小学语文教师研修学习总结(14篇)
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小学语文研修学习总结8篇小学语文研修学习总结1我们常常有这种感觉,在课堂上,我们花不少时间分析课文,讲解词语,练做习题,学生们也认认真真地按老师的要求去做,可依然有不少学生的语文水平提高不了。
我想,这是我们的教学方法出现了问题,语文素养的提升不应该单单是教出来,而应是“读”出来的。
苏霍姆林斯基说过:“阅读能教人思考,思考会刺激智力的觉醒。
”朱熹也曾经指出,“读书百遍,其义自见”。
杜甫提倡“读书破万卷,下笔如有神”。
名人名家朴素而富有哲理的话,给我们以启示:阅读,尤其是在宽松的课外时间里,进行大量的阅读对于孩子们来说是何等的重要。
然而,要使课外阅读收到一定的实效,离不开老师的正确指导。
我想,应从兴趣入手,使学生想读;传授方法,教学生会读;正确引导方向,让学生多读,从而达到以课内带课外,以一篇带多篇,以精读带博读的效果。
一、激发阅读激兴趣,让学生想读兴趣是最好的老师,强烈的兴趣可转化为可贵的自觉性。
为了激发学生的课外阅读兴趣,我采取了以下措施:(一)通过故事或问题引起学生阅读的兴趣学生最爱听有趣的故事,教师可选择益智、有趣的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述,使学生听得津津有味之时,引导他们自己去看课外书。
比如:有一次我向学生们讲了《丑小鸭和白天鹅》的故事,然后再启发引导同学们说:“同学们,你们还想知道更多的童话故事吗?”同学们回答“想”后,我就向他们推荐了《安徒生童话选》这本书。
这样一来,同学们都兴趣高涨,争着去阅读这本书。
教师还可以提出一些问题,激发学生的兴趣。
如我有一次向学生提出了为什么井水会冬暖夏凉;为什么麻雀会站在高压线上不会触电;为什么冰棍会冒气;为什么太阳早上会从东边升起晚上又从西边落下等问题。
当学生迫切想知道原因时,我“趁热打铁”,向他们推荐了《十万个为什么》这本书,学生就会自觉地阅读这本书,从中去寻找答案。
(二)结合课本的教学内容向学生推荐课外读物。
学生在课本中所学到的课文内容,有时想更加了解有关这方面的知识,求知欲望极高。
小学语文教育研修总结小学语文教育研修总结(通用14篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如我们来制定一份总结吧。
我们该怎么写总结呢?以下是小编精心整理的小学语文教育研修总结(通用14篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小学语文教育研修总结篇1今年暑假通过研修,能够在网上与许多同行交流、分享经验,让我进一步明确了新课程改革的目标、新课程的理念、结构和特点以及对初中教师的要求,增强了责任感和使命感。
在思想上有了观念的更新,在课堂教学方面有了新的认识,下面是我通过培训获得的点滴体会:一、教学理念的提升面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取营养,为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的认识。
在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。
充分体现素质教育的根本目标。
二、教学行为的转变课堂是教师体现自身价值的主阵地,今后我会本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。
”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。
通过这次的培训,使我深刻意识到:自己的知识、能力还有一定差距,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,继续运用网络资源,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,不断地提高自身的价值,为教育事业发挥自己的作用。
三、反思教学工作,不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。
努力提高自己的业务水平,继续向优秀的教师学习,来更好地适应现在的英语教学。
小学语文教师个人研修总结与反思7篇篇1一、背景作为小学语文教师,我深感责任重大,肩负着培养学生语言文字运用能力的重任。
为了更好地完成教学任务,提升教学质量,我积极参加各类研修活动,不断充实自己的知识储备,提高自己的教学水平。
在此,我对自己的研修过程进行回顾与总结。
二、研修内容1. 语文课程标准的深入研读我认真学习了《语文课程标准》,深入理解了课程性质、目标、内容、实施建议等方面的要求。
通过对比新旧课标,我认识到新课程更加注重学生的主体性和实践性,强调培养学生的创新意识和语文综合素养。
2. 语文教学理念的更新我参加了多次语文教学理念更新的培训,学习了先进的教学理论,如建构主义、人本主义等。
这些理念使我认识到,语文教学应以学生为中心,注重学生的个体差异,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的语文素养和综合能力。
3. 语文教学技能的提升我参加了语文教学技能提升的培训,学习了如何制定教学目标、设计教学方案、组织教学活动、进行评价与反馈等。
通过实践,我逐渐掌握了这些技能,并能够灵活运用在语文教学中。
4. 小学语文教材的分析与研究我认真分析了小学语文教材,研究了教材的编排体系、内容特点、教学方法等。
通过对教材的分析,我更好地理解了教材的意图,为教学提供了有力的支撑。
三、研修成果1. 教学理念的转变通过研修,我逐渐转变了教学理念,从传统的以老师为中心转变为以学生为中心,注重学生的个体差异,尊重学生的个性发展,激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学技能的提高通过研修,我提高了教学技能,能够制定明确的教学目标,设计合理的教学方案,组织有效的教学活动,进行科学的评价与反馈。
3. 教学效果的改善在研修成果的指导下,我的教学效果得到了明显的改善。
学生的语文学习兴趣得到了激发,学生的学习积极性得到了提高,学生的语文综合素养得到了提升。
四、反思与改进1. 理论与实践相结合在研修过程中,我认识到理论与实践相结合的重要性。
只有理论没有实践是空洞的,只有实践没有理论是盲目的。
小学语文老师教研学习个人总结【5篇】教研是指总结教学经验、发现教学问题、研究教学方法,那么,小学语文老师的教研学习总结有哪些?以下是小编收集整理的有关语文老师教研学习个人总结,欢迎大家前来阅读。
语文老师教研学习个人总结篇1一个学期的工作即将结束,这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作,一年来,我认真履行教师职责。
下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结:一、语文教学工作。
在教学中,我刻苦钻研、虚心求教,不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯,帮助学生提高学习质量,培养学生自学和独立思考的能力,在语文教学中渗透思想品德教育。
为了让学生掌握的学习方法,我在备课中,根据大纲要求,从班级的特点出发,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种种情景,千方百计调动学生的积极性。
一切从学生出发,使学生成为学习的主体,务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。
因此,在教学中,我总是鼓励学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学习有困难的学生发言,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的创造力,提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化,我赋予教师真诚的爱,暗中给他们鼓励,扬其所长,让他们也体会到学习的兴趣。
除此之外,我还组织学生“结对子”,建立学习互助小组,让他们共同进步,既培养了同学之间的团结友爱,也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期,在不断提倡课程改革的今天,着力于培养学生的创新能力和实践能力。
在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法,并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。
二、班主任工作方面在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。
从参加工作至今,我已担任了九年的班主任工作。
我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。
根据我在班主任工作中的经验,我努力做到了两个字:“爱”和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。
一、不断进步业务水平建立良好学风,刻苦研究业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。
研究教材,写好每个教案,上好每堂课,多听同事的课,多学习他人的优点和优点。
另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。
二、不断加强学习只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为进步自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一位学习型教师。
1.自主学习:为了让自己更好地服务于教堂,我进行了函授学习。
并根据自己的专业发展阶段和本身面临的专业发展题目,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真浏览,记好。
2.观摩研讨:以语文、数学组为单位,定期参加教学观摩并上好公然课。
同时围绕一定的主题,展开以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。
3.网络研修:积极参加网络教研活动,借助教师教育博客等平台,增进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛展开。
网络研修开辟了一条普通教师与全国着名教育专家,紧密接触的通道。
我可以随时凝听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,线人一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念在工作中,使我能够再碰到与讲座中类似的、或其它辣手的题目时,学会理性的思考和冷静地处理方式。
4.师德师风学习:在展开师德学习的基础上,我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和熟悉小学教师暑假远程研修总结_教师暑假远程研修小结工作总结。
原苏联教育家赞科夫以为:当教师必不可少的,乃至几近是最主要的品质就是酷爱学生。
酷爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起___、友爱的师生关系。
只有教师寓德于教,为人师表,才能使这个有机整体取得最好的教育教学效果。
三、学习应用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中,不断探索合适学生愉悦学习的好的教学模式,向其他的老师学习先进教学方法。
特别在教学中,我留意学习其他老师的先进经验。
小学语文教师研修个人总结7篇第1篇示例:在这次小学语文教师研修培训中,我受益匪浅,不仅学到了许多新知识,也磨练了自己的能力和意志。
通过这次培训,我深刻认识到了小学语文教学的重要性,也意识到了自己在这方面的不足之处。
下面我将对这次研修进行个人总结,以期能够更好地提升自己的教学水平。
这次研修让我对小学语文教学有了更深入的了解。
在培训中,我学习了许多新的教学方法和技巧,比如多媒体教学、情景教学等。
这些方法和技巧的应用,让我的课堂更加生动有趣,学生更加积极主动地参与进来。
我还学习了如何通过课外阅读和写作训练来提高学生的语文能力,让他们不仅能够在课堂上取得好成绩,还能够在日常生活中更好地运用语言表达自己的想法和感受。
这次研修也提高了我对教学目标和教学内容的把握能力。
在培训中,我们详细讨论了小学语文教学的目标和内容,明确了学生应该掌握的知识和技能。
通过这种方式,我对教学目标有了更清晰的认识,也更加明确了教学内容的选择和安排。
这让我在备课和教学过程中更加有条不紊,更加有针对性,让学生学得更轻松,学得更有效。
这次研修也提高了我对学生个性特点和学习习惯的认识。
在培训中,我们结合自己的实际教学经验,讨论了学生的个性特点和学习习惯。
通过这种方式,我逐渐认识到每个学生都是独一无二的个体,都有自己的特点和习惯。
在教学过程中,我需要根据学生的不同特点和习惯有针对性地安排教学活动,让他们更容易理解和掌握知识。
这种个性化的教学方式,让我的教学更加人性化,也更容易获得学生的认可和支持。
这次研修也提高了我的团队协作和交流能力。
在培训中,我们分组讨论、合作备课、相互交流,让我们更加明白团队合作的重要性。
在集体备课和集体授课中,我学会了倾听他人意见,学会了尊重他人看法,学会了与他人沟通合作。
这种团队协作和交流能力的提升,让我在以后的教学工作中更加容易获得同事和学生的信任和合作,也更容易取得更好的教学效果。
这次小学语文教师研修让我收获良多,不仅提高了我的教学水平,也丰富了我的教学经验。
小学教师研修总结第1篇这次在线培训,在学习方法、学习资源、培训方式、教与学的关系等方面,确实引导了教师“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提高”、“在合作中构建资源”。
这一次,我在培训中充分体会到了真正的内涵和丰富的知识,同时,我个人觉得,一次知识的升华就是从这里开始的。
一般来说,有多种形式,有名师的专题讲座和分享,有学生围绕专题的互动讨论。
——回顾我最近的学习,无论是知识积累还是教育教学理念,我都既有观念上的洗礼,也有理论上的提升。
收获:在培训学习过程中,大量的案例、课堂记录、专家点评,用简单的方式阐述了理论和实践,专家的真知灼见和精彩点评,同行的交流和感悟,让我有了意想不到的收获。
它不仅更新了教育教学观念,拓宽了思路,而且在对新课程的理解和实践上也有了质的飞跃,极大地促进了自身素质的提高。
让我重新审视自己的教学行为,彻底反思自己以前的教学方法和理念。
在这次培训中,你不仅学到了一些东西,更重要的是,你应该将你所学到的应用到未来的教学实践中。
通过发帖和回复,也认识了很多优秀的老师,开阔了眼界,丰富了自己。
第二,通过这次训练,我学会了如何面对困难要经常学习,努力学习,勤奋学习,才能有所收获。
这次长跑训练教会了我面对困难。
让我意识到,其实教学过程是一样的。
如果你想在教育领域做出贡献,你必须敢于面对困难,做出不屈不挠的努力,才能取得成就。
收获:没有成功者的路是平坦的,没有失败者的路永远是坎坷的。
只有经历困难并克服困难,我们才能取得最终的成功。
成功=天赋、勤奋和挫折第三,通过这种培训,大多数教师的收益是沉重的收获:“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提高”和“在合作中建设资源”。
老师获得了很多鼓励和感动。
学生作业的留言中鼓励的话语让我更加明白:学生需要鼓励,这是罗森塔尔赢得的;老师需要鼓励,教学需要欣赏。
第四,存在一些问题小学教师研修总结第2篇本学期,本人能依据个人研修计划,全面提高自身综合素质,以课堂教学研究为重点,理论与实践相结合,不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,使自己获得更好的发展。
小学语文教师校本研修工作总结小学语文教师校本研修工作总结(通用17篇)时间飞快,一段时间的工作已经结束了,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,是时候抽出时间写写工作总结了。
好的工作总结都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的小学语文教师校本研修工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文教师校本研修工作总结篇1本学年,我努力提高自身综合素质,完成自己所制定的研修计划,从自己的实际出发,努力提高课堂效率,简要总结如下:读书:阅读各类书目,充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。
同时,我多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
我精读了《中国著名特级教师教学思想录》《教育与人生:叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。
工作之余,我欣赏一些文学书籍,《中外书摘》每期必读,常年坚持了阅读《教师博览》《小学语文教师》等专业杂志,从而不断充实了自己。
同时还研究了孙维刚、王金战、魏书生三位教育家的关于如何做好班主任的书籍,并把这种思想与实践结合起来,取得了很好的效果。
研究:在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思。
准时参加校内外教科研培训活动,提升自己的教学研究能力。
此外,我还通过参与课题研究,不断地反思和提高自己的教学行为,更新自己的教学观念,完善自己的教学艺术。
实施:勤于学习,树立终身学习的观念。
坚持不懈地学,活到老,学到老,树立终身学习的观念。
多渠道地学,要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
广泛地学,广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
小学语文研修记录及收获总结•相关推荐小学语文研修记录及收获总结(通用13篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此要我们写一份总结。
总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家整理的小学语文研修记录及收获总结(通用13篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文研修记录及收获总结篇1语文课堂的发展是迅速的,复杂多样的,今年以来学校全面推进了高效课堂的教学模式,为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢。
现将自己在高效课堂中的做法总结如下:一、预习是提高课堂效益的前提预习是语文学习的一个重要环节,也是提高学生自学能力的必要途径。
教师首先要认真编写导学案。
导学案是学生预习的工具,通过导学案的引领,学生能够自我开展自学。
用导学案不能脱离教材,教材是第一手学习材料。
整体阅读教材、理解教材是首位的。
通过导学案的问题,要回到教材中去,不能让学生只注重寻找答案而不读书,不品悟。
问题的答案是读出来的,同时在读的过程又有新的生成。
教师要对预习效果进行有效地检查、评价。
为学生创造一个分享成果、表现自我、展示个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台,让学生的辛勤劳动得以展现二、精心备课是提高课堂教学效益的关键备课时教师要从新课程的理念出发,在落实学生主体学习地位上下功夫,在落实学生合作学习上下功夫,在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫,在切实提高课堂效益上下功夫,现在教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。
三、课堂是提高教学效益的主阵地1、让学生动起来。
在学习活动中学生是学习的主体,如何使学生动起来,成为学习的真正主人,是提高课堂效率的关键。
在教学中我采用学生质疑,合作交流,谈收获等形式调动学生的主动参与意识。
在此过程中,我只是点拨,引导,降低学生的依赖性,培养他们的主观能动性。
如在教《桂林山水》一文时,我放手让学生品读重点词句段,大胆质疑,学习作者的写作方法,领会作者的写作意图,培养学生的学习主动性。
小学语文教师个人研修总结与反思5篇第1篇示例:小学语文教师个人研修总结与反思近年来,我一直在参加各种形式的研修和培训,不仅是为了提升自己的教学水平,更是为了给学生带来更好的教育体验。
在这些研修中,我学习到了很多知识,也积累了一些经验,下面是我对这些研修的总结与反思。
参加研修让我深刻地意识到了教师在教学过程中的重要角色。
作为小学语文教师,我不仅是知识的传递者,更是学生心灵成长的引导者。
通过参加研修,我学会了更好地与学生沟通,了解他们的需求和困惑,及时给予帮助和指导。
我也学会了更加注重情感教育,让学生在语文学习中获得快乐和成就感。
参加研修让我更加深入地学习了语文知识,提高了自己的专业水平。
通过学习研修课程,我更加深入地了解了语文教学的理论和实践,提高了自己的课堂教学质量。
我也学会了更好地挖掘学生的潜力,激发他们学习的热情。
在语文教学中,我注重培养学生的语言表达能力和文学素养,让他们在语文学习中得到全面的发展。
参加研修让我更加深入地了解了学生的需求和现状,为我今后的教学工作提供了更多的思考和启示。
在研修过程中,我结识了很多来自不同学校和地区的同行,也了解了他们的教学经验和教学方法,这些都给了我很多启发和借鉴。
我也更加深刻地意识到了教师的责任和使命,要不断提升自己的教育水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
通过参加各种形式的研修和培训,我不仅提升了自己的教学水平,也加深了对教育工作的理解和认识。
我将继续努力,不断学习和提升自己,在今后的教学工作中更加出色地发挥自己的作用,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
【中文2000字】第2篇示例:小学语文教师个人研修总结与反思通过参加各种研修培训,我深刻体会到了教师的使命和责任。
教师不仅是传授知识的人,更是启蒙、引领学生成长的重要人物。
在教学中,我应该注重培养学生的思维能力和创新能力,帮助他们建立正确的学习态度和方法。
通过各种实践活动和案例分析,我不断提升自己的教学能力,努力做到因材施教,激发学生的学习潜力,为他们的成长奠定坚实的基础。
小学语文教师研修学习总结____年暑假,我们又参加了河北省中小学教师素质提高远程培训,通过听金老师的讲座,使我明白了:我们应改变现在仍然存在的,用一言堂的形式教学的习惯,应把课堂这个平台交给学生,因为学生是知识的主动建构者,而不是外界刺激的被动接受者。
针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。
1、教师主体转变为学生主体。
2、一言课堂变为多言课堂。
3、精心设计导语,新课开始就吊起学生的胃口。
4、给学生多提供独立思考的机会。
思维是培养自主学习能力,开发智力的襁褓,教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中,教会学生学会思考,善于思考,善于带着学习中的问题思考,善于从学生的发言中启发自己思考,善于多角度思考,善于纵深思考,如《跳水》一课,小男孩踩在桅杆顶端的横木上,处境是多么的危险啊!大家快来想想办法救救小男孩吧!这个问题新颖,激发了同学们积极思考的热情,而且培养学生解决问题的能力。
5、阅读教学让学生充分读书。
阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面,教材可读性为阅读教学提供文质兼美的范例。
教师要给学生提供自主阅读的机会,让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟。
教读一篇课文时,引导学生以读为主,根据不同的阅读目的采取相应的阅读方式,针对不同阅读方式提出不同的要求,从“读”入手,以读带思想,把“读”贯穿于阅读教学的始终。
总之,为学生提供自主学习的平台,培养学生自主学习的能力,必须牢固地树立“以学生为主体”的教学思想,同时还要不断地为学生创造一种主动参与,合作学习,积极探究的宽松、和谐、愉悦的良好学习氛围,学到更多的知识。
小学语文教师研修学习总结(二)经过这段时间的教师远程培训学习,同时也观看了专家和老师们的视频讲座,他们生动的教学课例,精辟独到的分析,作为一位连续十年从事语文教学的教师,我对语文教学有了更深的想法,在这就谈谈我对语文新课改的一些体会:一、激发学生学习兴趣。
二、培养学生的求异思维。
新课程下的课堂教学,培养学生掌握学习的方法,通过学方法,让学生勇于探索,对新事物产生兴趣。
仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,鼓励学生自主、合作、探究地学习,但常常不好操作,流于形式,缺乏在个体独立思考基础上的真正合作,在课堂中只有少部分同学能参与,其他同学仍是被动,没有表现的机会。
三、注重课内外结合。
新课程所蕴涵的新思想、新理念,也给我们前所未有的冲击,给我们带来困惑,但新课程所构建的理想未来,正是需要我们带来困惑去实践,去探索,去创造。
小学语文教师研修学习总结(三)本年度我努力工作,为了使自己在研修中不断进步教育教学水平,加强自己的业务能力,进步自己的综合素质,从各个方面不断进步完善自己。
现就以下几方面做以下总结:一、不断进步业务水平建立良好学风,刻苦研究业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。
研究教材,写好每个教案,上好每堂课,多听同事的课,多学习他人的优点和优点。
另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。
二、不断加强学习1、自主学习:为了让自己更好地服务于教堂,我进行了函授学习。
并根据自己的专业发展阶段和本身面临的专业发展题目,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真浏览,记好。
2、观摩研讨:以语文、数学组为单位,定期参加教学观摩并上好公然课。
同时围绕一定的主题,展开以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。
3、网络研修:4、师德师风学习:在展开师德学习的基础上,我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考。
原苏联教育家赞科夫以为:当教师必不可少的,乃至几近是最主要的品质就是酷爱学生。
酷爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起团结友爱的师生关系。
只有教师寓德于教,为人师表,才能使这个有机整体取得最好的教育教学效果。
三、学习应用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中,不断探索合适学生愉悦学习的好的教学模式,向其他的老师学习先进教学方法。
特别在教学中,我留意学习其他老师的先进经验。
让学生在活动中感悟知识,应用知识,进步学生的学习能力。
这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的榜样。
从小事中总结大道理,精益求精自己的教育方式。
在今后的研修学习中,我将继续努力学习,力争使我的教育教学工作做得更好。
小学语文教师研修学习总结(四)一年来,我结合教学实际,以人为本,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。
研修结合,不断提高自身素质;增强研究意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,立足校本,不断提高教育教学。
一、学习提高读书看报好比牛奶、面包,为我提供了充足的营养。
尤其是读苏联教育家的《孩子们,你们好》一书,带给我的不仅仅是启迪,更多的是感动、震撼。
作者博大的爱心,教育工作的细心,教学设计的精心,课余生活安排的良苦用心。
无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划,养成习惯上课前,通过观察、发现、讨论、明确的过程,来备课,同时加大学生预习的力度,课前由学生生成具体的问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出了实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性,课堂效果显著;每节课下来,结合学生的表现,自己的设计,任务的完成,课堂知识的生成等情况,写出教学心得,用以反思自己的教学。
然后,充分发挥教研组的作用,结合课堂上的细节,和同事们交流,升华为经验理论。
三、优化课堂在以后的校本研修中,我会继续努力学习,力争使我的教育教学工作更上一层楼。
小学语文教师研修学习总结(五)学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。
通过网络研修培训,我真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟,现将我个人网络研修的学习情况总结如下:一、研修,使我转变了思想,更新了观念培训伊始,我抱着积极的态度进入研修平台,总怕自己做不好,经过一段时间的琢磨与同组成员们的交流,我在网络研修学习中。
做到三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,每天抽出时间坚持观看专家讲座,自觉参加学员交流讨论,自觉上交网上作业,积极上传感言与体会。
尽管感觉比较繁忙,但按照研修的各项规定要求,圆满完成了学习任务。
通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程,不然你就发现:涛声依旧。
“穿新鞋,走老路”。
“越来越不会教了”。
新的教育理念要求我们必须不断提高自己,充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰。
在教学中,要树立以“学生发展为本”的教育思想,不断进行观念的更新。
网络教育技术能力培训是一门全新的课程,里面有很多全新的教学理念。
说实在,在以前我虽然常常用到表现性评价,但当时我真不能总结说出是“表现性评价”,我只是说——表扬学生,通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿,我认为“表现性评价”这个词儿,总结得最合适,提得最好。
实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
二、研修,使我得到深刻的感悟网络研修,为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例,深入浅出的阐明了理论,通过与专家,学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我有了意想不到的收获。
专家的讲座,每一专题的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也使我得到了很好的借鉴和启迪。
同时,对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
培训中,我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的教学效果。
培训学习不但学有所获,更重要的是做到了学有所用。
三、研修,提升了我的业务素质,提高了课堂教学效果通过认真聆听专题讲座,我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节,我们要教什么怎么教事先都要周密考虑,精心设计,教师只有对教材内容,教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生,引人入胜。
使我学到的知识应用到教学实践中,我在上课前根据本班的学生实际情况,通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课,同时加大学生预习的力度。
课前由学生生成具体问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出课实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性、合作性。
体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。
每节课下来,我结合学生的表现,课堂的生成等情况。
关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获。
课后我还积极写出教学心得,用以反思自己的教学,然后充分发挥教研组的作用,结合课堂上的每一细节和同事们的交流,升华为经验理论。
通过学习,获取经验,我已在教学中取得了一些成绩,同时,使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。
记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么。
”因此,我们给学生一个“情感的课堂”。
一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于此情感”。
一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!尊重“需要”,注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。
“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
给学生一个“开放的课堂”。
小学语文教师研修学习总结(六)岁月如梭,转眼一个学期地教学工作结束了,回首这一学期所做的工作,有得有失,为了今后更好的开展工作,特对本学期的工作总结如下:一、基本情况:二、教学工作:课前,我精心备课,认真准备,紧密结合《课程规则》制定教学计划,同时也要求学生认真预习,独立思考,认真完成作业,培养学生良好的学习习惯。
教学中,我按照时代要求以及学生年龄特性执行有的放矢的讲解,让学生在轻轻松松愉快的氛围中学到知识。
课堂中采用自主、合作、探究的学习要领执行教学,同时,注重培养学生的学习兴趣,良好的思想品质以及学生的各项能力。