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小学作文塑造人物三大绝招要塑造好一个人物形象，应该有三种思维：第一招，抓住人物特点。
世界上没有两片相同的树叶，也没有两个一模一样的人，即使双胞胎也有细微的差异。
除外貌外，知识能力、道德水准、内心世界等方面的差异更大。
既然每个人都有自己的特点，作文如果写不出人物特点，便是败笔。
人的特点是多方面的。
一篇作文，一般只写人物某一方面的特点，不必要也不可能面面俱到。
第二招，精选典型事例。
所谓精选事例，就是选取少而精的事例。
为了表现人物特点，不一定要牵出好事例，有说服力的事例，一个就够。
写出对人物的“再发现”过程。
我们对于任何人的认识，都是从不了解到了解，从知之不多到知之较多的。
写出这一发展变化的过程，能使读者逐渐认识所写的人物，逐渐产生好感或恶感。
这样写，符合人们的认识规律。
而且也容易使文章本身有吸引力。
一定要结合之前讲的“一事写一人”与“多事写一人”的选材技巧第三招，运用多种描写方法。
对人物的描写，有多种方法可使用怎样塑造人物形象直接描写 侧面描写细节描写 以曹文轩先生笔下“秃鹤”为例子直接描写：秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。
侧面描写：桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
油麻地小学的许多师生都找来了。
他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。
”桑乔拍了拍他的肩：“走，回家了。
” 秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。
纸月哭了，许多孩子也哭了。
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……通过描写桑乔还有油麻地其他孩子对秃鹤的态度，还有许多孩子随着秃鹤的哭泣而哭泣这一情节，反映了秃鹤让人同情、怜惜、敬佩的一面。
细节描写：通过人物的肖像、行动、语言、心理 通过其他人物的语言和行为，侧面反映该人物特征 人物的细微神态、周围环境的微妙变化等秃鹤看了父亲一眼,低下头去哭了。
