初中化学微格教学教案设计

一、课题名称：

（例如：《物质的量浓度溶液的配制》）

二、教学目标：

1. 知识目标：

（1）掌握物质的量浓度的概念；

（2）了解配制一定物质的量浓度溶液的方法；

（3）掌握溶液配制过程中的计算和操作步骤。

2. 能力目标：

（1）培养学生的观察和动手实验能力；

（2）提高学生的化学实验操作技能；

（3）培养学生的团队协作能力。

3. 情感目标：

（1）激发学生学习化学的兴趣；

（2）培养学生严谨求实的科学作风；

（3）提高学生的安全意识。

三、教学重难点：

1. 重点：物质的量浓度溶液的配制方法。

2. 难点：正确配制一定物质的量浓度的溶液。

四、教学方法：

1. 启发式教学；

2. 实验操作教学；

3. 小组合作学习。

五、教学手段： 1. 多媒体辅助教学；

2. 化学实验器材；

3. 教学课件。

六、教学过程：

1. 导入新课

（1）教师通过提问，引导学生回顾物质的量浓度概念；

（2）介绍本节课的学习目标和内容。

2. 讲解与示范

（1）讲解物质的量浓度溶液的配制步骤和注意事项；

（2）演示实验操作过程，包括称量、溶解、定容等步骤；

（3）强调实验过程中的安全操作。

3. 学生实验操作

（1）学生分组进行实验操作，教师巡回指导；

（2）要求学生按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象；

（3）鼓励学生提出问题，共同解决实验中的困难。

4. 实验数据记录与分析

（1）学生记录实验数据，包括称量结果、溶液体积等；

（2）教师引导学生分析实验数据，得出实验结论；

（3）讨论实验误差产生的原因，提出改进措施。

5. 总结与反思

（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；

（2）学生分享实验过程中的收获和体会；

（3）提出改进实验操作的建议。 七、课后作业：

1. 复习本节课所学内容，巩固知识；

2. 完成课后实验报告，总结实验过程和结果；

3. 思考如何提高实验操作的准确性和安全性。

八、教学反思：

《微格教学》课程教学大纲

课程编码： 30524007 学分：2 总学时：36

说 明

【课程性质】

《微格教学》是高能师范院校化学专业的专业必修课。

【教学目的】

本课程的教学目的是为了高等院校教育专业化学学生了解中学化学课堂教学技能的内容，在教学中的作用，技能的分类，培训方法。进而，提高化学教学的基本技能，培养他们从事中学化学课堂教学的工作能力。

【教学任务】

培训学生课堂教学的各项技能，使其具备基本的教学、教研能力，成为比较有市场竞争能力、有持续发展潜能的优秀化学教师。

【教学内容】

微格教学的形成与发展，微格教学的研究对象与作用，教学技能的形成与发展，教学技能的分类，微格教学的设计与教案编写，微格教学的评价，课堂教学的基本技能，微格教学实践训练。

【教学原则和方法】

教学原则：注重基础性、综合性原则，突出学生自主性，应用性及教学的示范性原则。

教学方法：采取讨论式的探究式教学方法。一学生基本技能训练为主。

【先修课程要求】

《化学教学论》、《教育学》

【学时分配】

序号

内 容 学 时 安 排

小计 理论

课时 实验

课时 习题

课时 上机

课时

1 第一章 微格教学的概述 1 1

2 第二章 教学技能概论 1 1

3 第三章 课堂教学基本技能 4 28 32

4 第四章 微格教学的设计与评价 2 2

总 计 8 28 36 【教材与主要参考书】

教 材：林维秋 《微格教学教程》 哈尔滨地图出版社，2003年

参考书：马宏佳 《化学教学论》 南京师范大学出版社，2000年

陈旭远 《课程与教学论》 东北师范大学出版社，1996年

西南师院化学系编写 《中学化学教学法》 高等教育出版社，1997年

大纲内容

第一部分 微格教学的基础理论

第 1 页 共 16 页

初三化学微课教案范文模板

恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是为大家整理的5篇初三化学微课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！

初三化学微课教案1

教学目标知识目标：通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解理解物质变化和化学变化的初步概念。

能力目标：能够区分哪些属于物理变化，哪些属于化学变化;哪些属于物理性质，哪些属于化学性质

情感、态度、价值观：注意培养学生科学的观察和分析能力，并使他们受到科学态度和科学方法的教育。

教学重点：物质的变化与性质

教学难点：物理变化与物理性质，化学变化与化学性质的区别

教学方法：探究—归纳总结法

教学准备：[实验1-1]-[实验1-5]

课时安排：1课时

教 学 设 计二次备课

新课导入：绪言课的几个实验给同学们留下了深刻的印象，课后有许多同学提问：为什么白纸喷“水”会变红，再喷“水”红色又消失了呢?生活中也有许多现象：水在一定条件下可以变成水蒸气和第 2 页 共 16 页

冰，钢铁制品会在潮湿的空气中生锈?这又是为什么呢?下面我们就来学习物质的变化。

一、化学变化和物理变化：

[介绍]观察实验方法：看、闻、触摸。

观察实验的步骤：1、实验前，物质的色、态、味等

2、实验过程中，发光、放热、生成气体、沉淀等现象;

3、实验后，物质的物质的色、态、味等;

思考：物质变化前后，是否生成了其他物质?

[实验1-1]水的沸腾

[实验1-2]胆矾的粉碎

[实验1-3]胆矾溶于水后与氢氧化钠溶液反应

[实验1-4]大理石与稀盐酸反应

初中化学微课教学设计

本微课名称 初中化学《探究空气中氧气含量的测定》

知识点描述 空气中氧气含量测定是本课题的重点，也是初中化学实验中定量探究中“主角”。

知识点来源 □学科： 九 年级： 化学

基础知识 听本微课之前需了解的知识：空气中氧气含量的测定

教学类型 □讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他

适用对象 学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

□40分以下 □40-60分 □60-80分

□80-100分 □100-120分 □120-150分

教师：□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他

其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他

设计思路 学生对此部分内容，定量的测定空气中氧气的含量，难以在头脑中形成科学的认识，在微课中采用若干个有梯度的小问题，让学生独立思考和讨论，最后突破此难点。

教学过程

内 容 画面 时间

一、片头

（20秒以内） 内容：您好，这个微课重点讲解《探究空气中氧气含量的测定》

第1张PPT 20秒以内

二、正文讲解

（4分20秒左右） 第一部分内容：情景展示

装置、原理的介绍 第 2 至 3 张PPT 30 秒

第二节内容：拓展延伸

实验装置的改进与误差分析 第 4 至 4 张PPT 30秒 第三节内容：典例分析、能力提高 第 5 至 8 张PPT 220 秒

三、结尾

（20秒以内）

内容：这一讲的内容就到这里，希望通过本讲的学习能帮到你，谢谢，再见。 第 8 至 9 张PPT 20秒以内

教学反思（自我评价） 由于受微课的限制，无法满足每个学生的需要，且不能与学生面对面的交流这是美中不足的地方。通过对空气中氧气含量测定实验的分解能降低难度，增强学生的信心，防止分化。