国际贸易专业双语教学研究

提高国际经济与贸易专业双语教学质量的对策研究　

■刘丹长春光华学院　

摘要：随着经济全球化进程的加快及其我国对外贸易经济的快速发展，国际经济与贸易专业课程在高校教学中的地位日趋明　显，２００１年我国教育部就要求国际经济与贸易专业要率先实行双语教学，培养专业知识扎实，英语沟通能力良好的综合性人才。然　而，我国办学起步较晚，其课程学科建设和专业发展仍存于较为明显的弱势地位。本文主要分析了如何提高国际经济与贸易专业双　语教学质量。　关键词：双语教学；质量　

一、国际经济与贸易专业双语教学定位　

美国、加拿大等移民国家是双语、双语教学概念的起源地，　

双语教学在英语中被称为“ｂｉｌｉｎｇｕａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ”，《朗曼应用语言　

学词典》中对双语教学的定义是：“Ｔｈｅ　ｕｓｅ　ｏｆ　ａ　ｓｅｃｏｎｄ　ｏｒ　ｆｏｒ－　

ｅｉｇｎ　ｉｎ　ｓｃｈｏｏｌ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　ｃｏｎｔｅｎｔ　ｓｕｂｊｅｃｔ．＂双语教学即是　

借助于两种语言媒介，在学习科目知识的同时，强化学生外语能　

力的运用，实现多元化的共存。在国际经济与贸易专业课程教学　

中，开展实施双语教学，以国际经济与贸易专业知识作为载体，　

创设汉语和英语的双语学习环境，有利于避免语言滞后所形成　

的思维障碍，培养学生专业技能知识，促进学生英语能力水平的　

提高。　

二、国际经济与贸易专业双语教学现状　

１．师资队伍力量薄弱　

师资力量薄弱是现行双语教学发展的主要障碍之一，如何　

引进、招入高职称、高学历、高资历的双语教学工作已经成为　

急需解决的一大问题。五年前，大部分是本科生，其教学资历浅，　

教学经验有限；近三年，随着的快速发展，所聘用的教师由本科　

学历逐渐上升为硕士研究生，虽然教师的学历有所提高，但授课　

经验仍有待提高。双语课程教学起步晚，其师资队伍力量更为薄　

弱、不足，而且的资金短缺，教学待遇普遍偏低，许多博士生、副　教授和教授等高职称人才不愿意到任教，造成了人才引进、师资　

《国际经济与贸易》教学大纲

课程编号：112602B

课程类型：□通识教育必修课 □通识教育选修课

□专业必修课 √专业选修课

□学科基础课

总学时：32 讲课学时： 32

学 分：2

适用对象：金融学（国际金融英文班）

先修课程：经济学、金融学

一、教学目标

本课程的主要目标：本门课程的教学，旨在使学生了解和掌握《国际经济学》中的主要理论和研究方法，并能灵活运用所学的理论和方法研究和分析国际经济领域的问题和现象，认识现象和问题的本质属性。

Through the teaching of this course, students should know and seize

the major theories and inquisitive method of the international

economics. Meanwhile, students should be able to research and analyze

some problem and phenomena and understand the substantial properties

in the field of international economy according to the theories and

methods studied in this course.

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

要求学生掌握国际贸易基本理论、基本知识，了解当代国际贸易的热点问题及发展趋势，把握国际贸易理论研究前沿。学完本课程后，应达到以下基本要求： 1、了解国际贸易理论前沿和发展状况，能够理解和掌握国际贸易基本概念、历史、理论、政策、新趋势和新实践等基本知识，掌握国际贸易基本方法和基本知识；

2、了解国际贸易实践，通过案例教学把握国际贸易的实际情况，能够理论联系实际解决问题，具有分析和解决国际贸易实际问题的能力和研究、分析和编写报告的能力；

提高《国际贸易实务》双语教学质量的研究

【摘要】向社会输送大量既精通专业知识、又能熟练运用外语的复合型人才是高等教育人才培养的重要目标。为实现这个目标，着实有效的开展专业课双语教学是一个很好的切入点。在我校，《国际贸易实务》课程在2006年开始双语教学的最初尝试。经过七年的不懈努力和学校、学院的关怀支持，本课程双语教学取得了显著成效。在此期望通过对过去实践的总结，挖掘出可供借鉴的经验，发现在目前教学活动中需亟待解决的问题，并为此提出应对措施，提升教学质量。

【关键词】双语教学 国际贸易实务 复合型人才

【中图分类号】h31 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）02-0109-02

一、《国际贸易实务》课程的特点

1.较广的专业覆盖面

《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业的核心课程之一，是一门重要的专业基础课。很多院校的管理类专业如工商管理、市场营销、会计学也把它列为必修课。在我校，《国际贸易实务》是国际贸易与金融学两个专业学生必修的课程。另外在外国语学院，为了让语言类学生具备一定的专业支撑，了解基本的经济管理知识以提升学生的综合素质，学院在教学改革中，将本门课程列为专业选修课。先后在贸美、贸日、英语、日语、俄语五个专业开设了《国际贸易实务》课程。 2.较强的实践性

《国际贸易实务》研究的是国际货物贸易，实践操作性很强，涉及进出口业务流程中的各个领域，包括谈判、签约、备货、运输、投保、结算、报关、商检、索赔、仲裁等环节。在理论教学中，教师主要讲授各种外贸业务的性质、业务办理需要关注的要点。而让学生真正掌握这些内容，无法单凭理论讲述，必须通过实验、课程设计等实践教学环节由学生动手操作、亲力亲为，才能逐步熟悉各项业务的特点和业务办理的方法、技巧。

3.较强的涉外性

《国际贸易实务》又是具有较强涉外性的课程。对外贸易本身就是涉及两个以上国家的国际性经济活动，必须使用国际通用的语言—英语。对外贸易的许多理论体系源于英语国家，前述的各种业务环节所涉及的合同条款、单据缮制、信用证结算、进出口往来函电等知识都是用英文进行表述的。学生要掌握这些知识和相关的技能，就必须在英语环境下进行大量阅读、写作、翻译的训练，这就决定了该课程不可能在纯中文的环境下讲授，否则无法实现教学目标。

国际经济与贸易专业双语教学体系的构建

摘 要：随着市场经济全球化的深入，大学课堂双语教学也紧随时代发展步伐。国际经济与贸易专业双语教学逐步走进大学课堂并彰显出越来越重要的地位。国际经贸专业的双语人才不仅体现了现代高校的培养成果，也符合时代的发展需求。文章首先讨论了国际经济与贸易专业开展双语教学的重要性，随后提出构建双语教学体系的途径。

关键词：国际经济与贸易；双语教学；教学体系

国际经济与贸易专业实行双语教学有其必然性：首先，国际经贸专业双语教学是专业发展的基本需求。国际经贸，顾名思义是国与国之间进行经济贸易，而现在世界通用语言是英语，所以大学生对英语的学习是必然的。只有掌握了相关的专业英语知识才能使对外贸易业务顺利开展。其次，国际经贸专业双语教学适应时代的需要。随着经济全球化和一体化的迅速发展，国际经贸活动占据世界经济活动的主要部分。目前，中国经济与世界接轨步伐加快，新时代需要更多既懂国际经贸知识又精通外语的复合型人才。时代的需求要求高校必须向社会输送更多专业知识过硬、外语能力过关的复合型人才。除此之外，国际经贸专业双语教学是学生就业和深造的需要，也是提高高校就业率的有效途径。通常外语好的学生一般都能比较顺利地找到与本专业相关的工作，甚至到一些世界500强的企业工作。而且，外语水平的高低对个人的薪资有较大的影响。因此，高校构建出完善的国际经贸专业双语教学体系迫在眉睫。 1 完善课程设置

国际经贸专业知识涵盖面很广，并且具有专业知识和英语语言技能相结合的特点，是一门理论与实践相结合的实践性较强的综合应用型课程。课程设置应加强出口业务的基本技能和实际能力操作的训练，课程设置不仅能体现出专业知识，更要选择合适的英语教材。在帮助学生掌握良好的专业知识的基础上，特别注重培养学生用英语表达专业知识的技能，达到“专业+英语”的完美结合。大学对本专业的培养目标应是培养出具有良好职业道德、懂得国际贸易相关知识、能用英语独立处理外贸业务、熟悉进出口业务流程、能从事外贸的相关业务，流利的表达专业知识并与外国商人无障碍沟通的专业性复合型人才。因此，高校应紧紧围绕商务知识这一主线，让学生丰富自己的英语语言功底。高校应开设双语课程，如国际贸易实务、国际金融、外贸函电、西方经济学、市场营销、国际投资、商务沟通、跨文化交际等，综合全面地培养国际贸易专业学生的专业技能。