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月球旅行教学内容：北师大版数学二年级上册实践活动70—71页目标预设:知识与能力：通过具体练习,使学生综合应用1~6单元的知识,体现数学与生活的密切联系;过程与方法：培养学生在小组内合作交流的能力,提高小组学习的有效性;情感态度与价值观：激发学生对科学的好奇心和求知欲;教学重点：运用所学知识解决生活中的简单问题;教学难点：灵活运用所学知识,解决问题;教学准备：教师准备：挂图主题图;学生准备：剪刀,胶水;教学方法：分析法教学过程：一谈话复习,激趣引入;1、复习一下和时间有关的知识;如：1分= 秒…….2、出示挂图1：师：仔细观察,说一说图中的故事.老师小结：是的,智慧老人、淘气和笑笑已坐上了火箭,他们即将开始神秘的月球旅行,你们想和他们一起去月球探险吗板书课题3、设置障碍：可是要参加月球旅行必须闯过五关,你们敢接受挑战吗只要你集中精力,开动脑筋,你一定能成功的;二、综合练习,巩固应用;1、请闯第一关教师手指图1的发射时间现在是8：55;9：15正式发射火箭,还有多少分钟先估计一下;汇报：把8：55看做是9点来估计就好办了;到底还有多少分钟呢独立解决：还有20分钟;说说：你是怎么知道的拨钟面,数小格……2、出示图2：请走进第二关;①你能说说图上画的是哪里的情景吗走哪个门省钱你能先估计一吗请在小组里讨论;②组织交流：你们组认为图上小女孩和爸爸从哪道门进去比较省钱说说你们的理由;两边有一样,都是16元钱;小男孩一家呢走①号门要24元,走②门要26元,所以该走①号门;淘气、笑笑和智慧爷爷呢走①号门要24元,走②门要22元,所以该走②号门;③引导比较：你发现进门省钱的秘密了吗大人多的时候最好走①号门,小孩多的时候最好走②号门;祝贺你们通过了第二关3、出示图3：下来是三个连环关,有没有信心闯过去老师手指三个问题：飞4圈需要几分钟一共需要几艘飞船你还能提出哪些数学问题组织学生读三个问题：先与同桌互相说一说图意,再独立解答;3X4=12分8÷2=4艘票价是5元,智慧老爷爷他们2人要花多少钱……汇报：下面请同学说说他是怎样解答的,如果你认为他做的对,请给手势“v”,反之,打手势“x”;教师贴出第三颗粒智慧星：发射火箭的时间马上就要到了,聪明的你们都闯过了五关,准备3、2、1,发射,你们已离开了地球,与智慧爷爷一起飞向了太空;三、深入探究与拓展;1、设问：参加月球旅行的同学们,月球上没有学校,请把附页3中的图剪下来,自由拼贴,设计一所月球学校,看看谁设计得最漂亮;2、汇报展示：谁愿意把你漂亮的月球学校给大家欣赏欣赏;投影学生作品,请大家一起来看一看,这位同学的建筑分别在什么方向师贴第四颗发明星：你们可真了不起,个个都是优秀的设计师;3、老师故作惊讶：咦,淘气怎么不见了啊,他在这儿,看看他在干吗指图3下面称重量的淘气;淘气发现了什么月球上的体重变轻了你知道为什么吗由于地球引力大约是月球引力的6倍,所以物体在月球上的质量比地球上轻了许多,有失重的现象;4、这个问题大家下来之后还可以继续研究可以向大人请教,可以查资料,看看谁了解到的知识最多,下次我们再进行交流和评比;四、总结;师：通过今天的学习,你有什么收获和感受还想知道什么。
月球旅行的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解月球的基本知识，如月球的构成、地貌特征等。
2. 培养学生对月球探索的兴趣和好奇心。
3. 提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 月球的基本构成和地貌特征。
2. 月球探索的历史和现状。
3. 月球探索的意义和未来展望。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究月球的相关知识。
2. 使用多媒体教学，展示月球的地貌特征和探索历程。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备相关的教学课件和资料。
2. 准备月球模型或图片，以便进行直观教学。
3. 准备月球探索相关视频资料，以便进行多媒体教学。
五、教学过程：1. 导入：通过展示月球的图片或模型，引发学生对月球的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解月球的基本构成和地貌特征，让学生了解月球的基本情况。
3. 讲解月球探索的历史和现状，让学生了解人类对月球的探索历程。
4. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于月球探索的看法和想法。
六、教学评估：1. 通过学生的课堂参与度、提问回答和小组讨论的表现来评估学生对月球基本知识和探索历程的理解。
3. 通过学生的提问和思考，评估学生对月球探索未来展望的兴趣和创造性思维。
七、教学拓展：1. 组织一次户外观察月球的活动，让学生亲身体验月球的形态和地貌特征。
2. 邀请天文专家或有相关经验的科学家进行讲座，分享月球探索的最新进展和未来计划。
3. 组织学生进行月球探索项目的设计和规划，鼓励学生发挥想象力和创造力。
八、教学反思：1. 在教学过程中，观察学生的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
2. 反思教学评估的方法和效果，考虑是否需要增加其他的评估方式，以更全面地了解学生的学习情况。
3. 思考如何在后续的教学中进一步激发学生的探究精神和创新能力，提高学生的科学素养。
九、教学资源：1. 提供相关的月球探索书籍和资料，供学生自主学习和深入研究。
《月球旅行》教学案例教学目标：1.了解月球及月球旅行的基本知识。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.提升学生的写作能力。
教学重点：1.掌握关于月球旅行的词汇和知识。
2.教会学生如何通过阅读理解文章内容。
3.引导学生进行写作练习。
教学难点：1.提高学生的阅读理解能力。
2.提升学生的写作能力。
教学准备：1.PPT课件：包括月球旅行的图片和相关词汇。
2.《月球旅行》文章的复印件。
3.学生练习册。
教学过程：Step 1：导入(10分钟)展示月球旅行的图片，引发学生对于月球的兴趣和好奇心。
提问学生月球是什么？月球有几个？月球旅行是什么？是否有人登上过月球？Step 2：阅读理解(30分钟)1.分发《月球旅行》文章的复印件给学生，并要求他们默读。
2.学生独立阅读文章，然后回答以下问题：-什么是月球旅行？-是谁首次登上了月球？-在月球上能够进行什么活动？-为什么人类对月球旅行感兴趣？3.学生把答案写在纸上，然后和同桌交流讨论答案。
Step 3：口头练习(10分钟)1.学生将问题的答案读出来，与同桌进行交流。
2.随机选择几个学生回答问题，进行课堂讨论。
Step 4：提高写作能力(40分钟)1.学生根据所读文章，以“我想去月球”的主题写一篇短文。
2.引导学生包括以下内容：-自己对于月球旅行的想法和原因。
-在月球上想进行的活动。
-对于月球的探索有什么期待和希望。
3.学生可以互相交流和修改自己的作文。
4.随机选择几个学生上台分享自己的作文。
Step 5：总结和评价(10分钟)1.回顾文章内容和相关知识点。
2.总结自己的学习收获，带着问题进一步学习。
拓展活动：1.邀请科学家或者天文爱好者来学校进行讲座，给学生更多关于月球的知识和讲解相关的实验或观测活动。
2.利用上述阅读理解训练的内容，让学生制作一个简单的月球旅行宣传海报，展示在学校的展板上。
教学反思：通过这个教学案例，学生在阅读理解的过程中了解了月球旅行的基本知识，并通过写作练习提高了自己的写作能力。
第四课时
教学内容：月球旅行
教学目标：综合运用前几个单元的所学知识，体现数学与生活的密切联系教学重点：学会提出数学问题
教学过程：
一、情景引入
智慧老人、小淘气和笑笑要乘火箭到太空旅行，发射中心的人员已经准备就绪，现在时间是8：55分，发射时间是9：15分，请问还有多长时间发射？
方式：可让学生拨一拨表盘，直观看一看还有多少分？
问：你还可以提出那些数学问题？
如：（1）他们在太空旅行4个小时，请问他们什么时候返回地球？
（2）早上，他们从家6：00出发到发射地，请问离到发射地还有多少时间？
智慧老人、小淘气和笑笑来到太空，到太空中的游乐园去玩，有两个门，请你算算这些人走哪个门最省钱？
方式：以小组合作的形式，利用学过的乘法、加法来计算。
然后大家讨论，订正答案。
二、在游乐园中，提出数学问题
1、先回答书中的问题：（1）宇宙飞船飞一圈需要3分钟，小淘气提
问飞4圈要多少分钟？（2）飞船一次最多乘2人，（阿姨提问）3人一共需要几艘飞船？
2、由学生提出数学问题，如：（1）飞船票价每人5元，智慧爷爷三
人一共要多少钱？（2）飞船飞一圈要3分钟，智慧爷爷三人乘飞船需要多长时间？
三、“我们在月球上得体重为什么轻了？”
学生在课前进行调查，后有学生说一说，激发学生对科学的好奇心和求知欲
四、设计一所月球学校
课前请同学利用附页中的图设计好，课上派代表说一说自己的设计。
以此组织学生
复习方向的有关知识。
如，（1）花坛在教学楼的什么方向？
（2）图书馆的东边是是什么建筑物？
（3）说一说教学楼的四周都有什么？。
月球旅行【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》（北师大版）二年级上册第六单元《月球旅行》。
【教学目标】1．结合“月球旅行”这一科幻情境，巩固和综合运用乘法、除法、时间、方向与位置等方面的知识来解决模拟的月球旅行中所遇到的问题。
2．在探索解决问题方法的过程中，发展学生的问题意识和运用知识解决实际问题的能力，丰富解决问题的策略。
3．感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
【教学资源】1．人类第一次登月的真实录像片。
2．“月球旅行”中各景点的多媒体课件。
3．学生的“月球村交通地图”学习卡片。
【设计说明】这节课是在学生学习了乘法、除法、时间、方向与位置等知识的基础上进行教学的，是一节综合应用课。
教材中通过“月球旅行”这一情境，旨在综合应用前面几个单元的知识解决生活中的实际问题，既是对知识进行整理，也是在应用中培养学生的问题意识，发展学生解决问题的能力，丰富学生解决问题的策略。
教材中所提供的“月球旅行”这一主题情境，与我校学生实际存在这样几个不适应：其一是课题叫“月球旅行”，其实涉及到的内容就是游乐场中的几个场景，而现实生活中的月球上没有空气，不适合人类居住。
这样虚拟的情境，容易使二年级的学生产生错觉误导。
其二是问题的解决只涉及到了运用乘法和除法中计算的知识及求经过时间，而对于刚刚学过的认识钟表上的时刻、方向与位置方面的知识没有涉及。
其三是教材中所提供的信息比较单一，解决的问题比较浅显，结合我校学生实际，开放式的信息更有利于培养学生思维的深刻性，有利于调动学生的潜能。
其四是教材中呈现了提出的问题，不利于学生将已有的信息加工组合，提出新的数学问题。
为了有效的解决上述不适应，提高课堂教学实效，充分利用我校现代信息技术的优质教学资源，发挥信息技术的优势，我对教材进行了校本化处理，创设“模拟的月球旅行”情境，在连贯的情境中融入具有一定挑战性与综合性的问题。
利用多媒体课件，将人类第一次登月的真实资料与模拟的月球旅行相结合，展示模拟的“月球旅行”中的各个景点：“飞船发射场”、“月球村交通地图”、“月亮城堡”、“游乐园”。
《月球旅行》教学设计及反思执教：邵琳教学目标：1、通过“月球旅行”这一科幻情境，巩固和综合运用乘法，除法、时间、方向与位置方面的知识来解决模拟的月球旅行中所遇到的问题2、在探索解决问题的过程中，培养问题意识和运用知识解决实际问题的能力，丰富解决问题的策略。
3、感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和探索宇宙的愿望。
教学重点1．计算时间差。
2．正确运用乘法。
3．把握东西南北四个方向。
教学难点1．培养学生观察图片的能力。
2．乘法口诀的运用。
教学突破本课是对前面所学六个单元的一个小的运用总结，其重点和难点就在于让学生如何运用前面学过的数学知识，学会知识的迁移。
对于计算时间差这一知识点，可以借助播放现实生活中的影片，让学生在良好的氛围中思考；对于进游乐园一图，由于小朋友对此比较熟悉，可以让学生自己来讲述，然后分组讨论；教学过程：（一）情境引入师：都谁愿意出去旅游？最想去的地方是哪儿？还有一个更好的地方――月球，想不想去？师：其实人类在33年前，也就是1969年，美国飞行员阿姆斯特朗就乘坐阿波罗11号宇宙飞船登上过月球。
我们一起看一看那壮观的场面，好不好？1. 播放阿波罗11号飞船发射的片段，画面定格，钟表显示12：32。
师：这是飞船准时发射的时刻，北京时间几时几分呢？2.播放飞船进入月球轨道，在月球上着陆的片段，画面定格，钟表显示10：08。
师：飞船在月球上着陆的时刻，北京时间几时几分呢？3.播放飞行员阿姆斯特朗走出飞船，在月球上工作2时31分40秒后，飞船返航的片段。
画面定格，钟表显示7：26。
师：飞船从月球上起飞、返航的时刻，北京时间几时几分呢？4.播放飞船在太空中驶向地球，进入大气层落入大海的片段。
画面定格，钟表显示11：55。
师：飞船安全返航，拉开了人类进行太空旅行的序幕。
我国的神州七号飞船也在2008年9月25日发射。
显示发射时间的钟表。
学生说出时间。
5.师：这是神州七号宇航员步出太空舱，实现了中国人首次太空行走的愿望。
《月球旅行》教学设计、反思及评析〖教学目标〗1.通过“月球旅行”这一科幻情境，巩固和综合运用乘法、除法、时间、方向与位置方面的知识来解决模拟的月球旅行中所遇到的问题。
2.在探索解决问题的过程中，培养问题意识和运用知识解决实际问题的能力，丰富解决问题的策略。
3.感受到数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和探索宇宙的愿望。
〖教材分析〗教材中通过“月球旅行”这一情境，提出了一些实际问题，旨在让学生综合运用乘法、除法、时间、方向与位置等方面的数学知识来解决问题，从而培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。
既然是综合运用知识解决实际问题，我想情境中融入的数学问题就应该具有一定的挑战性与综合性，而且要密切联系生活实际。
结合教材中的“月球旅行”，实际教学时我想将这一情境加以丰富，通过创设“飞船发射场”“月球村交通地图”“月亮城堡”“游乐园”这几个旅游景点，进行模拟的月球旅行来展开教学活动，其中融入大量符合生活实际又具有挑战性的问题。
通过发现问题、提出问题、解决问题等环节，来发展学生的问题意识，丰富解决问题的策略，激起探索问题的欲望。
而且在“月球旅行”这个虚拟情境的基础上，将时间融入到人类第一次登月的真实资料片中，展示当时事件发生的具体时刻。
使学生感受到数学的应用价值，加深对知识的理解与应用，提高学生综合应用数学知识解决实际问题的能力。
〖学校及学生状况分析〗由于我校的教学资源丰富，结合教材中的教学内容，我通过播放人类第一次登月的真实资料片，来吸引学生的注意力，并以此为突破口，将认识时间的知识融入其中，既激发学习兴趣又丰富登月信息。
由于我校现代化教学手段先进，我将人类第一次登月的真实资料与模拟的月球旅行相结合，运用多媒体课件设计模拟的“月球旅行”中的各个景点，这样不但激发学生对月球的好奇，还使旅行更具有吸引力和挑战性。
〖教学设计〗（一）情境引入师：都谁愿意出去旅游？最想去的地方是哪儿？还有一个更好的地方――月球，想不想去？师：其实人类在33年前，也就是1969年，美国飞行员阿姆斯特朗就乘坐阿波罗11号宇宙飞船登上过月球。
《月球旅行》一、教学内容北师大版小学数学第三册，是一节实践活动课，教材70、71页内容。
二、教学目标：1、知识技能目标：（1）通过创设“月球旅行”这一情境，使学生难综合应用前几个单元所学的知识。
（2）能解决书中提出的问题，能从“月球旅行”这一情境中，提出其它的数学问题，并能解决问题。
2、情感目标：（1）加强数学与生活的联系，增强学生学数学的兴趣。
（2）通过观察、独立思考、合作等活动，使学生经历自主探索创新学习的过程，在合作交流中获得良好的体验。
三、教材分析：本课是一节实践活动课，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
借助“月球旅行”这一情境，综合应用前几个单元所学的知识，体现数学与生活的密切联系。
四、学生分析：二年级的学生年龄小、好动，他们的有意注意力很短，为了调动他们学习的热情，我利用flash动画把整个教学情境设计成了一个教学动画故事，让学生在看动画的同时解决数学问题。
学生的学习欲望会很高，他们很愿意帮助淘气和笑笑解决数学问题。
五、教学实录：（一）创设情境、激发兴趣师：同学们，开学两个多月了，智慧老人非常想知道你们的学习情况，老师便给智慧老人发了一封电子邮件，告诉他我们班的同学在上课的时候能够善于发现数学问题，并能想出合理的方法来解决问题。
回答问题的时候能做到声音宏亮，说话完整、明白。
智慧老人非常满意，今天他就要带上我们和淘气、笑笑去月球旅行，看看你们是不是真的象我说的那样棒，你们能用自己的行动来证明给智慧老人看吗？生：能（二）新授1、（课件）师：看，智慧老人、淘气和笑笑已经进到了飞船里，淘气心里可高兴了，他迫不及待的问大家：“还有多少分发射？”（引导学生认真看时间）生：20分师：你是怎么想的？生：从8：55到9：00经过了5分，从9：00到9：15经过了15分，所以还有20分发射。
师：小朋友们能用所学的知识帮助淘气和笑笑，那我们就和他们一起去月球旅行吧！（板书课题）出发前智慧老人给我们提出了三个要求：（1）坐飞船的时候要保持安静，我们可是代表地球上的小朋友去的，注意集体荣誉。
小学数学二年级上册《月球旅行》学案设计学习内容：北师大版小学数学二年级上册70、71页。
教材分析：本课是北师大版《数学》第三册第六单元第四课。
“月球旅行”是一个科学幻想的故事，引导学生复习时、分、秒的知识，为综合应用所学的知识提供了一个具体的学习情境。
学生分析：学生是在初步认识了乘除法的意义，以及时、分、秒的知识的基础上学习此课的。
学生具有一定的根据数学信息提出数学问题的能力，也具有一定选择优惠方案的能力。
学习目标：1.通过“月球旅行”这一情境，综合应用前几个单元所学知识，体会数学与生活的密切联系，增强学数学的兴趣。
2．经历提出问题和解决问题的过程，培养自己提出问题和解决问题的能力。
学习重点：综合应用所学知识。
学习难点：培养孩子解决问题的能力。
教具准备：小黑板学习过程：一、情境导入，揭示课题师出示月亮，孩子们，你们知道这是什么吗？师引导，它有时是月牙形的。
你们知道月亮是什么样的吗？想去看吗？今天我们就和淘气、笑笑、智慧老人一起去月球旅行。
（出示课题：月球旅行）二、综合应用，解决问题1、还有几分发射。
同学们看，淘气、笑笑还有智慧老人已经坐上了火箭。
淘气可高兴了，他很想知道还有几分发射。
孩子们，你们能帮他算一算吗？（学生独立计算，并交流自己的计算方法，师适时指导）指名回答，你是怎么想的呢？生：从8：55到9：00经过了5分，从9：00到9：15经过了15分，和起来就是20分。
2、走哪个门省钱。
孩子们，淘气、笑笑和智慧老人现在来到了月球娱乐城，请看主题图，你能发现哪些数学信息？（1）认真观察，试一试你能发现哪些数学信息？（给学生充足的时间读图，获取信息。
）交流：来到月球娱乐城，你发现了什么？学生会发现如下信息：月球娱乐城有两个门，它们的票价不一样，1号门票价一律8元，2号门成人票10元，儿童票6元；来到月球娱乐城的有淘气、笑笑、智慧老人，还有小男孩和他的爸爸妈妈，小女孩和她的爸爸。
（2）月球娱乐城有两个门，现在淘气、笑笑和智慧老人要进月球娱乐城，你们觉得他们应该走哪个门呢？快来帮他们算一算吧！学生思考并交流。
月球旅行的教案设计一、教学目标1. 让学生了解月球的基本概况，如月球的结构、月球表面的特征等。
2. 培养学生对天文知识的兴趣，提高其科学素养。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养其探究精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 月球的基本概况a. 月球的直径、质量、轨道特点b. 月球表面的地形、地貌c. 月球的磁场、大气层2. 月球的探索历程a. 人类对月球的观测与想象b. 各国月球探测任务c. 中国月球探测工程3. 月球的资源与利用a. 月球土壤、岩石的成分b. 月球极昼、极夜现象c. 月球资源的开发与利用前景三、教学方法1. 观察法：引导学生观察月球图片，了解月球的地形、地貌特点。
2. 讨论法：分组讨论月球的探索历程，培养学生的团队协作能力。
3. 讲授法：教师讲解月球的基本概况、资源与利用等知识点。
四、教学准备1. 教学课件：月球图片、视频资料等。
2. 教学道具：月球模型、月球土地样品等。
3. 教学资料：月球探索历程的相关报道、论文等。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对月球基本知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，以及对月球探索历程的理解。
六、教学过程1. 导入：通过展示月球的图片，引导学生关注月球，激发学生对月球的好奇心。
2. 新课导入：介绍月球的基本概况，如直径、质量和轨道特点。
3. 深入讲解：讲解月球表面的地形、地貌，以及月球的磁场、大气层。
4. 探索历程：介绍人类对月球的观测与想象，以及各国月球探测任务和中国月球探测工程。
5. 资源与利用：讲解月球土壤、岩石的成分，以及月球极昼、极夜现象，探讨月球资源的开发与利用前景。
七、教学活动1. 观察月球图片，了解月球的地形、地貌特点。
2. 分组讨论月球的探索历程，记录讨论成果。
4. 教师提问，学生回答，检查学生对月球基本知识的掌握。
八、教学拓展1. 邀请天文专家进行讲座，增加学生对天文知识的了解。
2. 组织学生参观天文馆，亲身体验天文观测。
