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苏教版一年级语文上册第一单元教学设计题：识字1第一时教学目标：1、按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
2、能正确流利地朗读文。
（体现了阅读中的第二条：学习用普通话正确、流利地朗读文。
）3、能正确书写“一、二、三、四、五”五个生字。
（体现了识字与写字的第三条：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
）4、通过诵读，了解诗歌的意思，初步体会山村的幽美和生活的快乐。
（体现阅读的第7条：诵读儿歌，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
）重点与难点：认字和写字，难点是分辨“八”和“入、朗读前准备：卡片、小黑板板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、揭示题:能按由远到近的顺序观察图画，能把图和词语联系起来。
二、借助拼音，初读古诗一去/二三里，烟村/四五家。
亭台/六七座，八九/十枝花。
通过认真听、自己读、做停顿记号等方式，能正确流利地朗读文。
三、了解诗意，配乐诵读全诗简介古诗意：在一个离得不太远的小村庄里，有几座亭台，盛开着许多的花儿，几户人家还冒着袅袅炊烟。
这是一个多么幽静美丽的村庄啊!2通过引导边读边想象诗歌所描绘的景象，并讨论自己的理解，正确了解诗意，能有感情地朗读全诗。
四、生字学习1、认识田字格对照田字格认识“横中线”“竖中线”“左上格”“右上格”等。
2、一、二、三、四、五．强调笔画的位置。
一：起笔和收笔要稍停顿用力，写在横中线上，向右上斜。
二：第一横短，第二横长，两横分别在中线上下。
三：横的长短均不同。
与“二”进行比较，中间一横最短在中线上，第三横最长。
三横之间的距离均等。
四：笔顺规则是“先里头后封口”。
五：有四笔，笔笔相连。
通过认识田字格，练习书写，能正确书写“一、二、三、四、五”五个生字。
教学反思题：识字1第二时教学目标：1、能有感情地朗读文、背诵文。
（体现了阅读中的第二条：学习用普通话正确、流利地朗读文。
）2、能正确美观地书写“六、七、八、九、十”五个生字。
苏教版一年级语文上册识字一教案苏教版一年级语文上册识字一教案苏教版一年级语文上册识字一教案1 一、谈话导入新课1、师：〔出示书本插图〕小朋友们，请看屏幕。
想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？〔用完好的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼〕2、师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？〔国歌声〕那个时候你是怎么做的？〔分别请请一位少先队员和一位普通学生答复〕〔用完好的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼〕3、揭题师：小朋友们答复的真好，这就是我们升国旗时的情景。
〔录像：升旗仪式〕今天我们就来学习一篇新课。
〔板书课题：sheng guo qi升国旗〕领读课题，齐读。
〔提醒学生：“升”是后鼻音〕二、初读指导师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
下面我们就来学学这一课。
先请小朋友们把书本翻到第～页。
老师泛读课文师：先认真听老师把课文读一边。
请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
学生自读课文师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。
检查学生自读情况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？〔1〕出示生字词：〔逐个出现wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí五星红旗我们国旗shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ升起立正敬礼指名认读，相机纠音。
后鼻音：星、升、正、敬轻声：们〔2〕齐读生字词。
〔3〕去掉拼音认读生字新词。
师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？〔三句〕三、细读课文学习第一句、请学生读第一句〔出示第一句：五星红旗，我们的国旗〕、谁来说说我们的国旗是什么样子的？〔自由说〕〔红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星〕〔出示〕五星红旗老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国____的周围，我们国家就越来越兴隆，越来越富强。
苏教版一年级语文上册识字一教案范文苏教版一年级语文上册识字一教案2021范文1教学目标1.认识“蝉”等8个字，掌握“夏、秋、琴”等8个字的写法，掌握一个偏旁：禾木旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者的情感，并能跟随诗人一起感受四季之声。
3.热爱美丽的大自然，愿意探索自然界奇妙的声音。
教学重点：能认识8个字，背诵诗文。
教学难点：能正确书写“夏”和“琴”，读准“蝉”和“松”。
教学准备：1.课前准备生字卡片或课件。
2.准备鸟声、蝉声等课文中涉及到的音效。
教学过程：一、走进生活，静听自然之声同学们，大自然是到处都有美好的声音，你们听，(放录音，其中有鸟声、蝉声、虫声、雪声、琴声、萧声、瀑布声和风声)说一说你都听到了什么声音啊?(全班交流)同学们说得可真好，有一位大诗人叫张潮，它把四季里的声音写成了一首诗。
这节课我们就来学习。
二、走进古诗，读出诗的韵味1、教师范读，听清字音2、学生自读，画出生字3、教师指读，检查正误4、教师指导有感情朗读同学们，春夏秋冬有着不同的感觉，比如春天的清脆、夏天的火热、秋天的忙碌、冬天的安静，所以请你带上自己的感情来读一读吧!5、同桌互读，读出韵味6、全班齐读7、背诵三、走进文本，学习生字1、同学们，诗我们都背下来了，诗中还有一些生字你们能记住吗?快来看!(大屏幕出示本课生字)，你能按照顺序来读一读吗?不会读的字请你看一看课文就能顺下来了。
(学生自读)2、教师按顺序指读3、打乱顺序读4、总结字的特点请同学们看这几个字：蝉、松、琴、箫、瀑、涧，你发现了什么呢?对了，这几个字都是形声字，注意“蝉”和“松”的读音。
同学们看这两个字“布”、“同”，你能用它来组个词吗?5、开火车读字，教师随机指导。
四、学习写字，指导写字方法1、学习“夏：(1)请同学们看第一个字，“夏”，谁来说一说它的组成?谁再来说一说要想写好这个字，我们应该怎么写呢?(组成：横—自—折文;要想写好，横要长，捺要长)(2)、老师书空(3)、学生练习(4)、教师反馈2、学习“秋”(1)观察“禾”做了偏旁，有什么变化吗?(2)教师书空(3)学生练习(4)教师指导3、学习“琴”方法同上五、总结全课，说说感受同学们，这节课你有什么收获吗?希望在以后的学习中我们能多背古诗，感受古诗的乐趣。
《识字1》教学设计（启发引导）第一课时教学目标：（1）学会10个生字，两根绿线内的5个字只识不写。
（2）认识8种笔画。
教学重点：学会10个生字，认识9种笔画。
教具：生字卡片教学过程：一、兴趣导入。
小朋友，学完了汉语拼音，我们就可以借助拼音读书、识字啦，你们高兴吗？这节课我们就借助汉语拼音来学习一首诗。
二、指导看图说图意。
1、图上画的是什么地方？你是得怎么知道的？2、这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里路就可以到达，再看看有几户人家。
3、这里住的人家不多，只有四五家。
再数数看，图上有几座亭台楼阁。
4、花多吗？能数得清吗？三、初读课文。
1、学生照拼音自读古诗。
2、指名分句朗读，齐读课文。
四、学习生字。
1、出示投影：（书上生字）教师讲述：田字格中的字是本课要求学习的生字。
这些字要做到会读、会写、会用。
标在田字格上方的是组成生字的基本笔画，必须认识。
2、齐读生字。
3、教师带领学生在文中把生字一一画出，再读一读。
五、指导写字。
1、认识笔画，提示写法。
2、教师范写。
3、学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。
4、展示学生写得好的字。
第二课时教学目标：通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
教学重点：大体了解诗歌的意思。
教学过程：一、检查复习。
1、指名朗读课文，认读生字。
2、出示填空题。
学生在田字格本上按顺序默写。
（）去（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。
二、朗读课文，理解词语。
1、齐读课文。
2、你读懂了什么？想到了什么？启发学生讲述：“二三里”是说路途不远；“烟村”是有人居住的山村；“四五家”是指这个山村人家不多；“六七座”，有几座亭台；“八九十枝花”，有许多枝花。
三、启发想象，指导背诵。
1、听配乐朗读。
请小朋友们边听边想象：你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？2、指导学生练习背诵，一边背诵一边想象山村的画面。
四、指导写字：七、八、九、十。
1、认识笔画，借助范写指导写法：竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。
一年级语文上册第一单元教案苏教版第一章：认识汉字1. 教学目标学习生字词，认识汉字的结构和规律，培养学生的阅读兴趣。
2. 教学内容学习生字词：人、大、天、地、上、下。
3. 教学方法通过图片、实物、游戏等方式，引导学生认识汉字。
4. 教学步骤第一步：导入新课，展示图片，引导学生观察汉字的结构和特点。
第二步：教师示范书写汉字，讲解汉字的笔画和笔顺。
第三步：学生跟随教师书写汉字，教师巡回指导。
第四步：开展识字游戏，巩固所学汉字。
5. 作业布置练习书写本节课所学的汉字。
第二章：学习拼音1. 教学目标掌握汉语拼音的读音和写法，能够正确拼读音节。
2. 教学内容学习声母、韵母和音节。
3. 教学方法通过儿歌、游戏等方式，引导学生学习拼音。
第一步：导入新课，讲解汉语拼音的基本知识。
第二步：学习声母、韵母和音节的读音和写法。
第三步：学生练习拼读音节，教师巡回指导。
第四步：开展拼音游戏，巩固所学内容。
5. 作业布置练习拼读音节，书写声母、韵母和音节。
第三章：学习词语1. 教学目标学习词语，提高学生的词汇量，培养学生的语言表达能力。
2. 教学内容学习词语：天空、大人、上下、大小。
3. 教学方法通过图片、实物等方式，引导学生学习词语。
4. 教学步骤第一步：导入新课，展示图片，引导学生观察词语的特点。
第二步：教师讲解词语的意思，引导学生理解词语。
第三步：学生跟读词语，教师巡回指导。
第四步：开展词语接龙游戏，巩固所学词语。
5. 作业布置练习使用所学词语进行简单的句子表达。
第四章：学习课文学习课文，提高学生的阅读能力，培养学生的语感。
2. 教学内容学习课文《上学》。
3. 教学方法通过分段朗读、讨论等方式，引导学生学习课文。
4. 教学步骤第一步：导入新课，简介课文内容。
第二步：教师带领学生分段朗读课文，讲解课文中的生字词。
第三步：学生跟读课文，教师巡回指导。
第四步：开展课堂讨论，引导学生理解课文内容。
5. 作业布置熟读课文，抄写生字词。
识字1》教学设计2第一课时教学目的：1．能按一定的顺序观察图画。
2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5 个生字和4 种基本笔画并能正确书写。
教学重点：正确、规范地书写5 个生字。
教学难点：在田格中正确书写“四” ，特别注意字的笔顺。
教学过程：一、谈话导入上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1 课，认识了5 个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。
板书：看图读拼音识字2二、有顺序观察插图1．在实物投影上出示本课插图：提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？2．你们知道这是什么地方吗？三、朗读儿歌1．学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。
读不准的音节旁边画上？号。
2．质疑读不准的音节，请同学解疑。
3．再自由读儿歌，把字音读准确。
4．同桌小伙伴互相读一读。
5．指名读。
边读边借助插图大致了解儿歌内容。
6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。
7．学生练习朗读。
四、学习生字（一）学习生字的音1．读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。
2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？3 .抽读生字卡片，教师纠正0 r （二）的读法。
4．找朋友游戏，巩固生字的音做。
教师发给学生5 个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。
如：拿着0 r的卡片来到讲台，说：“我是苛，谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好朋友。
”然后把卡片贴在黑板上。
（二）了解字义1．回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？2．让学生知道今天学习的生字也是表示数字的，是双数。
3．引导学生分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的理解。
（三）分析字形结构1．学习四种基本笔画：（1）出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺（2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。
苏教版一年级语文上册识字1教案理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“〞“反义词〞“打比方句子〞“好看〞等的学习。
一起看看苏教版一年级语文上册识字1教案!欢送查阅!苏教版一年级语文上册识字1教案1教学目标1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。
2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。
3、加强课堂的口语和说话训练。
4、拓展学生的思维能力。
教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“〞“反义词〞“打比方句子〞“好看〞等的学习2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。
3、练习给书中的六种动物画尾巴。
4、有感情朗读课文和背诵课文。
教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线;有感情朗读课文和背诵课文。
教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“〞“反义词〞“打比方句子〞“好看〞等的学习;练习给书中的六种动物画尾巴。
教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画(空地、树木、小草及野花)、课题板书等。
教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：猴子叫大家干什么2、(师配乐讲述)从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。
有一天，动物们都聚到了一块空地里。
它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。
动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。
这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。
〞哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们比赛什么呀〞猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：“我们就来比尾巴吧!〞3、故事讲完了。
小朋友，刚刚的故事里，空地周围有什么(抽生答：绿树、青草、各色野花。
师画黑板上)猴子叫大家在空地上准备干什么(抽生答：比尾巴)4、今天，我们就来学习“比尾巴〞这一课。
一年级语文上册识字1教案（苏教版）教学内容:《识字1》教学目标:、学会本10个生字，两条绿线内的个字只识不写，熟悉9种笔画。
明白得由生字组成的词语。
二、通过朗诵,大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的欢乐。
教学重难点：、指导学生能按必然的顺序观看，了解画的是什么地址，有什么景物，凭借形象的画面展开想象，取得整体感知。
二、指导朗诵文，指导学生利用田字格写好汉字。
教学预备：一、彩色图片。
二、生字词卡片。
3、田字格黑板。
时安排：两时教学进程：第一时时目标：、把文读通顺。
二、明白得文诗歌的意思，指导背诵。
3、熟悉并书写大体笔画。
一、看图导入：、看图说话：小朋友们，这幅图很美，请你们先向远处看，看到了什么？（远处有山，有树，有亭子，还有屋子）再看看近处有什么？（有许多红花）这幅图画的是什么地址？二、书上有一首小诗把图上的小山村写了下来，出示：一去二三里，烟村四五家亭台六七座，八九十只花。
二、初读韵文：我的十分钟：、自己拿起书来，认真地把文读一读，碰到读不准的字音多读两遍，直到读准读通为止。
二、四人小组相互读一读，提示大伙儿容易读错的字音。
3、[出示]韵文（1）有无什么字音需要提示大伙儿注意的？学生提示，小教师带读。
（2）指名读，正音。
（3）开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，把握字音。
三、读文，明白得诗意：、齐读文。
二、一眼望去二三里的地址，你看到了什么？出示：一去二三里，烟村四五家。
（1）指导朗诵，注意词儿连着读。
（2）师范读，启发学生讲述：“二三里”是说路途不远；“烟村”是有人居住；“四五家”是指人家不多。
（3）指名有情感朗诵。
3、除这些你还看到了什么？出示：亭台六七座，八九十枝花。
（1）“六七座”是指有几座亭台，“八九十枝花”，是指有许多枝花。
你感觉美吗？（2）指导朗诵，注意词儿连着读。
4、配乐朗诵，边听边想：你恍如看到了什么？你感觉那个山村如何？指导学生按从远到近的顺序说说。
、学生练习背诵，一边背一边想象山村的画面。
一年级语文上册第一单元教案苏教版第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字词，能够正确认读和书写。
二、教学内容1. 生字词的学习：本单元的生字词有“一、二、三、上、下、天、人”等。
2. 汉字的结构和笔画顺序：学习汉字的基本笔画，了解汉字的结构。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生认识生字词。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中练习书写汉字。
四、教学步骤1. 引导学生观察生字词的图片，让学生说说自己的认识。
2. 教师讲解生字词的发音、书写和意义。
3. 学生跟读，模仿书写。
4. 进行书写练习，学生互相评价。
五、作业布置1. 学生回家后，用生字词造句。
2. 家长签字确认。
第二章：拼音学习一、教学目标1. 让学生掌握本单元的拼音，能够正确拼读和书写。
二、教学内容1. 拼音的学习：本单元的拼音有“ā、é、ī、ō、ú、ǐ、ì、ü、ǖ、ǘ、ǚ、ǜ”等。
2. 拼音的练习：通过听、说、读、写等多种形式，让学生熟练掌握拼音。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等引导学生认识拼音。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中练习拼音。
四、教学步骤1. 引导学生观察拼音的图片，让学生说说自己的认识。
2. 教师讲解拼音的发音、书写和意义。
3. 学生跟读，模仿书写。
4. 进行拼音练习，学生互相评价。
五、作业布置1. 学生回家后，用拼音写句子。
2. 家长签字确认。
第三章：儿歌学习一、教学目标1. 让学生掌握本单元的儿歌，能够正确演唱和理解。
2. 培养学生的音乐素养，提高学生的表达能力。
二、教学内容1. 儿歌的学习：本单元的儿歌有《小星星》、《小燕子》等。
2. 儿歌的演唱：学习儿歌的旋律，让学生能够熟练演唱。
三、教学方法1. 采用示范教学法，教师先演唱儿歌，让学生跟随模仿。
2. 采用情境教学法，通过图片、动作等引导学生理解儿歌内容。
四、教学步骤1. 引导学生听儿歌，让学生说说自己对儿歌的理解。
一上第一单元课题识字1 第1教时总第个教案课型：新授课
点丶横一竖丨撇丿捺乀横折竖弯竖“五”是由“一”“丨”“”“一”组成的。
一上第一单元课题识字1 第2教时总第个教案课型：新授课
一上第一单元课题识字2 第1教时总第个教案课型：新授课
一上第一单元课题识字2 第2教时总第个教案课型：新授课
一上第一单元课题识字3 第1教时总第个教案课型：新授课
一上第一单元课题识字3 第2教时总第个教案课型：新授课
一上第一单元课题练习1 第1教时总第个教案课型：新授课
一上第一单元课题练习1 第2教时总第个教案课型：新授课。
