“真爱需要等待——为青春负责”教案

《让青春与责任同行》主题班会教学设计高一（13）班刘炯明一、引入提到青春，很少会有人把它和责任联系在一起。

青春是热情和张狂，而责任却坚硬沉重；青春是神采飞扬，责任却让人眉宇紧锁；青春的你可能以挥霍光阴来显示做人的洒脱，而责任有时却让人感叹人生的厚重与疲累。

青春和责任就这样纠缠、交织，最后统一到了我们青年身上。

所以，今天我们就一起来谈谈关于我们的青春责任。

二、青春责任三部曲之一：什么是责任（一）每个人对于责任都有自己不同的看法，歌德提出责任就是对自己要求去做的事情有一种爱；前英国首相丘吉尔曾说过高尚、伟大的代价就是责任。

著名作家余秋雨认为男性的第一魅力就是责任感。

那么你心目中的责任是什么呢？请大家谈谈你心目中的责任。

（二）学生讨论环节（三）通俗来讲，责任就是做好自己份内的事情，同时需要承担因为没有做好份内的事情所造成的过失。

我们每一个人在不同的成长阶段，在不同的环境都会扮演不同的角色，因此，我们身上也担负着不一样的责任。

现在的我们，正是青春年少时，我们的责任有哪些呢？三、青春责任三部曲之二：我们的责任在家里，我们作为子女，我们有孝敬父母的责任；或者以后父母老了，我们有赡养父母的责任；总有一天我们也会长大，也会成为父母，到时候我们就有教育子女，抚养子女的责任；这些，都是属于我们要承担的家庭责任。

（一）视频：体现母爱以及子女孝顺的视频片段学生讨论，并请学生代表谈谈感受。

总结：其实，这个视频片段在我看来给我们展示的是母亲和儿子对彼此的爱，母亲总是在默默地付出，母亲的每一次叮嘱、呼唤在儿子耳中都显得是那么刺耳、那么啰嗦。

可是，你是否想过，如果有一天，你可能再也无法听到她的声音，一句都听不到。

妈妈是多么渴望有一天能吃到你亲手为她做的饭，即便你只是给她开了一张空头支票，她脸上的笑容告诉你她是那么的开心。

可是，她却没有机会吃到你做的饭了，也许有一天你终于醒悟，想要亲自动手下厨，妈妈却已离开了。

所以，通过这个视频，我想告诉大家，我们的父母总是在背后默默地承担着自己的责任，毫无怨言，可是我们的行为却更多的是抱怨，更多的是贪婪的索取，我们是否曾经有过一刻告诉自己，我要对父母尽到一份属于自己的责任，努力学习、在家里做一些力所能及的事情，有一部分同学做到了，但也有一部分同学没有做到。

等待真爱——中学生爱情观班会活动策划辅导理念：中学生正处于未成年向成人转变的过渡阶段，情感发展的两极性仍较为明显，理智上仍是幼稚和成熟并存；另一方面，生理日趋成熟，青春期性意识得到相当发展，对异性有所好奇，却因现实生活中信息媒体接触不当，产生许多对爱情的过度幻想及迷思。

尽管学校、家长都提倡男女学生应大方的进行集体交往，但仍有部分男女学生从对异性的好感转入了一对一的恋爱阶段，进而影响了学习、生活，甚至荒废了学业。

本活动主要是通过对学生进行辅导，让学生认识到什么才是真正的爱情，怎样正确对待爱情，早恋行为产生的一般原因及其严重的危害性，从而在思想上有所准备，为走向成熟稳重打下基础。

辅导目标：帮助学生思考自己的爱情观，树立健康成熟的爱情观，学会如何预防早恋行为的发生；培养学生正确对待爱情的态度，引导学生对伟大的爱情产生积极的憧憬；让学生学会区别喜欢和爱，走好当前阶段应走的路。

辅导形式：讲述、讨论、引导等辅导时间：1个课时（40分钟）辅导准备：1、课前准备音乐。

2、搜集舒婷的《致橡树》（配乐诗）。

3、查询有关中学生早恋的故事。

4、多媒体课件制作。

5、男女生分开坐，再各分成两大组。

辅导过程：（一）我心目中的爱情一、导入幻灯片放映：哪个男子不钟情，哪个少女不怀春？——歌德（播放一首舒缓的音乐）教师：那么，在你们的心目中，爱情是什么呢？二、我眼中的爱情1、统一分发纸条，请学生写出自己如何理解爱情的。

学生可能会写出各式各样的事例和观点：电影泰坦尼克中杰克的爱情，梁山伯与祝英台的爱情，爱情就是彼此喜欢，爱情是责任等。

2、写完之后每组派一个代表发言。

3、教师：对于爱情，不同的人从不同的角度出发，发表了自己的看法，可谓“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，下面我们看看名人关于爱情的论述。

（二）真正的爱一、名人说爱情1、幻灯片显示关于爱情的名人名言：人类如鸟，有双翼，一翼是男，一翼是女。

除非两翼健壮并以共同的力量来推动它，否则，这只鸟不能飞向天空。

《爱的美丽等待》教学设计作者：徐璇来源：《中小学德育》2015年第02期中学生进入青春期后，随着生理和心理的变化，他们渴望与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。

异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。

然而，如果男女交往处理不当，则会影响和妨碍他们的学习和身心健康。

在校本心理教材《爱的美丽等待》一课的教学中，笔者精心设计，努力让学生感悟到，真爱需要等待。

一、教学目标认知目标：认识异性之间的向往和爱慕，是青春期正常的心理现象。

情感目标：通过活动感悟到真爱需要等待。

技能目标：懂得辨别爱情与喜欢、好感的区别。

二、活动准备背景音乐、视频剪辑、纸片拼图、制作课件、组建小组。

三、教学过程（一）爱的变奏曲（热身活动）请同学们按指令做相应动作：大爱无声——手指互相敲击；爱不释手——手掌互相摩擦；团结友爱——互相击掌；相亲相爱——双手轮拍大腿；爱心涌动——用力鼓掌。

师：让我们把热烈的掌声送给自己，希望同学们能在这个开放的课堂中，勇敢真诚地表达自己，轻松度过开心而有意义的一节心理课。

在刚才的指令中，大家有没有发现，其中都有一个关键词：爱。

今天就让我们一起来探讨有关“爱”的话题。

【设计意图】热身活动一方面创设了一个轻松愉悦的课堂氛围，拉近了师生间的心理距离；另一方面导入学习内容，引出下一环节的教学。

（二）爱的萌动师：随着年龄的增长，我们发现自己的身体与心理在悄悄地发生变化。

我们不仅开始关注自己，也开始在关注异性。

那么，现在的我们都在关注异性的什么方面呢？下面，让我们一起来听听大家的真实感受——真心话大冒险。

1.真心话大冒险要求：随机抽取学号和问题。

抽到学号的学生自主选择一道题，快速、真心问答。

问题：（1）你喜欢谈论异性同学吗？你喜欢谈论异性同学的什么方面？（2）你想了解异性同学吗？你想了解哪些方面的内容？（3）你喜欢哪种类型的异性同学？（4）你对两个走得比较近的异性同学进行过嘲笑、起哄、“乱点鸳鸯谱”吗？或者你被“乱点鸳鸯谱”吗？是怎么应对的？（你周围的同学是否被“乱点鸳鸯谱”？他们是怎么应对的？）（5）你见到喜欢的异性时会有什么感觉？师（小结）：从同学们的回答中，我们可以发现，青春期的我们喜欢与异性交往，渴望了解异性。

“真爱需要等待——为青春负责”教案“真爱需要等待——为青春负责”团体辅导教案作者：XXXXXX一、辅导理念分析：XXX一年级学生个体的自我意识已发展到一定程度，性意识的发展处于第三个阶段异型爱慕期，男女同学之间产生互相注意关心，异性相互产生一种爱慕的感情，可以说是正常的。

但社会生活使得这时期的学生还不宜恋爱，他们的研究阶段还没有结束，未来的道路未定，还得面对专业技能的研究和就业。

他们正处在人生道路的关键时刻，如果性教育跟不上，会产生一些严重问题，甚至会影到他们一生的幸福。

因此，有必要让学生通过学校了解有关性意识、性道德的知识，了解青春期的性意识的特点，学会与异性同学正常交往。

二、活动主题：真爱需要等待——为青春负责三、活动口号：等待具有价值，真爱需要积淀四、辅导目标1、认知目标：（1）通过详细案例的探讨，使学生相识不同的价值看法将有不同的行动及结果。

（2）相识没有保护的性行动会产生的不良后果，学会做出对己、对他人负责的决定。

（3）帮助学生树立健康的异性交往观念。

2、情绪方针：（1）学生学会正确处理青春期的爱慕心理。

（2）正确对待异性间的友谊。

3、能力方针：（1）帮助学生廓清芳华期的激情多半出自性动机，虽自然但其实不专一和长久。

明白真爱需求更多的知识、智慧、意志力以及成熟稳定的品德品性。

（2）相识异性来往应该注意的原则，学会与异性安康来往。

（3）通过活动，帮助学生正确面对婚前性行动，掌握拒绝的艺术。

五、辅导重点1、学生相识、认识芳华期性心理特性、性心剃头展进程。

2、学生了解和掌握青春期异性交往的特点及一般原则。

3、研究适当异性交往的方式方法，学会交往，正确处理同学之间的关系。

六、辅导难点1、学生正确对待性心理的萌动。

2、学生学会正确处理青春期的爱慕心理。

3、联合自己的芳华期心理变化的特性，能正确对待自己的心理变化。

7、辅导时间40分钟八、团队辅导活动对象XXX一年级学生九、辅导形式讨论、角色扮演法、老师讲解、多媒体讲授法十、辅导准备A、《长大未成年》的剪辑。

“等待真爱”团体辅导活动一．活动背景在当代的社会环境下，早恋的学生越来越多，而他们并不知道什么是真正的爱情，有时候会让他们错过本该属于他们这个年纪的很多东西，甚至会为此做错一些事情。

如果在中学生中开展有关的心理活动，帮助他们认识和了解爱情，树立正向的价值观，会减少或者避免中学生的早恋问题，以及带来的后果。

二．活动目的1、让学生认识爱情之花早开必夭折的道理，引导学生树立健康的、负责任的性态度。

让同学们认识到什么是真正的爱情，怎样正确的对待爱情，以及如何耐心的等待爱情等一系列感情问题。

2、使学生懂得在高中阶段的异性交往还必须保持一定的距离。

懂得只有用理智控制自己的情感，才有可能调整自己的行为。

三．活动主题等待具有价值，真爱需要积淀四．活动时间××××年××月××日××五．活动参与人员XX班全体同学及老师（共XX人）六．活动流程环节活动过程设计意图导入音乐冥想：播放音乐《假如爱有天意》片段。

请学生闭上眼睛，默默地想象心目中的爱情是什么样子，想想谈到爱情，会将什么词汇、事物与之相联。

用学生熟悉的音乐片段，激发学生兴趣，帮助学生进入课堂所设定的主题。

情景剧学生演情景剧《藏在书包里的玫瑰》（见《剧本》）：男孩多才多艺，但学习成绩平平。

女孩学习很好，两个人从朋友到恋人，又因男孩怕影响女孩学习而提出分手，两人很痛苦。

演绎学生身边的故事，使学生了解理想与现实的距离、中学生恋爱的后果。

为接下来的论题提供素材和支持。

讨论1、小组讨论：中学生爱情的利与弊。

2、中学生恋爱，友情？爱情？都不是？通过团体讨论，使同学意识到异性之间的交往如果上升到恋爱是弊大于利。

讲解爱情是什么？斯滕伯格的感情三角论：爱由亲密、激情和承诺三元素构成，亲密产生喜爱，激情产生迷恋，而有承诺的爱才是真爱。

播放《两只小猪的爱情故事》：爱是承诺，责任、奉献。

“珍爱青春，莫让年华‎付水流”主题班会教案‎“珍爱青春，莫让年‎华付水流”主题班会教‎案珍爱青春，莫‎让年华付水流主题班‎会一、教‎育目标：针对当代中学‎生早恋行为，教育、引‎导中学生珍爱青春，塑‎造美德，健康成长。

‎二、班会形‎式及内容：青春热线咨‎询、歌曲等。

‎三、活动过程：主‎持人合：珍爱青春，‎莫让年华付水流――让‎我们健康成长主题班‎会现在开始。

男：人生‎最宝贵的是生命，生命‎最美好的阶段是青春。

‎女：珍爱青春，塑造美‎德，莫让年华付水流。

‎男：珍爱青春，莫让年‎华付水流，用我们的青‎春书写出人生壮丽的篇‎章。

女：珍爱青春，莫‎让年华付水流，用我们‎的青春唱出人生优美的‎歌谣。

男：珍爱青春，‎莫让年华付水流，用我‎们的青春铺就人生的康‎庄大道。

合：珍爱青春‎，莫让年华付水流，愿‎我们健康快乐，无愧人‎生！男：现在我来介绍‎一下，我是健康队的代‎表。

队员：祝大家健健‎康康，茁壮成长。

女：‎我是快乐队的代表。

队‎员：祝大家快快乐乐，‎朝气蓬勃。

女：每个人‎都有快乐的童年，我们‎还没来得及与童年说声‎再见，就匆匆踏上了初‎中的列车。

男：是啊！‎我们虽然摆脱稚气，日‎趋成熟，然而我们心中‎仍有一些朦胧的东西在‎萌动。

女：现在，由我‎们快乐队女队员和男队‎员b以一首《朦胧的心‎》唱出我们的现实。

‎男：快乐队的演唱的确‎精彩，但我们健康队也‎不示弱。

请同学为我们‎演奏一曲笛子独奏《青‎春多美好》。

男：唉‎！现在的初中生，有不‎少被一种现象所困扰，‎他们对此感到迷惑，甚‎至是害怕。

女：你说的‎是早恋现象吗？男：你‎也知道？女：嗯，这个‎问题不仅困扰着中学生‎，也困扰着我们的家长‎和老师。

究竟该如何解‎决呢？男：那就让我们‎来看《青春热线》咨询‎吧！队员a：喂？你好‎！这里是青春热线‎，有什么需要帮助的吗‎？队员b：有一件事一‎直困扰着我，影响着我‎的学习，我真不知道该‎怎么办才好。

队员a：‎没有关系，我们的服务‎宗旨就是为你排忧解难‎，你尽管信任我们好了‎！队员b：我是一名学‎习成绩很不错的女生，‎最近和一名男同学交往‎很密切，可是家长却不‎允许我们交往，难道异‎性之间就不能交往吗？‎队员a：我想这是中学‎生的一个热门话题，有‎很多同学也一定会有类‎似的经历，请你不必庸‎人自扰，先端正一下自‎己的心态，不妨先想一‎想你的父母，他们的担‎心并不是没有道理的。

让爱情教育充满阳光——《真爱需要等待》主题活动设计真爱需要等待主题活动设计活动目的：通过开展《真爱需要等待》主题活动，旨在向青少年传达正确的爱情观和性教育知识，引导他们在爱情中保持纯洁和忠诚，培养健康的人际关系和性观念。

活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX中学活动流程：1. 活动开场（10分钟）- 主持人简要介绍活动目的和意义- 引入话题，激发学生的兴趣2. 专题讲座：“爱情的定义与真爱需要等待”（30分钟）- 邀请专业人士或心理咨询师进行讲解- 介绍爱情的真正含义，强调真爱是建立在尊重、信任和理解的基础上的- 解释真爱需要等待的重要性，指导青少年如何展现真正的爱意和关怀3. 应对网络爱情陷阱（20分钟）- 分析青少年在网络爱情中容易陷入的困境和危险- 分享真实案例，警示学生远离网络爱情的不良影响- 提供正确的网络安全知识和防范措施，引导他们建立健康的线上关系4. 尊重个人边界和拒绝不良行为（30分钟）- 引导学生认识到自己的权利和边界，教授拒绝非自愿亲密接触和性骚扰的方法和技巧- 鼓励学生学会自信地表达自己的意愿和需求- 强调互相尊重和保护个人隐私的重要性5. 小组讨论和分享（40分钟）- 分成小组进行讨论，提出自己对真爱的理解和对等待的看法- 鼓励学生分享自己或他人的成功经验和教训，加深对爱情的理解 - 每个小组派代表分享讨论结果，促进学生之间的交流和互动6. 制作海报和口号（40分钟）- 提供绘画和写作材料，鼓励学生以海报和口号的形式表达对真爱需要等待的理解和支持- 引导学生创意，倡导积极、健康、阳光的口号和设计风格- 对学生的作品进行展示和点评，展示他们的创意和想法7. 活动总结和展望（10分钟）- 主持人对活动进行总结，强调活动内容和收获- 对未来开展更多类似活动的展望和期待- 鼓励学生将活动中学到的知识和正确的爱情观应用于实际生活中活动结束。

通过《真爱需要等待》主题活动的开展，我们希望在爱情教育中注入阳光和健康的理念，引导青少年形成正确的性观念和人际关系观念。

笑迎花季——爱需要等待吗缙云职业中专陶锦伟一．辅导目标：1．知识目标：帮助学生了解青春期性心理发展的三个阶段。

2．能力目标：让学生能应对青春期的异性交往中的一些困惑。

3．情感目标：帮助学生悦纳青春期的来临，自信地感受青春，健康交往。

二、辅导重点：帮助学生悦纳青春期的来临，感受美好，并能自信而理智地应对可能会出现的问题。

三、辅导难点：高一的学生的性心理基本上处于关注异性期的过渡期或是第二阶段的开始期，对于这样一个话题，学生可能会出现一种害羞，尴尬的心理，所以这里的难点在于帮助学生坦然地面对因为“青春”而带来的一些尴尬和害羞。

四、辅导方法：1．情境讨论法；2．活动体验法；五．辅导过程：1．开始暖身活动：吹气球游戏（我的气球我作主）气球吹的很大很美丽，让我们想到了青春的话题，你想到了什么?比较有观点的同学将有机会参加抽奖活动！（引出青春期的发育特点）2.男女生生理、心理的变化，引起爱的原动力●进入青春期对我们意味着……？（学生讨论）●我们长大了，我们要成人了！我们的各种烦恼多了，这是正常的！我们具有生育能力，我们要对自己的行为负责了！人与其他高级动物的根本区别是：（抢答）人能自己调节自己和自己控制自己。

●情景之一：小强和菲菲是初中同学，到了高中刚好又被分在同一班级。

平常俩人经常在一起有说有笑，但也只是一般的同学关系。

一天，他们一起到学校外面的公园去散步，一路上聊了很多事情，彼此都觉得俩人从未这么投缘过。

也就是自那天后，小强发现自己喜欢上了菲菲，甚至晚上睡觉的时候也时常会想起菲菲的模样。

有时候俩人在路上相遇，小强似乎感觉到菲菲的眼睛里有一点异样和羞涩，这让小强兴奋不已，他觉得菲菲也一定是喜欢自己了。

1.如果你是小强，你会如何处理这件事情？2.小强向菲菲表白了，如果你是菲菲，你心里有什么感受？会怎样处理这份感情？3.如果菲菲接受这份感情，可能会出现怎样的结果？4.如果菲菲不接受这份感情，那该如何拒绝呢？小强又会有什么反应呢5.被拒绝后，他们还能和好如初吗？请你分析一下。