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土地资源［导入新课］同学们，上节课我们学习了我国土地资源的特点，谁能说出它的优势和劣势？(同学回答)略今天我们就这个内容继续学习。
［讲授新课］大家看课本图我国主要土地利用类型的分布，看后请同学们回答几个问题：①我国的耕地和林地主要分布在哪里？②草地主要分布在哪里？③难利用土地分布在哪里？打开三幅挂图：中国地形图、中国季风区与非季风区图、中国干湿地区图。
引导学生列表比较，自行归纳总结出我国土地分布的规律，并说明各类土地分布与地形区、季风区及干湿地区的相互关系。
(学生回答问题)做活动1题(屏幕显示)教师引导学生分析造成这种分布差异的原因。
耕地—气候湿热，地形平坦。
林地—降水较多，山区地区。
草地—降水较少。
未利用土地—气候恶劣—干、寒。
(教师总结)我国季风区面积约占全国的一半，却集中了全国90%以上的耕地和林地，是我国农、林、渔业的主要分布区，而且土地的利用程度高。
草地、难利用土地主要在西部内陆地区，土地资源的利用程度较低，未利用土地分布较广。
分布不均是我国土地资源的又一特点。
大家想一想，这是优势还是劣势呢？(答)劣势(屏幕显示板书)大家知道我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润地区，结合图，你能说出水田和旱地分别位于哪个地区吗？(生答)水田——湿润地区旱地——半湿润地区下面请大家思考几个问题：①水田和旱地的分布大致以什么地方为界？秦岭淮河②大致与哪条等降水量线的分布比较一致？400 mm③造成我国耕地南北差异的成因是什么？南方降水多，属湿润地区。
北方降水少，属半湿润地区。
即气候差异(降水差异)造成了农作物品种的差异。
看图我国北方和南方水资源的比较，做活动第2题的第②小题：比较我国土地资源和水资源南北分布差异，并且评价这种水土资源的地区匹配对农业生产是否合理？(屏幕显示)土地资源______多______少(北方、南方)水资源______不足______有余(北方、南方)这种匹配对农业生产来说______(合理或不合理)(承转)土地资源是可再生资源，如果合理利用，能够供人们永续利用；如果利用不当，会出现什么问题呢？让同学们分别看图，然后分别叫几名同学朗读其文字说明。
土地资源[导入]有句古话叫做“民以食为天，食以土为源”，这说明的是什么意思？[学生回答]说明土地是一个国家农业生产的基础。
[过渡]今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何。
[板书]第三节土地资源[解释]土地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。
[引导读图]结合“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”，分组回答以下几个问题：1.土地按利用类型，主要分为哪几种？（耕地、林地、草地、水域、非农业用地及未利用的土地等等），教师可进一步指出林地与森林、草地与草场、草原的区别。
2.不同的地形分别以什么土地利用类型为主？为什么会这样？3.我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？[学生讨论、回答]略[提供图表]1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量[提问]从这个表中，你还能看出我国土地资源有什么特点？[学生讨论]略[教师总结]我国土地资源的特点可以概括为以下几点：1.土地类型多种多样，这是受国土面积、地形、气候、土壤等多种条件影响的结果。
2.绝对数量大，人均占有量小。
世界上26个人口5000万以上的国家中，我国的人均耕地居倒数第三位，总量第四，是世界人均水平的1/3。
3.耕地和林地比重小，不易利用的土地面积大。
[转折]了解了我国土地资源的基本情况之后，我们来看看它们是如何分布的。
[活动]安排学生读图，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的？在地形上如何分布？品种上有什么地区的差异？[学生讨论回答]耕地：东部季风区的平原、盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田）。
林地：东北、西南的边远山区草地：西部非季风区的高原山地[转折]土地资源是一种可再生资源，但是由于人类不合理的利用，土地资源遭到了严重的破坏。
[板书]土地资源的合理利用和保护[活动]读书上所给的资料，请你来概括一下，我国的土地资源都面临着哪些问题？这些问题是如何产生的？我们应该怎样解决呢？[学生读资料，讨论]略[教师小结]1.当前土地利用中的问题（1）土地资源相对减少原因：人口的增长使人均占有量减少工矿、交通、城市的发展使土地资源总量减少（2）土地资源被破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等）2.我国土地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
鲁教版（五四制）地理七年级上册《第二节土地资源》教学设计1一. 教材分析鲁教版（五四制）地理七年级上册《第二节土地资源》教材，主要介绍了我国土地资源的基本特点、类型及分布，土地资源的利用与保护，以及人与土地资源的关系。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，有助于培养学生对土地资源的认知和保护意识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对周围环境有一定的认识。
但土地资源作为一种抽象的自然资源，学生对其概念、类型和利用保护等方面可能存在一定的认知困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握土地资源的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国土地资源的基本特点、类型及分布，了解土地资源的利用与保护方法，提高学生对土地资源的认知能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对土地资源的保护意识，提高学生关爱环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用保护。
2.难点：土地资源的合理利用与保护方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等素材，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的土地资源利用与保护案例，引导学生深入探讨。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识与团队精神。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.准备相关土地资源的图片、案例和视频素材。
2.设计好针对土地资源类型、分布、利用与保护等方面的思考题和讨论题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频素材，展示我国土地资源的美丽景色和丰富多样性，引导学生关注土地资源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍我国土地资源的基本特点、类型及分布，让学生对土地资源有初步的认识。
3.操练（15分钟）针对土地资源的不同类型，如耕地、林地、草地等，让学生了解其利用与保护方法。
土地资源【教学目标】1．了解我国主要土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布。
2．了解我国国土资源在利用中出现的问题及对策。
3．正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，初步树立正确的资源观和环境观。
【教学重点】耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。
【教学难点】土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。
【教学方法】直观法、讨论法与谈话法。
【教学工具】中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图、三大林区的录像。
【教学过程】一、引入新课：教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生回答问题略。
（一）类型齐全，耕地比重小。
我国的土地总面积居世界第三位，人均土地面积不到世界人均值的三分之一。
教师讲解：我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。
那么我国的土地资源状况又如何？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的图。
并提供以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。
我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。
森林约占国土总面积的14%，远远低于世界平均水平。
（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量。
2．请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。
（1）平原以哪种土地利用类型为主？为什么？（2）高原以哪种土地利用类型为主？为什么？（3）山地以哪种土地利用类型为主？为什么？（4）除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？（5）我国大约有几种土地利用类型？（6）哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（%）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？（7）哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（%）？（8）难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。
第二节土地资源教学目标：1．基础知识：（1）知道中国土地资源的主要特点：绝对量大，人均相对数量少；土地类型多，平地少，耕地、林地比例低；各类土地资源分布不均；后备耕地资源不足，难利用的土地多。
（2）知道土地资源开发利用中的主要问题。
（3）知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地区差异和特点。
（4）记住我国主要的土地利用类型，了解其特点。
2．智能的培养：初步学会用统计图表的形式，反映我国人均耕地少，耕地面积在减少的情况下，说明人口与土地资源的关系。
3．思想教育要求：使学生认识：珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策。
教学重点：1．记住土地资源的主要类型。
2．记住耕地、林地、草地三种主要土地的分布。
教学难点：三种主要土地类型的内部差异和特点。
教学方法：读图分析。
教具：投影仪教学设计：入境生趣：同学们，请根据你们的观察，来说一说，土地资源有哪些用途？教师释疑：根据土地利用的情况，土地资源主要可以分为耕地、林地、草地、建筑用地。
自学生疑：下面同学们读P90 6.8我国土地资源利用示意图，找出土地资源的主要利用类型，总结我国土地资源的特点。
释疑解难：那么同学们想一想，为什么我国土地资源的利用类型多种多样呢？它为农业生产提供了什么有利条件呢？（先找同学回答，教师总结，我国地形、气候等自然条件复杂多样，因而土地开发利用的途径和方式就不同，土地利用类型多种多样。
它为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。
）虽然我国土地资源类型多样，但各类土地类型的比例却不尽合理，下面看图。
回答：1．耕地、林地共占全国土地总面积的百分比是多少？（23.1%）2．难以利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少？（19.1%）3．改造后可利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少？（17%）由读图大家总结一下我国土地利用类型构成有什么特点？（耕地、林地比重小，难利用的土地比重较大，后备土地资源不足。
）二、土地资源的分布：看右图。
鲁教五四学制版七年级地理上册《土地资源》说课稿一、教材分析1.1 教材基本信息•课程名称：地理•年级：七年级•教材版本：鲁教五四学制版•教材名称：地理上册1.2 课程内容本次说课的内容为第一章《土地资源》。
•第一节：土地资源与人类生活•第二节：土地资源与经济发展•第三节：土地的分布与利用1.3 教学目标•了解土地资源的概念及其在人类生活和经济发展中的重要性。
•掌握土地资源在不同地区的分布情况。
•了解土地利用的现状和问题，并提出合理的解决方法。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•让学生了解土地资源的概念及其在生活和经济发展中的重要性。
•引导学生探究土地资源的分布规律和利用现状。
•培养学生的环境保护意识，提出合理的土地资源利用方法。
2.2 教学难点•如何让学生理解土地资源的重要性，以及与生活和经济发展的关系。
•如何引导学生分析土地资源的分布规律和利用现状。
•如何培养学生的环境保护意识，并提出合理的解决方法。
三、教学内容和方法3.1 教学内容1：土地资源与人类生活•学生通过教师讲授，了解土地资源的基本概念及其与人类生活的关系。
•教师可以通过身边的例子，引导学生思考土地资源的应用场景。
3.2 教学方法1：•教师讲授：通过讲解和示意图，向学生介绍土地资源的基本概念。
•互动问答：提问学生土地资源与他们的生活有什么关系，鼓励学生积极参与讨论。
3.3 教学内容2：土地资源与经济发展•学生通过教师讲授，了解土地资源在经济发展中的重要性和作用。
•教师可以通过实例，引导学生思考土地资源对经济的贡献。
3.4 教学方法2：•教师讲授：通过事例和数据，向学生介绍土地资源在经济发展中的重要作用。
•小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生从不同的角度思考土地资源对经济的贡献。
3.5 教学内容3：土地的分布与利用•学生通过教师讲授，了解土地资源的分布规律和利用现状。
•教师可以通过地图和数据，向学生展示不同地区土地资源的分布情况。
3.6 教学方法3：•教师讲授：通过地图和数据，向学生介绍不同地区土地资源的分布情况。
土地资源【学习目标】1．知道土地资源的利用类型。
2．读图说明我国土地资源的分布差异及差异的原因。
3．会运用实例说明合理利用土地资源的重要性，并说明我国土地资源存在的问题。
【学习重难点】土地资源的利用类型。
我国土地资源的构成特点及分布情况。
【学习过程】一、自主学习1．我国土地利用类型______。
其中农业用地包括______、______和______。
建设用地包括____________、__________和__________。
另外，难利用土地包括__________________、______等。
2．我国土地资源现状：我国土地资源总量______，土地利用类型______，但人均占有量____，后备耕地______。
3．我国各类土地利用类型的分布：①耕地和_____地主要分布在东部______、______区，这里是我国_____、____、___业的主要分布区，土地利用程度____。
从地形上看，______主要分布在东部平原和低缓的丘陵地区，______主要分布在山区。
耕地类型南方以______为主，北方以______为主（原因是南方降水____，北方降水___）。
②草地主要分布在西部______、______区，主要用于______。
难以利用的土地也主要分布在西部内陆，所以西部内陆的土地利用程度______。
4．针对土地资源利用存在的问题，我国把“_______________________________________”作为一项基本国策。
5．每年的_____月_____日是我国的“全国土地日”。
二、合作探究讨论我国土地资源利用面临的问题有哪些？相应的解决措施是什么？。
