关于学校管理论文·

学校管理论文一、引言学校管理作为教育领域的重要组成部份，对于学校的发展和教育质量起着至关重要的作用。

本文旨在探讨学校管理的重要性、目标和方法，以及学校管理在提高教育质量和学生综合素质方面的作用。

二、学校管理的重要性学校管理是学校运行的基石，它涉及到学校的组织、规划、决策、协调和监督等方面。

良好的学校管理能够提高学校的教育质量，保障学生的学习效果和综合素质的提升。

同时，学校管理还能够促进教师的专业发展和学校的可持续发展。

三、学校管理的目标1. 提高教育质量：学校管理的首要目标是提高教育质量。

通过制定科学的教学计划、合理分配教师资源、优化教学环境等措施，学校管理可以匡助学校提高教育质量，提升学生的学习效果。

2. 培养学生综合素质：学校管理不仅关注学生的学术成绩，还注重培养学生的综合素质。

通过开展丰富多样的课外活动、提供个性化的教育服务等方式，学校管理可以匡助学生全面发展，提高其综合素质。

3. 促进教师专业发展：学校管理还要关注教师的专业发展。

通过提供培训机会、搭建交流平台等方式，学校管理可以匡助教师不断提升自身的教学水平和专业素质。

四、学校管理的方法1. 建立科学的管理体系：学校管理需要建立科学的管理体系，包括制定学校管理规章制度、明确管理职责和权限、建立信息化管理系统等。

这样可以确保学校管理工作的高效运行。

2. 强化师生沟通与合作：学校管理需要注重师生之间的沟通与合作。

学校管理者应积极倾听教师和学生的意见和建议，加强与家长的沟通，共同促进学校的发展。

3. 提供良好的教学环境：学校管理需要提供良好的教学环境，包括教室设施、教学设备、图书馆资源等。

这样可以为教师和学生提供良好的学习条件，提高教学效果。

4. 实施绩效评估机制：学校管理需要建立绩效评估机制，对教师和学生的表现进行评估。

这样可以激励教师积极工作，激发学生学习的动力，推动学校管理的不断改进和提高。

五、学校管理在提高教育质量和学生综合素质方面的作用1. 提高教育质量：通过科学的管理方法和有效的管理措施，学校管理可以提高教育质量，提升学生的学习效果和成绩。

学校管理论文一、引言学校作为教育机构，对于培养学生的综合素质和发展潜能起着重要作用。

为了保证学校的正常运行和高效管理，学校管理的科学化和规范化显得尤其重要。

本论文旨在探讨学校管理的重要性、现状及存在的问题，并提出相应的解决方案，以促进学校管理的进一步发展。

二、学校管理的重要性1. 培养学生的全面发展：学校管理涉及到教学、教育、学生管理等各个方面，通过科学的管理方法，可以促进学生的全面发展，培养他们的学术能力、创新能力和社会责任感。

2. 维护学校秩序和稳定：学校管理有助于维护学校的正常秩序和稳定，提供良好的学习和生活环境，为学生提供安全保障和精神支持。

3. 提高教育质量：学校管理对于提高教育质量起着至关重要的作用。

通过科学的管理方法，可以优化教学资源配置，提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。

三、学校管理的现状1. 管理体制不完善：一些学校管理体制存在问题，管理层级复杂，职责不明确，导致决策效率低下，难以适应快速变化的教育环境。

2. 缺乏科学的管理手段：一些学校在管理过程中缺乏科学的管理手段，依赖个人经验和主观判断，导致管理效果不佳，无法有效解决问题。

3. 学生管理不到位：一些学校在学生管理方面存在问题，缺乏有效的激励机制和规范管理措施，导致学生纪律松散，学风不正。

四、改进学校管理的建议1. 建立科学的管理体制：学校应建立起科学合理的管理体制，明确各级管理层的职责和权限，形成高效的决策机制，提高管理效率。

2. 引入现代管理理念和方法：学校管理应引入现代管理理念和方法，如总质量管理、绩效管理等，通过数据分析和评估，科学决策，提高管理水平。

3. 加强师资培训和教师管理：学校应加强对教师的培训和管理，提高他们的教学水平和专业素质，激励教师积极进取，为学生提供更好的教育服务。

4. 建立健全的学生管理机制：学校应建立健全的学生管理机制，制定规范的管理规定和激励措施，加强对学生的教育引导和行为规范，提高学生自律意识和学习动力。

学校管理论文一、引言学校作为教育的重要场所，其管理对于教育质量和学生发展至关重要。

本文旨在探讨学校管理的重要性、现状以及改进措施，以提高学校管理的效能，为学校的发展和学生的成长创造良好的环境。

二、学校管理的重要性1. 学校管理对教育质量的影响学校管理直接关系到教育质量的提升。

良好的学校管理可以确保教师的专业发展和教育教学的有效实施，进而提高学生的学习成绩和综合素质。

2. 学校管理对学生发展的影响学校管理不仅关系到学生的学习成绩，还涉及到学生的思想道德、身心健康等方面的全面发展。

有效的学校管理可以提供良好的学习环境和生活氛围，促进学生的全面成长。

三、学校管理的现状1. 学校管理的组织结构学校管理通常由校长、教务处、学生处等部门共同组成，各部门各司其职，形成一个相对完整的管理体系。

2. 学校管理的问题目前，一些学校管理存在一些问题，如管理层次不够清晰、管理手段不够科学、管理流程不够规范等。

这些问题导致学校管理效能低下，影响了学校的发展和学生的成长。

四、改进学校管理的措施1. 建立科学的管理体系学校应建立科学的管理体系，明确各级管理层次和职责，确保管理工作有序进行。

2. 提升管理者的素质学校管理者应具备良好的专业素养和领导能力，不断提升自身的管理水平和能力。

3. 加强师资队伍建设学校应注重培养和引进高素质的教师，提供专业的培训和发展机会，提高教师的教育教学水平。

4. 完善管理制度和流程学校应建立健全的管理制度和流程，明确各项管理规定和操作流程，提高管理工作的规范性和效率。

5. 加强与家长的沟通与合作学校应积极与家长进行沟通与合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的学习和成长。

六、结论学校管理是提高教育质量和学生发展的重要保障。

通过建立科学的管理体系、提升管理者的素质、加强师资队伍建设、完善管理制度和流程以及加强与家长的沟通与合作，学校管理可以得到有效改进，为学校的发展和学生的成长提供良好的保障。

学校管理存在的主要问题和不足论文一、引言学校管理在培养学生综合素质、提高教育质量以及促进学校发展方面起着关键作用。

然而，随着社会的快速发展和教育的变革，学校管理也面临着许多问题和不足。

本文将就学校管理存在的主要问题和不足展开探讨，并提出相应解决方案。

二、学校管理问题之一：缺乏有效沟通与协调机制在现实中，一些学校管理者往往存在沟通不畅、信息传递滞后等问题。

这不利于教师之间的交流与合作，也妨碍了学校各部门之间的协调。

例如，教师们往往只注重自身所属科目的教学工作，缺乏对其他科目教师的了解和支持。

这导致教育资源无法充分共享，同时亦限制了全员协同推进全面素质教育。

为了解决这个问题，一方面，需要建立完善的信息共享平台和沟通渠道。

各级领导应定期组织部门间会议或研讨活动，并推行跨部门合作项目。

另一方面，学校管理者应加强与教师之间的沟通，鼓励他们互相交流和分享经验。

三、学校管理问题之二：人员选拔不合理学校管理者的素质和能力直接关系到学校管理水平。

然而，在现实中存在一些问题，如有的学校领导者可能是因为权力或利益关系而上位，而非基于真正的能力和素质。

这样的情况下，学校管理者往往缺乏有效的领导力和敬业精神。

为了解决这个问题，应建立科学严格的人员选拔制度。

通过引入公平公正的选拔程序，例如考察申报材料、组织面试等环节，确保选任管理者的能力与素质相匹配。

此外，定期评估已任职人员，并针对不符合要求者采取必要措施。

四、学校管理问题之三：教育资源分配不均衡在某些地区或学校中，教育资源配置存在一定程度的不均衡。

有些优质教育资源只集中在少数知名大学或城市，并不能有效覆盖所有地区以及各类学校。

同时，在一些偏远地区或贫困学校，资源匮乏成为制约教育质量提升的重要问题。

为了解决这个问题，政府应加大对教育资源的投入，并采取相应措施促进资源的均衡分配。

例如，设立专项资金，用于改善偏远地区及贫困学校的基础设施条件。

另外，可以通过网络教育等手段，将优质教育资源引入不发达地区。

摘要：学校管理制度是学校正常运行的保障，对提高教育教学质量、促进师生全面发展具有重要意义。

本文从中小学学校管理制度的现状入手，分析了存在的问题，并提出了优化学校管理制度的策略，以期为我国中小学教育改革提供参考。

一、引言学校管理制度是学校管理的重要组成部分，它涉及学校教育教学、后勤保障、学生管理、教师管理等方面。

良好的学校管理制度有利于提高学校管理水平，促进教育教学质量的提升，实现学校教育目标。

然而，在我国中小学教育实践中，学校管理制度仍存在诸多问题。

本文旨在探讨中小学学校管理制度的现状、问题及优化策略。

二、中小学学校管理制度现状1. 教育教学管理制度（1）课程设置：中小学课程设置较为合理，能够满足学生全面发展的需求。

（2）教学评价：教学评价制度较为完善，注重过程性评价和终结性评价相结合。

（3）师资队伍建设：教师队伍整体素质较高，但仍存在部分教师专业素养不足、教学水平有待提高等问题。

2. 学生管理制度（1）学生行为规范：学生行为规范较为明确，有助于培养学生良好的道德品质。

（2）学生心理健康教育：心理健康教育得到一定重视，但仍需加强。

（3）学生资助政策：学生资助政策较为完善，有助于保障家庭经济困难学生的教育权益。

3. 后勤保障制度（1）校园安全：校园安全管理得到加强，但仍存在安全隐患。

（2）设施设备：学校设施设备较为齐全，但仍需不断完善。

（3）后勤服务：后勤服务较为规范，但仍需提高服务质量。

三、中小学学校管理制度存在的问题1. 管理理念滞后部分学校管理制度仍停留在传统管理阶段，缺乏创新意识和现代管理理念。

2. 管理体制不完善学校管理体制存在权责不清、分工不明等问题，导致管理效率低下。

3. 管理手段单一学校管理手段较为单一，缺乏信息化、智能化手段，难以满足现代教育需求。

4. 教师管理存在问题教师管理存在考核机制不完善、激励机制不足等问题，导致教师积极性不高。

5. 学生管理问题学生管理存在德育教育薄弱、心理健康教育不足等问题，导致学生综合素质不高。

关于学校管理创新的论文7篇关于学校管理创新的论文7篇第一篇1.营造一个互尊互爱的学校环境在学校环境中，人始终处于主体地位,如果忽视一个人的主体价值，就会影响一个人的个性和自信心，并且使人自尊心受挫，这种影响会慢慢扩散到生活学习的各个方面。

比如，首先影响个人的人际关系，在亲情，友情之间，其次，没有了自信心，学习工作上没有了动力，也就直接的影响了自身的工作状态和成绩。

所以，在学校实施人性化管理首先要营造一个互相尊重的学校环境。

感情因素对人行为的影响是以共识和情感为基础的，在这个基础上营造一个平等、团结、尊重的组织氛围，这对于主体意识突出的教师们，将具有极大的感召力。

2.学校文化引导作用在现代企业管理中，每个公司都有自己独特的企业文化，这种企业文化引导着全体职工的工作方向，并且对员工起到激励作用。

另外，企业文化具有凝聚力的作用，所以，学校管理当中，建立适合自身发展的管理文化，对增强学校的内聚力、改善学校风气和整体精神具有重要意义。

尤其在现在人被“物化”越来越严重的今天，学校管理文化的形成，势必会对学生的和教师精神世界产生影响，使他们更好的体现人的价值和生活意义。

随着社会的进步，学校教师和学生受社会风气和环境影响，自主性越来越强，“自我实现型”人群也越来越多，现代社会中，不仅企业需要采取“人性化管理方式”，对员工进行恩威并重的管理，学校也要实施“人性化管理”，只有这样，才能培养出德才兼备和与时俱进的人才。

在学校管理中，将科学化管理，制度管理和“人性化管理”三者结合起来，并结合学校发展实际情况，分层次，突出重点应对学校的各项任务和突发情况，势必是未来学校管理发展的趋势。

第二篇一、改进重点1.全面推进学校内涵式发展，加强精细化管理，推进教育管理规范化，行政班子和教师队伍综合素质稳步提高。

2.扎实推进课改，进一步完善我校的“高效课堂评价体系”，形成适合我校教情和学情的高效课堂模式。

3.要营造“以德育为首要，以管理为手段，以育人为根本，以教学为核心，以环境为载体，以服务为保障，以质量为重心，以发展为目标”学校文化的氛围。

学校管理论文一、引言学校管理是指对学校内部各项事务进行有效组织、协调和监督的过程。

良好的学校管理对于提高教育质量、促进学生发展以及实现学校目标具有重要意义。

本文旨在探讨学校管理的重要性、目标、原则以及有效的管理方法。

二、学校管理的重要性1. 提高教育质量：学校管理的良好与否直接影响学校的教育质量。

通过有效的管理，可以优化资源配置，提高教师教学水平，促进学生全面发展，从而提高教育质量。

2. 促进学生发展：学校管理不仅关注教学工作，还关注学生的全面发展。

通过制定合理的管理规定和措施，可以提供良好的学习环境和发展机会，促进学生的学业成绩和个人素养的提升。

3. 实现学校目标：学校管理是实现学校发展目标的重要手段。

通过科学的管理方法，可以提高学校的整体竞争力，增强学校的品牌形象，实现学校的长期发展目标。

三、学校管理的目标1. 教育质量目标：提高教育教学质量，培养具有创新能力和实践能力的优秀学生。

2. 学生发展目标：关注学生的全面发展，培养学生的学术能力、思维能力、道德品质和社会责任感。

3. 教师发展目标：提升教师的教学水平和专业素养，激发教师的教育热情和创新能力。

4. 资源管理目标：合理配置学校的各类资源，优化资源利用效益，提高学校的整体运行效率。

5. 学校形象目标：树立良好的学校形象，提高学校的社会声誉和知名度。

四、学校管理的原则1. 教育导向原则：以教育为中心，以学生为本，以提高教育质量为核心目标，以学生发展为出发点和归宿。

2. 公平公正原则：坚持公平、公正、公开的管理原则，确保资源的公平分配，保障每个学生的平等权利和机会。

3. 人性化原则：关注每个学生的个体差异，注重个性发展，提供个性化的教育服务。

4. 科学决策原则：依据科学的数据和信息，进行决策，提高决策的准确性和科学性。

5. 持续改进原则：不断总结经验，改进管理方法，适应时代变化和学校发展需求。

五、学校管理的有效方法1. 建立科学合理的管理体系：制定详细的管理规章制度，明确各项管理职责和权限，确保管理工作的有序进行。

学校管理论文一、引言学校管理是指对学校内部各项事务进行组织、协调和监督的过程。

良好的学校管理对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

本文旨在探讨学校管理的重要性、目标和方法，并提出一些改进措施。

二、学校管理的重要性1. 提高教育质量：学校管理的目标之一是提高教育质量，通过科学的管理方法，优化教学资源配置，提升教师教学水平，从而提高学生的学习效果和综合素质。

2. 促进学生全面发展：学校管理不仅仅关注学术成绩，还注重学生的身心健康和综合素质的培养。

通过规范的管理，学校可以提供良好的学习环境和全面的培养机会，匡助学生充分发展潜能。

3. 增强学校竞争力：学校管理的高效与否直接影响学校的声誉和竞争力。

一个良好的管理机制可以吸引优秀的师资和学生资源，提高学校的声誉和影响力。

三、学校管理的目标1. 教学目标：确保教学质量，提高学生学习成绩和综合素质。

2. 管理目标：建立科学的管理体系，提高管理效率和效益。

3. 师资目标：吸引和培养优秀的教师，提高教师的专业素质和教育教学水平。

4. 学生目标：关注学生的身心健康，培养学生的创新能力和综合素质。

四、学校管理的方法1. 确立明确的管理体系：建立科学的学校管理体系，明确各级管理职责和权限，确保管理工作的顺利进行。

2. 制定规范的管理制度：制定一系列规范的管理制度，包括教学管理、行政管理、财务管理等，为管理工作提供明确的指导和依据。

3. 加强信息化建设：借助信息技术手段，建立完善的信息管理系统，实现教学、管理和决策的科学化和智能化。

4. 提高管理能力：加强管理人员的培训和能力建设，提高他们的管理水平和业务能力。

5. 加强与家长和社会的沟通与合作：积极与家长和社会各界建立良好的沟通与合作关系，形成共同关注学生发展的合力。

五、学校管理的改进措施1. 强化教学质量管理：建立教学质量评估机制，定期对教师和学生进行评估，并提供相应的培训和支持。

2. 完善学校管理制度：不断完善学校管理制度，提高管理的科学性和规范性。

学校管理之我见在现实社会中，人们都是生活在各种不同组织之中的，如工厂、学校、医院、军队、公司等等，人们依赖组织，组织是人类存在和活动的基本形式。

没有组织，仅凭人们个体的力量，无法征服自然，也不可能有所成就的；没有组织，也就没有人类社会今天的发展与繁荣。

组织是人类征服自然的力量的源泉，是人类获得一切成就的主要因素。

然而，仅仅有了组织也还是不够的，因为人类社会中存在组织就必然有人群的活动，有人群的活动就有管理，有了管理，组织才能进行正常有效的活动，简而言之，管理是保证组织有效地运行所必不可少的条件。

组织的作用依赖于管理，管理是组织中协调各部分的活动，并使之与环境相适应的主要力量。

所有的管理活动都是在组织中进行，有组织，就有管理。

那么对于一所学校，管理就更显得更重要了，怎样管理好一所学校呢？一、注重班子队伍建设，强化教师思想政治学习学校的发展师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。

“车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。

学校在选拔中层领导上都有一个最基本的底线，那就是必须是一线的教师骨干。

还有一个每届领导都默许的不成文的规矩就是不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格。

他们与教师们，风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。

形成了一个榜样型的领导集体。

教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必须通过每一个教师来实现。

二、分工明确、层层负责，做到分工精细处处有人抓学校工作都是些具体的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事，没有难以逾越堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都能实现。

为将学校的各项工作落到实处，学校首先建立了一个严密的管理网络。

系统的管理网络给分工负责打下了基础。

学校领导班子又通过认真研究将学校的工作全部细化，分到不能再分，然后分配到相应的人，让每一件工作，不论大小都有人负责，就象著名教育家魏书生管理班级一样管理学校，使学校工作事事有人管，有人抓。

学校管理论文一、引言学校管理是指对学校内部各项事务进行规划、组织、协调和控制的过程。

它涉及到学校的教育教学、学生管理、财务管理、人力资源管理等方面。

本文将探讨学校管理的重要性、目标、原则以及优化学校管理的策略。

二、学校管理的重要性1. 提高教育质量：学校管理可以通过合理规划和组织教学活动，提高教师的教学水平，优化教育资源配置，从而提高学校的教育质量。

2. 促进学生发展：学校管理可以为学生提供良好的学习环境和个人发展机会，培养学生的综合素质和创新能力。

3. 提高学校声誉：学校管理可以建立健全的学校制度，规范学校运行，提高学校的声誉和社会认可度。

4. 保障学校安全：学校管理可以加强对学生的管理和安全教育，确保学生的安全和健康成长。

三、学校管理的目标1. 教育质量目标：提高学校的教育质量，培养学生的综合素质和创新能力。

2. 学生发展目标：促进学生全面发展，培养学生的道德品质、社会责任感和自主学习能力。

3. 学校声誉目标：提升学校的声誉和社会认可度，树立学校的品牌形象。

4. 安全管理目标：确保学校的安全稳定，保障学生的人身安全和心理健康。

四、学校管理的原则1. 教育导向原则：以教育为中心，将教育质量放在首位，确保学校管理与教育目标相一致。

2. 公平公正原则：保障学生和教师的权益，做到公平公正的管理。

3. 集体决策原则：鼓励学校内部各方参预决策，形成集体智慧，增强管理的合法性和可行性。

4. 系统性原则：将学校管理视为一个系统，各项管理措施相互关联、相互作用，形成有机整体。

五、优化学校管理的策略1. 建立健全的管理体系：制定学校管理制度和规章制度，明确管理职责和权限，确保管理的规范性和科学性。

2. 加强师资队伍建设：提高教师的专业素质和管理能力，培养学校管理骨干，为学校管理提供人材支持。

3. 创新教育教学模式：引入先进的教育教学理念和技术手段，开展多样化的教育教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

4. 加强学生管理：建立健全的学生管理制度，加强对学生的教育和引导，关注学生的全面发展和心理健康。

学校常规管理作文
学校是一个庞大而复杂的系统,需要有完善的常规管理机制来确保学校的正常运转和教学秩序的良好维护。

学校常规管理涉及方方面面,包括学生管理、教职工管理、校园安全管理、后勤保障管理等,是学校日常工作的重中之重。

学生管理是学校常规管理的重点内容。

学校要制定明确的校纪校规,规范学生的行为准则,培养他们良好的学习和生活习惯。

同时,学校还要加强对学生的思想教育,帮助学生树立正确的人生观和价值观,提高综合素质。

良好的学生管理有利于营造积极向上的校园氛围,促进学生全面发展。

教职工管理也是学校常规管理的关键一环。

学校要建立科学的教师管理制度,完善教师的职业发展通道,为教师创造良好的工作环境。

同时,学校还要加强对教师的教学督导和业务培训,不断提高教师的专业素养和教学水平。

优秀的教师队伍是办好学校的根本保证。

学校还要高度重视校园安全管理和后勤保障管理工作。

校园安全事关师生的生命财产安全,学校必须采取各种有效措施,加强校园安全防范,构筑安全防线。

后勤保障则是学校正常运转的基础保障,学校要合理配置各项资源,确保后勤工作高效有序。

常规管理是学校工作的基石,只有常规管理到位,学校才能真正成为育人的熔炉。

学校要不断完善常规管理机制,形成科学高效的管理体系,
为办好人民满意的教育事业奠定坚实基础。

关于学校规章制度的议论文
《学校规章制度：教育的约束与引导》
学校规章制度是学校管理的重要组成部分，它既约束着学生的行为，也引导着学生的学习和生活。

许多人认为规章制度限制了学生的自由，但实际上，规章制度是为了帮助学生养成正确的行为习惯和价值观，提高他们的自律和责任感。

首先，学校规章制度能够约束学生的行为，维护校园秩序。

在校园内，学生们需要遵守一系列规定，如迟到早退、违反服装规定、打架斗殴等行为都是被规章制度所禁止的。

这些规定的存在，能够有效地防止不良行为的发生，保证校园的安全和稳定。

只有在一个有序的环境中，学生们才能更好地学习和成长。

其次，规章制度还能够引导学生的学习和生活。

学校规章制度在考试作弊、假期作业、课外活动等方面也有详细的规定。

这些规定能够帮助学生养成良好的学习习惯，鼓励他们勤奋学习。

此外，学校规章制度还能规范学生的日常生活，培养他们高尚的品德和行为。

当然，一些人可能会认为规章制度过于严格，限制了学生的个性和创造力。

但实际上，规章制度并不是要剥夺学生的自由，而是要在自由中约束，为学生的成长提供一个有利的环境。

另外，学校规章制度的制定也需要不断地与时俱进，适应学生的成长和发展需求。

总之，学校规章制度是教育的一部分，它既约束了学生的行为，
也引导了学生的学习和生活。

规章制度的存在帮助学生养成正确的行为习惯和价值观，提高他们的自律和责任感。

因此，我们应该理解和支持学校规章制度，共同营造一个良好的学习环境。

学校管理论文大全学校管理论文应该如何写呢？下面随我一起看看学校管理论文大全，仅供参考~学校管理论文【1】一、心态的管理人是一个完整独立的个体，但又想与他人有密切的联系；人总想与他人有同一性，却又不忘有自己的个性。

有人幽居斗室却能心容宇宙，有人可以终其一生只为一件事放不下心，也有人可以谈天说地而心如枯井。

人的心态远比所有看到听到的都要复杂，都要多变，“只要意识还有活力，自我本能就不可能真的被压抑，而可以被引导与普遍、永恒的价值目标和观念结合起来。

”心态影响着个体的发展，影响着生命的质量，因此应该对影响着自身的心态进行管理。

要正确应对角色的责任、发展的企望、个人的兴趣、生涯的目标、时间的压力而滋生的各种复杂的心理活动，更好满足担当的职务和自身的发展需求，学校管理者必须克服不良心态和保持积极心态。

第一，克服不良心态。

社会风气、家庭因素、朋友圈子、自身经历都会影响人的心态，不良心态就是人生的沉重债务。

有的教师有冷漠、自卑、斤斤计较、投机取巧的心态，有的教师还同时兼有自大与自卑或冲动与麻木等矛盾心态，学校管理者则常见有自以为是和期待过高的心态。

学校管理者多数是出自于教师中的优秀人才，在教育教学、事务处置、人际交往、视野宽度和心理发展方面都有过人之处，较少出现狂躁冲动、麻木冷淡的心态，更少有散漫懈怠的打工心态；但因为处在学校的中高层位置，容易觉得自己高人一头，听不进别人的意见，没心思留意别人看法正确与否。

有的管理者还会觉得上级没有给足自己发展空间，委屈了自己的满腹才华。

这些不良心态对工作成效和人际互动都会产生消极影响。

古人的“慎独”就是克服不良心态的合适途径，独处时能对自己的思想行为和各种心态进行全面反省，不因没人监督而放纵自己，做到人前人后不二致。

“慎”是一种良好心态，是一种自我约束，持有它更有利于在众目睽睽之下做人。

第二，保持积极心态。

所有生物天生就会利用其他生物，甚至利用身外的一切来服务于自己的目的，这本是无可厚非的。

加强学校管理，共建和谐校园摘要：社会主义市场经济体制的建立为教育的改革和发展提供了机遇和动力，使教育发生深刻的变化。

和谐校园的构建，与校领导的引领思想息息相关。

关键词：学校管理校长工作意识和谐校园校领导担负着对一所学校教育工程总设计的任务，引导学校向何发展，把学生培养成怎样的人才，校长的责任重大，校长必须重视自己教育观念的摆位，必须重视对学校的教育思想领导。

因为只有加强学校的管理，才能构建和谐校园，为未成年人学生创造良好的成长环境。

首先，中学校长重视教育思想的领导，体现了校长的主要职能，也是实现和谐校园的重要保障。

国家教委颁布的《全国中小学校长任职条件和岗位要求》（试行）中提出了校长的主要职责是全国贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持社会主义办学方向，坚持按教育规律办学；执行党的知识分子政策，团结好教职员工；全面主持学校工作；发挥学校教育的主导作用，组织好学校、家庭、社会“三结合”教育。

校长在履行这些职责中，要发挥核心领导作用，就必须对学校实行全面的思想领导。

校长实行教育思想的领导，适应推行校长负责制的改革形势。

教育现代化首先是教育思想、教育观念要现代化。

这就敦促校长们必须用正确的教育观念、先进的教育思想和清晰的改革思想来指挥和组织教育活动，即自觉地实行教育思想的领导。

校长注重教育思想的领导，是贯彻落实全教会精神和实现和谐校园的迫切需要。

贯彻教育方针，提高教育重量，首先必须十分重视德育质量，其次是要扭转和改变一系列不相适应的教育观念，诸如纠正长期存在的应试教育观念：摒弃陈旧的教育内容和方法，大胆吸收和借鉴当今世界先进的教育方法；改变教育内容同社会和生产实践相脱离的状况；改变和完善考试方法和考试制度等。

要在学校工作中落实这些改革内容，校长就必须重视教育思想的领导，以便为构建和谐校园保驾护航。

马克思主义的基本原理告诉我们，理论能够揭示事物的本质，理论能够指导事物运动的方向。

校长实行教育思想的领导，即要注意理论指导，又要注重在实践中探索，而一名校长既有好的理论指导，又有躬行实践的精神，那么他领导学校将会无往而不胜。

以人为本，团结协作，实现学校的科学管理衡南县向阳中学邓小明学校管理过程是一种计划、组织、协调与控制的运动过程。

现代管理科学认为：一个完整的管理过程，应该由决策、执行、监督、反馈和总结几个部分组成，如此循环往复，螺旋式上升，使管理工作不断臻于科学化、制度化、规范化。

作为一名校长，要想实现学校的科学管理，就必须坚持以人为本，民主管理。

一、健全管理机制，提高学校管理水平所谓管理，从字面上来讲，可以理解为“主其事为管，治其事为理”。

“领”是为了“导”，“管”是为了“理”，其最终都是为了放权、放手，使教师养成“领导在或不在校都一样对待工作”的良好习惯。

办好一所学校，领导班子建设是关键。

班子成员素质、能力、管理水平高低，直接关系到党的教育方针的贯彻和执行。

学校要始终把学校班子的建设放在首位。

牢固树立“有为才能有位，有位必须有为，无功便是过”的思想。

我们的具体做法是：一是健全学校校务会班子队伍。

鉴于学校办学规模的不断扩大，管理难度不断增加的实际，我们建立了以校长为核心，三位副校长分线管理，下由三位中层干部组成的教育教学指挥机构。

实行层级式管理办法，一级对一级负责，分工明确，各司其职，各负其责，相互之间分工又合作。

二是认真把握好处室成员的任用关，处室主任与干事都是经层层推荐，反复考核选出的事业心、责任心强，有一定管理经验和创新能力的学科带头人和骨干教师。

三是成功地推出了年级组管理模式，形成了自身的特色。

选拔管理上有新思想、新创意，工作上有闯劲、威信较高的教师担任年级组长，年级组长在教学上对教务处负责，教育上对政教处负责，生活上对后勤处负责。

年级组筑起学校行政与教师之间联系的桥梁，成为学校干群关系和谐的纽带。

二、以人为本，团结协作，实现管理的人性化学校管理的关键就是“人的管理”，而人是一个复杂的有机体，他们有着神秘的生命之魂，无与伦比的思维和想象，鲜明的生命经历，旺盛的生命能量，真挚的生命追求。

在“人的管理”上努力处理好纪律和自由、个性和共性、自律与他律的关系，为师生的自我教育和自我管理提供广阔的空间。

学校管理之妙招学校管理是学校领导者在正确认识管理对象的基础上，运用计划，执行，总结的职能，有效地利用学校的人，财物，空间，信息等管理对象，确定并达到学校目标的社会实践过程。

人是学校管理的最主要对象，对教师的管理，对学生的管理是学校管理的两大课题。

一、以教师为本，运用激励原则，以求教师工作积极性的“最大值”激励不仅是物质形态的表现，而且要以精神形态体现，并使两者相结合。

1、目标激励：自从上任我就完善各种规章制度——教学制度、请假制度、值日制度、三室管理制度。

对教师的百分考核制度，对各种制度的建立在实施之前争取了教师的意见，做到公平、公正、合理。

比如在教学考核方面的百分考核制度上，学校分低、中、高三个阶段对教师教学效果掌握按“课标”规定进行评定，低年级优秀率55%，中年级50%，高年级45%，及格率低年级为98%，中年级95%，高年级92%。

达到标准为完成教学目标，没达到标准惩罚，超标按标准多少奖励，运用奖惩分明的目标激励，使得教师在工作上有了强大的动力，积极性就调动起来了。

2、领导激励：通过这几年的工作，我深深体会到作为校长能否做到决策正确、是否能以身作则，对于学校管理成效举足轻重。

一所学校要有生命力，校长是关键。

我在平时的工作中，率先垂范，给教师做出了榜样。

从细节入手，上课铃响马上动身去上课。

安排的课节校长是2~4节，我上满4节，如开会耽误，会后及时补上，积极参加继续教育并认真学习，利用周三政治学习的时间对大家进行思想政治教育，提高教师政治水平。

正是本人的榜样作用，教师工作有了动力，有了航向。

3、情感激励;人的管理，实质上是情感管理。

我很重视情感管理，注重教师情感的变化，善于疏导，常谈心，常交流，常帮助。

对于教师生活的困难和烦恼，我都尽力为教师排忧解难，让每位教师体会到领导的关爱。

4、榜样激励：榜样的力量是无穷的，在校内，在教师身边树立榜样。

通过讲公开课，搞各种活动，评选出优秀教师，优秀班级，省市骨干教师若干名，新老教师团结协作，互相促进，形成团结奋进的教师队伍。

强化学校管理促进学校发展管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺术的。

当今现代社会，学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。

因此，小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理，才能促进学校发展。

结合我校在这方面的一些尝试，就如何强化学校管理，笔者在实践中有以下浅识。

一、从班级管理入手，规范学校管理，常规立校学校常规管理的目的在于保证学校教育教学秩序的正常和工作机制的运作，从而提高教育教学效率和质量。

学校管理的基本骨架和灵动平台应该是常规管理，要力求严谨严密，贵在事事有章程，事事有人管，处处有管理。

加强学校常规管理，旨在调动教职工和学生的积极性，形成良好的校风、教风和学风，提高教育品位。

为此，学校要重视考核评价对常规管理的支撑、促进和矫治作用，建立和建设学校考评常规体系。

近年来，我们学校着力构建、健全适应学校发展和学校实情的管理体系，从班级管理入手，以加强制度建设为根本，规范了学校常规管理，取得了较好效果。

一方面，学校建立健全了《班级管理考核实施办法》，对班级日常工作从卫生、安全、行为习惯、财产爱护、少先队工作等方面进行评估量化，采用学校管理（行政值周、值周教师巡查）和学生自我管理（班级值日岗、红领巾监督岗等）相结合的方式，坚持做到每天检查，每周总结，期末综合考核，从习惯养成入手，抓好学生行为习惯培养，规范了班风、班貌，促进了良好学风、校风的形成。

另一方面，学校进一步加强学校常规管理制度建设，健全完善了学校日常工作的管理运行机制，把出勤、教学质量、教育科研、班级管理等方面直接与年度考核、评先选优、晋职晋级、绩效分配等挂钩，激发了教师工作积极性，确保了学校工作正常、有序、有效开展。

二、以课题研究为重点，深化教育科研，科研强校教育科研是推动教育改革与发展的迫切需要，是教育决策科学化的根本保证，是教师专业素养提高和学校上档升位的必由之路。

教师积极从事教育科学研究不仅有利于帮助教师更新教育观念、提高教育教学水平，也有助于提高教师对自身价值的认识；教育科研会让人获得探究的精神和理论支撑的力量，忠于实践又超越实践，在实践中追求教育的理念；教师在实践中发现问题解决问题，会感到更高层次的充实，并乐于走上教学研究的幸福之路。

学校管理论文一、引言学校作为教育机构的核心，其管理对于教育质量和学生发展至关重要。

本文将探讨学校管理的重要性，以及如何有效管理学校，提高教育质量和学生发展。

二、学校管理的重要性1. 促进教育质量提升：学校管理可以确保教师教育教学的规范性和有效性，提高教学质量，促进学生的学习成果。

2. 保障学生安全和福祉：学校管理应关注学生的安全和福祉，建立健全的安全管理制度，确保学生在校园内的安全。

3. 培养学生综合素质：学校管理应注重培养学生的综合素质，通过规范的管理措施，激发学生的学习兴趣和创造力。

4. 建立良好的校园文化：学校管理应塑造积极向上的校园文化，营造良好的学习氛围和人文环境，促进学生的全面发展。

三、学校管理的关键要素1. 领导力与团队合作：学校管理需要有强有力的领导力和团队合作精神，领导者应具备明确的目标和愿景，并能够激发团队成员的积极性和创造力。

2. 制度建设与执行：学校管理需要建立健全的管理制度，并确保制度的执行力，通过规范的制度来约束和指导学校的各项工作。

3. 教师培训与发展：学校管理应注重教师培训与发展，提供专业的培训机会，提高教师的专业素质和教学能力。

4. 学生评价与反馈：学校管理应建立科学的学生评价与反馈机制，了解学生的需求和问题，并及时采取措施进行改进。

四、学校管理的实践案例1. 校园安全管理：学校A建立了完善的校园安全管理制度，包括安全巡查、安全演练等措施，确保学生在校园内的安全。

2. 教师培训与发展：学校B定期组织教师培训活动，邀请专家学者进行讲座和研讨，提高教师的教学水平。

3. 学生评价与反馈：学校C建立了学生评价与反馈机制，定期进行学生满意度调查，了解学生的需求和问题，并及时改进教育教学工作。

五、学校管理的挑战与对策1. 资源不足：学校管理面临着资源不足的挑战，可以通过与社会资源对接，争取政府支持等方式来解决。

2. 师资力量不够：学校管理需要应对师资力量不够的问题，可以通过加强教师培训和引进优秀教师等方式来解决。

学校管理存在的问题和不足论文学校管理作为教育事业的重要组成部分，确保学校的稳定、有序和规范运转。

但是，在实践中，我们发现学校管理存在各种问题和不足。

这些问题，在很大程度上影响了学校的教学质量和发展水平，同时也限制了学生个人的成长和发展。

本文将从学校管理的角度探讨这些问题和不足，并提出相应的解决方案。

一、师资队伍管理不科学教师是学校教育事业的核心，而学校管理中师资队伍管理涉及到了教师的聘用、培养、评价以及离职管理等多个方面。

在实践中，我们发现学校管理中师资队伍管理存在以下问题：1.聘用机制不合理一些学校在教师的聘用中往往注重教师的资历而忽略了教育水平和实践经验。

这导致有些教师虽然具备资历，但在实际教学中表现一般，难以对学生起到有效的指导作用。

2.培训制度薄弱学校在教师培训方面存在明显不足，没有建立完善的培训机制和体系。

这使得教师无法得到及时的教育和指导，难以不断提升自己的教学能力和水平，从而限制了学生的发展。

3.评价机制不公正当前的教师评价方式大多只关注他们的教学成果，在教学水平较高的教师身上会表现得很好，但对于教育经验更加丰富却教学成果不够卓越的教师，评价标准会造成很大的误判，这让有些教师对教育工作失去了信心。

解决方案：1.加强教师资格认定方面建设；2.建立定期、动态、完整、多层次的培训体系；3.完善教师的评价标准，注重教师的多元化能力和各类经验。

二、学校管理中存在的行政管理问题学校管理中行政管理问题包括行政效率、行政思想等方面，这些问题已经成为学校管理中一个重要的难题。

学校管理中存在的行政管理问题主要表现为：1.信息系统不完善在行政管理中，信息系统的建设不是很完善，在教育管理和招生等方面存在不少问题。

这使得教育管理缺乏数据支撑，很难有效管控学生和教师的情况，影响了教育的效果。

2.行政控制过度学校管理中存在行政控制过度的问题，学校行政管理人员过多，而具体教育工作的人员则明显偏少，这使得学校管理成本过高，同时也使得教育资源的分配和使用不够科学，影响了学生的学习和发展。