日照职业技术学院动漫及多媒体实训基地

日照职业技术学院简介日照职业技术学院前身是1987年创建的日照市第三职业高级中学，1993年升格为普通中等专业学校——日照市经济学校。

1998年4月15日，经教育部批准成为山东省第一所高等职业院校。

2008年7月，被教育部、财政部确定为国家示范性高等职业院校立项建设单位。

2011年，以优秀成绩通过国家示范院校验收。

2012年，被教育部确定为“2011-2012年度全国高校毕业生就业工作典型经验高校”，跻身全国高校就业50强。

学校地处日照大学科技园，占地1242亩，教职工908人，全日制在校生15086人，教学仪器设备总值1.66亿元，图书馆藏书145万册。

学校紧扣地方经济发展脉搏，构建起以水产、食品、旅游、机电、建筑、汽车、物流等重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群，13个专业大类的71个专业覆盖鲁南经济带和日照市的主要支柱产业。

面向全国29个省、市、自治区招生，招生分数连续多年在全省同类院校名列前茅，第一志愿录取率100％。

学校毕业生平均一次就业率在98%以上，社会满意度连续多年保持在95%以上。

学校始终坚持内涵建设，拥有国家示范性高等职业院校示范专业5个，国家“提升专业服务产业发展能力项目”中央财政支持专业2个，国家教学改革试点专业1个，山东省品牌专业3个，山东省特色专业6个。

建设了国家级精品课程6门，省级精品课程19门，院级精品课程105门。

打造国家级教学团队1个，省级教学团队5个，拥有泰山学者海外特聘专家、享受国务院特殊津贴专家、山东省有突出贡献中青年专家、省级教学名师等受省级以上表彰优秀教师57人次。

荣获国家教学成果奖1项，山东省教学成果奖8项。

学校以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，面向社会，开放办学。

有合作企业451家，校企共建二级学院1个、专业12个、企业冠名班33个。

拥有校内实践基地120个（其中校内生产性实训基地19个），学生创新创业工作室19个，职业技能鉴定站19个，校外主要实习实训基地431个。

科技·探索·争鸣科技视界Science &Technology Vision科技视界近几年，国家对动漫产业的大力扶持，动漫行业对动漫设计人才的需求量日益增多。

随着社会分工不断细化，动漫行业对员工的要求也不断提高。

过去传统的专业实训教学模式已经不能适应现代社会对于人才的要求，只有把动漫制作专业生产性实训基地建设好，才能更好地培养出高素质技术技能人才。

1高职动漫制作专业实训教学的现状高职动漫专业学生的培养为实践动手能力为主，生产性实训基地将企业引入实训课程教学，符合高职动漫设计与制作专业实际需要。

动漫行业分工精细，从创意、设计到制作环节都需要技能性强的专业人才，每个环节的人才对专业标准要求又不尽相同，这注定了批量化工厂式的实训并不适合动漫专业的人才培养。

目前，动漫制作专业实训大多采用操作工位设计，由教师布置实训任务，学生在教师指导下完成技能训练。

2建设生产性实训基地的必要性高职动漫专业的生产性实训基地发展滞后，成了制约专业发展的瓶颈。

目前很多高校都设置了专业的动漫实训室，并购置了先进的软硬件设施比如动画捕捉系统等对学生进行实训。

但是大多停留在知识技能的操作层面上，缺乏商业项目支持，不能进行生产性动漫项目的制作。

实训基地还需要不断加强内涵建设，形成成熟的运行机制。

动漫制作专业生产性实训基地要求整合若干课程，建立起软硬件配套都符合技术领域和职业岗位要求的真实环境，实现学生的专业知识和职业技能与社会、行业及岗位要求之间的零距离。

3我院动漫专业生产性实训基地的建设2010年山东外贸职业学院与青岛叁玖捌文化传媒有限公司共建动漫设计与制作专业，双方共建生产性实训基地———动漫研发中心。

动漫研发中心充分发挥校企合作资源，以实践为主线，以能力培养为目标组织教学过程。

动漫设计研发中心有效地解决了人才需求与人才培养之间的矛盾，形成了自己的实训教学特色。

动漫研发中心通过一系列制度使其运行日益规范。

动漫设计与制作专业实训室建设方案
随着专业的发展和招生情况的良好状况，目前学校动漫设计与制作专业现有三个年级在校生大约245人，计算机多媒体专业三个年级在校生246人，合计491人。

按照基于动漫、影视行业岗位群及岗位职业能力的要求，根据现有的实训室建设情况，并结合在校学生数量情况，拟扩充几个实训室，来满足更好的教学和实训。

实训室建设需要满足从动画片前期设计、中期制作、后期合成和输出的完整需要，保证学习对整个动画制作流程的学习和训练。

按照“教、学、做”为一体的实践教学环境建设，贴近生产性实训基地的理念，实现从演示教学、基本技能训练到项目实践教学，由浅入深、由基础到开发的教学过程。

同时积极开展第二课堂的分层次教学，满足获取职业资格证书的需求，满足参加省级及全国性大赛的需求，并在实训室的基础上建立校企合作工作室，进行校企合作项目的合作与开发，为学校实现创收。

扩充实验室名称如下：
专业声卡
电容话筒耳机分配器人声效果器
话筒支架
对讲话筒
线材必备
实训室名称
二维、三维动画需要经过渲染环节才能形成一部完整的作品。

传统的
动画制作实训室仅能满足动画制作环节的教学，而渲染环节则需要耗费大。

动画专业实训基地建设策略一、前言随着动画行业的蓬勃发展，越来越多的学生选择了动画专业作为自己的求学方向。

然而，仅仅依靠课堂学习是远远不够的，实践训练同样重要。

因此，建设一座完善的动画专业实训基地成为当务之急。

本文将重点探讨动画专业实训基地建设的策略，并提出相应的建议和措施。

二、建设目标动画专业实训基地的建设目标是提供一个优质的学习环境，为学生提供充足的实践机会，培养他们的动画创作能力和团队合作精神。

因此，该基地应具备以下几个方面的特点和功能。

1. 先进的设备和软件：基地应配置先进的动画制作设备和专业软件，以满足学生的实验和创作需求。

例如，高性能的电脑、绘图板、3D打印机等。

2. 多样化的场景设置：基地应提供多样化的场景设置，以便学生能够创作各种类型的动画作品。

例如，包含不同风格的室内室外场景、特殊效果搭建区等。

3. 完备的后期制作设施：基地应设有专门的后期制作室，提供先进的视频编辑软件、音频处理设备等，方便学生进行动画作品的后期制作工作。

4. 专业的导师和辅导员：基地必须聘请专业的导师和辅导员，他们应具备丰富的动画制作经验和教学能力，能够引导学生进行创作、解决技术难题以及提供艺术指导。

三、建设策略为了实现上述建设目标，我们提出以下几项建设策略。

1. 制定合理的规划和布局：在动画专业实训基地的建设过程中，需要制定合理的规划和布局方案。

基地内部设施的摆放以及功能区的划分应该经过深思熟虑，使得整个基地能够充分发挥其教育和培训的功能。

2. 与企业合作：与动画行业的相关企业合作，为基地提供必要的技术支持和资金支持。

与企业的合作不仅能够获得先进的设备和软件，同时，也为学生提供了与行业内专业人士接触的机会，增加学生的职业素质和竞争力。

3. 搭建良好的创作环境：基地应提供良好的创作环境，包括宽敞明亮的工作区域、良好的通风和光线环境，以及舒适的休息区。

同时，基地要保持整洁有序，有良好的安全措施。

4. 制定有效的培训计划：基地应制定有效的培训计划，根据学生的实际情况和能力，确定一定的学习目标和培训内容。

高职动漫设计与制作专业实训基地建设的实践与思考【摘要】本文主要分析了高职动漫设计与制作专业实训基地建设的实践与思考。

在介绍了研究背景和研究意义。

在详细讨论了实训基地建设的现状、需求分析、具体方案、实践效果评估、以及不足与改进。

结论部分总结了实训基地建设的重要性，未来发展方向，并对实训基地建设进行了展望。

通过本文的研究，希望可以为高职动漫设计与制作专业的实践教学提供一定的参考和启示，推动实训基地建设的持续改进和发展。

【关键词】高职动漫设计与制作专业、实训基地建设、实践、思考、现状、需求分析、具体方案、实践效果评估、不足、改进、重要性、发展方向、总结、展望。

1. 引言1.1 研究背景高职动漫设计与制作专业实训基地建设的实践与思考引言随着动漫产业的蓬勃发展，对于动漫设计与制作专业人才的需求也日益增长。

目前我国高职教育中的动漫设计与制作专业实训基地建设相对滞后，面临着一系列挑战与问题。

笔者深感有必要对高职动漫设计与制作专业实训基地建设进行深入研究与探讨，以期为提升动漫专业人才培养质量提供有益参考。

目前我国动漫产业正处于高速发展阶段，市场对于优秀的动漫设计与制作人才需求量巨大。

由于实训基地建设的滞后，学生在校期间缺乏实践经验，导致毕业后面临就业压力较大，很难顺利融入动漫产业。

随着动漫行业的多元化发展，对于动漫设计与制作专业人才的综合能力提出了更高的要求，而传统的实训基地建设模式已无法满足这种需求。

有必要对实训基地进行改进与升级，以适应动漫产业的发展。

对高职动漫设计与制作专业实训基地建设进行研究具有重要意义，不仅可以提高动漫专业人才的综合素质，还能为动漫产业的发展培养更多优秀人才。

1.2 研究意义动漫设计与制作专业实训基地建设是当前高职教育中亟待解决的问题之一。

随着动漫产业的蓬勃发展，对于动漫设计与制作专业人才的需求也越来越大，这就要求高校在培养学生方面要与时俱进，不断改善教学条件，提高实践能力。

实训基地作为学生进行实践教学的场所，其建设对于学生的学习和职业发展具有重要意义。

职业技术学院实训基地建设规划1. 引言实训基地是职业技术学院的核心教学设施，为学生提供实践和实训的机会，提高他们的职业技能和就业竞争力。

本文将介绍职业技术学院实训基地建设规划，包括基地选址、建设内容、设施需求等方面。

2. 基地选址基地选址是实训基地建设的基础，应综合考虑以下因素：•地理位置：基地应靠近学院，方便师生前往。

同时，地理环境应安全稳定，便于基地的长期运营和发展。

•交通便利性：基地附近应有交通枢纽，方便学生和教师的通勤，同时也方便外来参观人员的到访。

•环境条件：基地周围环境宜人，污染少，有利于学生学习和实践。

3. 基地建设内容职业技术学院实训基地的建设应结合学院所开设的专业方向，针对不同专业的实训需求，提供相应的设施和场地。

建设内容应包括但不限于以下方面：3.1 实训场地•实训车间：提供车辆维修、机电设备维护等实训场所，配置相应的设备和工具。

•实验室：提供化学实验、生物实验等实训场所，满足学生进行实验的要求。

•仿真实训室：利用虚拟现实技术提供仿真实训环境，让学生在安全和控制条件下进行实际操作训练。

3.2 设备和工具•车辆维修设备：包括汽车维修工具、故障诊断设备等。

•机电设备：例如电焊设备、机床等，满足学生在相关专业的实训需求。

•实验设备：提供化学试剂、实验仪器等，供学生进行实验操作。

4. 设施需求为了保证实训基地的良好运营，满足学生和教师的需求，以下是一些常见的设施需求：•办公室：用来供基地管理人员和教师进行日常办公。

•学生休息室：提供学生休息和交流的场所。

•图书馆和电子资料室：为学生提供参考书籍和电子资料。

•食堂：提供学生和教师的饮食需求。

•急救室：应急情况下为学生提供医疗服务。

5. 安全与管理为了确保实训基地的安全与有效管理，应采取以下措施：•安全检查：定期进行安全检查，确保设备和场地的安全性。

•基地管理人员：配备专职管理人员，负责基地的日常管理和协调工作。

•出入管理：实行严格的出入管理制度，确保实训基地的安全和秩序。

(2023)职业技术学院实验实训基地项目可行性研究报告建议书申请备案(一)关于“(2023)职业技术学院实验实训基地项目可行性研究报告建议书申请备案”的文章背景随着我国经济的快速发展和职业教育的不断推广，职业技术学院的重要性越来越凸显。

然而，一些职业技术学院的实验实训设备相对匮乏，不能满足学生的实际需求，这成为了制约职业教育发展的瓶颈之一。

问题针对上述问题，(2023)职业技术学院提出了建立实验实训基地项目的构想。

但是，在项目实施前，需要进行可行性研究，以确保该项目的可行性。

目的本文旨在就“(2023)职业技术学院实验实训基地项目可行性研究报告建议书申请备案”一文进行讨论，从可行性的角度出发，对该项目进行分析与研究。

分析在进行可行性研究时，我们主要考虑以下几个方面： - 项目的必要性：该项目是否满足学生的实际需求，是否能有效提高学生的实践能力。

- 项目的可行性：该项目的预算是否能够满足建设实验实训基地的需求，是否存在技术难题，是否有可靠的人力资源保障。

- 项目的可持续性：该项目建成后是否能够长期持续发挥作用，是否具有可扩展性和可推广性。

结论经过对上述问题的分析，我们认为该项目具有可行性。

首先，该项目能够有效满足学生的实际需求，提高其实践能力。

其次，通过合理安排预算、分阶段建设等方式，可以有效确保项目的可行性。

再次，建设实验实训基地是一个长期的项目，需要有可持续性的保障。

因此，该项目建成后，需要制定相关的管理制度和保养计划，以确保其长期运转。

建议为了进一步确保该项目的可行性，我们建议以下措施： 1. 在项目实施前，进一步细化预算，并确定合理的建设方案。

2. 加强对相关技术人员的培训，提高其技术水平和管理能力。

3. 在项目建设过程中，加强与周边地区高校、企业的合作，共享教育资源。

总结通过对“(2023)职业技术学院实验实训基地项目可行性研究报告建议书申请备案”一文进行分析与研究，我们得出了该项目的可行性结论，并提出了相应的建议。

Vol.52,No.10. 2018·83·DOI ：10.3969/j .jssn .2095-1205.2018.10.53职业技术学院动漫设计与制作专业建设方案李珮珮（荆州职业技术学院 湖北荆州 434000）摘 要 文章根据中职学校动漫专业现状和科学前沿,分析了动漫专业的实际教学中存在的具体问题,同时，文章结合动漫市场企业人才需求现状，提出了具有职业技术学院特色的动漫专业课改方案。

关键词 中职教育；动漫专业；问题；建设方案 中图分类号:TP317.4-4 文献标识码:C 文章编号:2095-1205(2018)10-83-02随着我国第三服务产业随着世界潮流而逐渐发展蓬勃，其中，社会群体对动漫产品形成巨大的需求，因此动漫产业作为较有潜力的一种新兴行业也逐渐备受社会和国家的重视，并且动漫作为日本等国家经济支柱型产业，以动漫，游戏等动漫产品形式大规模进入我国经济市场，我国动漫产业进入了发展新时期。

在经济社会生活中动漫产业在市场上逐渐增多，相应地，动漫产业对动漫设计与制作的专业人才的需求也就正比增大，这给各大高校的动漫专业的改革进步创造了较为有益的机会。

目前，我国动漫专业的教育已经具有一定规模，教育平台包括中职等教育机构，已具有一定标准的体系性。

中职学校动漫专业教育当今研究的重点方向就是，根据社会的需求和学生的实际情况,培训专业技能强、素质高、毕业后对岗位适应强或创新能力较高的人才。

1中职教育中动漫专业的现状在目前的经济社会生活中，动漫企业通过动漫、游戏和其他娱乐性产品逐渐发展出较大市场，被称为本世界最具发展潜力的产业，同时国家也颁发了很多政策支持和推动动漫产业的升级进步，因此，我国动漫产业规模逐渐扩大，这连带着动漫专业型人才的需求翻倍加大，比目前社会上专业人才高出十五倍之多，造成人才紧缺现象。

这就要求我国动漫教育的扩增或者随着世界潮流进行改革，所以各个平台的动漫设计与制作专业的建设有较大的发展潜力。

日照职业技术学院专业教学资源库管理平台招标书日照职业技术学院现就专业教学资源库管理平台进行公开招标，请符合该项目要求的供应商踊跃参与。

一. 招标说明.招标项目：日照职业技术学院专业教学资源库管理平台。

招标方式：公开招标.对投标单位的资质要求：. 投标单位须为中华人民共和国境内注册的独立法人单位，能在国内合法经营。

投标单位具有履行合同所必需的设备和专业技术能力，必须在山东地区设有售后服务机构,具有相应的技术服务能力..投标人必须是报价货物的制造商,或具有代理经销资格的代理商(提供证明文件复印件加盖法人公章）.. 在投标和开标时,需提交投标人认为应当提供的证明文件。

招标内容共享型专业教学资源库管理平台软件一套。

软件详细技术与功能要求见附件。

.安装期限：在年月日前安装调试完毕。

.投标保证金：为保证投标的严肃性，参加投标的单位需交纳投标保证金元。

投标保证金的返还：遵守投标规定而未中标的，公开投标结果后即无息退还.中标者，投标保证金将自动转为履约保证金,项目采购验收合格后履约保证金无息退还。

对违反本次投标规定的单位，投标保证金没收。

无论投标过程的做法和结果如何，投标方自行承担所有费用。

二。

投标报价.所有投标均以人民币报价。

投标单位须严格按照要求进行综合报价，否则视为废标。

综合报价含产品价格、上门安装调试、人员培训、管理费、税费、售后服务等各种费用..其他未报的费用项目,将视为含在综合报价之内.三。

合同签订及付款方式中标单位与我院教务处具体商谈并签订供需合同。

安装调试完毕,并经验收合格后，付总货款的,一年内付到。

剩余为质保金，质保期为一年，期满后一次性付清。

四.投标书要求投标书中应包含以下内容:（一)营业执照复印件;（二）税务登记证复印件；（三）法定代表人证明;（四）法人授权委托书，受委托人身份证及复印件；（五）报价表；（六）主要业绩；售后服务承诺；交付期限承诺；（七）招标人认为应当提供的其他证明文件；(八）投标书:用中文编写,设计规范,正本一份，副本六份，并在标书上注明。

“政行企校联动、岗课赛证融合”的高职动漫制作技术专业人才培养模式改革与实践作者：***来源：《河北职业教育》2024年第01期摘要：我國原创动漫产业进入快速发展阶段，国家出台的一系列相关政策，有效促进了动漫产业健康成长，很多院校都开设了动漫专业，由于发展迅速，各院校对动漫专业的人才培养目标、教学方法、人才培养模式进行了改革。

江阴职业技术学院施行“政行企校联动、岗课赛证融合”的人才培养模式，提出要了解动漫产业，了解日益更新变化的动漫岗位制作流程，了解企业人才需求，坚持我国原创动漫文化和动漫产业发展的正确方向。

关键词：高职教育；政行企校联动；岗课赛证融合；人才培养模式动漫制作技术专业是一门实践性较强的专业，理论知识和实际操作结合紧密，动漫创作是一个团队分工合作的工作，需要学生较强的动手制作能力。

由于多数高校课堂教学的限制，学生实践项目脱离行业，实践能力弱，使得动漫人才市场供需矛盾突出。

根据动漫行业反馈的信息，全国高校动漫专业毕业生存在实践能力弱、创新思维能力低、毕业后不能迅速适应动漫行业工作等问题，需要经过再培训才能从事动漫行业工作。

动漫产业具有技术的先进性、艺术的创新性等特点，涉及到的领域也非常广泛，需要一个制作能力强的团队来完成。

因此对于动漫专业的教学来说，单纯课堂教学已经不能满足需要，“政行企校联动、岗课赛证融合”人才培养模式的实施，有效地解决这一问题，使学生在实践技能、创新思维方面得到了提高，实现了高校到公司的“无缝”衔接。

一、“政行企校联动、岗课赛证融合”的动漫制作技术专业人才培养模式实施（一）政行企校联动，成立动漫企业联盟，引入企业一线资源江阴职业技术学院动漫专业不断推进“政行企校”联动，首先在专业人才培养方案的制定上，根据动漫企业需求设定人才培养目标，邀请动漫行业专家根据人才需求参与课程教学计划制定，教学更加灵活。

与多家行业一线的动画制作企业开展校企合作，并成立动漫企业联盟。

动漫企业联盟构建校企多方共建共享、产教深度融合的桥梁和纽带，聘请企业资深行业专家担任负责人。