c语言程序设计的课程概述

《C语言程序设计》实验报告

专业： 化学 班级：1504 学号： 201513030404 学生姓名： 侯德阳

实验日期： 2016.03.07 成绩： 指导老师：

实验单元一 程序基本结构设计

一、 实验题目

实验一 熟悉VC++环境

二、 实验目的

1. 熟悉C程序编辑环境，掌握主要菜单项的作用。

2. 熟悉编写一个C程序的上机过程（编辑、编译、链接和运行）。

3. 熟悉C程序的基本输入输出语句

三、 实验内容

1. 书本第一章的例一程序。

2. 由键盘输入两个整数，求得它们的和并输出至屏幕。

四、 实验环境

1. 硬件环境：当前所有电脑硬件环境均支持。

2. 软件环境：Visual C++ 6.0

五、 实验代码及结果（程序运行结果请以截屏图给出）

1. 源程序代码：

#include

int main()

{

printf("I'm a student.\n");

return 0;

}

运行结果为：

2. 源程序代码：

#include

int main()

{

int a,b,c;

scanf("%d %d",&a,&b);

c=a+b;

printf("你输入的两个数的和是""%d",c);

return 0;

}

运行结果为：

六、 实验心得（请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结）

So easy.

《C语言程序设计》实验报告

专业： 化学 班级： 1504 学号： 201513030404

学生姓名： 侯德阳

实验日期： 2016.03.21 成绩： 指导老师：

《程序设计基础（C语言）》

课程设计

学院：生命科学学院

班级： 高分子二班

学号： 20102412930

姓名: 李雷

日期： 2014年5月

《C语言程序设计》

题目名称： 学生评教系统

算法分析：

使用循环结构、判断结构、结构体、文件流、数组指针等要素，完成简单的系统。

流程设计：

1、先调用教师初始化和学生初始化函数，初始化数据。

2、显示评教系统界面，提供功能选择。

3、输入学生学号密码，进入系统。 4、

代码设计：

#include

#include

#include

#include

struct teacher

{

char num[12];

char name[20];

char xueyuan[30];

char xingbie[15];

char kecheng[15];

int chengji;

};

struct student

{

char num[12];

char name[20];

char xueyuan[30];

char xingbie[15];

char banji[15];

};

#define TEACNUM 1000

#define STEAC_LEN sizeof(struct teacher)

struct teacher TEAC[TEACNUM];

#define STUDNUM 1000

#define STEAC_len sizeof(struct student)

struct student STUD[STUDNUM];

//教师成绩管理模块的函数声明

void ManagerLogin(int tn);

void Inputoneteacher(int i); int Loadteachers(void);

void Saveoneteacher(int i);

《C语言程序设计》课程思政教学案例

一、课程概述

《C语言程序设计》是一门重要的计算机科学专业课程，旨在培养学生掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数和指针等基础知识，并能够运用C语言进行程序设计。本课程不仅注重学生编程技能的培养，还强调在课程中融入思政元素，引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、思政元素融入

1. 爱国主义教育

在课程中介绍C语言的发展史，让学生了解我国在计算机科学领域的成就，激发他们的民族自豪感和自信心。同时，引导学生关注国家计算机技术的发展，培养他们的爱国情怀。

2. 诚信教育

在讲解代码编写规范时，强调诚信的重要性。引导学生树立诚信为本的观念，在编程过程中保持诚实、严谨的态度，避免抄袭和作弊行为。

3. 团队合作意识

在课程中组织小组讨论、项目合作等活动，培养学生之间的团队协作精神。引导学生学会尊重他人、倾听他人意见，共同解决问题，培养他们的团队意识和沟通能力。

4. 创新精神

在讲解算法设计和程序优化时，鼓励学生发挥创新思维，探索新的编程技术和方法。引导学生树立敢于创新、勇于尝试的观念，培养他们的创新意识和实践能力。 5. 职业素养教育

在课程中强调编程工作的重要性，介绍软件开发行业的职业要求和规范。引导学生树立正确的职业观念，培养他们的责任感和使命感，为他们将来从事编程工作打下基础。

三、教学环节设计

1. 课堂互动环节

在课堂中组织学生讨论编程过程中的实际问题，鼓励学生发表自己的见解和思路。通过师生互动、生生互动的方式，培养学生的思考能力和表达能力。同时，引导学生树立谦虚好学、勇于探索的精神。

2. 项目实践环节

在课程中安排多个项目实践任务，要求学生以小组为单位完成。引导学生分工合作，共同解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。同时，鼓励学生在实践中不断创新，提高他们的实践能力和创新意识。

3. 课堂展示环节

在课堂展示环节中，要求学生展示自己的项目成果或个人作品。引导学生自信地表达自己的创意和思路，培养他们的自信心和表现能力。同时，通过点评和反馈，帮助学生发现自己的不足之处，引导他们不断改进和提高。

《C程序设计》教学大纲

一、课程概述

《C 程序设计》是一门面向计算机及相关专业学生的基础课程，旨在培养学生的程序设计思维和基本编程能力。通过本课程的学习，学生将掌握 C 语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、结构体等重要概念和编程技巧，能够运用 C 语言解决实际问题，并为后续学习其他编程语言和专业课程打下坚实的基础。

二、课程目标

1、 知识目标

掌握 C 语言的基本语法规则和数据类型。

理解程序设计中的控制结构，如顺序、选择和循环。

熟悉函数的定义、调用和参数传递。

了解数组、指针、结构体等复杂数据类型的使用。

2、 能力目标

能够运用 C 语言编写简单的程序，解决实际问题。

具备良好的程序设计思维和逻辑推理能力。

能够阅读和理解他人编写的 C 程序代码。 具有一定的程序调试和错误处理能力。

3、 素质目标

培养学生的创新意识和团队合作精神。

提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

培养学生严谨的科学态度和良好的编程习惯。

三、课程内容

1、 C 语言基础

C 语言的发展历程和特点。

C 程序的基本结构和编译运行环境。

数据类型（整型、浮点型、字符型等）。

变量和常量的定义与使用。

2、 控制结构

顺序结构程序设计。

选择结构（if 语句、switch 语句）。

循环结构（for 循环、while 循环、dowhile 循环）。

嵌套的控制结构。

3、 函数 函数的定义和调用。

函数的参数传递（值传递和地址传递）。

函数的返回值。

函数的递归调用。

4、 数组

一维数组和二维数组的定义、初始化和使用。

数组作为函数参数。

字符数组和字符串处理函数。

5、 指针

指针的概念和定义。

指针与变量的关系。

指针与数组的关系。

指针作为函数参数。

6、 结构体

结构体的定义和使用。

结构体数组和结构体指针。

7、 文件操作 文件的打开与关闭。