初中九年级年级德育工作总结

九年级下德育工作总结九年级下德育工作总结精选3篇〔一〕尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！随着20__年学年的完毕，我们迎来了德育工作的总结时刻。

在过去的一年中，我们进展了一系列的德育工作，获得了不少进展和成绩。

在此，我代表学校德育工作小组，向全体师生汇报一下我们在九年级下学期的德育工作总结。

作为人的一局部，学业、课业之外还应该有品德修养方面的培养和磨练。

因此，在过去的一年里，学校积极推进了德育工作，建立和完善了一系列的制度和措施，开展了多项详细活动。

在回忆我们过去一年的德育工作中，我们仍然存在一些问题：1．存在疏漏在这一年中，由于工作人员的闲忙不一，互联网技术的出现等各种客观原因，我们在职责分工、方案安排、工作落实方面出现了一些疏漏和缺乏，个别题材局部重复，缺少一定的组织协调和整体规划。

在过去的一年中，我们开展了不少德育活动，如读书活动、特色拓展课、校内游戏等等。

但是，这些活动主要以校园为范围，活动形式存在单一化和结果评价缺乏等问题。

总体而言，我们在德育工作方面获得了不少进展和成绩，但是也存在一些问题和缺乏的地方。

在九年级下学期，学校继续推进德育工作，着力落实工作方案和详细措施，提升学生的德育素养。

本节将对我们的工作开展情况进展总体概述：1.宣传教育工作的开展在九年级下，学校加强了宣传教育的工作，针对不断出现的网络信息、社会风气等负面影响，通过课堂教学和班会教育，增强了学生的思想道德素质，引导他们树立正确的审美观，进步他们的文化素养和思维才能，促进学校德育工作的深化开展。

2.课堂教育工作的开展进步课堂教育质量，是推进学校德育工作的重要环节之一。

九年级下学期，在基于学生不同需求的情况下，教学内容有针对性，进步了学生的学习效果。

老师在课堂上对学生进展了德育引导，通过理论与生活经历告诉学生如何做人、处事、学习等等。

集中教育内容包括《文明礼仪》、《道德标准》、《感恩与珍惜》等等。

3.活动非常丰富多样针对学生深化课堂习惯欠佳、审美观畸形等问题，学校精心筹划了一系列多样性活动，如校园文艺比赛、德育运动会、应急知识竞赛等等。

2024年九年级下德育工作总结参考范文学校对学生实施思想品德教育，是塑造社会主义精神文明建设根基的工程，它贯穿并渗透于学校的教育教学活动和学生的日常生活各环节，与智育、体育、美育和劳动教育相互促进，相辅相成，对引导学生的全面发展，确保人才培养的正确导向发挥着核心作用。

为强化班级德育工作，本学期我班的德育工作严格按照计划有序开展。

开学初期，我们利用班会和团队活动对学生进行安全和纪律的宣传教育，深入贯彻《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《礼仪常规》以及小学生十不准，对学生进行安全、纪律、法制、思想品德和文明礼仪教育，使学生自开学起就能树立良好的行为习惯。

除了基础的纪律和安全教育，我班还注重对学生进行多方面的教育，包括：1. 强化常规训练，培养学生的集体观念和时间意识，遵守学校纪律。

对各项行为规范进行明确要求，并进行反复训练，确保学生能够将理论知识转化为实际行动。

2. 坚持正面教育，通过讲述故事的方式对学生进行教育。

孩子们喜欢听故事，我们利用这一特点，通过故事传授道理，帮助他们建立良好的学习习惯。

3. 联系实际，将教育融入实践活动。

根据学生的思想实际，设计有意义的活动，以此进行思想教育。

例如，通过处理学生间的小纠纷，培养他们的团结友爱精神。

4. 耐心教育，以表扬为主，批评为辅。

适当地表扬学生，可以激发他们的积极性，同时也能引导他们自我改进，形成良好的班级氛围。

5. 以身作则，成为学生的榜样。

一年级的学生模仿能力强，教师的言行举止都会影响他们。

因此，我始终严格要求自己，以身作则，为学生树立良好的行为典范。

6. 关注后进生的转化。

对后进生给予特别的关注和关爱，发现并鼓励他们的优点，通过课堂上的引导、课外的辅导以及与家长的密切沟通，共同促进他们的进步。

本学期，我深感与学生共度的每一天都充满挑战和收获。

虽然工作繁重，但看到学生的成长和进步，我感到无比的喜悦和满足。

在未来的日子里，我将继续努力，不断提升自我，以期带领班级迈向更高的成就。

2024年九年级年级德育工作总结范本____年，我校九年级在德育工作方面取得了显著的成绩。

通过学校和班级的共同努力，我们成功地开展了一系列的德育活动和课程，培养了学生的道德品质、思想品质和行为习惯。

以下是对____年九年级年级德育工作的总结，以期对今后的德育工作有所启示和提高。

一、突出德育工作的重点在____年，我们将道德教育作为核心，注重培养学生的思想品质和价值观。

我们积极搭建德育教育平台，通过开展形式多样的活动和课程，激发学生的主动性和创造性。

1.1建设德育教育平台我们建设了德育教育平台，包括班级德育网站、德育课程、德育档案等，使学生的德育教育更加系统和有序。

通过德育网站，学生可以获取到更多的德育资源和信息，方便学生在课下学习、交流和展示。

德育课程是基于学科课程的延伸，通过开展多样化的活动，让学生在实践中培养品德和获取知识。

德育档案包括学生的德育记录和评价，以便学生更好地了解和认识自己。

1.2开展主题教育活动我们开展了一系列的主题教育活动，包括国旗下的讲话、文明校园创建、家风家训教育等。

这些活动旨在培养学生的爱国主义、社会主义核心价值观等重要思想和价值观。

通过这些活动，学生能够增强国家意识、民族认同和社会责任感，培养正确的价值取向和道德意识。

1.3加强班级管理和师生关系我们注重加强班级管理和师生关系，通过班级活动、班会等形式，建立师生之间的互信和关爱。

班级活动是学生参与到集体中的机会，能够增强学生的团队合作和社交能力。

班会是班级管理的重要环节，通过班主任的引导，学生能够了解自己的学业和行为表现，并进行自我评价和改进。

二、取得的成果在____年，九年级的德育工作取得了显著的成绩。

2.1学生思想品质的提高通过德育教育平台和教育活动，学生的思想品质得到了明显的提高。

学生的自主学习能力和创新精神得到了锻炼和培养，能够更好地面对各种问题和困难。

学生的社会责任感也得到了加强，对国家和社会的关心和贡献意识增强。

初三德育2024年个人工作小结范文7篇篇1时间飞逝，转眼间初三德育工作已经结束。

在这一年中，我全力以赴，致力于提高学生的道德素养和培养他们的社会责任感。

通过一系列丰富多彩的活动和实践，我与学生共同成长，取得了显著的工作成果。

一、德育工作目标在初三德育工作中，我设定了明确的工作目标。

首先，帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和公民意识。

其次，提高学生的道德素养，培养他们具备高尚的品德和诚信的品质。

最后，通过德育活动和实践，促进学生全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

二、德育活动与实践为了实现德育目标，我精心策划和组织了一系列德育活动和实践。

首先，我开展了主题班会活动，引导学生讨论和思考社会热点问题，培养他们的批判性思维和社会责任感。

其次，我组织了志愿者活动，让学生参与社会公益事业，培养他们的奉献精神和团队合作能力。

此外，我还安排了德育讲座和户外拓展活动，帮助学生了解社会、认识自我，提升他们的道德素养和心理素质。

三、工作成果与亮点在初三德育工作中，我取得了显著的工作成果。

首先，学生的道德素养得到了显著提升，他们在日常生活中表现出了更高的诚信和自律。

其次，学生的社会责任感得到了增强，他们更加关注社会、关注他人，积极参与社会公益事业。

最后，学生的全面发展取得了显著进展，他们在学业、体育、艺术等方面都取得了不错的成绩。

四、工作体会与反思在初三德育工作中，我获得了宝贵的体会和反思。

首先，我认识到德育工作需要耐心和细心，需要关注学生的个体差异和成长过程。

其次，我意识到德育工作需要创新和改进，需要不断探索更适合学生的德育方法和手段。

最后，我体会到德育工作的意义和价值，意识到它对学生未来的重要影响。

五、未来展望与建议在未来的德育工作中，我计划继续加强学生的道德素养培养和社会责任感教育。

同时，我也将注重学生的个体差异和成长过程，采用更具创新性的德育方法和手段。

此外，我还将加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。

2024年初中九年级德育工作总结随着2024年的到来，德育工作在初中九年级得到了全面发展和全面提高。

在过去的一年里，我们团结协作，努力工作，取得了一系列令人瞩目的成绩。

以下是对2024年初中九年级德育工作的总结，总结了工作的主要亮点和存在的问题，并提出了改进的建议。

一、工作亮点1. 团队建设成效显著。

我们注重加强师生之间的沟通和合作，建立起了和谐团结的师生关系。

教师团队注重相互之间的交流和学习，举办了多次教学研讨会和经验分享会，促进了教学水平的提高。

同时，我们鼓励学生之间的团队合作，组织了各类团队活动，培养了学生的合作精神和团队意识。

2. 德育活动丰富多彩。

在2024年，我们组织了一系列精彩的德育活动，包括主题班会、读书分享、志愿者活动等。

这些活动旨在通过培养学生的品德修养、提高学生的社会责任感和团队合作能力，激发学生的兴趣和动力，使学生全面发展。

3. 德育课堂教育成效显著。

我们注重培养学生的思想道德修养，在德育课堂中开展了一系列的教育活动。

通过思辨讨论、案例分析等形式，引导学生树立正确的价值观，塑造良好的行为习惯。

同时，我们注重培养学生的自主学习能力和创新能力，提高了学生的学习质量。

二、存在的问题尽管工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要解决。

1. 德育课程内容需要进一步更新。

随着社会的发展和变革，德育教育需要与时俱进，关注和解决当下的社会问题。

我们需要加强对新问题和新情况的分析研究，更新德育课程内容，使之更贴近学生的实际需求。

2. 学生的参与度有待提高。

虽然我们组织了丰富多彩的德育活动，但仍有部分学生参与度不高。

我们需要进一步激发学生的参与热情，提高他们的主动性和积极性。

可以通过制定奖励机制、增加活动的趣味性等方式，引导学生积极参与德育活动。

3. 德育工作与学科教育的融合程度有待提高。

德育不应仅仅局限在课堂上，更应该贯穿于学科教育的各个环节。

我们需要进一步加强学科教师对德育的关注和培养，使德育工作能够与学科教育相互融合，发挥更好的教育效果。

初三德育工作总结(5篇)初三德育工作总结(一)本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。

作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。

在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。

同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。

与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

初三思想品德工作总结10篇初三思想品德工作总结1一、基本情况：在这学期中，我担任九年级(1)(2)(3)(7)(8)(9)(10)7个毕业班思想品德课的教学工作。

一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满意的教学成绩。

为提高每节课的效果和教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点，采用有效的课堂教学形式。

通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、主要成绩：1、钻研教材，认真备课认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作好详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

因为，九年级面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。

在学期开始认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点，增强了教学的针对性和实效性。

2、加强对中考的研究和中考信息的把握多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。

也有利地说明了把握中考信息的重要性。

因此，在教学和中考复习中，要不断总结三年来的中考题，认真研究当年的中考说明。

从而把握中考的热点和复习的重点。

极大地改善中考复习的针对性和实效性。

同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。

3、学习“有效教学”模式，改善课堂教学。

注重学生的习惯培养，学法指导和课堂练习。

使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

4、狠抓优生的培养九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。

2024初中九年级德育工作总结2024年度初中九年级的德育工作在学校领导的关心和支持下，得到了全体教职员工的积极参与和合作。

本学年我们坚持以培养学生的道德品质和人文素养为核心，以学生的全面发展为目标，取得了一些阶段性的成果。

首先是在课堂教育中加强了德育内容的融入。

我们注重将道德教育与学科教育相融合，通过教材选取和教学设计，将德育元素渗透到各个学科的教学过程中。

教师们注重培养学生正确的道德观念、价值观和行为习惯，通过案例分析、讨论互动等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。

其次是在班级管理中加强了德育指导。

我们注重班级管理的德育导向，建设了和谐、积极向上的班级氛围。

任课教师从课堂教学到课外活动，时刻关注学生的行为表现和思想动态，通过个别谈心、集体讨论等方式，引导学生正确面对挫折和困惑，培养他们的自我管理能力和团队合作精神。

另外，在学生活动中加强了德育引导。

学校组织了丰富多彩的德育活动，如家庭教育讲座、志愿活动、文明礼仪培训等，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们的社会责任感和公民意识。

学生在这些活动中得到了很好的锻炼和成长，增强了他们的自信心和凝聚力。

然而，我们也存在一些不足和问题。

一方面，部分学生还存在价值观偏差、行为习惯不良等问题，需要更加有针对性和耐心地进行德育引导。

另一方面，部分教职员工在德育教育中缺乏相关知识和方法的培训，需要进一步提高专业能力。

为了进一步加强德育工作，我们将继续完善德育体系，加强与家长的沟通和配合，通过多种形式激励和奖励学生的良好行为，加强教师的专业培训和研讨，形成全员参与、持续推进的德育合力。

总之，2024年度初中九年级的德育工作在全体教职员工的共同努力下取得了一定的成绩，为学生的全面发展打下了坚实的基础。

我们将继续积极探索德育教育的有效途径，为学生的身心健康和未来发展提供更好的保障。

初三思想品德工作总结在初三的思想品德工作中，我充分发挥了班主任的职责和作用，以培养学生正确的道德观念、价值观和世界观为目标，积极组织开展各项活动，尽力引导学生树立正确的思想品德。

一、加强学生思想品德教育我利用每周班会的时间，切实加强班级的思想教育工作。

我组织学生讨论并总结近期发生的一些值得思考的事件，引导他们从中体会到正确的价值观和道德观念。

同时，我每月都会邀请一些有经验的人士来班级讲座，向学生传授正确的价值观念和道德观念，让他们从不同的角度看待问题，提高他们的思维能力和道德水平。

二、开展班级文明活动为了培养学生良好的行为习惯和文明礼仪，我组织了一系列的班级文明活动。

比如，我们开展了“关爱环境、文明出行”活动，引导学生养成良好的环保习惯和交通礼仪。

另外，我们还开展了礼仪培训班，让学生了解到正确的礼仪在社会交往中的重要性，并进行相关的实践训练。

三、推进校园文化建设为了营造积极向上的校园文化氛围，我积极参与学校文化建设。

我组织了一次班级文化展览，鼓励学生展示自己的才艺，并举行了一场班级文化晚会，让学生有机会展现自己的才能和艺术修养。

此外，我还定期组织学生参观一些文化名胜，让他们感受到传统文化的底蕴和魅力，并了解到中华优秀传统文化对人格修养的影响。

四、加强师生沟通和亲近为了更好地了解学生的思想动态和需求，我注重师生之间的沟通和互动。

我经常倾听学生的心声，关心他们的成长过程，在学校期间尽可能的帮助他们解决问题。

同时，我也定期与家长进行交流和沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地指导学生，协助他们解决成长和学习中的困惑。

总而言之，初三的思想品德教育工作是一个广泛而细致的工作，需要多方面的努力和付出。

我在这一年里，尽力做到了关心学生，引导学生，帮助学生。

虽然存在着许多不足之处，但我相信，只要不断地探索和学习，不断地改进和提高，我一定能做得更好。

同时，我也希望学生们能够在思想品德教育的熏陶下，成为有道德、有责任心、有社会责任感的人。

2024初中九年级德育工作总结一、工作目标回顾在2024年，初中九年级德育工作的目标是培养学生的良好德育素养，包括道德品质、思想道德修养、道德心理等方面的发展。

通过各种方式开展德育教育，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，增强他们的社会责任感和担当精神。

二、工作内容回顾1.德育课程的开展通过课堂教学，为学生传授道德知识和道德规范，培养学生正确的道德观念。

针对九年级学生的特点和需求，调整课程内容和教学方式，注重实践教学和案例分析，使学生能够在具体的情境和问题中进行思考和判断。

2.德育活动的开展组织各类德育活动，包括主题班会、德育讲座、德育展示等，通过实际参与和互动交流，引导学生形成正确的价值观。

同时，积极开展志愿者活动和社区服务，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。

3.德育指导与辅导注重对学生进行个体化的德育指导与辅导，关注学生的成长问题和困惑，引导他们树立正确的人生目标和未来发展方向。

通过心理辅导和生活指导，帮助学生解决困扰和心理问题，培养他们的自信心和应对能力。

三、工作亮点总结1.创新德育课程的设计，注重学生的主体性和实践性，提高课程教学的实效性和针对性。

2.丰富多样的德育活动，注重培养学生的实际动手能力和团队合作精神，激发他们的学习热情和主动性。

3.加强学生的德育指导与辅导工作，通过个别谈话和家长沟通，解决学生的学业和生活问题，把握学生的发展需求。

四、存在的问题和改进措施1.德育工作内容仍然有待进一步丰富和完善，需要进一步整合资源，提高德育课程和活动的实用性和针对性。

2.学生参与德育活动的热情不高，需要进一步调动学生的积极性和主动性。

可以通过增加活动的趣味性和互动性，设立奖励机制，激发学生的参与热情。

3.德育指导与辅导工作需要进一步提高专业性和有效性。

可以加强师资队伍的培训和专业能力的提升，建立健全的个别指导与辅导机制。

五、工作展望在2024年，初中九年级的德育工作将继续围绕学生的德育素养和人生价值进行开展，注重培养学生的道德追求和担当精神。

初中2024年德育工作总结8篇篇1本年度，我校德育工作在“以人为本，立足常规，突出重点，追求实效”的原则指导下，以校园文化建设为切入点，以文明创建为平台，以常规管理为抓手，不断优化育人环境，有效提升德育工作的针对性和实效性。

现将本年度德育工作总结如下：一、德育工作队伍不断优化1. 加强师德师风建设。

通过师德演讲、师德承诺、教师沙龙等丰富多彩的活动，营造浓厚的师德氛围，提升教师的职业幸福感与责任感。

2. 强化班主任队伍建设。

定期组织班主任例会，学习理论，总结经验，交流心得，不断提高班主任事业心和责任感。

本年度，学校择优选聘了6名年轻教师担任班主任工作，充实了班主任队伍。

3. 提升学生干部队伍素质。

通过军训、主题班会、团队活动等平台，培养学生干部的自主管理能力、合作协调能力及创新实践能力。

1. 深化文明创建活动。

通过开展“三星级”文明班级评比、校园“十佳”评选等活动，引导学生养成良好的行为习惯，提升校园文明程度。

2. 丰富校园文化活动。

举办首届“校园文化艺术节”，开展书法、绘画、摄影、征文等比赛活动，培养学生的审美能力和艺术素养。

同时，定期举办“校园之声”广播站播音员培训活动，为学生提供展示才华的舞台。

3. 拓展校外德育基地。

本年度，学校与市检察院、市图书馆等单位建立共建关系，为学生提供实践体验的场所。

三、德育工作内容不断丰富1. 主题教育月活动。

本年度，学校开展了“尊师爱师”、“爱国主义教育”、“纪律与安全教育”、“法制教育”等主题教育月活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。

2. 心理健康教育。

通过举办心理健康讲座、开设心理咨询室等方式，关注学生心理健康，帮助学生解决心理问题。

3. 感恩教育。

通过举办“感恩父母”、“感谢老师”等主题活动，引导学生珍惜身边的人和事，学会感恩和回报社会。

1. 学生行为规范得到加强。

通过德育工作的开展，学生行为规范得到进一步加强，校园内乱扔垃圾、打架斗殴等现象明显减少。

九年级德育工作总结5篇考虑到你的需要，我们特地编辑了“九年级德育工作总结”，随着社会经济文化的不断发展，越来越多的地方需要用到文档，范文可谓是我们的好朋友、好帮手。

参考优秀范文可以作为我们写作技能训练的指导，范文如何写才更加全面呢？为防遗忘，建议你收藏本页！九年级德育工作总结【篇1】一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。

现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。

学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。

怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

我班的肖佳同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。

针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。

在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。

通过这样的锻炼取得了一定效。

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。

我班的李永壁同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。

对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。

我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。

对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。

九年级的德育工作总结（通用3篇）1.九年级的德育工作总结第1篇本学期我校德育工作在坚持“人本和校、科研兴校、质量强校、品牌立校”的办学理念和坚持“构建人人讲团结的___校园，创设人人会学习的儒雅校园，建设人人爱健体的阳光校园，打造人人求特色的创新校园”的办学目标的引领下，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。

现简要总结如下：(一)以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

教育是培养人的千秋大业。

在全校范围内创设"全员育人"的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。

全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。

同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。

结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展，开展好学校的德育沙龙活动，定期开展学校德育工作调研。

本学期继续实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，在原有的年级组长、班主任考核条例的基础上，结合学校实际情况，出台实施了新的《年级组长、班主任考核条例》，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，充分调动了德育队伍的积极性;坚持每周一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进;建立了班主任电子档案袋制度，记录班主任工作中的得与失，作为其工作考核、评优、晋升职称的依据，同时记录其成长的轨迹，帮助其不断完善，不断进步;加强对新班主任的培训，开展“老青帮带”活动;重视班主任工作经验的研讨与交流，组织班主任外出参观、学习。

通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展，提高学校德育工作队伍的整体素质，增强工作能力，形成工作合力。

发挥德育领导小组的核心作用。

加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

2024年初中九年级德育工作总结范本一、总体回顾2024年是我们学校初中九年级德育工作的关键年份。

在这一年里，我们团队按照学校制定的德育目标和要求，开展了一系列德育活动，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生的良好品德和社会责任感。

通过一年的努力，我们取得了一些显著成效，但同时也面临着一些挑战和问题，需要进一步改进和完善。

二、成果回顾（一）德育活动丰富多样在2024年，我们根据学校德育工作要求，组织了形式多样的德育活动。

比如，我们开展了主题班会，以话题讨论和情感沟通为主要形式，引导学生认识自我、关心他人、感悟人生。

我们还开展了德育主题课程，通过案例分析和小组讨论的方式，促进学生的道德思考和行为规范。

此外，我们还组织了社会实践活动、志愿者活动、德育讲座等，丰富了学生的德育经验。

（二）学生的道德观念明显提升我们在德育工作中注重引导学生树立正确的道德观念。

经过一年的努力，我们发现学生的道德观念明显得到了提升。

他们逐渐认识到诚信、友善、公平等价值观的重要性，学会关心、帮助他人，主动参与公益活动，表现出良好的道德素养和社会责任感。

（三）形成了积极向上的班级氛围德育工作的目标之一是要培养学生的集体主义精神和班级凝聚力。

在2024年的德育工作中，我们注重班级群体活动的组织和引导，形成了积极向上的班级氛围。

学生们在共同的活动中相互合作、互助互爱，形成了密切的班级关系，提高了集体凝聚力和团队合作精神。

三、问题分析（一）德育活动的内容和形式亟待丰富和创新虽然我们在2024年组织了一系列德育活动，但在内容和形式上仍有待改进。

有时候，我们的活动内容较为单一，缺乏灵活性和创新性，学生参与的兴趣不高。

因此，我们需要进一步研究和探索新的活动形式和内容，更好地引导学生认识自我、发展自我。

（二）德育成果需要更加明确的评估和反馈在2024年的德育工作中，我们并没有明确的评估和反馈机制。

虽然我们可以通过观察和交流来大致了解学生的德育情况，但缺乏系统和科学的评估方式，无法准确地评价和总结学生的德育成果。

九年级年级德育工作总结时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧张忙碌中结束。

本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺利完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批评指正。

一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德育，全程德育的良好氛围。

学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业生为题的系列教育活动。

1、严格执行贯彻落实《北京市中学生守则》、《北京市中学生日常行为规范》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素质。

1）年级进行定期检查与抽查，确保每一位学生具有良好的形象，为调动学生的积极性，我们把常规检查结果及时反馈给班主任、班长，这样使得每一位学生都能够自觉约束自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的风气为学习的顺利完成奠定了基础。

2）班主任与任课教师之间的密切配合形成了一股强有力的教育力量，为本届初三各项工作的顺利开展提供了保证。

本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下二项工作：第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手材料，对症下药。

第二，实行班主任与任课教师“会诊”制，即定期对班级的情况，存在的问题进行研讨、沟通，统一认识，统一思想，提高教育效果。

2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，树立正确的教育观，承担起时代赋予的重托。

思想教育的主渠道在课堂，只有充分发挥每一位任课教师的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的内容，才能真正落实教书育人的双重责任。

为此年级定期开展学生座谈会，就教师的师表形象，课堂教学等进行问卷，使教师们能够自觉规范自己的行为，真正做到学高为师，身正为范。

3、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，用现代教育思想，教育观念武装班主任。

班级是学校的基本组成，只有一个个班级秩序的稳定，才能有年级学校的秩序的井然，班主任是班级工作的组织者，领导者，班主任的工作水平直接影响着班级管理的实效，为此，年级根据实际情况，采用以会代训的形式进行培训学习，在____位班主任的努力下，在____位任课教师的支持下，我们平稳的把本届学生送出西屯中学。

初三德育工作总结（精选6篇）初三德育工作总结（精选6篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。

那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的初三德育工作总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。

初三德育工作总结1开学了学校安排给我担任初三3班的科学教学同时担任1班的班主任，既兴奋又担忧，兴奋的是学校将初三的重担再次让我来担任，忧的是担心自己对新接任的班级了解不够。

不能真正管理好。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里我新接任论文初三（1）的班主任，接任时对我班的情况毫不了解花了近两个星期全以学生为生活导向，了解每位学生的生活，学习及习惯脾气，同时在学校领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。

作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。

由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。

2024年九年级下德育工作总结精选作为班主任，我承担着五年级的教育教学任务，扮演着连接学校与学生、家长的中介角色。

本学期，我致力于塑造良好的班风和学风，以促进学生的全面发展和多维度素质提升，主要实施了以下策略：一、德育为先，全面发展。

学校不仅是学术教育的场所，更是人格塑造的关键环境。

面对复杂的社会环境和家庭宠爱的现状，德育工作显得尤为重要。

我利用班会课，如在组织的为灾区捐款活动中，引导学生理解团结互助的价值，使包括平时顽皮自私的黄兹力同学在内的许多学生展现出关爱他人的品质，有效推动了班级的道德教育。

二、安全教育，坚持不懈。

确保学生安全是教育教学顺利进行的基石。

我持续关注并进行安全教育，通过班会课、语文课和放学时的讲解，以及实施安全检查和学生值日制度，预防和减少了潜在的安全风险，为学生的健康成长提供了保障。

三、强化管理，提升学习效果。

学生的主要任务是学习，良好的纪律是学习效率的保证。

我从开学初就重视班风建设，对违规行为进行严肃处理，同时通过学习《小学生守则》和《中小学生行为规范》来规范学生行为，激发他们积极向上的学习态度。

四、注重卫生，关注健康。

保持班级环境的清洁卫生对学生的身心健康和学习积极性至关重要。

我设立了专门的卫生监督机制，确保卫生工作的常态化，同时密切关注学生的健康状况，对生病的学生给予特别关怀，预防疾病的发生。

本学期通过师生的共同努力，班级的各方面取得了显著的进步，形成了积极向上的班级氛围，并在各类活动中表现出色。

未来，我将继续全力以赴，以期取得更佳的教育成果。

2024年九年级下德育工作总结精选（二）作为班主任，我承担着五年级的教育教学任务，扮演着连接学校与学生、家长的中介角色。

本学期，我致力于塑造良好的班风和学风，以促进学生的全面发展和多维度素质提升，主要实施了以下策略：一、德育为先，全面发展。

学校不仅是学术教育的场所，更是人格塑造的关键环境。

面对复杂的社会环境和家庭宠爱的现状，德育工作显得尤为重要。

2024年初中九年级德育工作总结一、工作回顾2024年，作为初中九年级的德育工作负责人，我带领着全体德育教师和辅导员团队，积极履行职责，全面开展了德育工作。

通过一年的努力，我对本年度的德育工作进行总结如下：1. 加强思想教育我们重点关注学生的思想觉悟和价值观的培养。

通过组织一系列主题班会、集中心理辅导等活动，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

我们还通过开展德育主题演讲比赛、逐梦故事分享会等形式，让学生们能够更好地理解生活的意义和价值。

2. 培养学生意识和责任感我们采取多种方式，培养学生的自我管理能力和责任感。

通过班级自治制度的建立和执行，学生们逐渐形成了良好的自我约束意识，加强了班级和集体的凝聚力。

并且通过开展社会实践活动，激发学生的社会责任感，让他们学会为社会做贡献。

3. 强化道德教育我们以德育课程为基础，结合学生的实际情况，注重道德教育的有效性和实践性。

通过邀请社会名人和专家学者，组织特色讲座和座谈会，使学生们能够更好地理解和掌握道德规范和道德品质。

4. 关注学生心理健康我们非常关注学生的心理健康问题，并加强心理教育和辅导工作。

通过开展心理咨询和心理测评活动，帮助学生们解决学习和生活中出现的心理问题。

并定期开展心理素质教育讲座和训练活动，提高学生的心理适应能力和抗压能力。

二、工作亮点1. 突出思想教育我们结合学生的思维方式和接受能力，通过制定精心设计的主题班会和讲座，使学生们在深入思考人生和价值观的同时，能够获得积极向上的影响和引导。

2. 增强师生互动我们注重增强师生之间的互动，通过多种渠道和方式，了解学生的心理和困惑，并积极进行心理辅导和引导，让学生感受到老师的关怀和支持。

3. 重视家校合作我们加强了与家长的沟通和联系，定期召开家长会议，向家长介绍学校的德育工作，并听取家长的意见和建议。

通过家校合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。

4. 强化实践教育我们注重将道德教育与实践教育相结合，通过社会实践、志愿者服务等活动，让学生亲身体验社会的多样性和复杂性，增强他们的社会意识和社会责任感。

2024年九年级德育工作总结2024年是我们学校九年级德育工作的关键一年，我们紧密结合九年级学生的成长需求，坚持以学生为中心的原则，以品德教育为重点，注重培养学生的道德品质和心理素质，在德育工作中取得了一系列积极成果。

一、强化班级德育建设我们注重加强班级建设，使班级成为学生成长的温馨家园。

一方面，我们组织开展了一系列涵盖班级风纪、班干部队伍建设、班级活动等各个方面的班级德育活动。

通过班会、班队会等组织形式的开展，我们向学生传达了一系列关于道德、品质和助人为乐等的教育内容，引导学生树立正确的人生观、价值观和价值追求。

同时，我们关注班级活动的策划和组织，通过班级聚会、文化活动等形式，增强了班级凝聚力和集体荣誉感，培养了学生的团队合作精神和责任感。

另一方面，我们积极培养和引导班级干部，注重提高他们的组织能力、协调能力和领导能力，使他们能够更好地发挥作用，推动班级的发展。

我们还倡导班级帮扶机制，搭建了一个相互学习、相互进步的平台，通过班级合作学习、互相提问等方式，促进同学之间的交流与合作，提高学习效果。

二、推进德育主题活动德育主题活动是我们九年级德育工作的重要组成部分，我们精心策划、组织和开展了一系列具有针对性和教育意义的主题活动，以引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。

在2024年，我们组织开展的活动包括：道德讲堂，以解读经典人物故事和家规家教为主题，引导学生学习传统美德、弘扬中华文化；关爱行动，鼓励学生走出校园，关注社会问题，参与公益活动，培养学生对他人的关爱和责任感；主题讲座，邀请专家学者来校授课，给学生提供公平公正的教育机会，开拓视野，增长知识；德育剧演出，通过生动的表演形式，向学生传递道德理念和正能量，引导学生树立正确的品德观念。

这些德育主题活动丰富了学生的课余生活，培养了学生的社会责任感和参与意识，有助于学生的全面发展和积极参与社会。

三、加强学生心理辅导九年级是学生成长的关键时期，他们面临着课业压力、升学压力和心理压力等多种困扰。