新课标高中政治生活2015版 必修2教材修改

2013年人教版高中思想政治必修教材增删修改内容2013年高中政治教材修改增删内容《经济生活》第一单元1、纸币含义的修改：当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。

2、删除教材中“买方市场”和“卖方市场”这两种说法。

3、价格变动对生产的影响表现内容：原来为“调节生产规模、提高劳动生产率、促使企业生产适销对路的高质量产品”，现在改为“调节产量、调节生产要素分配”。

4、消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价总体水平。

删除其中的“物价总体水平”。

5、删除“按照消费对象分，消费可以分为有形商品消费和劳务消费”。

6、删除“消费结构”这一小框内容。

第二单元1、社会主义的根本任务是发展生产力。

现改为“中国特色社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力”。

2、生产的目的是满足人民日益增长的物质文化需要。

现改为“提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的”。

3、“为了解决社会的主要矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求”，现改为“为了解决这个矛盾，必须坚持解放和发展生产力，这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求”。

4、“毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

”中的后一句改为“保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。

”5、企业经营的直接目的是利润。

后面增加一句“利润表现为企业的经营收入与生产经营成本之间的差额。

”6、“便捷的投资——储蓄存款”删除“便捷的投资”这一提法；删除“在我国，存款利息收入要按规定的税率向国家缴税。

”7、删除“贷款业务是我国商业银行的主体业务”这一提法。

8、“高风险、高收益同在——股票”删除“高风险、高收益同在”这一说法。

“稳健的投资——债券”删除“稳健的投资”这一提法。

“规避风险的途径——保险”删除“规避风险的途径”这一提法。

9、删除：“作为投资工具，基金的优势主要在于专家经营、专业管理，比较适合于缺乏足够投资知识、时间和精力的投资者。

高中政治人教版必修2政治生活教材分析一、教材改革的时代背景1.从大的时代背景来看当今世界，国际竞争是经济和科技的竞争，经济与科技竞争的背后是人力资源的竞争。

知识、技术已经成为重要的生产要素，对于经济增长的贡献率已经超过其他生产要素贡献率的总和，知识的意义相当于农业经济时代的土地、劳动力，工业经济时代的材料、工具、资本，知识、科技成为经济发展的直接资源。

因此，二十一世纪主要依赖人的高度文化素养、科技素养、人文素养。

一系列数据和事实都可以证明，我们在国际科技和人力资源的竞争上，实力还不强，要培养出更能适应时代发展要求的人才，必须改革。

2.从客观形势的变化发展来看正如课程标准的前言所说：“我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇。

”具体来看有以下几个方面。

经济成分的多样化主要表现为多种经济成分特别是私营经济出现并急剧发展起来。

全国现有私营企业近150万家，个体工商户3100多万户，从业人员13000万人。

他们活跃了城乡经济、满足了社会多方面需求、增加了就业。

但经济成分的多样化，必然出现代表不同经济成分的思想和声音。

过去青少年教育依靠的思想和舆论的单一状况消失，那么，在如何学会在多种声音中判定是非，如何接受主旋律教育方面，高中学生遇到了严重的挑战。

组织形式多样化改革开放以来，伴随市场经济发展和社会进步，我国社会组织形式呈现出多样化的特点，除工会、共青团、妇联等人民团体外，还出现了各式各样的社会组织，有各种正式的群众组织、社会团体，也有名目繁多的非正式组织。

如同乡会、各种沙龙，也有带有宗教色彩和怀有一定政治意图的组织，据统计，目前全国各类社团总数已达20多万个。

组织形式的多样化，活跃了我们的社会生活，在一定程度上推进了社会主义民主建设。

2015版高中政治必修2《政治生活》修改对比旧教材新教材前言“致同学们”第一页第一段第二行“其实，在我们……”至第二段“人们为什么如此看重政治呢？”修改为“其实，在我们身边就有不少关于政治活动的信息：中国共产党深入开展党风廉政建设和反腐败斗争；毎年春天，中华人民共和国全国人民代表大会和中国人民政治协商会议‘两会’召开，人大代表、政协委员共商国是：各级政府召开新闻发布会；国家之间领导人互访；等等。

就我们个人来说，我们可以行使宪法和法律规定的政治权利，依法表达自己的意愿；监督国家机关和国家工作人员的违法失职行为；到了十八周岁，我们有权参加投票选举人大代表……可见，政治生活离我们并不远。

”前言“致同学们”第二页第一段增加“认识中国特色社会主义民主政治建设的成就”。

目录第三课第一框框题“政府的职能：管理与服务”修改为“政府：国家行政机关”；第二单元综合探究“政府的威信”修改为“政府的权威”；第九课第二框框题“世界多极化：不可逆转”修改为“世界多极化：深入发展”p2( 单元结构图）第二列第一框“履行政治性义务”修改为“履行政治义务”，“是公民政治生活的基础和基本准则”删掉“和基本准则”。

p4 虚框镜头三和配图文字“农民工人大代表”删掉“农民工”P5“专家点评”删掉“在不同的国家中，占统治地位的阶级是不同的，因此形成了不同性质的国家。

”、“根据国家性质”P5 第二段“它对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。

”修改为“人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。

”P6“相关链接”“我国至今已制定了有关公民基本权利的法律、法规一千多件。

”删掉“至今”、“一千多件”P6 虚框“你能说明我国人民民主的真实性吗？”修改为“说明我国人民民主取得了哪些进展。

”P6第一段删掉“我国人民民主专政对极少数敌人实行专政”P7删掉第一段“打击一切破坏社会主义建设的敌人”;删掉第二段整段。

P37⑤推进生态文明建设。

政府要坚持节约资源和保护环境的基本国策，为人民创造良好的生产生活环境。

P61坚定制度自信，不是要故步自封。

为了更好发挥中国特色社会主义制度的优越性，适应国家现代化总进程，提高运用中国特色社会主义制度有效治理国家的能力，中国共产党明确提出要完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，并将它确定为全面深化改革的总目标。

这将使中国特色社会主义制度更加成熟、更加定型。

专家点评国家治理体系是在党领导下管理国家的制度体系，包括经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各领域体制机制、法律法规安排，也就是一整套紧密相连、相互协调的国家制度；国家治理能力则是运用国家制度管理社会各方面事务的能力，包括改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面。

国家治理体系和治理能力两者相辅相成。

有了好的国家治理体系才能提高治理能力，提高国家治理能力才能充分发挥国家治理体系的效能。

P83中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。

中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。

中国特色社会主义制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来，坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

让我们尝试共同探究中国特色社会主义政治制度的特点和优势。

高中政治教材修订情况《经济生活》教材修订情况介绍陈友芳2007年10月份党的十七大结束以后，教育部普通高中思想政治课程标准实验教材编写指导委员会（下称“指导委员会”）与人民教育出版社就迅速启动了必修模块的修订工作。

必修模块1《经济生活》的修订工作是从2007年11月底启动的，到2008年3月底基本完成。

自2004年《经济生活》教材出版以来，指导委员会和人民教育出版社每年上半年都会组织有关人员对教材进行修订，但前几次修订工作都是在不改变教材基本框架结构的情况下对教材进行完善，修订规模不大，属于“小修”。

而这一次的教材修订则是属于“大修”，不仅所涉及的修订范围大，而且对教材的基本框架结构进行了相当大的调整。

为了帮助中学老师更好地把握修订后的教材，本文拟对本次《经济生活》教材的修订情况进行详细的介绍与总结。

总结本轮《经济生活》教材的修订工作，最基本的修订原则或理念有以下四点：一是贯彻落实党的十七大精神；二是继续坚持新课程改革倡导的“三贴近”原则，即贴近生活、贴近学生、贴近实际；三是总结自2004年新课程改革实验以来的经验和不足；四是贯彻新课程改革与十七大报告提出的减轻学生学习负担的精神。

可以说，这四个最基本的修订原则也突出地反映了本次教材修改的特点。

下面就围绕这四个原则，介绍本次教材修订的具体情况。

一．贯彻落实党的十七大精神。

党的十七大站在改革开放的关键时刻，适应国内外形势的新变化，积极应对新情况、新问题，顺应各族人民过上更好生活的新期待，总结了改革开放以来的宝贵历史经验和社会主义现代化建设的规律，提出了一系列新理论、新思想。

把十七大报告的基本精神反映到《经济生活》教材是高中思想政治课课程的应尽义务，是由这门课程的基本性质所决定的基本任务，因为《经济生活》教材是按照十六大精神编写的，尽管在后来的多次修改中也及时吸纳、反映了十六大以后提出的新思想，但无疑这些修改并不足以充分体现十七大精神。

正是基于上述考虑，《经济生活》教材与其他必修模块的教材一样必须进行“大修”。

政治必修二《经济与社会》2023新改版教材考情分析及考试内容归纳01｜新版本与旧版本有哪些不同？最近，高中政治必修二《经济与社会》印发新版本。

相对于旧版本，新版本大小改动高达30余处。

这主要体现在三方面：一方面，是对过时的内容进行了删减，如“脱贫攻坚”“精准脱贫”等；第二方面，是对部分内容进行了更新，如“高质量发展”“共同富裕”“乡村振兴”等；第三方面，是对部分内容进行了完善，如“分配方式”等。

值得注意的是，新版本《经济与社会》对“人民”论述内容增多，要多多注意。

02｜新版本的考点会集中到哪里？从主观题/材料题来看，新版本《经济与社会》考点主要集中在以下方面：①当前我国实现高质量发展的原因及举措②共同富裕的重要性及举措③分配制度④市场规范措施。

但是，虽然是四方面，也可以归纳为一方面，就是如何实现高质量发展？从选择题来看，新版本《经济与社会》考点主要集中在以下方面：①财政政策与货币政策详细区分以及当前政府举措②如何扩大内需/促进消费③新发展理念最新表述④绿色发展⑤高质量发展重要性最新表述⑥分配政策详细内容。

但是，也可以看出这些话题也是老版本教材的常考点，只是做了丰富，重难点考点仍然是和以前一样。

03｜面对新改版教材，我们如何开展复习？摆正心态正常做题，多积累新加的语料。

04｜新版本精简版内容总结【个人总结等过两个月看看最新考试题目后完善】1）当前我国实现高质量发展的原因及举措原因：①当前，我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。

推进中国式现代化，必须实现高质量发展。

高质量发展也是经济社会发展的主题，关系社会主义现代化建设全局，发展中的矛盾和问题主要集中体现在发展质量上。

这就要求我们必须把发展质量问题摆在更突出的位置，着力提升发展质量和效益。

②我国发展的外部环境日趋复杂，防范化解各类风险隐患，积极应对外部环境变化带来的冲击挑战，关键在于办好自己的事，提高发展质量，提高国际竞争力，增强国家综合实力和抵御风险能力，有效维护国家安全，实现经济行稳致远、社会和谐安定。

普通高中课程标准实验教科书《思想政治4·生活与哲学》修改说明根据两年来试验区师生使用本教材的一些建议和反应，谨对《生活与哲学》作如下修改。

1.删去第2页“思维过程”（虚框中的内容）的第一个问题：“在排名问题上，人们的看法各不相同，这是为什么？”改动原因：对此一问题的思考和回答难度较大，且问题涉及了认识论的内容，与目题“哲学就在我们身边”的关系也不甚密切。

2.删去第3页“思维过程”（虚框中的内容）的第三个问题：“你现在经常思考哪些问题，为什么？”改动原因：教师反映，学生对这一问题的回答五花八门（学习、生活、家庭、情感等），且多与课文所要说明的主题——“哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考”无涉。

3.第29页倒数第6行，在物质定义之后加“物质的唯一特性是客观实在性”一语。

增加原因：教师在教学中讲完物质定义后，都要讲物质的唯一特性，目的是为了全面理解物质定义。

4.第31页第一行的目题“运动是物质的根本属性”中的“根本”二字改为“固有”。

改动原因：恩格斯在《自然辩证法》中说：“运动，就它被理解为存在方式，被理解为物质的固有属性这一最一般的意义来说，囊括宇宙中发生的一切变化和过程。

”(见95年版《马恩选集》第4卷，第346页)根据这一论述，我们把“根本属性”改为“固有属性”，避免与“物质的唯一特性”这一提法相混淆。

5.第37页“相关链接”中“18世纪”的“18”改为“17”。

改动原因：初版时，原文有误。

6.第40页中间一段，“积极的反作用”改为“能动的反作用”。

改动原因：意识活动对生理过程的反作用可以是积极的，也可以是消极的，用“能动的反作用”来表述更妥贴一些。

7.删去第44页“思维过程”（虚框中的内容）的最后一问：“想一想古代的天文学、力学和数学都是在什么样的背景下产生的？”改动原因：教师反映，此一问题难度太大，且前面的问题（“是什么力量推动了科学的发展”）大致已包含了此一问题。

8.删去第46页“思维过程”（虚框中的内容）的第一问：“这位归国博士为什么要来到草原”。