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享受健康的网络交往说课稿享受健康的网络交往说课稿1各位领导、老师大家好，今日我说课的内容是《享受健康的网络交往》。
我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学程序五个方面对此内容加以说明。
一、说教材分析《享受健康的网络交往》是八班级思想品德第六课的其次框题，同学在第一框题中学习了网络交往的一般特点〔虚拟性、间接性和隐藏性〕，能正确熟悉网络的正面作用。
本框两目则侧重于如何避开网络损害，享受健康的网络交往，主要从学会自我爱护与遵守网络规章两方面来谈。
二、说教学目标认知目标：了解网络交往的规章，学会网上自我爱护的学问。
技能目标：正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规章，增添网上自我爱护的力量。
思想情感目标：激发同学自觉遵守网络规章与自我爱护的剧烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。
抑恶扬善，遵守网络规章，享受健康的网络生活。
三、说教学重点和难点1、重点：激发同学自觉遵守网络规章与自我爱护的剧烈愿望。
〔之所以把这个作为重点，是由于网络本身规范规章的不完善导致了网络交往的担心全，以及中同学剧烈的奇怪心，缺乏生活阅历和区分是非力量，抗诱惑力量差，同学面对网络简单消失问题。
〕 2、难点：正确熟悉网络交往中的自由程度。
〔由于同学可能受网络是“虚拟的世界”的影响，产生可以为所欲为的错误思想，在网络交往的过程中做出违背道德和法律的事情。
〕四、说教学方法辩论法：通过辩论可以熬炼同学思维的完好性和精确性，培育同学的口才，还可以让同学之间增进了解，促进沟通，有利于形成民主气氛，增进团结，又可以统一熟悉。
案例分析法：主要目的在于提高同学解决问题的力量和推断力，重点放在解决问题的过程上。
同学可以透过现象发觉本质，说明其中的道理。
归纳总结法：归纳总结法是指老师或同学对操作步骤，解题思路或方法进行归纳，并从中提炼出思维成果，它包括思索过程中产生的主动心态、思维方法和认知结论，从而关心同学理顺思路、强化熟悉。
《享受健康的网络交往》说课稿说教学理念:1、营造“一种氛围”,重视情景的创设,通过合作学习,探究学习,促使学生主动参与教学,以学生为主题,让学生在活动中得到体验,在参与中得到发展。
2、建设“一种关系”:互相学习,平等民主的师生关系。
3、达到“一个目的” ,育人为本,促进学生发展。
说课程标准:本节课主要落实课程标准:“初步认识和理解社会生活的复杂性, 具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择” 。
“能够理解社会生活中必要规则, 能遵纪守法” 。
“了解我与他人, 我与社会的道德规范” 说教材《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题, 学生在第一框中学习了网络交往的一般特点, 能从对网络正面作用的认识与合理使用中, 享受现代文明带来的快乐。
本框学习怎样克服网络的消极作用, 包括两目:第一目“学会自我保护”,第二目:“遵守网络规则”主要围绕如何避开网络伤害,享受健康的网络交往为主题展开, 刚好与第一框中“充分发挥网络的优势” 构成一正一反,一好一坏的完整内容。
说学情随着网络的发展与普及,越来越多的中学生成为新的网民。
作为网络交往的主体,中学生既参与构建网络文化,同时也深受网络文化的影响。
其中,部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别, 把过多的时间花费在网络上, 网上信息良莠不齐, 受不良信息的影响, 缺乏自制力的学生很容易受到伤害, 甚至违德违纪违法。
说教学目标:依据本教材的内容结构,结合社会发展的趋势以及学生的现实生活,从帮助学生构建“我与社会的道德规范”出发,我制定以下的教学目标:(1情感态度价值观目标:学会自我保护,树立抑恶扬善,自觉遵守网络规则的意识,用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。
(2能力目标:提高安全防范意识、辨别觉察能力,在网络交往中更好地保护自己。
掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。
(3知识目标:懂得在网络交往中学会保护自己,知道网络交往要遵守道德, 知道网络交往要遵守法律。
《享受健康的网络交往》说课稿各位评委老师，各位同学，大家好！我是来自信阳师范学院政法学院的徐阳。
今天我说课的课题是《享受健康的网络交往》。
以下我将从教材，教学目标，教学重难点，教学手段、教法及学法指导，教学过程，板书设计，教学效果预测等七个方面来谈谈我对本节课的设计思路。
一、说教材根据新课标的要求，我对本节题的内容、地位、作用做了如下分析：内容：《享受健康的网络交往》是人教版教材八年级思想品德上册第六课《网络交往新空间》的第二个框题。
在第一框中学生学习了网络人际交往的一般特点：无限性和两面性，侧重培养学生正确认识与合理使用网络。
而本框题则侧重如何避开网络危害，从学会自我保护与遵守网络规则两方面切入，培养学生享受健康网络交往的意识与能力。
两个框题刚好构成正反承接的完整内容，使整课的内容完备、体系严谨。
地位、作用：设置本框题是为了防患于未然，对学生有一定的警示作用。
网络作为一个全球性的技术发明，受到了人们特别是青少年的欢迎，由于网络的两面性以及青少年学生容易在网络交往中迷失自己、破坏网络的社会现实，本节课主要培养学生享受健康的网络交往的意识与能力。
同时，本框题也是将心理品质教育与法制教育有机结合的重要内容。
二、说教学目标根据课程标准、教材内容和八年级学生的实际，我确立了以下三点教学目标：1、知识目标：在知识方面，将使学生掌握网上自我保护的知识和网络交往的规则。
2、能力目标：在能力方面，将培养学生在网络上自我保护的能力和正确使用网络的能力。
3、情感态度价值观目标：在情感态度价值观方面，将使学生通过学习，激发他们自觉遵守网络规则的强烈愿望，培养他们享受健康的网络生活的追求。
思想政治课是中学德育的主渠道，情感态度价值观是思想政治课的灵魂和本质。
因此，我会在教学过程中更加注重对学生情感态度价值观的培养。
三、说教学重点、难点1、重点：根据以上对教材内容和教学目标的分析，结合初中生的认知结构和心理特征，我将本节课的教学重点确立为“提高学生在网络上自我保护的意识，培养自我保护能力”。
《享受健康的网络交往》教学设计教案第一章：网络交往的利与弊一、教学目标：1. 让学生了解网络交往的优势和劣势。
2. 培养学生正确使用网络，享受健康网络交往的能力。
二、教学内容：1. 网络交往的优势：便捷的沟通方式，丰富的信息资源，开阔视野，增长知识。
2. 网络交往的劣势：信息过载，隐私泄露，网络成瘾，人际关系疏远。
三、教学方法：1. 案例分析：通过分析网络交往的正面和负面案例，让学生深刻理解网络交往的利与弊。
2. 小组讨论：分组讨论网络交往的利与弊，分享各自的观点和经验。
四、教学评价：1. 课堂讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达。
第二章：网络素养与自我保护一、教学目标：1. 让学生了解网络素养的的重要性。
2. 培养学生提高网络素养，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 网络素养：网络信息的辨识能力，网络礼仪，网络安全意识。
2. 自我保护：个人信息保护，避免网络欺诈，健康上网习惯。
三、教学方法：1. 讲座：邀请网络安全专家进行讲座，分享网络素养的重要性和自我保护的方法。
2. 小组活动：分组讨论网络素养的重要性和自我保护的方法，分享实际案例。
四、教学评价：1. 讲座反馈：评估学生在讲座中的参与程度和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达。
第三章：网络沟通的艺术一、教学目标：1. 让学生掌握网络沟通的基本技巧。
2. 培养学生文明上网，和谐交流的能力。
二、教学内容：1. 网络沟通技巧：尊重他人，表达清晰，倾听理解，适当回应。
2. 文明上网：遵守网络礼仪，避免冲突，构建和谐网络环境。
三、教学方法：1. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟网络沟通的场景，练习网络沟通技巧。
2. 小组分享：分组分享网络沟通的案例，讨论如何做到文明上网和和谐交流。
四、教学评价：1. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现和网络沟通技巧的应用。
2. 小组分享：评估学生在分享中的参与程度和观点表达。
第四章：网络成瘾的预防与干预一、教学目标：1. 让学生了解网络成瘾的表现和危害。
《享受健康的网络交往》说课稿示范尊敬的评委老师：大家上午好（鞠躬）！我是初中政治组1号考生。
今天我说课的内容是《享受健康的网络交往》（板书题目）。
下面我将从说教材，说学情，说教法、学法，说教学过程，说板书设计五个方面展开我的说课。
一、说教材（一）说教材的地位和作用《主动沟通健康成长》是人教版思想品德八年级上册第四课第二框的内容。
学生们已经学习了《我知我师我爱我师》，这为过渡到本框的学习起到了铺垫作用。
如何有效地与老师进行沟通，是初中生面临的非常迫切需要解决的现实问题。
本框就是试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。
既是第四课的教学重点，也是全书的教学重点。
（二）说教学目标，依据学生、教材及新课程标准的要求，我设定了以下教学目标1.知识与技能目标：了解新型师生关系的特点，能够说出与教师交往沟通的基本准则；掌握建立良好师生关系的方法。
2.过程与方法目标：通过多种方式使学生形成对新型师生关系的认识，学会师生双向沟通。
3.情感态度与价值观目标：主动增进与老师的情感，尊敬老师，理解老师，体谅老师；积极构建新型民主、平等、和谐的师生关系（三）说教学重难点，根据教材和学生的分析，我认为：本节课的重点是学会建立良好的师生关系。
本节课的难点是师生交往新观念。
二、说学情随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。
同时，逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。
一部分学生不能正确处理与教师之间的关系与矛盾，从而影响学习效果和健康心理的养成。
因此，引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对相关知识的理解，学会与老师沟通非常重要。
三、说教法和学法在本节课的设计中，我力图体现活动性、开放性、合作性相结合的原则，课前关注学生的生活，教学中随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识建构的主体、课堂教学的主要活动者、积极的认知者。
接下来我来谈一谈这一堂课的教学过程四、说教学过程为了突出重点、突破难点我从以下几个方面设置我的教学过程。
《享受健康的网络交往》说课稿各位评委、各位老师，大家好！今天我要进行说课的框题是八年级上册第三单元第六课第二框《享受健康的网络交往》。
一、说课标本课的依据是课程标准中“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展：合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
”二、说教材1、教材地位与作用八年级思想品德课的教育主题是学会交往，而网络交往是人际交往的一个重要途径，学生在第一框《网络上的人际交往》中学习了网络交往的一般特点(网络的无极限与两面性)，能从对网络正面作用的认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。
而本框《享受健康的网络交往》则重点分析网络交往中的种种危险，让学生面对侵害学会自我保护，强化规则意识。
2.教学目标的确立⑴情感、态度、价值观目标：学生在情境中体验网络超越时空的自由与方便，并在材料的引导下评价他人、审视自己，全面而辩证地看待网络自由，进而构建一种要通过自身行为净化网络空间的自觉意识。
⑵能力目标：学生在情境中探究、追问，扩展思维的深度及广度，能自觉遵守网络规则，利人利己；能正面使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生自我保护能力。
⑶知识目标：学生在情境中总结出面对网络如何人保护自己，网络交往中要受到法律和道德的约束。
3.教学重点、难点（1）教学重点：让学生掌握在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
重点依据：互联网的普及过程中网络本身规范规则的缺失导致了网络交往的不安全，以及中学生强烈的好奇心，缺乏生活经验和辨别是非能力，抗诱惑能力低，使学生面对网络容易出现问题。
⑵教学难点：正确理解“网络世界不是随心所欲的，它和现实世界一样，需要遵循共同的规则”的道理。
依据：有一些网友认为网络是个虚拟的世界，你看不见我，我也看不见你，他们就可以摆脱任何约束，为所欲为。
三、说学情初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确引导。
享受健康的网络交往教案教案：享受健康的网络交往教学目标：1.了解网络交往的概念和特点。
2.掌握健康的网络交往技巧。
3.培养学生良好的网络交往意识和行为习惯。
4.能够客观评估和分析网络交往中的问题，并提出解决方案。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引导学生思考：在现代社会，人们是否经常通过互联网进行交流和社交活动？他们喜欢使用哪些社交平台？有没有遇到过网络交往中的问题？2.提出讨论问题：网络交往有哪些特点？与面对面的交往有何不同？第二步：探究（20分钟）1.教师介绍网络交往的概念和特点，并与学生共同总结网络交往技巧。
2.指导学生以小组为单位进行网络交往的案例分析：要求学生讨论一种情况，例如在社交平台上遇到了陌生人请求交友，如何处理？或是在群聊中遇到了冲突，如何解决？第三步：展示（20分钟）1.学生代表小组展示他们的案例分析结果，让其他组进行评议和点评。
2.教师总结学生的展示，并提供必要的补充和指导。
第四步：实践（30分钟）1.教师组织学生分组进行网络交往情境模拟：每个小组从一个案例中选择一种情境，例如在讨论区里对他人进行批评或辱骂，如何应对？或是在聊天时遇到了骚扰，如何采取措施？2.学生进行模拟，并记录下自己的表现和反思。
第五步：总结（10分钟）1.教师和学生一起总结本堂课学到的知识和技能。
2.要求学生写下自己在本课中的收获和感悟，并对今后的网络交往提出自己的期望和计划。
扩展练习：1.学生以个人为单位，寻找一个网络交往的案例，并进行分析，提出改进意见。
2.学生可以结合自己的经历或观察，撰写一篇关于网络交往的经验总结或心得体会。
教学评价：1.在小组展示和点评中，教师可以评价学生的案例分析和解决方案是否合理和有效。
2.对于网络交往情境模拟中的实践部分，教师可以根据学生的记录和反思，评价他们的表现和反应能力。
《享受健康的网络交往》说课稿一、说教学目标（一）教学目标新课程改革将目标指向学生发展的方向，指向以能力和个性为核心的发展。
依据《思想品德课程标准》，结合本课的内容和授课学生的具体情况，本课教学目标分为以下三点：1、知识与技能：了解网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。
2、过程与方法：通过课堂讨论等形式，培养学生参与课堂的能力。
学会正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。
教学过程中注重对学生学法的指导，使学生不仅学会而且会学。
3、情感态度与价值观：在本节课的教学中，始终注重学生情感态度价值观的升华，注意以正确的价值观引导学生对网络交往的认识，激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，引导学生既不回避也不沉溺于网络交往，抑恶扬善，遵守网络交往规则，享受健康的网络生活。
二、说教学内容和过程（一）教材的内容、地位和作用《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框题中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。
而本框题两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护于遵守网络规则两方面来谈。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
因此，只有增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。
（二）教学重点、难点根据教学内容及学生实际，结合初二学生的认知结构及其心理特征，从促进学生发展的角度出发，我将本课教学重点确定为掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。
由于越来越多的中学生成为新的网民，而互联网上信息良莠不齐，中学生心理和生理尚不成熟，缺乏自制力，常常不遵守网络规则，受到伤害，因此，教给学生必要的网络自我保护方法，是一件刻不容缓的事情。
2016陕西教师招聘面试备考：《享受健康的网络交往》说
课稿
通过近期陕西教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年陕西教招将于5月底陆续发布公告，2016陕西教师招聘考试笔试内容多为《公共基础知识》和《教育基础知识》，陕西中公教师考试整理了陕西教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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《享受健康的网络交往》说课稿
一、说教材
《享受健康的网络交往》是人教版初中思想品德八年级上册第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点，能从对网络正面作用的认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。
而本框则注重从网络负面作用和避免遭受伤害的角度来谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反，一好一坏的完整内容。
二、说学情
随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。
三、说教学目标
根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：
【情感态度价值观目标】
乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。
【能力目标】
逐步提高在网络交往中保护自己的能力，提高在网络中遵守道德、规则的能力。
【知识目标】
懂得在网络交往中保护自己，知道网络交往要遵守道德和规则。
四、说教学重难点
为了实现本课的教学目标，我设置了如下教学重难点：
【重点】
懂得在网络交往中保护自己，知道网络交往要遵守道德和规则。
【难点】
逐步提高在网络交往中保护自己的能力，提高在网络中遵守道德、规则的能力。
五、说教学方法
教学有法，但无定法，贵在得法。
并且，学生是学习的主体，为了充分地调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，在教学过程中，我主要采用的是案例法、小组讨论法、情景教学法等多样化的教学方法。
同时，为了更好地完成教学任务，我将使用多媒体作为辅助教具。
六、说教学过程
我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面展开我的教学过程。
环节一：新课导入
运用大家熟悉的网络语言进行导入。
多媒体出示：“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”……
教师提问，导入新课：你明白这些话的意思吗?这些都是“网民”的网络语言。
那么，你上网吗?你知道在上网时怎样健康地交往吗?
(设计意图：运用学生熟悉的网络语言进行导入，可以激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，而网络语言和网络交往有很大关系，可以自然而然导入接下来要学习的新课。
)
环节二：新课讲授
1.学会自我保护
(1)网络交往有利有弊
教师利用ppt展示一则案例
根据案例及案例中所展示的问题，教师组织学生前后桌组成小组，一起讨论一下这三个问题，学生讨论的时候，教师从旁进行只缺引导。
学生讨论完后，自由发言：
1.问题：梅平能与天马见面吗?为什么?
(1)一种是“能”。
理由是：正常交往有助于青少年健康成长。
网上沟通得好，也许网下能做朋友，并非所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生人开始。
(2)另一种是“不能”。
理由是：梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。
不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。
2.问题：梅平会见天马，可能有几种结果?这些结果会对梅平的生活产生什么影响?
(1)天马是个很优秀的人，梅平得到了一个很好的朋友。
(2)天马很帅，梅平喜欢他，从而开始早恋，影响学习、成长。
(3)天马很一般，梅平很失望，以后对网络失去信心。
(4)天马是个坏人，梅平受到了伤害，正常的生活被打乱。
……
3.问题：梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助?
向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助;向社会公共服务机构求助。
学生发言之后，教师进行总结：网络交往对象看不见、摸不着。
我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄露个人资料，不随意答应网友的要求。
现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。
(设计意图：理论很抽象，或者说教师直接灌输思想观念很难，案例分析正好解决了
这一难题，案例中通常包含了道理，把抽象的知识形象得传递给学生。
案例紧跟着问题，
可以很好地发散学生的思维，引导学生进行思考。
)
(2)如何在网络交往中保护自己
情景一：小齐经常利用课余时间在网上查找资料。
一天，屏幕上突然跳出一个陌生网
页的界面。
他带着好奇，打开网页，屏幕上的画面令他面红耳热，吓得他立刻关掉。
当他
再次上网时，又忍不住打开那个网页，从此，便一发不可收拾。
情景二：8月10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。
梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。
《新华网》：高文明，通过与网友聊天取得网友好感，获
得相关资料后，利用与网友见面的机会，连续实施了8起抢劫、杀人、盗窃等大案。
最终，被绳之以法。
情景三：某中学初二学生刘某，迷恋网吧，在网上搜寻色情、凶杀等信息，导致精神
萎靡，无心读书……后因绑架同学李某，被依法判处有期徒刑3年。
教师展示3则情景，学生看完之后自由发言，说一说自己看完这3则情景后的感觉。
教师最后总结：
诱惑永远存在，网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。
作为
网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
(设计意图：情景教学可以使学生亲身参与到教学过程中，可以提高学生参与到兴趣，学生在参与的过程中学到知识。
)
2.遵守网络规则
(1)网络交往要遵守道德
案例分析：
小堂喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术实力。
他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名的公司网站，竟连连得手。
正当他在电脑屏
幕前洋洋自得的时候，冰冷的手铐送上门来，他受到了法律的制裁。
问题：小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的?这个案例反映了什么?
好奇、好胜。
反映了小堂的法律意识淡薄，也反映了他不尊重别人，拿别人的利益开
玩笑。
问题：小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足?给同学和公司造成什么危害?
获得了好胜心上的满足。
小堂侵犯了他人的通信自由和秘密，给企业带来了经济上的
损失。
满足了自己的好奇心、成就感，满足了自己当时的欲望，并使自己的这些暂时欲望得逞，甚至因证明了自己的实力而洋洋得意。
但他高兴的同时，给他人造成了极大的不便，会耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。
从另一侧面看，破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏影响。
问题：小堂的好奇心要受法律制裁吗?为什么?
答：要。
因为他的行为造成了对他人合法利益的侵害，触犯了国家法律，所有的违法行为都应当承担相应的法律责任。
(设计意图：案例可以很形象得传递抽象的知识，也可以提高学生的案例分析、信息采集能力。
通过案例分析，学生的学习兴趣被激发，参与热情被调动，在轻松愉快的氛围中学习到知识。
)
(2)上网要遵守法律
网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。
上网时，要有很强的依法行事的意识。
活动：网络文明从我做起
出示图片：
播放动画：
全国青少年网络文明公约
要善于上网学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。
上网时，要有很强的依法行事的意识。
(设计意图：活动教学有利于学生亲身参与教学活动，从亲身参与的过程中得到启发，学会知识。
遵守法律是一句空洞的口号，但是通过活动参与，亲身体验遵守法律，学生的
印象会更加深刻。
)
环节三：巩固提高
活动：请你设计一句广告语，对社会、国家或我们自身进行倡导，以净化网络环境，
使得我们都能够真正“享受健康的网络交往”。
(设计意图：学生亲身设计广告语，既巩固了刚才所学的知识，又升华了学生享受健
康网络交往的情感，并且有利于提高学生的思考能力。
)
环节四：布置作业
把你所知道的网上侮辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学听，并分析其危害。
(设计意图：结合自己的经验进行说一说，有利于教学目标的实现。
)
七、板书设计
我的板书设计注重直观、简洁、突出重点，以下就是我的板书设计。
享受健康的网络交往
1.学会自我保护
(1)网络交往有利有弊
(2)如何在网络交往中保护自己
2.遵守网络交往规则
(1)网络交往要遵守道德。
