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高二语文校本课程开发方案
有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行
----中学生学做“谦谦君子”
开课教师：井荣坤、 李艳、于娟娟
2012年2月10日
2 一、课程背景
人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说，交往是一种生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世界各国间的交往日趋频繁，国际往来日益重要，人们对人际交往中的礼仪更加关注。
随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。
再之建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业，从而推动社区以及我国社会文明的发展。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校决定把“文明交际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂
二、课程目标
1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节，学说文明话、学做文明事，以礼待人，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。
2、自觉参加交际实践，积极融入学校活动、小区实践，参加社会活动，处理好与家人、邻里关系能力，文明用语，礼仪带人，提高学生人际交往能力。
3、培养学生热爱生活，尊老爱幼，崇德尚真，培养健全的人格，从而形成积极健康的人生观、社会观、价值观。
4、建立良好的人际关系，学会处理身边各种关系，尊敬师长，孝敬父母，礼貌用语，待人接物上用明显的进步，达到促进良好社会风气的形成。
洇溜中心小学校本课程教科书
养 成 教 育
适用于小学段使用
天津市蓟县洇溜镇中心小学
编 者 的 话
学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现；文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！
注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系，是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪，自觉地运用礼仪规范，有所为，有所不为，学会内外兼修，从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养，通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。
十年树木，百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责，为了提高学生素质，促进学生健康成长，我们会再接再厉，深入持久地开展
礼仪、养成教育。
由于我们缺乏编写课本的经验，有加水平有限，错漏之处，在所难免，恳请广大师生批评指正。
目 录
第一单元导语………………………………… （礼仪教育篇）1
第二课 升旗与集会礼仪……………………………………… 2
第三课 称谓及问候礼仪……………………………………… 3
第四课 餐桌及待客做客礼仪………………………………… 6
第五课 尊师重孝礼仪………………………………………… 8
第二单元导语…………………………………（行为习惯篇） 9
第六课 小学生日常行为规范………………………………… 10
第七课 虚心学习别人的长处和优点………………………… 12
第八课 一心想学……………………………………………… 13
第九课 勤俭节约……………………………………………… 15
第三单元导语…………………………………（健康教育篇） 16
第十课 保护视力的四种锻炼方法………………………… 17
第十一课 小学生如何预防流感来袭………………………… 19
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中国有名古话：“师同父母。”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。
作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。
※ 尊 师 礼 仪 ※
一日之师，终身为父。——关汉卿
为学莫重于尊师。——谭嗣同
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（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。
（2）进出校及上下楼梯给老师让行。
（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”老师。
（4）指出老师的错处要有礼貌。
（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
（8）服从老师管理，不顶撞老师。
（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
3 （11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。
晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。
见老师，问声好。学知识，遵教导。
与师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。
写作业，贵独立。老师见，心欢喜。
遇老师，要让路。要诚实，不说谎。
爱学习，讲礼貌，习惯好，更重要。
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古人云：“站如松，坐如钟”，这是对人们站姿的要求，是啊，礼仪无处不在，一个小小的细节，就可以看出一个人的素养，走路也是如此啊。下面的要求你做到了吗？
夏辉小学校本课程教科书
养 成 教 育
适用于低年级段使用
安驾庄镇夏辉小学
小 学 校 本 教 材
主 编：肖云刚
副主编：肖 东 肖云义
刘 燕
肥城市安驾庄镇夏辉小学
编 者 的 话
学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现；文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！
注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系，是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪，自觉地运用礼仪规范，有所为，有所不为，学会内外兼修，从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养，通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。
十年树木，百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责，为了提高学生素质，促进学生健康成长，我们会再接再厉，深入持久地开展
礼仪、养成教育。
由于我们缺乏编写课本的经验，有加水平有限，错漏之处，在所难免，恳请广大师生批评指正。
安驾庄镇夏辉小学校本课程编写组
目 录
第一单元导语………………………………… （礼仪教育篇）1
第二课 升旗与集会礼仪……………………………………… 2
第三课 称谓及问候礼仪……………………………………… 3
第四课 餐桌及待客做客礼仪………………………………… 6
第五课 尊师重孝礼仪………………………………………… 8
第二单元导语…………………………………（行为习惯篇） 9
第六课 小学生日常行为规范………………………………… 10
第七课 虚心学习别人的长处和优点………………………… 12
第八课 一心想学……………………………………………… 13
第九课 勤俭节约……………………………………………… 15
第三单元导语…………………………………（健康教育篇） 16
