小学语文_25咏华山教学课件设计
- 格式:ppt
- 大小:2.24 MB
- 文档页数:20
咏华山教课课件教课目的:1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2.学会本课的 9 个生字,绿线内的 12 个只识不写。
认识 3 个偏旁。
理解由生字构成的词语。
3.能诗文比较,领会古诗的意思,使学生感觉到华山的壮丽宏伟。
教课要点难点:第二段。
教课具准备和协助活动:投影、生字卡片。
主要板书:作业安排和设计:课内:组词、抄录生字、看生字说偏旁构造、听写生字。
课外:背诵课文。
教课时间:三课时。
第一课时一.导入新课1.板书课题: 22。
咏华山 (齐读 )2.学习生字“华”3.释题。
咏,就是用诗词来表达。
4.指导看图。
(出示华山景色图 )简单介绍华山的地理地点,让学生从整体上感知图意而后发问:经过看图,你们觉得华山有什么特色。
5.华山究竟怎么个高法?本课是谁咏华山?请大家带着这些问题听老师读课文。
二.范读课文1.范读课文。
2.指导学生借助拼音自由读课文。
三.学习生字词1.卡片出示生字,指名认读。
2.开火车读生字。
3.剖析字形,指导书写,理解部分字意。
4.描绘生字,教师巡视指导。
要求:(1)看准字的构造,放慢速度。
(2)在练习本上练写生字5.仍旧子,按笔顺描红。
四.讲堂小结。
第二课时一.复习检查1.出示生字,认读。
2.指名按课文自然段读课文,读后正音。
二.讲读课文1.学习第一段。
(1)出示图一,指导看图,要修业生用“什么时间,谁去干什么”的句式说出图意。
课文里是怎么写的呢?(2)指名读。
(3)小结。
齐读。
2.讲读第二、三段。
(1)出示图二,儿童和先生到达了什么地方 ?他们是怎么来的 ?a. 指名读第二段的第一句话。
b. 怕华山为何这样困难 ?c.指导朗诵。
(2)下边两句是他们爬上华山后的叹息。
发问:这两句都用了什么标点符号?从这两个叹息号能够想象出他们的吃惊程度。
自由读、指名读、评论、齐读。
(3)华山究竟怎么个高法 ?a.齐读四、五句。
b.指导看图理解第四句话、第五句话。
c.指导读第四句话、第五句话。
(4)在山下看,白云高不行及,此刻却在山腰间,假如你就是图上的孩子,你的心情会怎么样 ?释词“不由自主”。