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Unit 7.《What can I do？》（说课稿）一、教材基本信息•教材名称：2022-2023学年英语六年级上册湘少版（三起）•教材版本：湘少版（三起）•课时数：2课时二、学习目标1.知识与能力•理解并能表述各种法国、中国文化活动的内容、特色和意义。
•掌握并能运用相关词汇、短语表述各种文化活动的内容、特色。
•通过对本单元的学习，培养学生对文化活动的兴趣，了解国内外的文化活动。
2.情感与态度•通过学习不同的文化活动，培养学生的国际视野意识，使学生愿意接受和尊重不同的文化。
•培养学生的观察能力和表达能力，提高其语言综合运用能力和沟通能力。
三、教学重难点1.教学重点通过教学，让学生掌握以下知识点：•掌握表示各类文化活动的单词和短语。
•了解法国和中国的文化活动。
•能够谈论自己喜欢的文化活动。
2.教学难点•能够用英语描述和表达自己参加过的文化活动。
•能够用所学的语言知识拼写和运用相关单词和短语。
四、教学内容及教学步骤1. 教学内容本单元的教学内容主要涉及到法国和中国的文化活动，如音乐会、艺术节、灯笼节、踩高跷等。
学生需要学习并了解这些文化活动的内容、特点和意义，并能够用英语进行表述和交流。
2. 教学步骤步骤一：导入新课首先，可以通过图片或视频等形式向学生展示法国和中国的文化活动，引导学生尝试理解并表述这些活动的内容、特色。
步骤二：学习新课1.学生可以先听读课文，理解新课内容并发现重点单词和短语。
2.针对重点单词和短语，老师可以采用示范教学和分组练习的方式，帮助学生掌握相关语言知识。
3.学习过程中，可以引导学生进行语言拓展，谈论自己参加过的文化活动或是感兴趣的文化活动。
步骤三：巩固练习在本节课的巩固练习中，可以通过问答、填空、听力理解等形式，帮助学生巩固之前所学的语言知识，并提高学生的听说能力。
步骤四：作业布置可以布置书面任务，在课后让学生通过词汇表述自己喜欢的文化活动，并在下节课前将作业提交。
五、教学方式及教学手段本节课的教学方式主要为互动式教学，通过老师讲解、示范、练习及学生互动交流等方式来完成知识点的传授和掌握。
六年级上英语教学设计-Unit7 what can I do-湘少版教学目标1.学习并掌握新单词和短语：cook, clean, sweep, mop, wash, iron, water the flowers, take out the trash, do the dishes。
2.能够用正确的时态和动词完成对话，并掌握日常生活中的常用英语表达。
3.学生能够在日常生活中积极参与各种家务活和照顾小动物的活动，养成勤劳和服务的好习惯。
教学重点新单词和短语的掌握和运用。
教学难点正确使用时态和动词，并形成良好的家务和服务习惯。
教学过程教材分析本单元围绕着“我能干什么”这个话题展开，主要学习各种家务和照顾小动物的英语表达。
其中新单词和短语为：cook, clean, sweep, mop, wash, iron, water the flowers, take out the trash, do the dishes。
教学准备PPT课件、学生课本、书面作业等。
教学方法任务型教学法、游戏教学法、情景教学法、对话练习等。
教学流程Step1：导入新单词和短语1.通过PPT展示并发音，让学生跟读、记忆和模仿正确发音。
2.单词和短语背诵，可以将同学之间分组，互相测试。
Step2：对话练习1.把学生分为小组，每个小组分配一个家务活，比如“做饭”、“打扫卫生”等，让学生小组之间进行对话练习。
2.提供一些清晰的对话范例，以及一些可供参考的句式和单词。
3.让学生进行模拟对话联系，增加口语练习的机会。
Step3：情景教学1.通过PPT以及真实图片展示各种家务活和关心照顾小动物的情况，让学生在情景中体验和学习。
2.学生进行小组讨论，在小组内分享自己日常中常做的家务活，以及常关心照顾的小动物，同时也在小组内互相分享一些自己喜欢的英语学习方法。
Step4：游戏教学1.开展一些有趣的英语游戏，比如唱英文歌、抢答、词语接龙等。
2.通过游戏让学生更好地把学到的知识运用起来，给予奖励以鼓励学生使用英语表达。
六年级上册英语教案 Unit 7 What can I do 第三课时湘少版（三起）教学内容本课时为六年级上册英语第七单元《What can I do》的第三课时，教学内容主要围绕询问和描述个人能力展开。
通过本课时的学习，学生将能够熟练运用英语询问他人能够做什么，并能够用英语表达自己的能力。
课程内容将包括新词汇的学习、语法结构的掌握以及相关的功能性对话练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课时的新词汇，如“dance”, “sing”, “draw”, “play”等，并能够运用这些词汇描述个人能力。
2. 技能目标：学生能够运用所学句型，如“What can you do? I can”进行对话交流。
3. 情感目标：培养学生积极表达自我、勇于尝试新事物的态度。
教学难点1. 词汇记忆：新词汇的记忆和应用是本课时的难点，特别是动词短语的正确使用。
2. 语法结构：理解并能正确运用“can”来描述能力。
3. 功能性对话：在真实情景中流畅运用所学句型进行交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示教学内容和进行听力练习。
2. 单词卡片：用于新词汇的学习和复习。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 角色扮演道具：用于情景模拟和角色扮演活动。
教学过程1. 课堂导入：通过简单的日常英语对话，复习前两课时的内容，引入本课时的主题。
2. 新词汇教学：通过单词卡片和多媒体展示，教授新词汇，并进行朗读和拼写练习。
3. 语法点讲解：讲解“can”的用法，并通过例句展示其应用。
4. 功能性对话练习：分组进行对话练习，鼓励学生运用所学句型和词汇。
5. 情景模拟：设置不同的生活场景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
板书设计1. 新词汇：列出本课时的新词汇，并附上中文翻译。
2. 语法点：突出“can”的用法，并附上例句。
作业设计1. 词汇练习：完成练习册中与本课时新词汇相关的练习。
2. 对话创作：两人一组，创作一个关于个人能力的对话。
Unit 7 What can I do？（教案）-2022-2023学年英语六年级上册湘少版（三起）一、教学目标1.能够听懂并能够正确朗读、听写单词：swim, skate, sing, dance, draw, play the guitar。
2.能够正确理解并使用句型“What can you do?”和“I can…”，并能够进行一定的问答练习。
3.能够自我介绍并表达自己的个人爱好。
4.能够就自己想做的事情做出相关的建议。
5.鼓励学生勇于表达自己的想法和意见。
二、教学内容1.单词：swim, skate, sing, dance, draw, play the guitar。
2.句型“What can you do?”和“I can…”。
3.自我介绍并表达个人爱好。
4.提供建议。
三、教学重点1.能够理解并使用句型“What can you do?”和“I can…”。
2.能够自我介绍并表达个人爱好。
四、教学难点能够就自己想做的事情做出相关的建议。
五、教学方法1.情境教学法。
2.任务型教学法。
3.对话练习和角色扮演。
六、教学过程1. 导入1.让学生通过猜谜语的方式课前复习单词：swim, skate, sing, dance, draw, play the guitar。
2.让学生看图片猜单词。
2. 新课教学1.板书句型“What can you do?”和“I can…”，并让学生跟随教师一起朗读。
2.教师出示图片，引导学生运用句型进行问答练习。
3.划分小组，让学生在小组内进行对话练习，并展示给全班。
4.让学生自我介绍并表达个人爱好，其他同学跟随回答。
5.教师提供场景，让学生就自己想做的事情进行讨论，并给出一些建议。
3. 练习1.让学生进行听写练习，检验是否能够准确拼写单词。
2.让学生进行口头练习，检验是否能够正确运用句型。
4. 总结1.总结学生的学习情况。
2.让学生回顾本节课的重点难点。
Unit 7 What can I do？（教案）课程背景此教案为2022-2023学年英语六年级上册-湘少版（三起）Unit 7的教案。
教学目标•能够表达问候及道别•能够介绍自己的职业、所属团体和地点等•能够理解日常生活中常见的单词和短语•通过学习本单元，发展学生的听力、口语、读写四项能力教学重点•能够自如表达自己的职业和所在的团体•能够理解和应用本单元的短语和日常表达方式教学难点•能够理解并准确使用需要用到的常见单词和短语教学过程1.打招呼•教师与学生互相问候并简单交流，借助道别短语来进行互动。
•教师可以给出以下几个例子：–Hello, how are you?–Goodbye, see you later.–What’s up?–How’s it going?2.自我介绍•教师请学生依次进行自我介绍，让他们介绍自己的姓名、年龄、职业和所在团队。
•例如：Hi, my name is [name]. I’m [age] years old. I’m a [job] at [company].3.学生合作活动•教师将学生分成小组，让他们相互交流，并询问队友的职业和所在团队等信息。
鼓励学生使用本单元的词汇和短语。
•在小组讨论完毕后，各小组成员可以分享他们了解到的信息。
4.视听材料•教师播放与本单元相关的视听材料，包括单词、短语、会话和歌曲等。
•学生缓慢地跟着播放中的材料念读单词，学习短语并模仿会话。
5.短语练习•教师可以在白板上呈现本单元的短语，要求学生跟读，默念，并检查学生的发音和语调。
•例如：What can I do for you? / Where are you from? / How old are you? / I’m in class now. / Thank you very much. / You’re welcome.6.课堂练习•教师在课程末尾进行课堂练习，包括听力、口语、阅读和写作等各个方面。
Unit 7 What can I do？Period 1一、教学目标1.词汇: 能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people onthe road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow2.句型: 能用“What can I do？”和“I can…”提供帮助3.能听懂、会说A部分的内容4.能表达自己可以提供哪些帮助二、教学重、难点1.重点: 能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people on the road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow；能用“What can I do？”和“I can…”提供帮助2.难点: 能正确理解“We can help them to clean their homes.”和“I can ask mum to make cakes for them.”两个句子。
三、教学准备用于复习词组的图片、用于教授新词组的图片、教学挂图、教学磁带等四、教学过程Step 1 Warm—up1.Greetings2.Quick response教师用课件或图片快速出示家务活的图片, 学生快速说出学过的词组, 如sweep the floor, clean the windows等, 旨在为本课“I can…”句型的操练输入更多的语言材料。
Step 2 Presentation1.New words and new sentences（1）教师出示一张老奶奶的图片, 要学生猜测其年龄, 引出词汇an old woman.板书词组an old woman, 学生跟读, 教师提醒an和old的连读2.继续出示一张老爷爷的图片, 引导学生说出an old man, 同时出示老奶奶和老爷爷的图片, 引出词汇the old people。
Unit 7 What can I do？教学目标1.掌握本课所学动词短语及一些动作、运动的单词，即listen to music, watch TV, read a book, play basketball, play soccer, go swimming, go hiking, go fishing, go camping, go to a movie, go to a concert等；2.通过学习，了解这些动词短语和单词所描述的活动或运动的常用语言表达方式；3.通过听、说、读、写等方式加强学生对于语言表达的理解和应用能力；4.提高学生的文化素养和综合语言能力。
教学重点1.动词短语：listen to music, watch TV, read a book, play basketball, play soccer, go swimming, go hiking, go fishing, go camping, go to a movie, go to a concert等；2.根据学生实际情况，掌握并灵活运用这些动词短语。
教学难点1.帮助学生掌握并运用这些动词短语进行实际交流；2.提高学生语言表达的准确性和流畅度。
教学准备1.大型挂图或手绘图表达这些动词短语；2.PPT幻灯片，提供一些动作图形等；3.上课需要播放音乐，准备音乐播放器等设备；4.准备一些与本课相关的游戏或小故事来吸引学生的注意力。
教学过程Step 1：激发兴趣，导入新课•教师为学生播放轻松、欢快的英文歌曲，让学生放松、愉快地进入课堂；•通过出示动作图示等形式，引导学生询问问旁边的同学：What can you do？Step 2：学习动词短语•展示一些图片，或演示一些场景，来使学生能够直观地认识与记忆词汇表达方式；•通过播放一些场景视频，教师帮助学生理解这些动词短语的意思，并学习其常见用语；Step 3：练习口语表达•通过分组形式，让学生展示自己的动作，做出一个小展示；•通过分角色对话形式，让学生用所学的语言进行交流，增强语言的应用能力；•通过小游戏，找出词语的特定动作，及时匹配。
六年级上册英语教案- Unit 7 What can I do 第三课时湘少版（三起）一、教学目标1. 知识目标通过本课的学习，学生应该能够：•了解并掌握本单元所学的动词短语：water the flowers, clean the room, cook dinner, set the table, watch TV, do the dishes, make the bed, take out the trash。
•能够听懂并使用本单元所学的问句，如“What can you do？” “Canyou …？”等。
•能够掌握一些与日常生活相关的句型，并能够熟练运用，如：I can water the flowers. He can clean the room. She can cook dinner. They can watch TV. We can do the dishes. You can make the bed. He can take out the trash. She can set the table.2. 能力目标通过本课的学习，学生应该能够：•能够与同学进行简单的英语交流，询问别人的能力并能够回答。
•能够了解团队协作的重要性，并能够进行相应的分工与合作。
3. 情感目标通过本课的学习，学生应该能够：•能够通过团队合作，建立起相互信任和尊重的关系。
•能够根据实际情况，合理安排自己的生活和学习时间，更好地发挥自己的能力和潜力。
二、教学重点与难点1. 教学重点•掌握本单元所学的动词短语和句型；•能够用英语询问别人的能力并进行简单交流；•能够通过团队合作，完成任务。
2. 教学难点•能够运用所学的知识完成任务；•能够与同学进行简单的英语交流。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容本节课的教学内容为“Unit 7 What can I do？”这一单元的第三课时。
2. 教学方法本节课的教学方法主要包括：听、说、读、写、合作等多种教学方法的综合运用。
