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写字板艺术字标题
1、写字板艺术字，生命缤纷多姿，艺术情有独钟。
2、写字板艺术字，以艺术强身心，用身心育艺术。
3、写字板艺术字，描绘艺术殿堂，点缀世界花园。
4、写字板艺术字，奏金色童年，绘蓝色未来，舞缤纷世界。
5、写字板艺术字，童真多锦，艺术添花。
6、写字板艺术字，艺术放飞梦想，梦想成就人生。
7、写字板艺术字，生活为名，艺术作主。
8、写字板艺术字，放飞艺术梦想，成就人生理想。
9、写字板艺术字，心至纤纤处，学艺点点精。
10、写字板艺术字，放飞艺术的理想，让自己展翅飞翔。
11、写字板艺术字，给你一个艺术的舞台，让你展现自我风采。
12、写字板艺术字，一年之计在于春，一生之计在于童。
13、写字板艺术字，生命无痕，艺术有迹。
艺术字标题的添加方法
艺术字标题是一种修饰文章、布局图片、识别文档等等的常用方式，它是文字美化、文字绘图和文字配图的有效表现形式。
其中包括文字矢量图形，也叫艺术字体，它以一种具有流畅特质的几何形状和尖角符号来表示文字，使文字和整体布局更有艺术感。
首先，要了解艺术字标题的添加方法，就要选择合适的字体。
一般来说，当你要添加艺术字标题到图片或文件时，不仅要考虑文字和图片之间的视觉效果，而且还要考虑文字本身的字体和颜色，以及字体形态上的差异，从而实现艺术字标题的添加效果。
第二，选择合适的字体后，要做的就是进行适当的文字排列。
一般来说，要将字体和图片完美结合，要保持文字的整体框架活跃。
比如，文字的始发部分可以采用形式的艺术字标题，而文章的重点部分则可以采用较大的字号来加以强调，在其他部分则可以选择比较小的字号，来使得文章看起来更为对称美观。
第三，要添加艺术字标题，可以采用把文字设置成椭圆、圆弧、折叠等形状，以便吸引读者的视线。
其次，可以依据文字的特点而选择相应的字体，不同的字体可以给出不同的表现效果，比如，若想要表现宁静、精致等特点，那么可以考虑采用楷书字体；若想要表现大气、活泼等特点，则可以考虑采用行楷字体，这样就可以给出更为丰富的表现感受。
最后，在添加艺术字标题时，也可以考虑将字体设置为半透明、阴影、镂空等效果，以增强文字的可视性和艺术效果。
总而言之，运用艺术字标题可以有效增强图片的视觉效果，使文字和图片的结合更加美观。
同时，通过艺术字标题能够进一步赋予文字新的特点，也能够使文章更加完整美观。
小学信息技术信息技术教案艺术字标题信息技术教案——小学信息技术教学的艺术字标题设计引言：在当今数字化时代，信息技术已经成为各行各业的重要组成部分。
小学信息技术教学作为培养学生信息素养和基本技能的重要环节，其教案设计也扮演着非常重要的角色。
艺术字标题的设计不仅可以增加教案的美感和吸引力，还能提升学生对信息技术课程的兴趣。
本文将围绕小学信息技术教案的艺术字标题设计进行探究，旨在为教师们提供实用的设计思路和方法。
一、艺术字标题设计的重要性艺术字标题是教案设计中的一个关键要素，它能够起到吸引眼球、激发学生兴趣的作用。
首先，艺术字标题设计可以使教案更加美观和整齐。
使用吸引人的字体和排版可以将教案呈现得更加清晰、易读，并能够为学生提供一个良好的视觉体验。
其次，艺术字标题设计可以传达课程的主题和重点。
通过巧妙地选择字体和排列方式，教师可以准确地表达教学目标和课程内容，为学生提供一个清晰的学习导向。
最后，艺术字标题设计可以激发学生对信息技术课程的兴趣。
良好的标题设计能够吸引学生的注意力，让他们对课程内容产生浓厚的兴趣，从而提高学习的积极性和主动性。
二、艺术字标题设计的原则1. 简洁明了：艺术字标题应当简洁明了，能够准确传递教学主题和核心内容。
过于繁琐或复杂的标题容易让学生迷失在字形之中，降低学习效果。
2. 与课程主题相关：艺术字标题应当与课程主题相关联，从而能够在视觉上传达出对应的信息。
例如，如果是关于运用电子表格处理数据的课程，可以使用数字和表格等元素进行设计。
3. 字体选择得当：选择合适的字体对于艺术字标题的设计非常重要。
字体的线条和特点应当与课程内容和学生年龄相适应。
对于小学信息技术教学来说，常用的字体有清楷体、宋体等，它们既简洁大方又容易辨认。
4. 色彩搭配合理：色彩的搭配对于艺术字标题起到了至关重要的作用。
色彩鲜艳的标题往往能够吸引学生的目光，但过于花哨或缺乏层次感的色彩搭配会造成视觉疲劳。
在选择颜色时，可以参考配色理论，搭配出具有对比和协调的效果。
第三课《用艺术字美化标题》一、教学内容分析《用艺术字美化标题》是川教版的小学信息技术四年级下册第三课的内容。
本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，为以后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定了基础。
二、学生情况分析对学生而言，在本课学习之前，学生已经学会了在Word中插入图片、插入文字，并且进行编辑。
因此，插入艺术字，是比较简单的，但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。
三、教学目标：（一）知识与技能：1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。
（二）、过程与方法：1、通过观察艺术字，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机实践操作的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
3、通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
（三）、情感、态度、价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的人生价值观。
四、教学重点：１、艺术字的插入、设置；２、利用“艺术字工具栏”修饰艺术字。
五、教学难点：利用“艺术字工具栏”修饰艺术字。
六、教学方法：口述法；演示加自主探索法；任务驱动法。
七、教学准备：多媒体网络教室、相关图片及文档素材八、教学过程：一）、激趣导入：1、出示几张插入了艺术字的文章，让学生欣赏，并提出：这样的美丽画面，我们自己也可以制作出来，你们想不想自己来动手做一件这样的作品，接下来就让我们马上出发吧。
这样设计是为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。
2、引出学习重点——艺术字教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。
（板书课题：用艺术字美化标题）二）、新课教学（一）插入艺术字试试插入艺术字该怎么做呢？(小组探究，教师巡视指导) 指名学生汇报学习结果，然后教师小结演示：(1)将插入点置于要插入艺术字的位置，执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
在指定的主题下，我的文章将涵盖如何设置艺术字样式与格式的操作步骤。
在这篇文章中，我将从简到繁地探讨这个主题，为您提供全面、深入的理解和操作指南。
让我们看一下艺术字样式与格式是什么。
艺术字是一种具有装饰性的文字样式，可以通过不同的排版和字体效果来增强文章的美感和吸引力。
在文章或设计中使用艺术字可以使内容更加生动有趣，吸引读者的注意力。
接下来，我将详细介绍设置艺术字样式与格式的操作步骤。
操作步骤：1. 打开文字处理软件您需要打开一个文字处理软件，如Microsoft Word、Adobe InDesign等。
选择一个您熟悉的软件来操作，因为不同的软件操作步骤可能会有所不同。
2. 选择艺术字样式在软件中打开一个新的文档，并选择艺术字样式。
您可以通过在字体工具栏中查找“艺术字”或“装饰字体”来找到这个选项。
选择合适的艺术字样式，通常会有很多种不同的样式可供选择。
3. 调整字体大小和颜色一旦选择了合适的艺术字样式，接下来可以调整字体的大小和颜色。
您可以根据实际需求来调整字体的大小，使其适应您的文档布局。
也可以选择适合的颜色来进行装饰。
4. 添加额外效果除了调整字体大小和颜色之外，您还可以为艺术字添加一些额外效果，如阴影、发光、立体效果等。
这些效果可以让艺术字看起来更加生动有趣，增强视觉效果。
5. 插入特殊符号或图案在设置艺术字样式时，您还可以在文字中插入一些特殊符号或图案，以增强艺术效果。
一些文字处理软件提供了插入特殊符号或图案的功能，您可以根据主题或内容来选择合适的图案进行插入。
6. 调整排版和布局您需要根据艺术字的样式和效果来调整文档的排版和布局。
确保艺术字能够融入整个文档，与其他内容相协调，同时也要保持整体的美感和一致性。
总结回顾：在设置艺术字样式与格式的操作过程中，您需要打开文字处理软件，选择合适的艺术字样式，调整字体大小和颜色，添加额外效果，插入特殊符号或图案，最后调整排版和布局。
这些步骤可以帮助您创建出具有装饰性和吸引力的艺术字样式，使您的内容更加生动有趣。
《艺术字》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握艺术字的定义和特点。
2. 培养学生运用艺术字进行创意设计的能力。
3. 提高学生对字体美学的认识，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 艺术字的定义和分类。
2. 艺术字的设计原则和技巧。
3. 艺术字的应用场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：艺术字的定义、设计原则和应用。
2. 教学难点：艺术字的创意设计和字体美学的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解艺术字的定义、分类和设计原则。
2. 演示法：展示艺术字的设计过程和应用案例。
3. 实践法：学生动手设计艺术字，培养创新能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含艺术字的定义、分类、设计原则和应用案例。
2. 设计软件：如Word、PS等，用于学生实践操作。
3. 素材库：提供各种艺术字素材，供学生参考和借鉴。
4. 学生作品展示平台：用于展示学生的设计作品。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一些具有创意的艺术字作品，激发学生的兴趣，引导学生思考艺术字的美感和应用场景。
2. 新课内容：讲解艺术字的定义、分类和设计原则，让学生了解艺术字的基本知识。
3. 案例分析：分析一些成功的艺术字设计案例，引导学生掌握艺术字的设计方法和技巧。
4. 实践操作：学生利用设计软件进行艺术字的创意设计，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 作品展示：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行点评和指导。
七、作业布置：1. 让学生运用所学知识，设计一个具有个性的艺术字作品。
2. 分析并总结自己在设计过程中所运用到的设计原则和技巧。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
九、评价方式：1. 学生自评：对自己的设计作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴评价：互相评价对方的作品，给出建设性意见。
3. 教师评价：对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
十、拓展与延伸：1. 让学生深入了解字体设计，探索字体与品牌形象的关系。
《艺术有个性—神奇美妙艺术字》教案一、教学内容本节课选自《现代艺术字设计与应用》第二章“艺术字的创意与设计”，具体内容包括艺术字的历史发展、基本构成要素、创意设计方法及其在日常生活和商业领域的应用。
二、教学目标1. 了解艺术字的历史发展，理解其基本构成要素和设计原则。
2. 学会运用创意设计方法，独立设计出具有个性的艺术字作品。
3. 提高审美能力，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字的创意设计方法及其在实际应用中的灵活运用。
教学重点：艺术字的基本构成要素和设计原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔、教学课件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组富有创意的艺术字作品，引发学生对艺术字的兴趣和好奇心。
提问：“你们觉得这些艺术字作品有什么特点？它们是如何吸引我们的眼球的？”2. 知识讲解（15分钟）讲解艺术字的历史发展、基本构成要素（字体、字形、色彩、构图等）和设计原则（统一、对比、节奏、平衡等）。
分析优秀艺术字作品的创意设计方法。
3. 实践操作（15分钟）分组讨论，每组选定一个主题，如节日、活动、品牌等，进行艺术字设计。
学生在教师指导下，运用所学知识，独立完成设计作品。
4. 作品展示与评价（15分钟）针对每组作品，提出改进意见和建议。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）以“神奇美妙”为主题，教师示范设计一个艺术字作品，讲解设计思路和技巧。
学生跟随教师示范，独立完成一个艺术字设计练习。
六、板书设计1. 艺术字的历史发展、基本构成要素、设计原则。
2. 创意设计方法及实践操作步骤。
3. 作品展示与评价标准。
七、作业设计1. 作业题目：以“中国梦”为主题，设计一个具有个性的艺术字作品。
2. 答案要求：作品需包含字体、字形、色彩、构图等基本构成要素，体现设计原则和创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的艺术字设计，学会欣赏和借鉴优秀作品，提高自身审美能力。
《艺术有个性—神奇美妙艺术字》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“字体设计与创意”中的第2节“艺术字的魅力”。
详细内容包括：艺术字的概念与特点、艺术字的设计原则、艺术字的创意方法以及艺术字的制作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解艺术字的概念，掌握艺术字的基本特点与设计原则。
2. 培养学生的创意思维和审美观念，提高他们的艺术字设计能力。
3. 培养学生的动手操作能力，激发他们热爱艺术、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字的设计原则与创意方法。
教学重点：艺术字的基本特点、制作技巧以及审美观念的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示例作品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组具有创意的艺术字作品，引导学生观察、分析其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）介绍艺术字的概念与特点。
（2）讲解艺术字的设计原则。
（3）分析艺术字的创意方法。
3. 实践操作（45分钟）（1）教师示范：现场演示一个艺术字的设计与制作过程，讲解制作技巧。
（2）学生练习：学生分组进行艺术字的设计与制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 艺术字的概念与特点2. 艺术字的设计原则3. 艺术字的创意方法4. 艺术字的制作技巧七、作业设计1. 作业题目：请设计一组具有个性的艺术字，主题自定。
2. 答案要求：创意新颖，字体美观，色彩搭配合理，富有艺术感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的艺术字作品，进行欣赏与分析，提高审美能力。
同时，尝试将艺术字设计与生活中的实际问题相结合，发挥其实用价值。
重点和难点解析1. 艺术字的设计原则与创意方法的讲解。
2. 教师示范艺术字制作过程的详细步骤。
3. 学生的实践操作环节，特别是教师的巡回指导。
《艺术字标题》教学设计一、学习内容分析1.学习内容：本课是小学信息技术的教学内容，隶属于word文档编辑知识。
2．单元及课时教材分析“艺术字标题”是小学信息技术的教学内容，本册教材的中心内容是让学生掌握Word的编辑和使用知识。
本节的内容是让学生掌握插入艺术字的方法和设置艺术字的技巧，这些内容对已掌握了一定WORD操作技能的学生来说并不难，况且插入艺术字也是学生非常感兴趣的内容。
因此在课堂上必须坚持精讲多练的原则，放手让学生去学习，去探究，然后交流、讨论，共同完成知识的建构。
本课知识的学习情况，直接关系到今后word文档的学习，起着承上启下的作用，极为重要。
我认为本节课的教学重点是通过自主探究，学会艺术字的插入和简单设置。
而教学难点则是对学生进行自主探究和小组协作学习方法的引导。
3．教材编写特点及意图本部分教材的编写主要是让学生通过学习艺术字的设计，来美化自己设计的电子报刊，同时对Word文档的更加熟练的掌握应用。
4.教材内容的核心教学思想本课教学主要让学生体会一种美化的教学思想。
二、学生分析1.学生已有知识基础在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word的基本操作(如文字的输入和编辑、图片插入。
小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。
2.学生已有生活经验和学习该内容的经验在日常生活中，学生对于艺术字可以说并不陌生，比如说学生日常所买的各种零食包装带上的标题、商店的标牌、喜欢看的动画片的名字等等。
学生对这些漂亮的文字比较的常见，只是在没有学习本课之前，思想上并没有形成一种“艺术字”的认识。
同时学生在学习本课之前对Word文档的操作已经有了一些基础，学习本课来也应该是比较轻松的。
3.学生学习该内容可能的困难学生在学习本课前，虽然已经具备了一些基础，但本节课毕是学生所要学习的新知识，所以在教学过程中学生可能会对艺术字工具栏的操作会比较的陌生，需要加大教学力度。
4.学生的学习兴趣、学习方式和学法分析信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，讨论法和实践操作法等方法，以达到教学效果的最优化。
所以本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、互相合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
三、学习目标艺术字标题》是基础性知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：知识目标:让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
并能熟练操作“在WORD中插入艺术字标题”。
能力目标：培养学生良好的审美能力、自我创新的能力和自主探索的学习能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
情感目标：通过学习，使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣，通过学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
从而激发学生学习计算机的兴趣。
过程与方法：1．通过学生动手实践，探索插入“艺术字”的方法和简单的设置。
让学生体验知识形成的过程。
2．通过学生合作式学习，给学生提供思维互动的空间，让学生之间情感互动。
3．通过作品赏析，促进学生的语言表达能力和认同能力。
让学生体会到成功的愉悦。
4．通过课堂评价、反馈矫正等教学环节，培养学生自我总结、自我提升的能力。
四、教学过程1．学具准备多媒体课件计算机网络教室2．教学过程“情境感知——揭示课题；合作交流——探求方法；实践运用——提高发展；观摩协作——归纳总结。
”四个环节。
第一个环节：情境感知；揭示课题课的开始，计算机课件演示四幅生活中的景色图片（新郑炎黄广场，滨河公园，黄帝故里，飞机场），让学生通过“看”、“说”、“听”来感知生活中的美，培养了学生的审美意识。
同时在每幅图片下面用艺术字创设了一句对图片的总结，最后课件展示四句用艺术字的总结与普通字“黄帝故里欢迎您！”的比较让学生感知艺术字与普通字的区别。
利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。
这样很自然地让我们师生进入第二个环节。
第二个环节：合作交流；探求方法本环节以完成两个任务展开分层教学。
任务一：艺术字是怎样做的呢？同学们想不想自己去探索一下？老师提示：每个同学键入“自己喜欢的一句名言或格言”为内容，让学生尝试自学。
有困难的学生可以打开课本看有关艺术字标题的知识，也可以请教同学或者老师。
几分钟后，不少学生已经独立完成了任务，“老师发现好多同学都已经完成了任务，但是有些同学还是有困难，不要紧，咱们先来交流交流吧。
谁想把你的作品展示给大家。
”展示学生作品。
“你能告诉同学们你是怎样做的吗？”接着由学生演示过程。
教师肯定学生的成绩，“他说得非常有条理，老师非常欣赏他的勇敢，我要把第一颗胜利的小标志送给他们小组。
”（在此前我把学生分为六个小组。
用电脑制作一些小标志，随时拖动到答对问题学生的小组下面。
）我又问：“谁还有另外的方法吗？”一些学生很快就找到在插入--图片---艺术字，教师肯定学生的成绩并让学生继续演示。
任务二：老师看到同学们做得那么好，我也做了一个，想不想看看老师的？课件展示教师作品，很普通的艺术字，让学生说出不足之处，老师进行了几次修改，分别修改了它的大小，颜色，形状。
那你能把你的艺术字在它的基础上也改变它的大小，颜色，形状吗？来试试吧！让学生尝试自主练习。
小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。
学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。
单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。
教师巡视指导。
完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。
[这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。
同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。
我们信息技术新课标提倡“学以致用”，所以要把刚才学到的知识运用到实践中去，这就到了我们的下一环节。
第三个环节：实践运用；提高发展请同学们打开已存的Word文档——《我的作品》（这是学生在课外搜集到的或自己写的有关环保的文章），今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮。
我们可以用什么方法来修饰他呢？孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：把标题改成艺术字，改变字体、字号，颜色，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。
接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。
[在这里如果给学生几个字或者是一篇不认识的文章，学生只能机械地枯燥地学习；如果给学生一个有兴趣的作文题目，不仅培养了学生获取信息及写作的能力，而且还激发学生创作的积极性，使学生自觉地愉快地创作。
同时,在不知不觉中培养了学生的环保意识]通过刚才的操作练习，应该给学生一个合理的评价，让我们师生共同来吧！进入了我们的第四个环节：观摩协作；归纳总结在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。
最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？[在教法上用"观摩--总结理论"方式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。
]四、总结本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
五、效果检测五、教学效果评价让学生来为自己做一下宣传，为自己的名字设计一个自己认为最漂亮的艺术字。
（以此来检测学生对艺术字的掌握情况，同时也提高学生的审美能力）六、板书设计七、教后记课后，我对本节课进行了认真的反思，我认为本节课的导入还是比较有特色。
我首先让学生观看多媒体宣传片《生活中的艺术字》，启发学生仔细思考、认真观察，从生活经验中寻找答案。
然后通过虚拟中央电视台“大风车”栏目招聘艺术字设计师这一情境，揭示主题。
在整个导入环节中，学生被宣传片和招聘广告深深吸引，极大地激发了学习的兴趣。
“任务驱动”培养学生能力本课教学把知识点分为“小试身手”和“大展宏图”2个大任务．其中“小试身手”又分为4个小任务，从易到难，分层学习。
学习完毕后，让个别学生进行闯关演示，合上、台下学生之间进行问答互动，突破了教学的重点和难点。
“自主探究”与“小组协作”相结合本节课最突出的特色是应用了“自主探究”、“合作学习”的教学方法。
提供给学生的学习工具有：Web学习平台、书本。
学生还可以和自己的伙伴进行合作，彼此帮助。
拓展任务，体现课程整合本节课的教学任务是学会艺术宇的插入和调整。
在学生完成教学任务的同时如何对任务进行拓展呢?我选择了课程整合的思路。
我提供给学生丰富的创作资源：“环境保护”、“美化名字”、“节约用水”、“向往奥运”等，让学生选择一种自己最感兴趣的主题，为海报设计宣传短语。
这个任务不仅对本节课所学的知识进行了巩固和拓展，更培养了学生的语言组织能力、美术设计能力和积极关注、参与公益事业的意识。
困惑和想法很多其他学科都引入了信息技术进行有机的整合。
我在想，在我们的信息技术课中，怎样结合实际与其他学科的知识进行有效的整合？如何使学生在信息技术课上学到综合性的知识？信息技术课如何对学生进行多元化的评价?在本课中，我采用的是“学生作品演示。
作者介绍作品、同学互相评价”的方式。
这样的评价不够新颖也不够全面。
对于某些教学内容，比如画图、文字编辑等，可以在Web平台中提供一个学生作品上传和投票系统，让学生可以看到所有伙伴的作品并进行评价，这样的评价应该能更加全面一些。
