以礼行天下立仪展风采班会PPT修改版

明礼知仪 优雅同行
•“不学礼，无以立。”文明礼仪， 是个人素养的体现，是社会公德 的体现；是传承文明的需要，也 是时代发展的需要。
•为切实加强中学生文明礼仪养成教育， 引导学生树立正确的道德观念，打造 文明和谐校园我们举行“明礼知仪， 优雅同行”主题班会活动。
•礼仪修养是现代人必需具备的基本素文明标兵，投身于实践中——说 文明话，办文明事，做文明人。
•文明礼仪知多少
• 中国自古以来就是礼仪之邦，文明 礼貌是中华民族的优良传统
•作为新一代的青少年，我们更不能忘 记传统，应该力争做一个讲文明、懂 礼仪的好学生，让文明之花常开心中， 把文明之美到处传播！
•文明礼仪的故事
• 中国是一个有着几千年文明历史 的古国，文化源远流长，作为礼仪之 邦，中国历史上有很多故事至今仍深 深的教育着我们。
• 做文明中学生
• 知书达礼现在起，文明礼貌要发扬。 • 学习礼仪善交往，团结同学敬师长。 • 主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。 • 言行举止见精神，日日勤修成素养。
•文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会 在我们的精神世界里发芽、开花、结果， 指导我们的人生观、世界观，让我们把文 明之花播撒到生活中，说文明话，办文明 事，做文明人！
•千里之行，始于足下。让我们学 说文明话，学做文明事，学当文 明人，养成明礼知仪的好习惯， 做优雅的中学生。
•从现在做起，从身边的每一件小 事做起，你我同行，共创美好！

往中逐渐形成，并且以风俗，习惯 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
和传统等方式固定下来。
礼
仪
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
第 三 部 分
校
园
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
问老师要用“请问”，老师答后要道谢。
礼 仪 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。

道德、思想素质的外在表现形式。
02
内涵2.礼仪是指人们在各种社会交往活动中形
成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他 人的约定俗成的行为规范与准则。
03
实质 尊重
6
礼貌 礼节
礼貌
礼貌：是言语、动作上的表现 礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。
42%
58%
仪表
仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。 仪式：是礼的程序形式。
谦虚的态度。
切不可说大话、 说空话，更不能 胡编乱造，说话 时要用情感打动 人，而不是用大
话压人。
语速要适中 同学 们在说话时，有 时不注意语速， 说话太快，不是 听不清，就是听 不懂，还会产生
误解、
骂人是最没有休养 的一种表现，作为 中学生骂人也是严 重违反学校纪律的。
语言要净化 同学们
无论在什么场合，
文明礼仪伴我行
目录 Contents
什么是礼 仪
礼仪的内 涵与实质
中学生仪 容仪表
中学生常 用礼仪
交谈礼仪
12345
2
一、什么是礼仪
3
礼仪
礼貌待人，微笑相随，诚实守信，美好 校园。礼貌待人，微笑相随，诚实守信 ，美好校园。
4
二、礼仪的内涵与实质
5
内涵与实质
01
内涵1.礼仪是人内在的文化、艺术、
24
礼仪
今天 谦逊
乐观
人生
文明
礼仪
明天 价值
25
感谢您的欣赏和支持
说话时要注意语速， 不要让别人认为你
什么时间和空间， 都不能说脏话，更
不稳当。
不能骂人。
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男女生的交往
中学生中的男女生交往是比较 敏感的事情，尤其要处理得当， 掌握好尺度。

﹑吃东西﹑听音乐﹑ 补作业等 6.发言的同学要声音洪亮。出现答题错误不要有嘲笑。 7.听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
8.问老师要用“请问”，老师答后要道谢。
8.虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
9.指出老师的错处要有礼貌。
10.珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布 置 的各项任务。
11.服从老师管理，不顶撞老师。
重视﹑开展礼仪教育已成为 道德实践的一个重要内容，礼仪 教育的内容涵盖着社会生活的各 个方面。
礼仪是人际交往的通行证！
一．课堂礼仪
1. 见到老师主动问好，分别时说“再见”。 2.迟到了，要喊“报告”，听到“请进”后方可进入。 3.不随便翻阅老师办公室的东西。 4.坐姿要端正，听讲要认真。 5.不干与本节课无关的事情，如未经允许说话﹑喝水
12.课间与老师交谈时，要起立并主动给老师让 坐。
13.老师在与别人在交谈时，不可随意打扰老师， 躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再 找老师。
二．校园礼仪
中华民族素有“礼仪之邦” 之称。有着悠久而深厚的道德 传统影响着我们民族性格，民 族心理和民族精神，深刻的影 响着我们的生活方式，这是我 们宝贵的精神财富。
主题班会到此结束
谢谢
23
三．宿舍礼仪
四．礼仪知识竞赛
１、平时上学我们应当（ ) A、想穿什么穿什么？ B、不佩戴首饰 C、戴不戴首饰无所谓，只要
不被老师发现就可以。
２、听到预备铃我们应当（ ） A、还没上课，在外面呆会儿 B、立刻进教室，准备好上课用品 C、刚才的话没说完，抓紧说两句
３、下课铃响后，老师还没离开 教室，我们应该（ ）
五．事迹介，行为要规范； 礼仪是束缚，日久成习惯； 礼仪是形式，互敬成自然； 礼仪是约定，照做成经典； 礼仪是程序，活动有规律； 礼仪是律己，时时被激励。

言谈话语举止行为，其实是一个人的素质和教养问题。
3
1
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4
第一个作用： 内强素质
现代人要跟别人打交道也好，恰到好处的展示自己的素质是非常重要的。
教养体现于细节，细节展示素质。
讲礼仪的意义
第二个作用： 外塑形象
在与人交往中，你的形象不但取决于你的相貌衣着等“硬件”，还取决于个人修养品质等“软件” 。
在校外，你的形象代表了我们学校,要是在与外国人交往中，个人形象还代表国家形象。
1
第三个作用： 增进交往
2
我们都有这样的愿望，要多交朋友，交好朋友。
3
一个人，不管你愿意不愿意，你必然要跟别人打交道，和别人交往，既然要跟别人交往，你就要有交往的艺术，所以学习礼仪有助于交往。
敬人原则。 尊敬他人，是人际交往获得成功的重要保证，也是礼仪的核心。敬人的原则，就是要求在运用礼仪时，务必将对交往对象的恭敬与重视放在首位，切勿伤害对方的自尊心。
2、尊敬老师，见到老师要问好，进教师办公室要喊“报告”，不乱动老师桌上的物品。 3、举止得体，礼貌待人，不说脏话，校园内应说普通话。
4、同学之间要团结友爱，和睦相处，任何情况下不能发生打架现象，对违犯者要坚决举报和制止。
讲一个礼仪故事
现身边的一个礼仪榜样
在校园提醒一次不文明行为
改掉自身的一个不文明行为习惯
01.
02.
03.
04.
现在你就可以做----
在生活中，讲文明、讲礼仪！ 在学习中，勇进取、攀高峰！
01
01
02
希望同学们通过这次学习，学会----
02
STEP2
STEP1
文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让把文明之花播撒到生活中！

文 稻壳学院 明礼仪从我 做起学习八礼 四仪主题班会 ppt
THEME TEMPLATE
文明礼仪概述
01
仪表之礼
02
目录
言谈之礼
03
CONTENTS
行走之礼
04
上课之礼
05
课间活动之礼
06
01
文明礼仪概述
THEME TEMPLATE
什么是文明礼仪
定义：文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范
明素养
注意细节：避 免拥挤、插队， 遵守公共卫生， 保持环境整洁
应用场合：适 用于公共食堂、 餐厅、宴会等
场合
节约粮食不浪费
珍惜食物：选择适量食物，避免浪费 合理搭配：合理搭配食物，营养均衡 尊重他人：不浪费他人劳动成果，尊重他人付出 传承美德：节约粮食是中华民族的传统美德
保持环境卫生整洁
餐前洗手，保持手部清洁 不乱扔垃圾，不污染环境 爱护餐具，不随意摆放 遵守用餐礼仪，文明用餐
表达自己的观点： 在表达自己的观点 时，要尊重他人， 不要用攻击性的言 辞。
避免使用粗俗的语 言：在交流中，要 尽量避免使用粗俗 的语言，以展现自 己的文明素养。
保持适当的距离： 在交流中，要保持 适当的距离，以避 免对他人造成压迫 感。
04
行走之礼
THEME TEMPLATE
遵守交通规则
行走时靠右侧 横穿马路要走斑马线 不能闯红灯 不能在马路上玩耍
THEME TEMPLATE
遵守课堂纪律
做好课前准备： 提前到达教室， 准备好学习用
品
认真听讲：坐 姿端正，专注 听老师讲课，
不随意插话
积极参与：举 手发言，配合 老师提问，不

深浅交错
深色西服配浅色衬衫和鲜艳、中深色领带； 中深色西服配浅色衬衫和深色领带； 浅色西服配中深色衬衫和深色领带。
职业形象
发型发式要求：前发不遮眉，侧发不掩耳，后 发不及领。
发型发式：“女人看头”时尚得体，美观大方 符合身份；不佩戴华丽的头饰，避免出现：远 看像圣诞树，近看像杂货铺的场面。
03 社 交 礼 仪
稳重的坐：坐如钟
职业形象
职业形象
符合身份 以少为佳 同质同色
首饰佩戴 要讲究的四个原则 且“影响工作，炫富的首饰不能戴。 每种不多于两件（如耳环、手镯）总不超过三件。
符合习俗
多首饰应同质同色，或不同质至少也要同色。
如十字架形的挂件在国际交往中不宜配戴。
职业形象
两个单色，一个图案 在西服套装、衬衣、领带中，最少要有两个单色，最多一个图案。
各种惯用形式和行为规范。这 里的惯用形式包括礼节和仪式 礼节一般是个人性的。
礼仪概述
懂礼仪，充满自信，代表企业形象
塑造 组织 形象
传播 沟通 信息
提高 办事 效率
礼仪概述
礼仪之邦无礼仪
各种惯用形式和行为规范 。这里的惯用形式包括礼 节和仪式礼节一般是个人 性的。
02 职 业 形 象
职业形象
不满坐是谦恭。女士的膝盖一定要并起来， 脚可以放中间，也可以放在侧边。
密送；超过三个附件，请 打包；结尾有简单明了的 签名；回复，及时回复
知礼行天下 知礼行天下道德新风礼仪课堂 演示完毕感谢您的观看
知礼行天下 知礼行天下道德新风礼仪课堂 宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
目
01 礼 仪 概 述
录 02 职 业 形 象
03 社 交 礼 仪 04 商 务 礼 仪

当你走出家门
肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
为什么学礼仪?
• 对个体 – 不学礼，无以立 – 使个人的言行在社会活动中与其身份、 地位、社会角色相适应 – 衡量个人道德水准高低和有无教养的 尺度 •对社会 –塑造组织形象，提高办事效率 –是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯 的反映
5、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了， 也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。
三、学生在校内外的礼仪
●学生在宿舍中的礼仪 寝室是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口。 对住校的学生来说，因为寝室是他们主要生活环境 之一，它的面貌，在一定程度上能体现和反映出这 些学生的文化修养和思想修养， ●学生与教师间的礼仪 (一)师生校内外相遇 (二)师生谈话
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
不久后的一天中午，这个留学生从学校回来 刚坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的 时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？ 难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？ 这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！” 坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊 重别人，这是一个人最起码的修养，而修养 正是体现在小事上。孩子考取学位和谋得一 个好的职位固然重要，但与人相处，良好的 习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代 表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是 人的第二身份。”

一个干净、整洁、富有健康情趣的校园环境， 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”还有人说，“时间给空想者痛苦，给创造者幸福。”有了梦想，就要付出行动，用行动来实现自己梦想。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
密密麻麻的斑痕与天 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”还有人说，“时间给空想者痛苦，给创造者幸福。”有了梦想，就要付出行动，用行动来实现自己梦想。 安门广场的神圣和庄 严形成了强烈反差。
文明礼貌
40万平方米的天安门 广场上竟有60万块口 香糖残渣
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
文明礼貌行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。

土家族
壮族
白族
彝族
哈尼族
苗族
与少数民族交往时，在礼仪上要注意什么？
在与少数民族交往时，要尊重少数民族的 礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族 禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影 响团结。
1．藏族 敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的礼节，献的哈达越 长越宽，表示的礼节也越隆重。对尊者、长辈，献哈达的时候要双手举过头 ，身体略向前倾，把哈达捧到座前。对平辈，只要把哈达送到对方手里或手 腕上就行；对晚辈或下属，就系在他们脖子上。如果不鞠躬或用单手送，都 是不礼貌的。接受哈达的人最好做和献哈达的人一样的姿势，并表示谢意。 藏民对客人有敬献奶茶，酥油茶和青稞酒的礼俗。
2、着装得体，佩戴学生证和团徽（团员）。 3、仪表整洁，不化妆，不烫发，不染发，不佩开戴首饰，不涂指
甲油，不纹身。 4、举止文雅，谈吐文明，坐立正直，行走靠右，不与师长争道。 5、不打骂人，不说脏话，不叫侮辱性绰号，不欺侮弱小。 6、使用好文明礼貌用语，请、您好、谢谢、再见、对不起、没关
系。 7、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。 8、上下课，起立向老师行礼，课堂上发言先举手。 9、进老师办公室应喊“报告”或轻微敲门,经允许后再进入。 10、接受或递交物品时起立并用双手；不随意拿别人的东西，借东
另一方面，注重礼仪的人，就会表现得举止优雅、彬彬 有理，会给人一种美的享受，无论是对他人还是自己都能起 到陶冶身心的作用。
握手的礼仪
做客的礼仪 待客礼仪
你到别人家做过客吗？ 做客时要注意什么？
假如你家来了客人，而父母又不在家， 你会如何接待客人？
1、得知客人要来访时，应将室内打扫干净，收拾整齐 。
（3）着装：他却把裤管弄的长短不一，把头 发染成黄色。