《我的雨量器》PPT【优秀课件PPT】

1、选取一个饮料瓶，沿瓶颈处划线。 2、沿线用剪刀将瓶颈剪下。 3、取一张与瓶子高度差不多相同的纸条，在纸条上画出刻度
(以毫米为单位)。 4、沿瓶底处（瓶底凹陷处用水补平）往上将纸条贴在瓶外面。 5、将切下瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。
温馨提示：
使用剪刀时 注意安全！
1、下雨时就安置在相对开阔、不受 障碍物影响的地方，并保持水平。
2、应准确记录降水开始和结束的时 间。
3、降水结束之后，应及时读出并记 录降水量。
拓展活动
利用实际降雨的机会，真正测量降雨量。 比较：大家测得的降雨量是不是一样的？
善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 欲为诸佛龙象，先做众生马牛。 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
我的雨量器
下雨的时候的景象
看叶子下垂的程度 屋檐滴水的大小
听雨声大小
看水花的大小
要想准确知道下了多少 雨，可以用什么方法？
雨量器
常用的雨量器是由内筒和外筒组成， 内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水。外 筒外面有刻度。
•小组讨论：怎样制作一个简 单的雨量器？

1. 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦 喝水的 过程。 认识自 然段。 2. 懂得遇到困难，应认真思考、积极 想办法 解决的 道理。 3. 出示田字格中的“多、出”，学生看 范字， 注意抓 住在田 字格里 的关键 笔画， 观察字 形以及 在田字 格中的 位置。 4. 教师边示范边提示书写要领，学生 跟着书 空。 5.正确、流利、有感情地朗读课文， 体会风 娃娃的 好心和 傻气。 6.懂得“做事情光有好的愿望不行，还 要看是 不是对 别人有 用”的道 理。 7.正确、流利、有感情地朗读课文， 体会风 娃娃的 好心和 傻气。
猜谜语
• 千条线，万条线，落到水里 看不见。
（雨）
降水等级表（12小时范围内）
等级
降水量
小雨
小于5㎜
中雨
5 ~15 ㎜之间
大雨
15 ~30 ㎜之间
暴雨
30~70 ㎜之间
大暴雨
70~140 ㎜之间
特大暴雨 大于140 ㎜
雨量器
作用： 用来测量一段 时间内累积降 水量的仪器。
观察研究： 1、雨量器是由几部分组
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，
可以，看的是雨水在雨量器中的高度。单位是毫米
简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。
拓展活动：
• 进行一次降雨量测量， 做好记录，交流自己的 发现。
17、我的雨量器
1、雨量器主要由（漏斗）（ 储水）瓶 和（ 刻）度组成。 2、测量降水量的多少要用（ 雨量器）测量，它是用
来测量（一段时间）内累积（ 降水）量的仪器。 3、测量降水量时应注意： （1）雨量器应安置在（相对开阔）、（ 不受障碍物影）响

•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性 ”的， 尽量排 除人的 情感因 素。西 方所说 的“自由 ”是指 人身及 其行为 的自由 ，而中 国人的 自由更 多是“心 性”的 自由。
•
8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
•
不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。

我的雨量器
2020/11/20
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下雨的时候的景象
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看叶子下垂的程度 屋檐滴水的大小
听雨声大小
看水花的大小
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要想准确知道下了多少 雨，可以用什么方法测量呢？
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•想一想：雨量器是怎样一个 仪器？
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雨量器
常用的雨量器是由内筒和外筒组成，
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温馨提示：
使用剪刀时 注意安全！
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内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水。外
筒外面有刻度。
2020/1个简 单的雨量器？
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1、选取一个饮料瓶，沿瓶颈处划线。 2、沿线用剪刀将瓶颈剪下。 3、取一张与瓶子高度差不多相同的纸条，在纸条上画出刻度
(以毫米为单位)。 4、沿瓶底处（瓶底凹陷处用水补平）往上将纸条贴在瓶外面。 5、将切下瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。

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7
观察研究： 1、雨量器是由几部分组
成的？ 2 、各部分有什么作用？
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雨量器构造
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雨量器的构造
• 雨量器主要由（内筒）和（外筒） 组成。
• 内筒上口成（漏斗形）。用来收 集雨水，外筒外面有（刻度）。
小知识
• (中国)是世界上最早使用雨量器
的国家。
.
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简易雨量器制作步骤
1、找一个大饮料瓶，高15厘米以上。 2、在接近瓶颈处画上剪切线。 3、沿剪切线将瓶的上部剪下。 4、利用刻度尺标出刻度。
• 降水结束之后，应及时读出并记 录降水量。
• 用雨量器測降水量时应注意，放 置时筒口离地面. （70）厘米。13
17、我的雨量器
1、雨量器主要由（内筒）和（外筒）组成 。内筒上口成漏（斗形 ），用来（ ）。收外集筒雨外水面有（ ）。 刻度
2、测量降水量的多少要用（雨量器）测 量，它是用来测量（一段时间）内累积 （降水量）的仪器。
3、用自制的雨量器测量降水量时，要
（先倒入一些水）。用雨量器測降水
量时应注意，放置时筒口离地面（
）厘70米。
.
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4、( 中国 )是世界上最早使用雨量器 的国家。
5、测量降水量时应注意：
（1）雨量器应安置在（相对开阔）
、（不受障碍物影响
） 的地
方，并保持水（平
）。
（2）应准确记录降水（开始 ）和 （ 结束 ）的时间。
（3）降水结束时，应（
）。及时并记录降水量
.
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我们这里降水有什么规律？
答：我们这里夏天降 水多，以降雨为主。 冬天降水少，以降雪 为主。
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1、选取一个饮料瓶，沿瓶颈处划线。 2、沿线用剪刀将瓶颈剪下。 3、取一张与瓶子高度差不多相同的纸条，在纸条上画出刻度
(以毫米为单位)。 4、沿瓶底处（瓶底凹陷处用水补平）往上将纸条贴在瓶外面。 5、将切下瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。温ຫໍສະໝຸດ 提示：使用剪刀时 注意安全！
1、下雨时就安置在相对开阔、不受 障碍物影响的地方，并保持水平。
我的雨量器
下雨的时候的景象
看叶子下垂的程度 屋檐滴水的大小
听雨声大小
看水花的大小
要想准确知道下了多少 雨，可以用什么方法测量呢？
•想一想：雨量器是怎样一个 仪器？
雨量器
常用的雨量器是由内筒和外筒组成， 内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水。外 筒外面有刻度。
•小组讨论：怎样制作一个简 单的雨量器？
2、应准确记录降水开始和结束的时 间。
3、降水结束之后，应及时读出并记 录降水量。
拓展活动
利用实际降雨的机会，真正测量降雨量。 比较：大家测得的降雨量是不是一样的？
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指 则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候 分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措 然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表 起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍 类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的 书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏 样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使 生活的继承者。书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书 世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行动 开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。不好企图永远活下去，你不会成功的。忧劳能够兴国，逸豫能在你发怒的时候，要紧闭你 循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。积土而为山，积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由 人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。人生的旅途，前途很远，也 的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。贤者能自反，则无往不善； 怨，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。我只有 人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后 信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念，希望 走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。马行软地易失蹄，人贪安逸易 生活要活泼。同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。不知道明天干什么的人是不幸的！一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。如果圆规的两只脚都 无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人！千万不要因为物质贫困而自卑！精神贫困最可怕！根儿向纵 倒的危险就减弱了一分。 1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字，立志读尽人间书 外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。蹩脚的 脚的读者只知道书的结局。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。光阴给我们经验，读书给我们知识。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁 中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。书籍是伟大的天才留给 书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。己所不欲，勿施于人。读者方面，从一字一句阅读开始，通过读 学的过程。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。要 读书百遍，其义自现。和书籍生活在一起，永远不会叹气。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 心莫若寡欲；至乐无如读书。读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。立身以立学为先，立学以读 月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。读书在于造成完全的人格。喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大 作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高求学将以致用；读书先在虚心。读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必 自得读书乐，不邀为善名。读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。古今来 第一人品，还是读书。外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。积财千万，无过读书。区别成功人士和普通人士最简单的方法，就 我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。读书是最好的学习。追随伟大人物的思想， 动笔墨不读书。

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9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
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10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
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3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
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4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
我的雨量器
下雨的时候的景象
看叶子下垂的程度 屋檐滴水的大小
听雨声大小
看水花的大小
要想准确知道下了多少 雨，可以用什么方法测量呢？
•想一想：雨量器是怎样一个 仪器？
雨量器
常用的雨量器是由内筒和外筒组成， 内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水。外 筒外面有刻度。
•小组讨论：怎样制作一个简 单的雨量器？
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5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。

来测量（一段间）内累积（ 降水）量的仪器。 3、测量降水量时应注意： （1）雨量器应安置在（相对开阔）、（ 不受障碍物影）响
的地方，并保持（ 水平 ）。 （2）应准确记录降水（ 开始）和（ 结束）的时间。 （3）降水结束时，应（ 及时并记录降水）量。 4、用自制的雨量器测量降水量时，要
（ 先倒入一些水）。用雨量器測降水量时应注意， 放置时筒口离地面（ 70）厘米。
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2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。
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3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，
可以，看的是雨水在雨量器中的高度。单位是毫米
简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。
拓展活动：
• 进行一次降雨量测量， 做好记录，交流自己的 发现。
17、我的雨量器
1、雨量器主要由（漏斗）（ 储水）瓶 和（ 刻）度组成。 2、测量降水量的多少要用（ 雨量器）测量，它是用
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1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
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1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。