语言的未来发展趋势15.5 学习资源与进一步探索重点和难点解析本文档详细介绍了C语言的教学内容，涵盖了C语言的历史、特点、应用领域、开发环境搭建、基础语法、控制语句、函数与编译预处理、数组与字符串、指针、引用、结构体与联合体、文件操作、指针与函数、标准库函数、动态内存分配、预处理器、高级指针技巧以及C 语言在现代编程中的应用和发展趋势。

《C语言基础教案》word版教案章节：第一章C语言概述一、教学目标1. 了解C语言的历史和发展背景2. 掌握C语言的特点和优势3. 理解C语言的基本语法和结构4. 学会使用C语言编写简单的程序二、教学内容1. C语言的历史和发展背景2. C语言的特点和优势3. C语言的基本语法和结构4. C语言的编译和运行过程三、教学方法1. 讲授法：讲解C语言的历史、特点、优势和基本语法2. 示例法：展示经典的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写简单的C语言程序四、教学步骤1. 导入：介绍C语言的历史和发展背景2. 讲解：讲解C语言的特点、优势和基本语法3. 示例：展示经典的C语言程序示例4. 实践：让学生动手编写简单的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对C语言历史、特点、优势和基本语法的理解程度2. 课后作业：布置相关的编程练习题，巩固所学知识教案章节：第二章数据类型、运算符和表达式一、教学目标1. 掌握C语言的数据类型2. 熟悉C语言的运算符和表达式3. 学会编写含有数据类型、运算符和表达式的C语言程序二、教学内容1. C语言的数据类型2. C语言的运算符和表达式3. 复合赋值运算符和类型转换三、教学方法1. 讲授法：讲解数据类型、运算符和表达式的概念及用法2. 示例法：展示含有数据类型、运算符和表达式的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写含有数据类型、运算符和表达式的C语言程序四、教学步骤1. 导入：回顾第一章所学内容，引出本章主题2. 讲解：讲解C语言的数据类型、运算符和表达式的概念及用法3. 示例：展示含有数据类型、运算符和表达式的C语言程序示例4. 实践：让学生动手编写含有数据类型、运算符和表达式的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对数据类型、运算符和表达式的理解程度教案章节：第三章控制语句一、教学目标1. 掌握C语言的控制语句2. 学会使用条件语句和循环语句编写C语言程序3. 理解关系运算符和逻辑运算符的使用方法二、教学内容1. 条件语句2. 循环语句3. 关系运算符和逻辑运算符三、教学方法1. 讲授法：讲解条件语句和循环语句的概念及用法2. 示例法：展示使用条件语句和循环语句的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写使用条件语句和循环语句的C语言程序四、教学步骤1. 导入：回顾第二章所学内容，引出本章主题2. 讲解：讲解条件语句和循环语句的概念及用法3. 示例：展示使用条件语句和循环语句的C语言程序示例4. 实践：让学生动手编写使用条件语句和循环语句的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对条件语句、循环语句、关系运算符和逻辑运算符的理解程度教案章节：第四章函数和数组一、教学目标1. 掌握C语言的函数和数组的概念及用法2. 学会使用函数和数组编写C语言程序3. 理解函数的参数传递和返回值二、教学内容1. 函数的概念和声明2. 函数的参数传递和返回值3. 一维数组和多维数组三、教学方法1. 讲授法：讲解函数的概念、声明、参数传递和返回值的用法2. 示例法：展示使用函数和数组的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写使用函数和数组的C语言程序四、教学步骤1. 导入：回顾第三章所学内容，引出本章主题2. 讲解：讲解函数的概念、声明、参数传递教案章节：第四章函数和数组（续）四、讲解：续讲函数的概念、声明、参数传递和返回值的用法5. 示例：展示使用函数和数组的C语言程序示例6. 实践：让学生动手编写使用函数和数组的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对函数、数组的理解程度2. 课后作业：布置相关的编程练习题，巩固所学知识教案章节：第五章指针一、教学目标1. 理解指针的概念和作用2. 学会使用指针操作内存地址3. 掌握指针与数组、函数的关系二、教学内容1. 指针的概念和声明2. 指针的赋值和取值3. 指针与数组4. 指针与函数三、教学方法1. 讲授法：讲解指针的概念、声明、赋值和取值的用法2. 示例法：展示使用指针的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写使用指针的C语言程序四、教学步骤1. 导入：回顾第四章所学内容，引出本章主题2. 讲解：讲解指针的概念、声明、赋值和取值的用法3. 示例：展示使用指针的C语言程序示例4. 实践：让学生动手编写使用指针的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对指针的理解程度2. 课后作业：布置相关的编程练习题，巩固所学知识教案章节：第六章结构体和联合体一、教学目标1. 理解结构体和联合体的概念和作用2. 学会使用结构体和联合体编写C语言程序3. 掌握结构体和联合体的内存分配和访问方法二、教学内容1. 结构体的概念和声明2. 结构体的使用和内存分配3. 联合体的概念和声明4. 联合体的使用和内存分配三、教学方法1. 讲授法：讲解结构体和联合体的概念、声明、内存分配和访问方法的用法2. 示例法：展示使用结构体和联合体的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写使用结构体和联合体的C语言程序四、教学步骤1. 导入：回顾第五章所学内容，引出本章主题2. 讲解：讲解结构体和联合体的概念、声明、内存分配和访问方法的用法3. 示例：展示使用结构体和联合体的C语言程序示例4. 实践：让学生动手编写使用结构体和联合体的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对结构体和联合体的理解程度2. 课后作业：布置相关的编程练习题，巩固所学知识教案章节：第七章文件操作一、教学目标1. 理解文件操作的概念和作用2. 学会使用文件操作编写C语言程序3. 掌握文件的打开、读写、关闭等操作方法二、教学内容1. 文件操作的概念和作用2. 文件打开、读写、关闭等操作的函数和方法3. 文件的错误处理和文件指针三、教学方法1. 讲授法：讲解文件操作的概念、作用、函数和方法的用法2. 示例法：展示使用文件操作的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写使用文件操作的C语言程序四、教学步骤1. 导入：回顾第六章所学内容，引出本章主题2. 讲解：讲解文件操作的概念、作用、函数和方法的用法3. 示例：展示使用文件操作的C语言程序示例4. 实践：让学生动手编写使用文件操作的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对文件操作的理解程度2. 课后作业：布置相关的编程练习题，巩固所学知识教案章节：第八章标准库函数一、教学目标1. 了解标准库函数的概念和作用2. 学会使用标准库函数编写C语言程序3. 掌握常用标准库函数的功能和用法二、教学内容1. 标准库函数的概念和作用2. 常用标准库函数的功能和用法3. 标准库函数的分类和调用方式三、重点和难点解析一、教学内容讲解环节在“一、教学内容”部分，对于每章的主要知识点和概念进行了简要概述。

重庆市农业学校
理论课程教师教案本（2013 - 2014 学年第二学期)
专业名称农村电气技术
课程名称C语言程序设计
授课教师甘雨
学校重庆市农业学校
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