孔乙己课文分析
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九年级下册《孔乙己》一等奖说课稿3篇
1、九年级下册《孔乙己》一等奖说课稿一．首先我来说说教材《孔乙己》是人教版语文教材九年级下册第二单元中的一篇小说。
这个单元的设置，主要是为了培养和提高学生对文学作品的欣赏能力，学会在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。
而《孔乙己》就是一篇很好的体现着这些训练重点的文章。
《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文。
文章的人文内涵直指学生的精神层面，对于学生形成有益的价值观和人生理想具有重要的促进作用。
这也正是语文课程标准总目标所明确的任务。
二、那么结合新课程理念、本单元教学重点、以及九年级学生的学情，我制定了这样的教学目标：1、积累本文重点字词。
2、学习通过外貌、语言、动作、神态等描写方法来刻画人物的写法，把握人物性格特征。
3、认识到封建科举制度的罪恶及当时世态的炎凉。
引导学生深入解读人物的生命状态，倾听作者对生命的呐喊。
以上目标，我把分析孔乙己性格特点定为教学重点；分析造成孔乙己悲剧的社会原因做为本课的教学难点。
三、说教法。
本文篇幅较长，为做到长课短教，降低难度，我尝试着用一个“笑”字作为突破口切入点进行分析，以概括“笑”的片段来理清故事情节，以品析“笑”的精彩语句来分析人物形象，以揭示“笑”的内涵来探讨小说的主旨。
四、下面我来说说教学过程（一）导入设计：.我设计了这样的导入语：“同学们，有人说“笑”是世界上最美丽的表情，是传达快乐和善意的最美妙的语言。
可是，社会中有一种笑声会变成锐利的刀，冰冷的雪，寒冷的风，它可以冷漠这个充满温馨的社会，可以扭曲一颗纯真的心灵，可以让一个人变得不伦不类，变得疯疯癫癫，你相信吗？今天请同学们走进鲁迅先生的小说《孔乙己》里，去感悟去寻找答案吧。
”我觉得这样的导入语，让学生入情入境，既激发了学生的阅读兴趣，又引导学生积极思考，同时引导学生走进文本，很自然的过渡到第二个环节的学习上。
对于这样一篇篇幅较长的文章，我将尝试着用一个“笑”字作为突破口切入点。
九年级语文下册-《孔乙己》对话描写赏析
《孔乙己》对话描写赏析编者按：《孔乙己》是一篇让人读了就心血沸腾的文章，正如作者所言：它就像一瓶老窖酒，是越存味越香。
而孔乙己这个人物无疑是悲哀的，相信只要读过这文章的人都会哀其不幸，怒其不争。
本文就《孔乙己》一文的对话描写进行独到的分析，让我们再一次走进了那个回忆中的课堂，让我们又一次感受到了鲁迅先生文章的魅力。
回味经典，推荐阅读。
《孔乙己》是初中教材中的一篇老课文，但它就像一瓶老窖酒，是越存味越香。
特别是该文的对话描写艺术是值得我们好好玩味的。
一、用渲染法强化写作用意，展现人物性格，是《孔乙己》对话描写的成功点之一。
（1）同一内容，变换角度，从不同的侧面反复说，是《孔乙己》对话的渲染技巧之一。
“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了。
”这是抓住“伤疤”说“偷”，是暗示，很含蓄；“你一定又偷了人家的东西！”这是运用猜测的语气说“偷”，还不很肯定；“我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
”这是从时间、证人证物证事的角度说“偷”，让人无法狡辩。
这几句话抓住“偷”反复说，是渲染，都是从不同角度说孔乙己最忌讳的一个方面，有关读书人品性的“偷”。
这样反复渲染，反复说孔乙己品性不好，让一个死要面子的孔乙己由毫无戒备到尴尬而难受而痛苦，把孔乙己短暂的心理变化历程很好地展示了出来。
把孔乙己受尽捉弄的情形写得逼真具体，也使他的迂腐可笑、愚昧不醒悟的性格表现得透彻深刻，激起了读者对他的怜和恨。
同时，这三句话，由暗到明、由委婉到尖锐，把酒客们故意挑逗、故意捉弄、专找别人痛苦取乐的狡诈、无聊、麻木冷漠的特点表现到了令人发恨的地步。
这是渲染手法在对话中的妙用达到的结果。
接下来的两次对话又抓住“秀才”反复说，仍然采用了渲染手法。
“孔乙己，你当真认识字么？”这是从“识字”方面讽刺孔乙己；“你怎的连半个秀才也没捞到呢？”这是功名方面讽刺孔乙己。
两个问，一问是引诱，孔乙己没看出，表现了他的愚昧迂腐。
二问触及要害，这是孔乙己最忌讳也是内心最大的伤痛。
《孔乙己》原文+赏析
《孔乙己》原文+赏析原文鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息;倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。
外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。
他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督下，羼(chàn )水也很为难。
所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。
幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。
我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。
虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。
掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
孔乙己课文赏析
孔乙己课文赏析《孔乙己》小说描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。
以下是店铺整理的孔乙己课文赏析，希望对大家有所帮助。
赏析一鲁迅的短篇小说《孔乙己》是初中课文中的传统名篇，不论什么版本都必选，这篇小说历年来常读常新，经久不衰，其艺术价值自然不可小觑。
这篇小说写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。
小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。
小说发表于“五·四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍流毒甚深，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。
“五·四”前夕的中国社会，由于十月革命的影响，中国早期的共产主义者如李大钊、陈独秀等领导的新文化运动，向封建思想和封建文化进行猛烈的抨击，伟大的反帝反封建的“五·四”运动即将爆发。
鲁迅是新文化运动的一员猛将，后来成为新文化运动、文化新军的最伟大最英勇的旗手。
他以锋利的笔为武器，向封建思想道德、封建文化进行最无情最猛烈的攻击。
他在1918年初写的第一篇白话小说《狂人日记》，猛烈地攻击了吃人的封建制度，在文化战线上，为号召人民向封建堡垒进攻发出了第一声进军号。
1918年冬，他又写了第二篇白话小说《孔乙己》，揭露了封建科举制度对人们的毒害，控诉了封建统治阶级的罪恶。
鲁迅在“五·四”前夕发表的这两篇小说，对“五·四”时期的新文化运动起了积极的推动作用。
一、精巧含蓄的布局（一）第一人称的叙述小说用第一人称的手法写，既使故事显得真实亲切，又可以使文章中心得到深刻的揭示。
因为连一个十几岁的小伙计都鄙视孔乙己，更说明这个社会对不幸者的冷漠，而用小伙计的眼光来写，又可以表现出对孔乙己的同情而又不致影响中心的表达。
文章截取孔乙己一生中的一段生活，把最能显示孔乙己生活、性格和命运的情节浓缩在几个场面，这样写便使故事情节集中而凝练。
《孔乙己》教案 孔乙己教案教学优秀8篇
《孔乙己》教案孔乙己教案教学优秀8篇作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的8篇《《孔乙己》教案孔乙己教案教学》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《孔乙己》教案篇一教学目的（一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
（二）了解小说的社会环境描写及其作用。
（三）了解小说精巧的布局，教学步骤第一课时一、引导阅读单元提示和预习提示，明确阅读和欣赏小说的基本途径和着力点；为什么鲁迅说《孔乙己》是他自己最喜欢的一篇短篇小说；初步了解《孔乙己》的基本内容、性质和特点，明确学习重点，以便带着问题学。
二、简介写作背景：要点：《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。
1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。
鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并渴示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。
三、要求学生跳读，迅速将注释中的生字注音搬到文中相应的字上并读准。
成亨（hēng）酒店砚（yàn）附和（hè）羼（chān）蘸（zhàn）舀（yǎo）打折（shé）了绽（zhàn）出四、查词典解释：不屑（xiè）置辩——认为不值得申辩。
颓唐（tuítǎng）——精神萎靡不振。
分辩——辩白；努力加以解释说明。
五、学生朗读全文，或听录音，获得整体印象。
要求用一句话概括全文内容。
（通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。
）六、快速阅读，思考讨论，根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。
明确：第一部分（第1—3节）写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。
《孔乙己》课文分析理解及阅读答案
《孔乙己》课文分析理解及阅读答案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孔乙己课文分析
孔乙己（鲁迅）一、了解小说的故事情节开端：（1—3段）介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，做为孔乙己出场的背景。
发展：（4—9段）交代断腿前的孔乙己生活的景况。
高潮和结局：（l0－13段）交代孔乙己被打折腿后的遭遇。
《孔乙己》一文以“我”的口吻来写，体现了真实性。
“我”是小说的线索人物，是孔乙己悲惨命运的见证人。
文章就是以“我”的见闻为线索。
同时《孔乙己》又以人们对待孔乙己的态度来贯穿全篇，可以说“笑”在全篇：1.孔乙己在笑声中出场。
2.孔乙己在笑声中度日。
3.孔乙己在笑声中死去。
小说题目是《孔乙己》，是不是一开头就出现了孔乙己呢？不是。
是第四段才出现孔乙己的。
那么前三段写了什么呢？是写孔乙己生活的社会环境。
这里将两种人做对比，一贫一富，一站一坐，一里一外，一长衫一短衣帮。
而孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，暗示了孔乙己的悲惨结局。
孔乙己在第四段出场，特殊的身份不免引人发笑。
这第一次的出场作者给了我们一个总的印象，做了一全方位的素描。
穿着、身材、脸色、胡子，长衫。
这一切无不说明“万般皆下品，唯有读书高”的封建教育理论深深毒害了孔乙己的灵魂。
除此以外还有语言：一“偷”一“窃”显示了孔乙己性格多么迂腐。
还有动作：一个“排”字刻画了孔乙己的穷酸相，偏摆阔气，还有神态：“涨红了脸”“青筋”“争辩”显示了孔乙己死要面子。
第五段是插叙，概括了孔乙己的身世，揭示了孔乙己穷困潦倒没落的过程及性格的形成根源。
第六、七、八段同样刻画了孔乙己的语言，动作，神态等，如：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。
”直起身子又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不得也。
”这一言行神态刻画得十分生动形象，尤其是孔乙己用“罩”而不用“捂”或者“盖”，说明他跟孩子们闹着玩，说明孔乙己性格善良。
第九段说明孔乙己是一个可有可无的多余的人。
第十段写孔乙己被丁举人打折了腿，这是孔乙己悲惨结局的预兆，把孔乙己推上生活舞台，最后一次亮相。
语文孔乙己教材分析
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《孔乙己》教材分析
这篇课文是九年级下册第二单元的第一篇课文，是本单元的重点
篇目。
一个穿长衫的知识分子，一个只能站着喝酒的可怜人，这就是让人留下了深刻印象的孔乙己。
鲁迅塑造的“孔乙己”揭露和批判了整个封建制度和文化，否定了专制制度下无价值的奴性人生。
在教学中很多老师将“笑”作为分析文章的重点，认为以喜写悲，在喜剧的氛围中展示悲剧的内容，以“笑”写泪更增添了孔乙己的悲剧色彩。
但是，文章中孔乙己难道仅仅是充当了别人的笑料吗？。
鲁迅小说《孔乙己》文本解读
鲁迅小说《孔乙己》文本解读作者：于永军来源：《语文天地·高中版》2021年第02期《孔乙己》是鲁迅先生创作的经典小说作品，在作品中，作者用辛辣讽刺的笔触深刻揭露了封建社会“吃人”的本质，并借助“孔乙己”这一形象表现了科举制度对于知识分子的毒害，反封建意义极为鲜明。
从文章的表达手法来看，无论是語言、人物，还是场景，作者都将其操控得游刃有余，从而为读者构造出一种压抑、刻板、冰冷的社会氛围。
本文对初中语文课文《孔乙己》进行分析，思考作品情感与社会内涵在小说中的集中表达，探究作品的教育价值。
一、场景，展开故事的细节世界短篇小说之王莫泊桑极力强调细节在文学作品中所发挥的作用，他认为“修饰得当的细节”远比长篇大论更加重要。
在鲁迅先生的作品中，细节便借由场景淋漓尽致地表现出来。
作为一代文豪，鲁迅先生并没有在文章中提及任何封建社会的弊端，但字里行间全是“吃人”和“迫害”。
在文章开头的第一段的结尾处便能见到这样的文字：“如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
”为了招徕长衫顾客，酒店的老板将酒店分为两大格局：柜台与“雅间”，穿着长衫的“人上人”得以踱入一旁的“雅间”当中，“要酒要菜”，这是社会身份之间的差异，也表明了小说的创作目的：展现一个不平等的社会。
“慢慢地坐喝”，这是长衫顾客的作态，他们是否一定要“慢慢地坐喝”？并非如此，但多花了钱，点了荤菜，就应该让别人多来“瞻仰自己”，为自己，为身上的长衫增添几分光彩。
通过“短衣帮”与“长衫客”的对比，不同群体的“各自有序”借助作者的文字表现出来，矛盾的伏笔就此埋下。
在解释孔乙己的名字由来的过程中，作者又写下了这样的文字：因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
用最为简单的笔画作为一个读书人的代号，用简单的文字代替个体的名号，这实在是一种屈辱。
关于《孔乙己》的课文分析
关于《孔乙己》的课文分析关于《孔乙己》的课文分析《孔乙己》分析第一部分（1-3）：环境描写。
既反映了当时的社会环境，是当时社会的一个缩影，也是孔乙己活动的环境，是他活动的舞台。
作品就是通过这个环境来刻画孔乙己的形象，反映他的命运的。
第一段：描写酒店格局和顾客。
1、为什么要写酒店格局？酒店就是一个小社会。
通过这个小舞台，我们可以看到当时的世态人情。
为“我”的最后职务作铺垫。
2、为什么要花那么多笔墨描写顾客？通过顾客可以看到当时的社会风貌。
顾客分两大类——短衣帮和穿长衫的。
这代表了当时社会的两极——贫富差别。
3、这些描写与刻画孔乙己有什么关系？孔乙己也是酒店的老顾客。
而他与以上顾客都不一样，是个很特殊的顾客，为下文作铺垫。
第二段：写“我”的身份与职务的变化。
由伺候短衣帮到专管温酒。
与前面相照应。
1、为什么要写这些？这同样是当时社会的一种现状。
往酒里羼水是酒店欺骗穷顾客的一种手段。
2、写这些与刻画孔乙己有何关系？作品是通过我的耳闻目睹来刻画孔乙己的。
正“我”的特殊性才可能对孔乙己了解得很清楚。
如何他伺候穿长衫的就不可能了。
孔乙己是穷人，所以与孔乙己打交道，才会注意到孔乙己。
第三段：写“我” 心理活动这一段起着承上启下的作用。
因为孔乙己与其他顾客不同：只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
这也是设置的一个悬念。
这样就很自然地引出对孔乙己的描写。
第二部分（4-8）：第一次正面描写孔乙己出场，到酒店喝酒。
第四段：写孔乙己的'外貌和酒客对他的取笑。
是浓墨重彩、细致入微地刻画。
突出一个“笑”字。
1、外貌描写：穿著——特殊，身材——懒，脸色——穷、不健康、挨打，语言——放不下读书人的架子，名字——没有人关心，动作——排出九文大钱——得意——引出顾客的议论和嘲笑。
顾客取笑：从说伤疤到议偷窃。
一方面表现顾客的麻木不仁、冷酷无情，另一方面表现孔乙己的迂腐、可怜与可笑。
第五段：插叙——揭示了孔乙己的性格和命运根源——好喝懒做——深受科举制度的毒害。
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《孔乙己》学习要点鲁迅是一位伟大的文学家、思想家和革命家。
作为伟大的文学家的鲁迅，他的贡献是多方面的。
从文学创作方面讲，鲁迅前期创作成熟和影响最大的是小说，而他后期则主要从事杂文创作。
鲁迅一生写了三十多篇小说，他对友人说，他最喜欢的是《孔乙己》。
巴金也称赞《孔乙己》写得好。
日本有一位作家说《孔乙己》是最完美的艺术典型。
凡是读过鲁迅小说的人，都对孔乙己、阿Ｑ、祥林嫂等人物形象有深刻的印象。
关于写作背景和写作用意。
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年４月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。
这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的小说。
《孔乙己》写于五四运动前夜。
当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。
本文最初发表时，篇末有作者的《附记》，其中说：“这一篇很拙的小说，还是去年冬天做成的。
那时的意思，单在描写社会上的或一种生活，请读者看看，并没有别的深意。
……”知识汇总1、生字竹笋（sǔn）荐头（jiàn）阔绰（chuò）羼水（chàn）绽出（zhàn）踱步（duó）缠夹（jiā）哄笑（hōng）门槛（kǎn）间或（jiàn）咸亨（hēng）擦拭（shì）颓唐（tuí）附和（fù）涨红（zhàng）不屑（xiè）分辩（biàn）蘸（zhàn）2、辨音哄（hōng）哄笑叨（dāo）叨念的（dí）的确折（zhé）折叠（hòng）起哄（dáo）叨咕（de）是的（shé）折本（hǒng）哄骗（tāo）叨扰（dì）一语中的（zhē）折跟头间（jiàn）间接倘（tǎng）倘若（jiān）中间（cháng）倘佯（同徜徉）3、辨形踱（duó）踱步亨（hēng）大亨折（zhé）折磨拭（shì）拭去渡（dù）渡船享（xiǎng）享受拆（chāi）拆除试（shì）考试镀（dù）镀金烹（pēng）烹饪析（xī）分析轼（shì）车轼荤（hūn）荤素绰（chuò）绰号唠（láo）唠叨傍（bàng）傍晚绽（zhàn）破绽晕（yūn）头晕掉（diào）掉下崂（láo）崂山榜（bǎng）榜样锭（dìng）银锭昏（hūn）黄昏淖（nào）泥淖涝（lào）洪涝滂（pāng）滂沱淀（diàn）沉淀4、辨义缠夹——纠缠：两者都有“缠绕不清”的意思。
但是“纠缠”很多时候偏重于一方对另一方，是单方面的，可以带宾语，例如：他总是纠缠我；而“缠夹”一般都是双方面的，不能够带宾语。
间或——有时：两者都表示“有时候”的意思。
但是“间或”更为书面化，我们在平时的口语交流中很少用到这个词语。
而“有时”则比较口语化。
颓唐——颓废：两者都是形容词，都有“不振作”的意思。
但是“颓唐”侧重于在态度上、行动上明显地表露出不振作的样子，多用于个人的举止行为；而“颓废”则着重指思想、意志的消沉，长时间地消极、放任，可用于个人或群体的思想、人生观，也可用来表示一个时期的思想倾向。
5、解词缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。
不屑置辩：认为不值得争辩。
不屑：认为不值得。
颓唐：精神不振，情绪低落。
附和：（言语、行动）追随着别人。
文章结构小说着力刻画了孔乙己这一主人公形象。
结构分为序幕、主体和尾声三部分。
序幕围绕着咸亨酒店，介绍了掌柜和酒店的顾客等，揭示了孔乙己生活的社会环境。
主体部分正面写孔乙己四次遭人嘲笑的尴尬和无奈，侧面写他被毒打致残的悲惨遭遇。
尾声部分暗示了孔乙己的悲惨结局。
三个部分井然有序，细腻生动的描写种凸现出作者地批判锋芒。
结构图示重点难点关于孔乙己：１、孔乙己是怎样一个人，有什么特点？孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
长衫孔乙己短衣房里柜外坐喝站喝长衫主顾和短衣帮之间，等级森严，隔着一条鸿沟，但孔乙己却和这两种人都不同。
“站着喝酒”的短衣帮，都是穷困的劳动者。
孔乙己经济地位低下，不愿意与他们为伍，他又没有资格挤进隔壁房里与“穿长衫的”并起并坐。
但是，他又不肯脱下那件又脏又破的长衫，为的是要摆读书人的架子，以显出非同一般，比“短衣帮”高贵，不屑与他们为伍。
孔乙己经济状况、社会地位和思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想的毒害。
课文用短短的一句话，点明了孔乙己的身份、地位及性格特点。
２、找出描写孔乙己外貌的句子。
思考：从外貌描写中看出孔乙己是怎样的一个人物？作者对孔乙己外貌的描写采用的是白描手法。
一出场，写他“青白脸色”，是吃不饱，营养不良的特征；“皱纹间的伤痕”是虽已年老却经常受人凌辱的记号；“乱蓬蓬的花白胡子”是岁月虚度的记录；又脏又破的长衫是不劳动、贫穷的证明。
当他蘸着酒在柜台上教小伙计“茴”字的四种写法时，我们还可看到他的长指甲，说明他四体不勤，不从事劳动。
总之，孔乙己既不是养尊处优的阔人，也不是饱经风霜的劳动者。
从外貌的描写中，我们可以看到他是一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物形象。
最后一次出场，先前的“青白脸色”现在变得“黑而且瘦，已经不成样子”。
先前身材高大，跟孩子们说话要弯下腰去，现在盘着两腿，坐在蒲包上，不能站立，跟别人讲话须要“仰面”。
先前人家嘲笑他，他经常脸红脖子粗地为自己辩解，现在却“不十分争辩”，只是用“跌断”来遮掩，不过说话声音极低，而且断断续续。
此时的孔乙己肉体上、精神上都已彻底坍塌，预示着悲剧结局即将来临。
这令人触目惊心的惨景，鲜明而强烈地控诉了封建统治阶级摧残弱小者的罪行。
３、找出描写孔乙己动作的句子。
思考：文章中哪些动作描写最精彩，足以表明孔乙己的性格。
作者对孔乙己的动作描写最精彩的是两次亲手交钱买酒的动作。
第一次：“孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，有的叫道：‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对掌柜说：‘温两碗酒，要一碟茴香豆。
’便排出九文大钱。
”这里既说“又”就不止一次；既说“新伤疤”必有旧伤疤。
说明他经常被人殴打。
然而孔乙己并不理睬，而是以“排出九文大钱”要酒要菜来表示他的不可轻侮的“尊严”，是对挑逗者无声的回击。
“排”字写的是动作，表现的却不止是动作，还有动作的神态。
当他把九文大钱放在手心，用拇指一个一个的将钱用力推出，摁在柜台上时，可以想见他心里、脸上是十分得意的。
这时的孔乙己也算得“阔绰”，但好景不长，果然他最后一次去买酒，境遇大不如前。
文中写道：“一天下午……孔乙己便在柜台下对了门槛坐着……穿一件破夹袄，盘着两腿……又说道，‘温一碗酒。
’……他从破衣袋里摸出四文大钱……”这真是一幅多么凄惨的图画啊！作者不仅从他的衣着（该穿棉袄的时令，而他只能穿件破夹袄）来表现他经济地位的跌落，而且更为传神的是，用“排出九文大钱”的一个“排”字带着自赏自傲；而“摸出四文大钱”的“摸”字则显得沮丧悲苦，穷愁潦倒。
而且在数目上，前次是“九文”，这次只是“四文”，还是乞求酒店给温一碗酒。
这两个动作围绕着一个“钱”字，不仅写出孔乙己经济地位每况日下，而且突出了他的穷酸迂腐，好逸恶劳，麻木不仁的个性特征。
４、找出孔乙己富于个性的语言。
思考：从这些语言中看到孔乙己怎样的性格特征？作者写孔乙己的语言是很富于个性特点的，许多话只能出孔乙己之口。
当酒客们看他居然“排出”大钱来买酒而不理睬众人时，就加强攻势故意高声嚷道：“你一定又偷人家的东西了！”先前说“你脸上又添了新伤疤”只是含沙射影，现在是单刀直入，而且故意高声叫嚷。
这回孔乙己不能再以无声战有声了，于是睁大眼睛说：“你怎么污人清白？”不说冤枉好人，而说“污人清白”，这是孔乙己独有的语言,可惜的是由于他并不“清白”，所以语言虽雅，却缺乏力量。
当对手拿出真凭实据：“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。
”死要面子的孔乙己在真凭实据面前，还要争辩，说什么“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”“窃”与“偷”本是同义词，只是文言与白话的区别，可孔乙己宁可认“窃”，决不承认“偷”。
在他看来“窃”与“偷”似乎高一等，何况他"窃"的是与读书人关系密切的书，这就更高一等了。
这种强词夺理、自我解嘲式的语言也是孔乙己所独有的。
此外，象“君子固穷”，“多乎哉？不多也”，这些陈腐的语言都表现出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑与穷酸十足。
思考：１、孔乙己是一个悲剧人物，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。
这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，增强了小说的悲剧效果。
２、各种人是如何取笑孔乙己的？应怎样理解？孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。
作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。
小伙计的笑，是不经意的、“附和着笑”。
邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”的笑。
短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子，故弄玄虚的语言，迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生活中的片刻快活。
这是“病态社会”所致，反映了当时社会里人与人的关系冷淡无情。
掌柜及穿长衫人的笑，是以“欺凌、玩弄”为目的的笑。
这是阶级本性所决定的。
“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。