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高一生物课件：必修一 第一章细胞的多样性和统一性

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人教版高中生物必修一第一章1.2细胞的多样性和统一性教学课件共39张PPT

人教版高中生物必修一第一章1.2细胞的多样性和统一性教学课件共39张PPT

练习册要点1
3.成像、标本移动方向
原理：视野内看到的是倒立放大的像
关键：中心对称（旋转180°）
移动标本的方法：观察对象在哪往哪移
练习册要点1
4.污点位置判断
可能存在位置：物镜、目镜、装片
污点动→装片上 移装片 污点不动→转目镜 污点不动→物镜上 污点动→目镜上
制作临时装片的方法
• 获取蛙皮肤上皮细胞：P8
阅读P7-8“实验”部分内容
取镜和安放 对光 低倍镜观察
1、先下降镜筒 侧视
2、再上升镜筒 1、移“中”
高倍镜观察
2、转“转”
3、调“光” 4、调“细”
整理
思考：
1.低倍镜还是高倍镜视野大，视野明亮，为什么？
低倍镜视野更大、更明亮；因为低倍镜放大倍
数小，观察到的范围就更大，获得的光线也就更多。
2.在观察标本时，直接用高倍镜观察行吗？ 不行，直接使用高倍镜往往由于观察的对象不 在视野范围内而看不到。因此应先用低倍镜观察找 到要观察的物像，并把物像移到视野中央，再换高 倍镜。
拟核;只有一种 没有_以核膜为界限的细胞核 __ ___,但有_____ 一个环状DNA 核糖体 细胞器—______ ,无染色体（但有_ ___）。 • 2.常见的真核生物有哪些？常考的原核生物有哪些？
动物、植物、真菌 细菌、蓝藻、衣原体、支原体
• 3.醋酸（杆）菌、乳酸（杆）菌是什么生物？ 原核生物 病毒既不是真核生物也不是原核生物。 • 3.____
C.小麦、番茄、大豆
A.都是单细胞生物
D.酵母菌、灵芝、豌豆
4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病
D. 都没有成形的细胞核

生物必修一第一章 第二节 细胞的多样性和统一性(共27张PPT)

生物必修一第一章 第二节 细胞的多样性和统一性(共27张PPT)
拟核
（无被核膜包被的成形 的细胞核）
动物细胞
细胞膜
细胞质 细胞核
植物细胞
细胞壁 细胞膜
细胞质 细胞核
原核细胞结构模式图
细胞壁
细胞膜
DNA （拟核）
鞭毛
纤毛
核糖体
蓝藻 :内含有藻蓝素和叶绿
素，能进行光合作用， 是自养生物.
（拟核）
原核细胞没有由核
拟核
膜包被的细胞核，也没有
小资料： 染色体，但有一个环状的
• （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共 同努力的结果。
• （2）科学发现的过程离不开技术的支持。
• （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
• （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、 继承、修正和发展的过程。
细胞学说主要阐述了生物界的 统一性
（三）细胞学说建立的意义
1.揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
变图色中的 有一多种少自种真然细生胞核态、现怎细象样．称胞呼、:它有们共成同的形结构的有哪细些？胞核、有染色体（由DNA和蛋白质组成）
（一）细胞学说主要内容是：
植物：绿藻（衣藻、水绵）；
（一）细胞学说主要内容是：
三、真核细胞和原核细胞
肉眼观察
光学显微镜观察
电子显微镜观察
既有它自己的生命，又对与其他细
细胞质
（细胞器）
仅有核糖体
有核糖体、线粒体、内 质网、高尔基体等复杂 的细胞器，
细胞壁
有，成分为肽聚糖
植物有，成分为纤维素、 果胶
生物类群 蓝藻、细菌、放线菌、支原
体、衣原体、立克次体
真菌、植物、动物等
原核生物的特征（蓝藻为例）
宏观（以细胞 水华和赤潮：水体富营养化

人教版必修1第一章第二节细胞的多样性和统一性(共53张PPT)

人教版必修1第一章第二节细胞的多样性和统一性(共53张PPT)
2.下列事例中，属于生物种群的是（ B ）
A.某水库中所有的鱼类 B.蛇岛上的所有腹蛇 C.鸟岛上的所有鸟类 D. 一块水田中的所有动物
综合为以下要点：
1.细胞是一个有机体，一切植物、动物都是由细 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成的。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作 用。
A .细胞壁 B. 细胞膜 C .细胞质 D.核膜
8 将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的
（D ）
A细胞数目增多，体积变大，视野变暗
B细胞数目减少，体积变小，视野变亮
C细胞数目增多，体积变小，视野变亮
D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
9.在一台显微镜中，目镜和物镜均最 短的一组是B（ ） A目镜（15×）和物镜（45 × ）
通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟 到科学发现具有以下特点。
（1）科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结 合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开 拓、继承、修正和发展的过程。
讨论2. 细胞学说主要阐明了细胞的多 样性还是生物界的统一性？
A 体积
B表面积
C像的面积
D长度或者是宽度
5．在低倍镜下，发现视野内有一污
点，移动装片后，污点位置不变；
转换成高倍镜后污点消失，由此可
以判断污点的位置在： （ A ） A．低倍物镜 B．高倍物
C．目镜
D．装片
角质层 （死细胞）
上皮细胞
结缔组织中的
人体皮肤纵切（局部） 多种细胞
表皮细胞
叶肉细胞 筛管和导管细胞 保卫细胞

【课件】细胞的多样性和统一性第一课时课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

【课件】细胞的多样性和统一性第一课时课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

（3）结构：
将外界环境中现成的有机 物，转变成自身的组成物 质，并且储存能量的生物。
大肠杆菌细胞模式图
2、常见的原核生物二 其他细菌
大肠杆菌
霍乱弧菌
淋病球菌
小技巧： 凡是“菌”前面有“杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是细菌。 乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌也是细菌。
原核生物类群总结
蓝细菌：色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜等。
小浣熊 海獭
山荷花 生石花
食用菌 酵母菌
3、常见的真核生物
植物细胞模式图
动物细胞模式图
真菌（酵母菌）细胞模式图
相同点: 都有细胞膜、细胞质和以核膜为界限的细胞核
真核生物类群总结
动物：
高等动物： 单细胞：草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫等。
低等动物： 多细胞：水螅
真 核
高等植物：
植物：
绿藻：衣藻、水绵、团藻、小球藻、伞藻等。
2. 不同真核细胞：植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中有 叶绿体、且同一个体的不同组织各不相同，不同个体的细 胞也不相同；
3. 不同原核细胞：形态结构存在差异
1. 原/核细胞：均有细胞膜、细胞质，均以DNA作为遗传物质； 2. 真核细胞：都有细胞膜、细胞质、细胞核； 3. 原核细胞：都有细胞膜、细胞质、拟核。细胞质中只有一
红细胞 洋葱外表皮细胞
两面凹 有利于与氧气充分接触，起到运输 圆饼状 氧气的作用
因为生物体内的细胞所处的位置不同， 功能不同，是细胞分化的结果。
长方体形 有利于起到保护作用 排列紧密
问题探讨
3、这些细胞有哪些共同的结构？
细胞膜 细胞质 细胞核
肌肉细胞 神经细胞 噬中性粒白细胞
(植物细胞还有细胞壁，人的成熟 红细胞中是没有细胞核的)

人教版高中生物必修一第一章第2节细胞的多样性和统一性 课件(共49张PPT)

人教版高中生物必修一第一章第2节细胞的多样性和统一性 课件(共49张PPT)
上节回顾
1.为什么生物生命活动离不开细胞？
病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活； 单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动； 多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动
2.一棵桑树的结构层次由小到大依次为：
细胞→组织→器官→个体
3.下列不属于生命系统的是（ A.池塘中的一只青蛙
B
）
B.表皮细胞中的蛋白质分子
真核生物
定义：真核细胞构成的生物称为真核 生物
类型：除原核生物外，所有的动、植 物以及真菌
真菌类有哪些呢？
酵母菌
霉菌
蘑菇
木耳
真菌包括：酵母菌、霉菌、 蘑菇、木耳等
原核细胞
1、不具有以核膜为界限的细胞核
2、细胞质中只有核糖体一种细胞器，其余的 均没有 3、细胞核没中有染色体（DNA不与蛋白质结合 ）
一、细胞的多样性和统一性 1.细胞具有多样性
细胞形态多样，结构多样，功能也多样。
2.细胞具有统一性
都有相似的基本结构：细胞膜、细胞质、细 胞核。因此，细胞在结构上具有统一性。
大肠杆菌与酵母菌是微生物。 肌肉草 衣细履 藻胞属虫于和原变生形神生虫经物是细界动胞，物除。了一噬种中衣性藻粒没白有细叶胞 绿体外，其他的都能进行光合作用。
三、原核细胞和真核细胞
拟核
核孔 核膜 核仁 染色质
真核细胞细胞核
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原核细胞和真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:
真核细胞
有成形细胞核：动、植物细胞
原核细胞
无成形细胞核：细菌、蓝藻
真核细胞
1、具有以核膜为界限的细胞核 2、细胞质中有核糖体、内质网、线粒体等细 胞器 3、细胞核中有染色体（DNA+蛋白质）

人教版高中必修1生物1.2：细胞的多样性和统一性(共32张PPT)

人教版高中必修1生物1.2：细胞的多样性和统一性(共32张PPT)

放大倍数 视野的亮度 细胞的体积 细胞的数量
越高
越暗
越大
越少
越低
越亮
越小
越多
D、放大倍数与物镜、目镜长度以及物镜与载玻片距离之间的关系
放大倍数 物镜长度 目镜长度
越高
越长
越短
物镜与载 玻片距离
越近
越低
2020/6/12
越短
越长
越远
8
E、变倍数，视野中有关细胞数的计算：
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为视野中细胞数/增大的倍数
第一章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
2
1
一、观察细胞——显微镜的使用
➢ 显微镜的发展史 荷兰人列文虎克
德国人卢斯卡
光学显微镜 显微结构 µm级别
电子显微镜 亚显微结构 nm级别
2020/6/12
2
透射电子显微镜
2020/6/12
扫描电子显微镜
3
光学显微镜的结构和使用
2020/6/12
4
25
原核生物的特征（蓝细菌为例）
宏观（以 水华：水体富营养化
蓝
细胞群体 发菜：状如发丝、呈黑色 出现）如：
细
菌
拟核：由环状的DNA形成，
微观
没有成形的细胞核
（单细胞） 细胞质
2020/6/12
核糖体
藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
26
池塘中的水华
2020/6/12
27
2020/6/12
（2）、原理 成像规律：显微镜成倒像。若观察的为“b”，则显微 镜中看到的应为“q”；若物像偏向左下方，装片也应 向左下方移动才能将其移至视野中央。

细胞生物的多样性和统一性 课件完美版人教版高中生物必修一

放大观察的物像移至视野中央
03 转动装换器，换成高倍物镜
04 用细准焦螺旋调焦并观察
原核细胞
主要特征是没有以核膜为界的细胞核， 也没有核仁， 只有拟核，即没有成形的 细胞核，如大肠杆菌和其他细菌细胞。
真核细胞
指含有真核（被核膜 包围的核）的细胞。 其染色体数在一个以 上，能进行有丝分裂。 还能进行原生质流动 和变形运动。而光合 作用和氧化磷酸化作 用则分别由叶绿体和 线粒体进行。
1.2 细胞的多样性和 统一性
XX
问题探讨
看看上图中的四张照片，是否似曾相识？这些细胞都是你在初中生物实验课上 观察过的。 讨论： 1. 图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构的？ 2. 请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。
？ 探 究 ·实 践 t a n j i u ·s h i j i a n
使用高倍镜显微镜观察几种细胞
目的要求
1. 使用高倍显微镜观察几种细胞，比
较不同细胞的异同点。
2. 运用制作临时装片的方法。
材料用具
1. 观察材料：真菌（酵母菌）细胞，
低等植物（水绵等丝状绿藻）细胞， 高等植物（叶的保卫细胞）细胞。 人体的上皮组织、结缔组织、肌肉 组织、神经组织、血涂片。
2. 显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、
无性生殖、有性生殖 细胞核内转录，细胞质（核糖体）内翻译， 先转录后翻译
动物、植物、真菌
原核细胞和真核细胞的联系
化学组成（元素和化合物种类）相似； 结构上都有细胞膜、细胞质、核糖体； 都以DNA为遗传物质，遗传密码通用； 都以ATP作为直接能源物质。
则酵细字（（（凡
为 真
母 菌
菌 ，
（ 霍

细胞的多样性和统一性课件高一上学期生物人教版必修1


体
细胞器 只有核糖体1种细胞器 有多种细胞器
生物类群 支原体、蓝细菌、细菌 真菌、植物、动物等 共性 都具有相似的细胞膜、细胞质、核糖体，
（统一性） 遗传物质都是DNA。
思考 为什么植物细胞有细胞壁而动物细胞没有？
植物：细胞壁的功能是保护支持，从而使得植物 细胞具有一定的形态； 动物：无细胞壁，因此身体能自由运动，且动物 有骨骼支撑身体。
有无以核膜为界限的细胞核
2.什么是原核生物、真核生物？分别包括哪些类型？
原核细胞构成的生物叫作原核生物 真核细胞构成的生物叫作真核生物
（一）原核细胞代表生物 1.细菌 乳酸（杆）菌、醋酸（杆）菌是细菌
杆菌
球菌
螺旋菌
弧菌
代谢类型（营养方式）？？
大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养生物。
（一）原核细胞代表生物 2.蓝细菌(“蓝藻”)
霉菌
食用菌
2.动物和植物
3.原生生物 （单细胞生物）
变形虫
草履虫
衣藻
比较原核细胞和真核细胞
类别
原核细胞
真核细胞
本质区别
有无以核膜为界限的细胞核
细胞壁
主要成分为 肽聚糖 （支原体除外）
。植真物菌： ：
纤维素和果胶 几丁质
动物： 无细胞壁
DNA存 裸露、不与蛋白质结 与蛋白质结合形成染色
在形式 合形成染色体
2. 下列描述正确的是 （ B ）
A. 原核生物无核糖体 B. 原核生物无染色体 C. 原核生物的遗传物质为RNA D. 原核生物的细胞中无膜结构
3.下列关于细菌的叙述，错误的一项是 （ C ） A.都是单细胞生物 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病 D.都没有成形的细胞核

必修一第一章第2节 细胞的多样性和统一性 (21张PPT)


无成形的细胞核，有环状拟核(一条环状DNA)
微 观
藻蓝素和叶绿素——能进行 光合作用（自养生物）
细胞质
仅唯一的细胞器——核糖体
三 、细胞学说的建立过程
施莱登
施旺
细胞学说的内容：
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
细胞学说阐释了细胞的统一 性和生物体结构的统一性，使人 们认识到各种生物之间存在共同 的结构基础
3、新细胞可以从老细胞中产生。
新细胞通过细胞分裂产生。
感受科学发现的特点：
1、科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果；
2、科学发现的过程离不开技术的支持；
3、科学发现需要理性思维和科学实验的结合；
4、科学学说的建立是一个不断开拓、继承、 修正和发展的过程。
细胞学说主要阐述了细胞的多样性还 是生物界的统一性？
真核细胞 较大
有真正的细胞核， 有核膜、核仁和染 色体等部分
有核糖体、内质网、 线粒体等，植物细胞 还有叶绿体和液泡等
真菌可能的
进化关系
都是DNA
由原核细胞进化成结构 复杂的真核细胞
以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:
宏观:以群体 出现
水体富营养化:水华 发菜：状如发丝、呈蓝黑色
蓝藻细胞模式图
从而得出：
原核细胞没有由核膜包被的 细胞核，也没有染色体，但有一 个环状的DNA分子，位于无明显 边界的区域，成为拟核。
原核细胞与真核细胞的区别
类别 细胞大小
细胞核
细胞质
原核细胞
较小
无核膜包裹的细胞 核，无核膜，无核 仁，只有一个裸露 环装的DNA
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微生物之父
列文虎克
放大倍数可达300倍
马尔比基意大利人1628-1694
这些科学家用显微镜广泛观察了动植物的 微细结构，并积累了丰富的资料。但他们 都忽视了科学思想方法的作用，因此，虽 然看见了细胞，但是没有理解它的重要性， 并且也没有进一步考虑生物体结构的一致 性。
理论思维和科学实验的结合
《人体结构》
此书系统地 描绘了人体 的骨骼、肌 肉、血管、 神经和内脏 等，是史上 首次收录了 丰富图解的 解剖参考。
器官水平
2、比夏（法国）1771-1802
他把有机体分解成二十一种组织：如神经、脉管、 粘液、浆液、结缔、纤维等等，然后又把它们重新 集合起来组成器官，再由器官形成更复杂的系统： 如呼吸、神经、消化。 他提出：构成生命的不可再缩小的结构和活动单 元就是组织。他揭示了人体结构的组织水平。
原核细胞 大小 细胞壁 细胞质 细胞核 有无染色 体
较小(1—10um)
真核细胞
较大(20—30um)
有,化学成分为肽聚糖 只有核糖体无其他细胞器 拟核,无核膜、核仁
植物细胞有,成分为纤维素和果胶
有核糖体和其他细胞器
有核膜和核仁 有，DNA和蛋白质构成染色体 有核膜包被的细胞核
无，只有裸露的DNA
最早的显微镜
由荷兰眼镜商詹生在1595年制造 的，它的结构简单，放大倍数不高， 可以用来观察一些小昆虫，如跳蚤等， 因而有人称它为“跳蚤镜”。
细胞的发现者和命名者
3、罗伯特· 虎克英国的物理学家( 1635～1703)
虎克将他对各种 物体的观察结果 汇集成册，编写 出版了《显微图 集》一书，其中 收集的就有著名 的软木切片细胞 图。
第二节
细胞的多样性 和统一性
光学显微镜下的几种细胞

形态不同 功能不同 位臵不同 细胞多样性的原因： 细胞分化的结果
一、原核细胞与真核细胞
真核生物: 植物、动物、真菌（酵母菌、霉菌）
真核细胞: 细胞膜、细胞质、各种细胞器、细胞核 （染色体=DNA+蛋白质）
原核生物: 细菌、蓝藻、放线菌、支原体等
细胞膜、细胞质(核糖体）、拟核、 原核细胞： 细胞壁（部分） （DNA）
一、显微镜的结构
机器部分
显微镜
镜座、镜柱、镜臂、 镜筒
倾斜关节、转换器
载物台 目镜、物镜
光学部分
遮光器 反射镜
一、显微镜的结构图
目镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋 镜臂
镜筒
倾斜关节
转换器 物镜 载物台 集光器 通光孔 压片夹 反光镜 底座
细菌
形态：球状、杆状和螺旋状（弧菌、螺菌、螺旋体）
淋病球菌
大肠杆菌
正在分裂的蓝球藻 正在分裂的植物细胞
科学永无止境
历史上，科学就这样“走近细胞”。但是 人类的认识永无止境，科学的脚步从未停息。
2010年很多媒体报道了美 国生物学家克雷格· 文特尔 的研究成果:在实验室中重 塑“丝状支原体丝状亚种” 的DNA,并将其植入去除了 遗传物质的山羊支原体体内, 创造出历史上首个“人造 单细胞生物”。
无核膜包被的细胞核
本质区别
生物类群 细菌、蓝藻、放线菌、 动物、植物和真菌 支原体、衣原体、立克 次氏体 相同点 都有细胞膜、细胞质和DNA分子
二、细胞学说建立的过程
1、揭示细胞统一性和生物体统一性的是 那一学说？标志着生物学的研究进入到什 么水平？ ——《细胞学说》、细胞水平 2、细胞学说的建立者主要是谁？ ——施莱登、施旺 3、细胞学说的主要内容有哪些？
施莱登的著作Principles of Scientific Botany中的插图
施旺
德国动物学家（Theodor Schwann,1810～1882）
施旺对动物细胞进行了大量的研究， 根据对鸡、青蛙，甚至哺乳类的卵黄量 的比较等的观察研究，1839年他发表了 《关于动植物在构造与生长上的一致性 的显微研究》一文。施旺提出：细胞结 构是一切动物体共有的结构特征，并进 一步指出了动物和植物在结构上的统一 性，不论是动物还是植物，都是由细胞 构成的，细胞结构是生物体的共同特征。 初步使用了细胞学说一语。
德国植物学家，细 胞学说的创始人之一。 因对植物学有浓厚 兴趣而攻习植物学。他 通过研究植物显微镜下 的结构来描述和命名新 种。
施莱登（1804－1881）
理论思维和科学实验的结合
施莱登根据他多年在显微镜下观察 植物组织结构的结果，认为：
1、在任何植物体中，细胞是 结构的基本成分； 2、低等植物由单个细胞构成， 高等植物则由许多细胞组成。
细胞学说在修正中前进
德国科学家K· 耐格里（Karl Nageli，
1817-1891）于19世纪40年代，利用显微镜
观察了许多植物生长点部位的细胞增殖过程， 以及一些低等生物（如藻类）的细胞形成过 程。 1858年魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生 新细胞”。他的名言是：“所有的细胞都来 源于先前存在的细胞，”这个断言，至今仍 未被推翻。
理论思维和科学实验的结合
施莱登和施旺共同提出“细胞学说”，其基本内容 如下： 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作 用。 3、新的细胞可以从老细胞中产生。新细胞在老细 胞的核中产生，或在细胞质中像结晶那样产生新 细胞。
幽门螺杆菌
蓝藻
蓝球藻 念珠藻(发菜)
水华
“先锋生物”
颤藻
细胞核
二、细胞学说建立的过程
1、维萨里
1514—1564 在一个神学统治思想的时代， 是禁止解剖人的尸体的，解剖人 的尸体是违反教规的。当时的法 国巴黎大学和英国的牛津大学都 不敢解剖尸体。 维萨里对此不满，只能在半夜 去刑场和墓地寻找材料DIY，解剖 也需要偷偷摸摸；为了降低腐烂速 度，他常在酷寒的冬天进行操作。