大班语言故事小熊图书馆
- 格式：docx
- 大小：10.02 KB
- 文档页数：4
大班语言故事小熊图书馆
活动目标：
1.能够仔细观察画面，推断事件的起因和发展顺序。
2.能专心倾听，学习同伴的经验。
3.能以完整优美的语言讲述故事，并能延续故事情节。
活动准备:
符合故事内容的图片三张、小熊玩偶一个
活动过程：
一、展示布偶，激发孩子听故事的兴趣。
问:孩子们，这是谁？小雄开设了一个图书馆。你能猜出可能有哪些书吗？
总结:小熊的图书馆里有很多种书，可以满足小动物不同的需求。
二。讲述故事，并通过提问引出内容。
小熊是个爱学习的孩子。她喜欢看书。他家里有很多书。从这本书里，他学到了许多技能。儿童节要到了。小熊心想，我想为大家做一件好事。让小伙伴们学到了很多技巧。
2.提问:熊做了什么？你参观过图书馆吗？人们如何借书？小熊的图书馆是什么样的？小动物一定要像小孩子一样自己去图书馆吗？
小结：小熊图书馆的书种类多样，让小动物学到了不同的本领，小朋友们也要多看书，多读书。 三、 看图讲故事
1．分别出示图一、图二、图三，引导幼儿观察。
2. 通过提问帮助幼儿理解画面内容：
(1)图1:熊从哪里来？他在这里做什么？小熊是怎么想的？说什么？做什么？小鸟会对熊说什么？
(2)图二:熊背着书包从哪里来？他怎么想的？鱼会对熊说什么？
（3）教师引导幼儿分别完整的讲述图片一、二、三的内容。
小结：小鸟需要很轻的书，，小鱼需要不怕湿的书，小熊给了每个小动物适合自己的书。
四、幼儿讨论，进一步理解图片的内容
提问：小熊的图书馆和我们的图书馆一样吗？什么地方不一样？小熊的图书馆是否固定在一个地方？这样的图书馆怎样呢？
总结:孩子去过的图书馆都固定在一个地方，方便孩子查找。小熊的图书馆不是固定在一个地方的。
五、完整讲述图片内容，并鼓励幼儿认真倾听同伴发言。
提问：小朋友觉得小熊还会遇到谁呢?他们会需要什么样的图书呢？
小结：不同的小动物需要不同的图书，要适合他们的书，小朋友也是一样想获得不同的知识就需要看各种各样的书让自己学到更多的知识。 活动延伸:
1.活动结束后，可以在语言区放置三张图，让孩子继续编故事。
2.指导幼儿将续编的故事情节画下来，制作成一本连环画，请家长或教师帮助记录文字。
附故事：
《小熊图书馆》
小熊开了一家图书馆。里面有许多书。有大的、小的、圆的、撕不破的、一起的。他想把这些好看的书都送给朋友们看。
他碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗？”小刺猬说，“我想看书， 可是我身上的刺会把书弄破的呀。”小熊笑了笑。找了本撕不破的书递给了小刺猬。
小熊继续走。一只小燕子飞过小熊的头顶。小熊问道：“小燕子，你想看书吗？”小燕子说，“我想看书，可是书太重了，我拿不动。”小熊笑了笑。找了一本轻如羽毛的书递给了小燕子。
小熊继续走。碰见了一条小鱼，小熊问道：“小鱼，你想看书吗？”小鱼说， “我想看书，可是书不能碰到水呀。”小熊笑了笑。找了一本不怕湿的书递给了小鱼。
小熊继续走。碰见了一只小老鼠，小熊问：“小老鼠，你想看书吗？”小老鼠说，“我想看书，可是我们人小书大洞口也小，弄不进去。”小熊笑了笑。找了本小的书递给了小老鼠。
小熊继续走。碰见了一只小蚂蚁，小熊问道：“小蚂蚁，你想看书吗？”小蚂蚁说，“我想看书，可是书太重我拿不动。”小熊笑了笑。找了本轻如羽毛的书递给了小蚂蚁。 小蚂蚁谢谢了小熊，小熊的口袋里就剩了一本书了，他走回家了。
