神奇的鸟岛课文

神奇的鸟岛
五月里的一个早晨，我们怀着好奇心，从西宁乘车向鸟岛进发。

汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。

我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。

踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。

抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷；低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。

湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的是黑颈鹤……我们大概数了以下，就有一百多种鸟呢！真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，一个多么欢乐的鸟的世界啊！
这岛上生息着十万多只鸟，平时相处得十分融洽。

有趣的是，如果遇见敌害来犯，岛上所有的鸟都会团结起来，共同抗敌。

我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。

天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化的幼雏。

两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地“报警”，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。

接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。

两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在岛的上空低飞。

忽地，一只黑鹰俯冲下来，只见斑头雁群用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。

另一只黑鹰从那一边向地面冲去。

这时，鸬鹳群奋起回去，迫使黑鹰向高
空飞去。

群鸟在鱼鸥的带领下发起冲锋，围住了两只黑鹰。

时而上，时而下，时而疏，时而密，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，向远方逃去。

四年级上册课文《神奇的鸟岛》教案四年级上册课文《神奇的鸟岛》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的四年级上册课文《神奇的鸟岛》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：用《老字新学》游戏、联系上下文识字、巧记速记偏旁字型等识字方法进行课前识记、随文巩固、课后加强三个步骤的扎实训练。

会读11个生字(包括1个多音字)，能正确、美观的书写8个生字。

重点指导“卷”字的书写。

通过多种形式读课文体会鸟的种类多、数量多、色彩多，感受鸟岛的无限美丽和神奇。

激发学生热爱大自然、探索大自然无尽奥秘的思想感情。

有感情的朗读课文。

做到边读边想边在脑海里勾勒文字中所描绘的画面。

使自己：“心”与文字交融;“情”与作者共鸣;“悟”源于心灵的震撼和情感的积淀。

重点指导朗读第二自然段，争取会背诵。

教学准备：《鸟岛》的拍摄资料、字卡、题卡、背景音乐教学过程：一、游戏导入，学习生字1、组织学生玩《老字新学》的小游戏，要求学生将被拆开的部首偏旁重新拼成一个完整的字(文中生字)扩词，并板书生字。

2、朗读带有生字的句子，读准字音。

用“岛”字扩词，再继续引导学生揭示文题。

(板书：神奇的鸟岛)二、引出悬念，激情读文1、“鸟岛”，顾名思义，是鸟儿生存栖息的水中陆地。

引导学生展开想象：同学们，“鸟岛”会是怎样的世界呢?听到这个词你会想到什么?你想知道什么?(根据学生的回答相应的板书)。

2、读课题，指出不理解的词语。

通过反复读课题理解“神奇”一词。

3、鼓励学生大胆的想象，引出疑问：“鸟岛”，会是我们想象的样子吗?你们想知道它到底是一翻怎样的景象吗?激发学生主动读书的兴趣，组织学生认真读课文，熟悉文中的生字朋友，做好标记。

重点字指导书写，完成扩词和造句。

4、抓重点段，选定教学内容。

初读课文后留在潜意识里印象最深的'体会和感受往往就是文章的精髓。