六年级科学下《三 宇宙 探索宇宙》公开课课件_1

《探索宇宙》教案公开课教学设计课件及教学反思《探究世界》教案公开课教育规划课件及教育反思8、探究世界【教育方针】科学概念：1、世界空间散布着巨细不同的天体体系。

2、世界是运动改变的，胀大的，组成世界的天体也是运动改变着的。

进程与办法：1、对供给的材料或自己搜集的材料进行研讨，发现一些有用信息。

2、学习使用数据、文字、图表、模型来表述研讨进程。

情感情绪与价值观：1、从人类探究世界的进程中，知道到科学是不断开展的。

2、意识到世界是运动改变着的。

【教育要点】开始知道世界的结构和运动，树立世界体系的概念。

【教育难点】学习使用数据、文字、图表、模型来表述研讨进程。

【教育预备】教师预备：有关世界的图片、相片、课件、录像材料、书本等。

学生预备：课前搜集有关世界的信息。

【教育进程】一、胀大的世界1、情境导入：同学们，2021年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让咱们我国“千年飞天梦，今朝变成真”。

现在，就让咱们一同乘坐“神舟号”飞船到太空漫游，持续去探究世界。

(板书课题)2、师:咱们先来到地球家乡的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？（太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星）等组成的一个天体体系。

）3、发问：太阳系在世界中是仅有的吗？4、学生考虑答复。

（引导学生们知道：太阳虽然是太阳系里仅有发光的恒星，可是太阳系在世界中并不是仅有的。

天空中的星星大多数也是和太阳相同发光发热的恒星，它们有的也会组成相似太阳系相同的天体体系，太阳系和很多的恒星一同组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。

）5、（出示银河系仰望和侧视的图片）让咱们看看银河系的容貌吧！说说你们觉得银河系像什么？（银河系仰望像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。

）6、阅览讲义第61页材料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？（银河系大约由1000亿～2021亿颗恒星组成，直径有10万光年。

年级：六年级课题：探索宇宙一、复习导入二、学习新课活动一：理解膨胀的宇宙1、什么叫太阳系？2、太阳系有八大行星，这八大行星由近到远的顺序是如何排列的？3、今天我们这节课就来进入一个新的广阔天地《探索宇宙》。

点题，并板书。

1、师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？（播放太阳系图片。

） 1、讲解：太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。

2、提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？ 3、引导学生们理解：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。

天空中的星星绝大部分也是和太阳一样发学生：思考学生：回答学生回答全班齐读太阳系。

学生思考回答。

多媒体教学课件激发学生探究的欲望。

多媒体教学课件知道了太阳系是宇宙中最小的天体系统。

教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果活动二：理解充满活力的宇宙9、讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？（说明：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！教师简单介绍红移现象。

）1、师：组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢？我们来了解一下它们。

2、组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。

小组交流小组讨论学生相互说说恒星的一生经历。

（恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）了解了现在人们用天文望远镜仍没有看到宇宙的边缘。

教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果活动三、理解人类对宇宙的探索自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质……也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。

苏教版小学六年级上册科学《探索宇宙》教案课件PPT优秀教学设计简介《探索宇宙》是苏教版小学六年级上册科学的一章。

本教学设计旨在通过PPT 呈现精细的图片、动画和视频等素材，让学生通过视觉感受的方式更加深入的了解天文知识；同时本设计将语文、数学等学科知识进行融合，促进了跨学科学习，全面提升了学生的素养。

教学目标知识与能力•能够了解太阳系中的行星类型和行星运动规律•能够区分卫星、行星和恒星•能够掌握观察夜空的方法•能够理解月相变化和日食、月食的成因•能够营造良好的学习氛围，激发学生学习天文知识的兴趣过程与方法•通过PPT展示多媒体素材，深入浅出地解释天文知识•融合语文和数学等学科知识，促进跨学科学习•采用互动教学方式，鼓励学生多做实验和探究，提高思维能力和动手能力情感态度•培养学生的好奇心，形成探究思维•培养学生的团队协作能力和组织管理能力•培养学生对天文知识的热爱，增强对自然美的感受和探索精神教学重难点•太阳系中行星的运动规律和类型的理解及模拟实验操作•卫星、行星、恒星的区别及大量恒星的视觉体验营造•客观观测天空的方法和仪器使用的理解•理解月相的变化和日食、月食的成因教学过程课前准备1.准备好PPT教案素材，包括图片、视频和动画等素材2.学生准备天文知识的基础知识及掌握手持银灰板和指南针的方法3.教师准备实验器材，如恒星、卫星模型等教学步骤Step 1 [10分钟]: 课堂热身教师与学生互动，自我介绍，介绍课堂的氛围和内容。

同时介绍课程目标和学生可以获得的知识、技能和态度等。

Step 2 [20分钟]: 行星的运动规律和类型•PPT展示太阳系中行星的类型和运动规律，通过模拟实验和动画等素材让学生更加深入的了解行星的运动规律，比如行星是绕着太阳公转的，公转周期和轨迹离心率等因素的影响因素•以课外阅读的方式，引导学生参阅相关预习材料，进一步深化对行星的理解和模拟实验操作Step 3 [30分钟]: 卫星、行星、恒星的区别•PPT展示卫星、行星、恒星的区别，让学生通过观察和比较，了解它们之间的差异，比如在形状、大小和星系位置等方面•设计观测恒星或者行星的实验活动，让学生近距离观察恒星或者行星，并通过口头和书面的方式，进行记录和分析Step 4 [20分钟]：观察天空的方法和仪器的使用•介绍无望远镜，望远镜的使用方法，然后在教室里进行观望，或者进行天文观测活动；•介绍学校旁边的中国科学院天文台和一些民用的天文设备供学生进行视觉体验；Step 5 [20分钟]: 月相变化和日食、月食•PPT展示月相的变化，激发学生对月相的探究兴趣，然后通过模拟实验操作，建立月相和地球、太阳的相对位置联系；•简明扼要地介绍和解释日食和月食的成因，引导学生探究和观察实在的日食；Step 6 [10分钟]: 结束教学•为学生提供充足时间复习课程学习内容•总结学生学习的效果和体验，鼓励学生探究天文知识并取得更好的成绩。

【教学内容分析】本课主要教学内容有：1、理解膨胀的宇宙。

2、理解充满活力的宇宙。

3、理解人类对宇宙的探索。

【教学目标与重难点】1、知道宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、理解光年是光在一年中所走过的距离，是用来计量恒星间距离的单位。

3、掌握宇宙是运动变化着的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

（重点）4、会利用数据、文字、图表表述研究过程。

（难点）5、从人类探索宇宙的历程中，理解到科学是持续发展的。

【教学用时】1课时【教学准备】教师准备：多媒体学生准备：收集相关资料【教学过程】一、导入新课1、播放“神九升空”的短视频，师：你知道神九吗？2、师讲述：神九带着我国宇航员去探索宇宙的奥秘。

无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。

从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类持续地探索着宇宙，希望能够更清楚地理解宇宙的真面貌。

3、提问：你认为探索宇宙的困难有哪些？4、学生交流。

5、教师小结并指出，这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。

（板书课题）二、学习新课（一）膨胀的宇宙1、宇宙的结构及规模（1）复习太阳系的组成，引出宇宙的概念。

教师提问：太阳系跟宇宙是什么关系？宇宙中只有太阳系一个天体系统吗？宇宙是由银河系和河外星系组成的。

银河系又包含太阳系和其他众多的恒星系统。

（2）银河系的了解活动二：画出宇宙的结构图。

2、宇宙在膨胀宇宙膨胀体现在哪些地方？学生讨论并分组说明原因。

（二）充满活力的宇宙1、组成宇宙的主要物质——恒星活动三：根据书本中的“恒星的一生”的图，跟同桌口述恒星的诞生与消亡的过程，并从中体会恒星的发展变化并实行总结。

2、人类对宇宙的探索（探索工具的发展）（1）要求学生小组查阅资料，全班交流、汇报人类从肉眼观察-----第一架望远镜-----各种现代望远镜的发展历史，尤其展示现代望远镜的先进功能及特点。

①天文望远镜②光学望远镜③射电望远镜④太空望远镜（2）讲述：1610年1月10日，伽利略用第一架望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况，其中有一项特别重要的发现，那就是他看到了在木星周围有4颗卫星围着它转动。

教科版六年级科学下册《在星空中一》精品课件一、教学内容本节课，我们将深入探讨教科版六年级科学下册《在星空中一》内容。

具体涉及教材第三章——宇宙探索，第1节——星空认识。

我们将详细介绍星座辨识、星空布局以及恒星和行星基本知识。

二、教学目标1. 让学生解和掌握星座基本知识，能辨识常见星座。

2. 使学生解星空布局，理解恒星与行星区别。

3. 培养学生观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：星座辨识和星空布局。

2. 教学重点：恒星与行星区别，以及星座基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：星座图、星空图、天文望远镜、多媒体课件。

2. 学具：笔记本、彩笔、星座卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示美丽星空，引导学生观察并提问：“你们在夜空中能看到哪些星座？它们有什特点？”2. 例题讲解（1）介绍星座辨识方法。

（2）讲解星空布局和四季星空特点。

（3）阐述恒星与行星区别。

3. 随堂练习（1）让学生观察星座图，辨识并说出星座名称。

（2）分组讨论四季星空特点，并进行汇报。

4. 知识拓展介绍我国古代天文学知识，如“七曜”、“二十八宿”等。

六、板书设计1. 星座辨识方法2. 星空布局3. 恒星与行星区别七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你认识三个星座，并描述它们特点。

（2）简述四季星空特点。

（3）解释恒星与行星区别。

答案：（1）例如：猎户座、北斗七星、仙女座。

它们特点如猎户座有“腰带三星”，北斗七星呈勺状，仙女座有一个明显“V”字形。

（2）春季星空：主要有狮子座、室女座等；夏季星空：主要有天蝎座、天琴座等；秋季星空：主要有仙后座、飞马座等；冬季星空：主要有猎户座、金牛座等。

（3）恒星是自身能发光星体，如太阳；行星是围绕恒星运行天体，如地球。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生解星座、星空以及恒星与行星知识。

课后，教师应关注学生对知识掌握情况，并对教学内容进行拓展延伸，如组织学生进行户外观星活动，提高学生实践能力。

新教科版科学六年级下册第3.7课《探索宇宙》教学设计含教学反思一. 教材分析《探索宇宙》是新教科版科学六年级下册第3.7课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

通过本节课的学习，使学生对宇宙有更深的认识，激发学生对宇宙的探索欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有了一定的认识。

但是，对于宇宙的组成、恒星、行星等概念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，加深对宇宙知识的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的基本知识，知道宇宙的组成、恒星、行星等概念。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的探索欲望，培养学生的科学兴趣。

四. 教学重难点1.重点：宇宙的组成、恒星、行星等知识。

2.难点：对宇宙知识的理解和运用。

五. 教学方法1.引导式教学：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主学习宇宙知识。

2.案例分析：通过分析宇宙中的具体实例，帮助学生理解宇宙知识。

3.小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.准备宇宙知识的相关案例。

3.准备分组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注宇宙，激发学生对宇宙的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

通过讲解和案例分析，帮助学生理解和掌握这些知识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的宇宙知识，进行思考和交流。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和巩固，帮助学生加深对宇宙知识的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考宇宙的奥秘，激发学生对宇宙的探索欲望。

可以进行相关的实践活动，如观察星空、了解航天科技等。