文言实词、虚词、句式、翻译.ppt

第 三 讲
一、文言文翻译得分点
1.实词 2.虚词
3.词类活用 4.特殊句式
5.语气特点二、文言文翻译的ຫໍສະໝຸດ 标准1、信 2、达 3、雅
信：要使译文准确无误，忠实原文意 思，如实恰当地运用现代汉语把原文翻译 出来。 达：要通顺畅达，要使译文符合现代 汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有 语病。 雅：指译文要优美自然，要使译文生 动、形象。
挑战高考
翻译文中划线的句子。
燕人卖马
人有卖骏马者，比三旦立市，人莫 之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖 之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还 而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马 价十倍。
燕人卖马
参考译文： 有个卖骏马的人，连续三个早晨站在集 市上卖马，没有人识得这是一匹好马。这个 人就去拜见伯乐，说：“我有千里马想要卖， 连续三个早晨站在集市上，没有人和我交谈， 希望您环绕着马看它，离开的时候再回头看 它，我会付你一天（或：一个早晨）的费 用。” 伯乐就环绕着马看它，离开的时候回 头看它。一天马价涨了十倍。
第一招：
凡朝代、年号、 官职、地名、人名 等专有名词或现代汉语通用的词，皆 保留不动。 如： 原文：景帝以固为廉直，拜为清河 王太傅。（《史记· 辕固列传》） 译文：景帝认为辕固清廉正直，任 命他为清河王太傅。
例.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。
译：庆历四年的春天，藤子京被贬官 到巴陵郡做太守。
练习 1顾恺之，字长康，晋陵无锡人也， 博学有才气。 翻译：顾恺之，字长康，是晋陵无 锡人，博学多才。 2齐欲伐魏,淳于髡（kūn）谓齐王曰: 韩子卢者,天下之疾犬也。 齐国想要攻打魏国,淳于髡对齐王说： 韩子卢是天下跑得极快的犬。
第三招： 补出文句中省略的内容（主语、 谓语、宾语、“之”、“于”等）

翻译文言文的基本原则
直译为主 意译为辅
直译
• 紧扣原文，按原文的字 词和句式对等的翻译， 做到字字落实
1、“樊哙覆其盾于地，加 彘肩，拔剑切而啖之 。
直译：樊哙把他的盾牌反扣在地 上，将猪腿放在上面，拔出剑切 来吃。
2、视事三年，上书乞骸骨
直译：视察事情三年之后， 就给朝廷写信乞求赐还自己 的身体 。
以上介绍的五种方法不是孤立的，而 是要在具体翻译时综合运用。文言文的 选段固然在课外，但对于虚词、实词、 句式等知识点的复习则应当立足课本， 考前同学们必须化上一定的时间将课文 中的文言文翻阅熟读，仔细研读课文， 包括注释。最好能对每册的文言知识点 进行归类总结。
意译
•可采用 与原文不同的表达方式
视事三年，上书乞骸骨
视事，官员到职工作， 乞骸骨，古代大臣年老了请求辞
职回乡的一种谦辞 意译：张衡到职工作了三年，向朝 廷上表章请求告老还乡。
文言文翻译的基本方法
翻 译
翻译句子
方
法 探
（《师说》）
句中的两个“也”都是起舒缓语气作用 的，“而”是起连接作用，都不必译出。 又如“之”字，在起取消句子独立性作用 和标示宾语前置、定语后置时，都不必译 出。
调整些特殊文言句式的语序，把 它改成现代汉语的常规语序。主 要有下列几种：
（1）主谓倒装 （2）宾语前置句 （3）定语后置
（4）状语后置。
例：邹忌修八尺有余……朝服衣冠……
（《邹忌讽齐王纳谏》）
句中的“修”现在讲“长”，这里指身高 ；“服”现代讲“穿戴”。这方面例子很多 。比如，古人讲“书”，现在讲“信”；古 人讲“目"”，现在讲“眼睛”；古人讲“首 ”，现在讲“头”；古人讲“食”，现在讲 “吃”等等。都要译为现代的指称。

3、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚 论，左琴右书，以费人君禄位也。 （2006年高考湖北卷） A 不徒高谈虚论 徒：只是
如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
（《廉颇蔺相如列传》）
三、互文见义法
1、根据整句中对应词语的意思推断词义
文言文中排比句、对偶句、并列词句 等对举的语言现象很多，在两两、三三的 对举句中，位置对称的词语一般词性相同、 词义相近或相反、相对，这样通过对已知 词语的词义、词性分析，就可以推知未知 词语的词性、词义。

14.是之不恤，而蓄聚不厌，其速怨于民多 矣。
招致 译文：（子常）对这些都不去救济，却聚敛不 已，他招致百姓怨恨的事情太多了。

15.见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几 废。”
如果没有
译文：吕后看见周昌，向他下跪道歉说：“如 果没有你，太子差点就被废掉了。”

16.彧据案而立，立素于庭，辨诘事状。素 由是衔之。
例：素与郭善，登门造访。 善：友好（07年 广东卷） “善”理解为“友好”是否正确？
素善留侯张良《鸿门宴》 善：友好，与……交好。
邑人奇之，稍稍宾客其父。《伤仲永》 适千里者，三月聚粮 。《逍遥游》到、往
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项 是（07年山东卷） A．魏明帝于阁上见而奇之 奇：认为……奇 异 B．（阮）籍每适浑，俄顷辄去 适：往，到 C．胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢 不共饮 减：不如，比不上 D．南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司 隶所纠，以知而未纳，故得不坐 坐：犯罪
C
讽：劝告。 哂：讥笑。 遇：优待。 务：致力。
讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”
哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂 由也？”：笑；微笑。

五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单 音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义
复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个
语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同
义复用。例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，
根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也 是“疲劳”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才 奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果 由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以 推断是“年幼”的意思。
名词的使动用法
先破秦入咸阳者王之 今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也 族秦者秦也，非天下也 魏臵相，相田文
名词的意动用法
其闻道也亦先乎吾，吾从而师之
侣鱼虾而友麋鹿
子何人者，敢呼仲尼而兄之
诗者，根情，苗言，华声，实义。
天下乖戾，无君君之心
名词用作状语
表示动作、行为的特征、状态
表示动作、行为的方式 表示动作、行为所凭借的工具
形容词用作动词
且夫天下非小弱也 … … 素善留侯张良
形容词的使动用法
今媪尊长安君之位
求木之长者，必固其根本
完璧归赵
夫定国之术，在于强兵足食
形容词的意动用法
渔人甚异之
时充国年七十余，上老之
且庸人尚羞之，况于将相乎
大将军邓骘奇其才
是故明君贵五谷而贱金玉 先国家之急而后私仇也
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧
动词
６
数词
８
形容词
９
名词
10
状语
意动词
名词用作动词
沛公欲王关中使子婴为相 籍吏民，封府库，而待将军
臵人所罾鱼腹中

把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。①饮酒醉，过而击之也，民大惊。 使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。②居数月， 有警，击鼓而民不赴，乃更令明号而民信之。 ①增补词语：(_楚_厉__王__)饮__酒__醉_，__过__而__击_之__也__，_民__大__惊__。_(_楚__厉_王__)_使_人__止__之_。_
补
把省略句中省略的成分或隐含的成分补 充完整。如句中省略的主语、谓语、宾语、 介词等，使句意完整流畅。
数词后面增加有关的量词、分数的词语。
翻译下列句子:
①然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。(王安石《游褒禅山记》) 译：但是，力气足够用来到那里（却没到），在别人看来是可以讥笑的， 对自己来说也是有所后悔的。
译文：_戟_是__兵__器__，_矛__也__是_兵__器__，_丢__失__兵__器_又__捡__到_兵__器__，__为_什__么__不_可__以__回__家_？_
②叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。” 疾驱而从之，亦死而不反。
①调整句式：“__君__子__济_人__于__患_”__为__状_语__后__置__句_，__应__该_调__整__为__“_君__子__于_患__济__人”。 _____________________________________________
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文言翻译运 ——运用六字诀，译句信达雅。
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通假现象 古今异义
文言实词 词类活用
一词多义 偏义复词
文言虚词 18个文言虚词
特殊句式 判断句、省略句、被动句、倒装句
文学文化常识
总体原则：
直译为主，意译为辅。

固
固定格式的固定译法。
例如： 1、吾孰与城北徐公美？ 2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 3、日饮食得无衰乎？
“孰与”也就是“与……孰”可译为“跟……比较,哪一个……”
“何……为”可译为“为什么……呢”
“得无……乎？”可译为“恐怕……吧”“莫非……吧”
季文子相宣成①，无衣帛之妾②，无 食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿， 相二君，妾不衣帛，马不食粟，人人其以 子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿 之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶，而 我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以 德荣为国华，不闻以妾与马。”
①：鲁国两位国君
②：婢女
翻译下面划横线的句子。
换
璧有瑕，请指示王
基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了。
译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
第三招：
（通假、活用）
译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从着他。（名词作状语） 天下云集响应，赢粮而景从。
要能准确地翻译文言句子，除了应当读通读懂全文、把握文意句意外，还应当学会抓住句子中若干个关键点。这些关键点，往往就是高考阅卷时的采分点，也是考生准确答题后的得分点。
通假字
1
一词多义：实词、虚词
2
古今异义
3
词类活用：（名作动、名意动、名作状、动词使动、形作使动、形意动……）
4
语气揣摩：（陈述、疑问、感叹、揣测、祈使等）
如： “夫赵强而燕弱” “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。” “其闻道也固先乎吾”
（发语词）

词类活用
动词的活用
1、动词活用为名词 救死扶伤 量入为出 道不拾遗
2、动词的使动用法 沉鱼落雁（使……沉，使……落） 闭月羞花（使……闭，使……羞） 倾城倾国（使……倾，使……倾）
词类活用
形容词的活用 第一类，形容词活用作名词
抱残守缺、避重就轻、飞短流长 扶强抑弱、扶危济困、改邪归正 好高鹜远、怙恶不悛 第二类，形容词活用作动词 1、形容词的使动用法 正本清源（使……正、使……清）独善其身（使……善） 2、形容词的意动用法 不耻下问（以……为耻）、不远千里（以……为远） 3、形容词活用为一般动词
• 寡廉鲜（少）耻 • 家徒（只有）四壁 • 尸位素（白）餐 • 不学无术（本领） • 如释（放下）重负 • 不速（邀请）之客 • 不期（约定）而遇 • 文（掩饰）过饰非 • 出类拔（超出）萃 • 蔚为大观（景象） • 寄（依附）人篱下
文言虚词
“以”的用法 • （1）以貌取人：介词，凭。 • （2）拭目以待：连词，而。 • （3）自以为是：动词，认为。 • （4）物以类聚：介词，按照。 • （5）以理服人：介词，用。 • （6）以辞害意：介词，因为。
胜：略胜一筹（超过）、美不胜收（尽） 引人入胜（优美的景色）
务：不务正业（致力，从事） 不急之务（事务，事情） 除恶务尽（必须）
一词多义
相：相机行事（鉴别，审察） 开诚相见（偏指一方）、肝胆相照（互相）
于：青胜于蓝（比）、受制于人（被） 与：与人为善（赞成）、与日俱增（跟着，随着）
欲取姑与（给予） 以：以己度人（用）、以貌取人（凭）
顾：顾影自怜（回头看） 三顾茅庐（拜访） 奋不顾身（考虑）
疾：讳疾忌医（疾病） 疾恶如仇（痛恨） 疾风知劲草（强，猛）
一词多义

在一个句子里，我们怎样确定一个词用的究竟是多个义项 中的哪个义项呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析。 文言文中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则几个义项， 多则十几个义项，在学习时要随时总结。如在学习《孔雀东南 飞》这一课时，就可边学边总结有关知识。如：
适 ①贫贱有此女，始适．还家门。(女子出嫁) ②处分适．兄意，那得自任专！(依照、顺从) ③适．得府君书。(刚刚、刚才)
专题七 文言翻译(含文言实词、虚词及 特殊句式和用法)
命题探究
1.“理解常见文言实词在文中的含义”包含三个方面的要素：一 是这些文言实词是常见的实词，而不是生僻难懂的实词；二是这 些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离选文的 在字典中的含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是 识记。 考向 2.“常见文言虚词”，以“而、何、乎、乃、其、且、若、所、 分析 为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等常见文言虚词为 重点。对常见文言虚词用法的理解，是指对阅读材料中出现的文 言虚词能根据上下文语境准确把握其意义和用法，并能加以解释。 “在文中的意义和用法”是相对在词典中的词条义而言的。强调 “在文中”这一范围，主要是考查考生在具体语境中理解并辨别 文言虚词的不同意义和用法的能力。
A.予怀怆然，感慨今昔，因自度．此曲 B.卒起不意，尽失其度． C.度．我至军中，公乃入 D.乃曰：“吾忘持度．”
谱曲 法度 估计 尺码
解析：B 项“度”是“常态”的意思。
答案：B
2.下列对加点词“道”的解释，不正确的一项是( )
A.何可胜道．也哉
动词，说
B.其闻道．也固先乎吾
名词，道理
C.师道．之不传也久矣
高中课本涉及的常见通假字不超过 100 个，识记起来并不 困难。高考虽然很少直接出题考查考生对通假知识的掌握情况， 但考生若无这方面的知识，在阅读课外文言文时可能会遇到一 定的障碍。

……何如哉!(……该是怎样的呢!)
独……耶?(难道……吗?)
三、常见固定结构
【3、表示反问】 何……哉(也)?(怎么能……呢?) 何……为?(……干什么呢?) 何……之有?(有什么……呢?) 如之何……?(怎么能……呢) 岂(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?) 安……哉(乎)?(哪里……呢?) 不亦……乎?(不是……吗?) ……非……欤?(……不是……吗?) 宁……耶?(哪里……呢?) 顾……哉?(难道……吗?) 独……哉?(难道……吗?)
意译：意译为辅文从句顺，明白通顺，合乎现代 汉语的表达习惯，没有语病。在难以直译 或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才 酌情采用意译作为辅助手段。
重到沭阳图记
袁枚
古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。今
戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。
文言文翻译
评分标准
• 重点字词：实词虚词、古今异义、通假假借 • 特殊用法：特殊句式、词类活用
文言实词
通假现象 古今意义 词类活用
一词多义 偏义或同义复词现象
文言虚词 18个文言虚词
特殊句式 判断句、省略句、被动句、倒装句
文学文化常识
一、注意事项
• 一、字词得分点意识，不能笼统翻译 • 二、文言重点词语掌握 • 三、文言句式特点 • 四、专有名词可直译 • 五、意译要通顺
元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短
长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，

名词 名词
动词 作状语
使动
词
名 词 意动
类 动 词 动词 动词
名词 使动
活
形容词 名词
用 形容词 形容词 动词 形容词 使动
形容词 意动
其他
为动用法 数词活用作动词
名词的活用
动词
作状语
使动
意动
名词 动词
1、名词＋名词＋名词 例：天雨雪
2、名词＋代词 例：以其乃华山之阳而名之也。
3、副词（遂、不、弗、既、乃、已等）＋名词 例：然而不王者，未之有也
元载以为自己有清除恶人的功绩，就贬损前贤，认为
(天下人的)文才武略，没有谁比得上他。(是非：偏义
复词，偏义于“非”，非议、贬损。以为：认为。才略：
才能、谋略。)
文言实词
(五) 词类活用
词类活用是指某类词在特
定的语言环境中，临时具备了 另一类词的语法特征，并进而 产生出和语境相适合的意义。
名词
名词
古义：特指黄河；今义：泛指河流。
金就砺则利。
词义缩小
古义：泛指一切金属；今义：专指黄金。
樊将军仰天太息流涕
古义：眼泪；今义：鼻涕。
词义转移
先帝不以臣卑鄙 词义感情色彩变化
古义：身份低微，出身鄙野； 今义：品质恶劣。
文言实词
(三) 通假字
通假字
古人使用文字，有时没有用该用的某个字， 而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。 这种现象叫通假。
如：谨庠序之教，申之以孝悌之义
——“庠序”，同义复词，两者都是学校，只 是时代 不同叫法不同，故合译为“学校”
【对点训练】
下列句子中，加点词语不是偏义复词的一项是( )
A. B. C. D.

幸
①而君幸舎臣（幸好，侥幸） ②而君幸于赵王（宠幸）
偏义复词
词类活用
词类活用主要有名词作状语，名词、 形容词作动词，动词、形容词作名词，名 词、动词、形容词的使动用法，名词、动 词、形容词的意动用法，数词的特殊用法 七个方面。其中尤以名词作状语，名词、 形容词作动词，使动、意动为重点。
③乃使其从者衣褐（让）
④大王乃遣一介之使（使臣）
下：
礼贤下士（谦逊地对待）
旦暮且下（攻下，打下）
闻寡人之耳者，受下赏（低等的《邹忌讽齐王纳谏》） 每薄暮，下管键（使用《狱中杂记》）
刘琦合江夏战士亦不下万人（少于《赤壁之战》）
辞：
辞决而行（辞别） 无一言半辞送我（言语）
如姬之欲为公子死，无所辞（推辞）
表选择关系
或者曰：夏商周汉封建 而延
农历每月的第 初一交战，操军不利 一天
词语
古义
哪怕；怕什 么；怎怕。 有德行的人
今义
不值得做，犯不 着。 年长的人 因结婚而产生的 夫妻关系
例句
何苦而不平 以公子为长者
何苦 长者
婚姻
姻亲
胜所以自附为婚姻
一词多义
理解时要以本义为基础，一是要掌 握一个词的常见义项，注意与现代汉语 的区别较大的义项；二是掌握联系语境
处理政务的地方。
⑷如有司案图：通“按”，察看。 ⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者
也：通“穆”。
⑹唯大王与群臣孰计议之：通“熟” ，仔细。
直上载公子上坐（通“座”） 俾倪（通“睥睨”，斜着眼睛看。）
以至晋鄙军之日北乡自刭（通“向” ）
公子与侯生决（通“诀”）
古今异义
这一类实词，从字面上看与今词意义相 同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变 化等方面进行辨析，防止以今义释古义。

《出师表》
➢ （10）感激:有所感而情绪激动（苏教） ➢ （11）许：答应，许诺。 ➢ （12）驱驰：指奔走效力。夙夜：日日夜夜。夙，清晨。 ➢ （13）效:实现。 ➢ （14）不毛：不长草木，此指不长草木的荒凉地区。毛，
(长)草苗。 （15）奖率：激励带领，嘉奖统帅。 （16）庶:希望。竭：竭尽。 ➢ （17）驽（nú）钝：比喻自己的低劣的才能。钝，刀刃不 锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。
《孙权劝学》
（1）卿qīng：你，古代君王对臣下； （2）当涂：当权。 （3）辞：推辞。 （4）过：到。 （5）才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 （6）非复：不再是。 （7）更：重新。 （8）孤：我，古时君王的自称。
《孙权劝学》
（9）治经：研究儒家经典。 （10）经，指儒家经典。 （11）博士：当时专门掌管经学传授的学官。 （12）涉猎shè：浏览群书，不作深入研究。 （13）刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，
（17）败绩：大败。 （18）战则请从：（如果）作战，就请允许我跟随去。 （19）遂:就 （20）逐:追赶,这里是追击的意思
写景散文类
《咏 雪》
➢ 内集：家庭集会 ➢ 讲论文义：讲授诗文 ➢ 俄而：不久，一会儿。 ➢ 差可拟：才不多可以相比。差，大致、差不多。拟，
相比。 ➢ 骤：迅速。
《桃花源记》
估计（自己的）力量（能否胜）人 （14）信：通“伸”，伸张。 （15）遂：就。 （16）倾颓：崩溃、衰败。
《隆中对》
（17）奸臣：指董卓、曹操先后专权. （18）窃命：盗用皇帝的命令。 （19）孤：古代王侯的自称。这里是刘备自称。 （20）信然：确实这样。 （21）屯：驻军防守。 （22）器：重视、重视。 （23）谓……曰：对……说。 （24）与俱来：与（之）俱来。俱。一起。 （25）就见：到那里拜访。就，接近，趋向。

❖ “使臣奉璧拜送书于庭。” ： ❖ 庭：同“廷”；国君听政的朝堂。名词 ❖ “唯大王与群臣孰计议之。” ❖ 孰：同“熟”；仔细。形容词 ❖ “不以木为之者，文理有疏密。” ❖ 文：同“纹”；纹路，纹理。名词 ❖ “因击沛公于坐 。” ❖ 坐：同“座”；座位。名词
二、古今异义
这一类实词，从字面上看与今词意义相 同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、单双音的变化等方面进行辨析， 防止以今义释古义。
天下云集响应，赢粮而景从。 译为：像……一样。
第二、表示对待人的态度。
君为我呼入，吾得兄事之。 译为：当作……一样。
第三、表示处所。
草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。 译为：在……
第四、表示动作使用的工具。
余自齐安舟行适临汝。 函封之
译为：用（乘，凭借）……
第五、表示动作进行的方式。
群臣吏民能面刺寡人之过者
考试内容：一词多义、词类活 用、古今异义、通假字、偏义 副词。
一、通假字
❖ 通假字包含：本字和借字 ❖ 如：有朋自远方来，不亦说乎 ❖ 说：本字——悦 ❖ 借字——说
通假字的类型
❖ 1、双声通假：借字和本字声母相同 ❖ “秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明
约束者也”： ❖ 缪：同“穆” 温和，恭敬。例句中为
项羽季父也，素善留侯张良。 卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 而心目耳力俱穷，绝无踪响。
译为：善待。 译为：说坏话。 译为：穷尽。
其父虽善游，其子岂遽善游哉？ 译为：善于。
且夫天下非小弱也。
译为：变小变弱。
特殊的 动宾关系
使
动
为动
用
用法
法
意动
用法