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部编版小学六年级上册语文课内阅读题一、阅读选文，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话选自写的《》。
2. 这段话写出了草原的特点，最能突这一特点的句子是。
3.画“”的句子是（）句，句中“无边的绿毯”指( )，“白色的大花”指( )。
4.文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“”标出，写作者感受的句子用“”，在写景中融入感受这样写的好处是（）。
二、阅读选段，回答问题。
《狼牙山五壮士》节选五位壮士（矗立屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望遥望俯视）着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉（热烈热情激动）地说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1.选择正确的词语，用“”画出。
2.文中“惊天动地”是表示声音______的词语，“气壮山河”写出了五壮士的________________。
3.请用小标题概括这部分内容：。
4.五壮士屹立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？三、阅读选段，回答问题。
人教部编版语文六年级上册第一单元课内外阅读阅读短文.完成练习。
(一)草原(节选)我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河! 牛羊多起来，也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声、车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1.“疾”在字典中的解释有:①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速,猛烈。
“群马疾驰”中“疾"的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是“疾恶如仇”中“疾”的意思是。
(填序号)(3分)2.文中说“静寂的草原热闹起来”，请在文中用“一”画出描写草原静寂的句子。
(1分)3.“一百五十里”在文中连续出现了三次,这样写的目的是选文中和其表达的意思相同的句子还有“。
”(2分) 4.“远远地望见了一条迂回的明如政璃的带子一河!”这句话中的感叹号表达了作者的情感。
(1分)4.“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到儿十里外欢迎远客。
”向中把比作,反映了蒙古族人民的特点和渴望的心情。
(4分)(二)紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布,从空中垂下，不见其发端。
也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
(完整版)小学六年级语文阅读理解试题及答案一、六年级语文上册阅读理解题1．课内阅读这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么_________，天空是那么_________，使我总想高歌一曲，表示我满心的________。
在天底下，_________，而并不_________。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么[柔软柔美]，就像只用绿色渲染，不用墨线[勾勒勾画]的中国画那样，到处_________，轻轻流入云际。
这种境界既使人惊叹又叫人舒服既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗在这境界里，连骏马和大牛都有时候_________，好像________。
（1）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么________ ，天空是那么________ ，使我总想高歌一曲，表示我满心的________ 。
在天底下，________ ，而并不________ 。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么[柔软柔美]，就像只用绿色渲染，不用墨线[勾勒勾画]的中国画那样，到处________ ，轻轻流入云际。
这种境界既使人惊叹又叫人舒服既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗在这境界里，连骏马和大牛都有时候________ ，好像________ 。
（2）结合语境，选择恰当的词语，写在横线上。
[柔软柔美]________[勾勒勾画]________（3）“一碧千里”描写了________，“翠色欲流”描写了________。
2．阅读训练。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……（1）这段文字写的是：________。
部编人教版六年级语文上册全册课内阅读班级：________ 姓名：________第一课：《草原》1.阅读下文，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）这段话描写的是________的美丽风光。
（2）找出文中的比喻句，用“_______”画出来。
（3）哪句话表达了作者的心情？用波浪线画出来。
（4）最后一句的作者这样写是为了说明（）A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。
B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。
C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。
D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
第二课：《丁香结》2.阅读课文片段，完成练习。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
（1）雨中丁香的特点是( )。
A.细雨迷蒙B.格外妩媚C.线条模糊（2）对文中引用古人词句的作用，理解不正确的一项是( ) A.丰富了丁香结的内涵。
B.激发了读者的想象和阅读兴趣。
C.交代古人是如何发明丁香结这一说法的。
课内阅读训练（部编版六年级上册）课内阅读1： 《草原》节选这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
一碧千里：_______________________________________________________________翠色欲流：_______________________________________________________________ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。
3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“～～”画出来。
_____________________________________________________________________4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?_____________________________________________________________________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?_____________________________________________________________________参考答案：1.千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
类文阅读-1 草原草原八月末（节选）梁衡车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。
车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。
我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。
草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。
停车下地，放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。
我努力想用眼睛找出一点声音。
牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物，玻璃缸里的鱼，或阳光下的影。
仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。
这偌大的草原又难得的干净。
干净得连杂色都没有。
这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。
除了草便是山坡上的树。
树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。
一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。
远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌，或几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。
我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。
我说，看花易，看这草原的纯真难。
这时自然美的韵律与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。
（选自《意林》）1.“发号施令”的意思是，在文中指的是。
2.第二自然段用了（）。
A.静态描写B.动态描写C.静态描写和动态描写相结合3.用“”画出第三自然段的中心句。
4.读选文的最后一段话，写出你对这段话的理解。
【参考答案】1.发命令，下指示让翠绿的草一下子都变黄了2.A3.这偌大的草原又难得的干净。
4.示例：这段话写出了八月末草原的美不仅仅是外在的，而且是震撼人的心灵的，是能让人真正感受到并沉醉其中的。
美丽的大草原（节选）苑凡科尔沁草原位于内蒙．（méng měng）古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是一个天然牧场。
春天，冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。
（部编）六年级上册语文（课文内容）阅读理解1、草原(节选)这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
【问题】1.作者为了说明草原景色美，把草原比作________，把草原上的羊群比作__________想象一下，草原上的羊群还可以比作________2.画线句中，“不用墨线勾勒”写出了小丘_________的特点，________写出了草原上小丘颜色的浓重，________写出了草原一望无际、与天相接的特点。
3.作者是按__________的顺序来描写草原景色的。
4.如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢?_______________________________________________2、草原(节选)也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，维都又那么亲热，一点儿不拘束，不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
【问题】1.“也不知怎的，就进了蒙古包”说明作者忙着____________没有注意。
“听者总会露出会心的微笑”表现出_______________________。
学校姓名班级___________ 座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……课内阅读部分一.阅读课文《草原》片段，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的（愉快愉悦）。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线（勾勒勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道（奇丽奇特）的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
3、《草原》的作者是，原名舒庆春，满族人，被称为。
代表作有《》《茶馆》《骆驼祥子》等。
4、用“”画出文中的拟人句，这样写的好处是：.5、用“”画出比喻句。
羊群在草原上还可以比作什么？.二、阅读课文《丁香结》片段，回答问题。
今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈现出两片（），顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆，（）的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下（）的潇洒，（）的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
1.根据课文内容，将短文补充完整。
2.用“”画出这两段话的中心句。
3.这两段话分别从丁香花的、两个角度描写了丁香花。
4.在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？.三、阅读课文《狼牙山五壮士》片段，回答问题。
【10篇】部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．阅读课文，回答问题。
祖国到处是战士的家黄土高原上，有一座七郎山，海（拔拨）1000多米。
山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。
这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。
狂风刮起来，满山石头乱跑，黄沙铺天盖地。
山上没有水，用水要从老远的地方背来。
就是在这样艰苦条件下，山上却常年（住驻）守着执勤的解放军战士。
有个叫张金明的战士，是天津人，上山时才20岁。
他从小生长在大城市，刚到七郎山，每天除值班外还要爬山挑水做饭，累得两腿发胀，汗流全身。
有人劝他：“你有门路，还不想法调到好的地方去呀？”他回答：“七郎山虽苦，也是祖国山河的一部分。
谁都不愿意来，这里不就没人驻守了吗？”战士徐胜国家住湖北，家乡山青水秀。
可服役（yì）期满后，他却舍不得离开七郎山，又留了下来。
他说：“这里需要我，我就不能离开它！”战士们以苦为乐，以山为家_______利用业余时间搬石头_______挖土_______垒墙_______填坑_______在房前屋后栽上树和白菜_______使光秃秃的山出现了生机和绿色_______来自天南海北的战士们汇集在一起，用（辛幸）勤的劳动改变着脚下的土地。
“我骑马挎枪走天下，祖国到处是我的家。
”在他们看来，祖国的每一寸土地都是可爱的。
（1）写出括号里不正确的字。
（2）照样子写四字词语，要求其中带有一对意思相反或相对的字。
天南海北：________ 、________ 、________（3）在短文第4自然段上的横线写上标点符号。
（4）把短文中画横线的句子改为陈述句。
（5）短文第1自然段具体描写了七郎山的自然环境，作用是（）A. 强调七郎山环境条件恶劣。
B. 说明黄土高原地区还很贫穷落后。
C. 烘托战士们以苦为乐、以山为家的英雄形象。
【答案】（1）拨；住；幸（2）异口同声；承前启后；舍生忘死（3），，，，，，。
1 草原《课外阅读》1．课外阅读梨花开了梨花开了,又勾起了我对童年的思念。
梨园是我童年的摇篮,我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。
记得,故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河,它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。
水是透明的,映着蓝天；花是洁白的,散发着清香。
春到梨园,花绽枝头,是故乡最美丽最动人的季节,也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。
一夜春风花千树。
梨花繁花似雪,滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣,碧水香溪载着梨园的天使向远方流去,也在我和小伙伴们的心里流过。
梨花最洁白,最纯真,她从不用娇艳的色彩修饰自己。
她蔑襯一切虚伪和矫揉造作的货色。
也许正因为梨花洁白无瑕,才孕育了一颗芳心,才能结出最甜最美的果子吧!1)用“”画出统领全文的一句话。
2)文中画波浪线的一句话运用了哪两种修辞手法?有什么表达效果?修辞手法:__________________表达效果:__________________3)作者在文中不仅赞美了梨花,还赋于了梨花一定的象征意义。
在文中,你觉得梨花象征的是什么?2．课外阅读。
花籽的命运狂风过后,两粒花籽从远处飘来。
一粒落在山边的土地上,一粒落在山崖的石缝里。
不久,山边的这粒花籽吐出了翠绿的嫩芽。
由于土地、光线充足,它迅猛地成长,很快就花朵满枝了。
石缝里的这粒花籽,经过痛苦地挣扎,好不容易才露出瘦弱的芽儿。
山边这棵花看在眼里,乐在心头,心想:这大概就是命运吧。
强烈的优越感使它傲气十足。
它很瞧不起石缝里的这粒花籽,时不时用阴阳怪气的腔调对其进行讽刺挖苦。
日子一天天地过去,不知不觉间,石缝里这粒花籽也开出许多花儿来,而且十分抢眼。
从此,爬山锻炼身体的人们,经过这里时无不驻足观赏,并大为赞叹——这花真顽强,太可爱了!这下,山边的花可受不了了,悻(xìng)悻地说:“我长得这么漂亮,你们却_______,偏偏欣赏起它来,真是可笑!”然而,人们依然不去理会它,因为它太普通了。
其实,人生何尝不是如此——命运是无法选择的,但却是可以改变的。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都行给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（ ) ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下( ）一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像（）着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
1.短文选自课文《》，作者是，课文主要写他第一次访问内蒙古大草原时的、和所感。
2.按课文内容在括号里填上合适的词语。
3.这段话写出了草原的特点，（用文中的词语回答）。
并用波浪线划出跟这个词语意思相对应的句子。
4.来到草原，作者的心情和感受有怎样的变化呢？请找出文中的词语来回答。
5.文中画线句子有个词写得特别好，请你把它找出来，并说说好在哪里？答案1.《草原》；老舍；所见；所闻；2.柔美；翠色欲流；低吟；回味；3.一碧千里；对应的句子：到处翠色欲流，轻轻流入云际。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
4.愉快；惊叹；舒服；5.“绣”用得特别好，作者用拟人的手法把羊群比作了能工巧匠，把草原这块绿毯装饰得美丽动人，（意思正确即可）解析解析1.本题主要考查对课文内容的理解、分析能力。
首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，通过标题与文章的联系，加以分析。
《草原》写了作者在草原上的所见、所闻和所感。
2.本题主要考查对课文内容的识记能力和信息查找能力。
首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，找出补充内容所在的段落进行词语查找即可。
3.本题主要考查对文章段落的理解、分析能力。
新版部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案(1)1．阅读下文，回答问题。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”（1）在横线上填上合适的动词。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。
（2）给这段话加个小标题：________。
（3）文段中的省略号表示（）A. 说话断断续续。
B. 列举省略。
【答案】（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。
书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）考查拟定小标题。
阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。
（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。
故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
2．阅读课文，回答问题。
在天安门右前方，巍然(耸屹)立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。
全国各族人民的代表在这里共商国策。
部编本六年级上册《草原》课内阅读练习及答案一、读拼音，写汉字。
“那达慕”大会上，赛马的骑手们手执马biān（），一字排开，个个身穿华丽衣shang（），扎着彩色腰带，洋溢着青春的活力。
一声令下，只听见马tí（）声响，一群人jīn（）飘带舞，如一道彩hóng（）一般从绿tǎn（）上飞向远方。
射箭、摔jiāo（）等比赛也吸引着众多牧民，许多漂亮的蒙古族姑娘也rěn（）不住要来看一看。
羞sè（）的面庞，婀娜的身姿，悦耳的笑声，为赛场平添一道靓丽的风景。
二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。
疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速猛烈群马疾驰（）疾恶如仇（）积劳成疾（）疾苦（）三、写出下列词语的近义词。
寂静（）羞涩（）拘束（）洒脱（）回味（）四、按要求写句子。
1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。
（缩句）2.骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
（仿写句子）_____________________，好像_____________________ 。
3.草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）五、重点段落品析。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
第一单元课内阅读练习题主题百花园(41 分)一、主题达标。
(25 分)1. 走进大自然，读拼音写词语。
(4 分)(1)走进yí bìqiān lǐ()的大草原，羞涩的姑娘摆上奶dòufu( )，请我们品尝；毫不jūshù( )的小伙子舞着鞭子，为我们表演套马。
走进美丽的大自然，自己仿佛化作一朵花，饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的婉转歌唱，快乐地pósuōqǐwǔ()。
(2)欣赏着美丽的丁香花，嗅着它散发出来的淡淡的yōu yǎ()的甜香，看着春雨中小小的huābāo()圆圆的，鼓鼓的，恰如yījīn()上的盘花扣，我才huǎnɡrán( )，为什么叫丁香结。
2. 在括号里填上合适的词语。
(6 分)3. 按要求积累四字词语。
(6 分)(1)形容花儿的四字词语：(2)形容绿色的四字词语：4. 古诗中有许多描写神奇大自然的佳句，请选择恰当的词语把诗句补充完整。
(3 分)(1)( )翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
(2)野旷天低树，( )月近人。
(3)( )渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(4)明月松间照，( )石上流。
(5)天街小雨润如酥，( )遥看近却无。
(6)明月别枝惊鹊，( )半夜鸣蝉。
5. 下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，并试着仿写，把景物写得优美生动。
(6 分)(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
( )(2)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
( )(3)花墙边两株紫色的(丁香)，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
( )(4)清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
( )A.棵棵水杉高大挺拔，。
B.花儿上沾着小小的露珠，。
二、主题探究。
(16 分)1. 读下面的句子，完成练习。
(6 分)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都行给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（ ) ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下( ）一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像（）着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
1.短文选自课文《》，作者是，课文主要写他第一次访问内蒙古大草原时的、和所感。
2.按课文内容在括号里填上合适的词语。
3.这段话写出了草原的特点，（用文中的词语回答）。
并用波浪线划出跟这个词语意思相对应的句子。
4.来到草原，作者的心情和感受有怎样的变化呢？请找出文中的词语来回答。
5.文中画线句子有个词写得特别好，请你把它找出来，并说说好在哪里？答案1.《草原》；老舍；所见；所闻；2.柔美；翠色欲流；低吟；回味；3.一碧千里；对应的句子：到处翠色欲流，轻轻流入云际。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
4.愉快；惊叹；舒服；5.“绣”用得特别好，作者用拟人的手法把羊群比作了能工巧匠，把草原这块绿毯装饰得美丽动人，（意思正确即可）解析解析1.本题主要考查对课文内容的理解、分析能力。
首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，通过标题与文章的联系，加以分析。
《草原》写了作者在草原上的所见、所闻和所感。
2.本题主要考查对课文内容的识记能力和信息查找能力。
首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，找出补充内容所在的段落进行词语查找即可。
3.本题主要考查对文章段落的理解、分析能力。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都行给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（ ) ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下(）一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像（）着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
1.短文选自课文《》，作者是，课文主要写他第一次访问内蒙古大草原时的、和所感。
2.按课文内容在括号里填上合适的词语。
3.这段话写出了草原的特点，（用文中的词语回答）。
并用波浪线划出跟这个词语意思相对应的句子。
4.来到草原，作者的心情和感受有怎样的变化呢？请找出文中的词语来回答。
5.文中画线句子有个词写得特别好，请你把它找出来，并说说好在哪里？答案1.《草原》；老舍；所见；所闻；2.柔美；翠色欲流；低吟；回味；3.一碧千里；对应的句子：到处翠色欲流，轻轻流入云际。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
4.愉快；惊叹；舒服；5.“绣”用得特别好，作者用拟人的手法把羊群比作了能工巧匠，把草原这块绿毯装饰得美丽动人，（意思正确即可）解析解析1.本题主要考查对课文内容的理解、分析能力。
首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，通过标题与文章的联系，加以分析。
《草原》写了作者在草原上的所见、所闻和所感。
2.本题主要考查对课文内容的识记能力和信息查找能力。
首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，找出补充内容所在的段落进行词语查找即可。
3.本题主要考查对文章段落的理解、分析能力。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都行给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么( ) ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处( )，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 ( )一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像( )着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
1.短文选自课文《》，作者是，课文主要写他第一次访问内蒙古大草原时的、和所感。
2.按课文内容在括号里填上合适的词语。
3.这段话写出了草原的特点，(用文中的词语回答)。
并用波浪线划出跟这个词语意思相对应的句子。
4.来到草原，作者的心情和感受有怎样的变化呢?请找出文中的词语来回答。
5.文中画线句子有个词写得特别好，请你把它找出来，并说说好在哪里?答案1.《草原》 ;老舍;所见;所闻;2.柔美;翠色欲流;低吟;回味;3.一碧千里;对应的句子：到处翠色欲流，轻轻流入云际。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
4.愉快;惊叹;舒服;5.“绣”用得特别好，作者用拟人的手法把羊群比作了能工巧匠，把草原这块绿毯装饰得美丽动人，(意思正确即可)解析解析1.本题主要考查对课文内容的理解、分析能力。
首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，通过标题与文章的联系，加以分析。
《草原》写了作者在草原上的所见、所闻和所感。
2.本题主要考查对课文内容的识记能力和信息查找能力。
首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，找出补充内容所在的段落进行词语查找即可。
3.本题主要考查对文章段落的理解、分析能力。
首先需要体会上下文与该段的内容的联系，理解文段想要表达的内容，抓住要点，加以分析。
该段落主要写了草原的绿，即一碧千里。
在查找描写草原的绿和草原的大的句子即可。
4.本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
根据“表示我满心的愉快”“既使人惊叹，又叫人舒服”进行总结作答即可。
5.本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。
首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。
该句话运用了比喻，生动形象地写出了草原上的美丽。
草原老舍这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么(清澈清鲜)，天空是那么(明朗晴朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么(柔软柔美)，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊讶惊叹)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
1.用“√”在文中的括号里选择恰当的词。
2.文中有两个表示“绿”的四字词语，分别是和。
用来表示“绿”的四字词语还有和。
3.用“﹏”画出文中的一句拟人句。
4.作者把草原上的羊群比作。
想象一下，羊群在草原上还可以比作什么?写一写。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像。
5.“一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
”这两句话在文中的意思是不是重复了?你怎么看?6.如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢?答案1.清鲜明朗柔美惊叹2.一碧千里翠色欲流示例：郁郁苍苍苍翠欲滴3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
4.绿毯上的白色大花写句示例一：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给硕大的翡翠盘里撒上了一把把白色的珍珠。
写句示例二：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像碧绿的湖面上飘来的朵朵白色的莲花。
5.这两句话并不重复。
草原之外仍是草原，这句话形象地说明了草原的辽阔。
6.示例：它们在回味着这万里无云的蓝天，这翠色欲流的辽阔草原。
解析【关键点提示】1.清澈：清净而明澈。
清鲜：清新、洁净。
惊讶：惊异，惊奇。
惊叹：惊奇赞叹。
2.结合“碧、翠”等字分析。
3.可以结合第一段的末句分析。
4.结合“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”分析。
5.结合草原的面积分析。
6.可以结合草原的美景分析。
草原老舍这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处青翠欲滴，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。
主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。
这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。
太阳已经偏西。
谁也不肯走。
是呀!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!课文回顾。
本文按照__________的顺序,依次描写了草原的_______和蒙古族人民________以及________的场面,表现了蒙汉两族人民________的深厚情谊,抒发了作者时祖国河山_________的思想感情。
答案事情发展美丽风光热情迎客主客饮酒联欢团结友好无限热爱也不知怎的,就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
我们同行的歌手也赶紧唱起来。
歌声似平比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后,小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。
太阳已经偏西，谁也不肯走。
是呀!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!1.“也不知怎的”可以换成一个四字词语：2.结合选文写出蒙古族同胞招待客人的风俗习惯：3.展开想象，写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这两句诗所描绘的情境。
答案1.不知不觉;2.喝奶茶、吃奶豆腐、手抓羊肉、敬酒、唱民歌。
3.蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别?夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对这一望无际的大草原，依依不舍地话别。
解析1.本题考查的是对词语的理解和运用能力。
“不知不觉”：意思是没有意识到，没有觉察到。
2.本题考查的是对文章的概括能力、对文学常识的掌握能力。
根据文中“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了……好客的主人端进来大盘的手抓羊肉……干部向我们敬酒……来给客人们唱民歌”概括即可。
3.本题考查的是对关键句子的理解以及语言组织、表达能力。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”出自老舍的《草原》。
全诗：内蒙东部纪游陈旗草原二首之二主人好客手抓羊，乳酒酥油色色香。
祝福频频难尽意，举杯切切莫相忘。
老翁犹唱当年曲，少女新添时代装。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
课文草原也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点不拘束。
不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。
公社的干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
这时候鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。
我们同行的歌手也赶紧唱起来。
歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。
太阳已经偏西，谁也不肯走。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!谁能告诉我这两段话“点”是谁，“面”是谁?答案答：这两段话“点”是(奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，......盘子的手抓羊肉和奶酒。
公社的干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒......，“面”(我们同行的歌手也赶紧唱起来。
