小学音乐_《红蜻蜓》教学设计学情分析教材分析课后反思

《红蜻蜓》教案夏梦教材分析：歌曲《红蜻蜓》选自人音版四年级下册第五单元。

这首著名的儿童歌曲是由日本作曲家山本耕作写的，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。

歌曲为四三拍，共八小节，短小精炼。

曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。

歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。

歌曲中设置较多力度记号，力度变化细腻与旋律起伏紧密结合，极好地渲染了宁静而深远的气氛。

教学目标：1．情感态度与价值观①感受歌曲深情的情绪以及勾起学生对美好的回忆。

②让学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的理解和表现能力。

2、知识与技能①二声部的分别识谱学习。

②运用多媒体课件欣赏音乐作品，通过教师的带唱、范奏等手法，让学生初步感受二声部合唱，提高其对二声部演唱的兴趣与能力。

3、能力目标①引导学生理解歌词内容，培养学生用自然、统一的声音去演唱，初步掌握合唱二声部歌曲的能力。

②引导并培养学生关注自己歌唱的声音，提高其对音高的听觉与歌唱的敏感度，达到唱准的目的。

教学重点：体会宁静而深远的气氛，用自然、统一的声音演唱二声部歌曲。

教学难点：1、教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲。

2、用自然、统一的声音演唱二声部。

教学过程：一、组织课堂1）黄昏图片导入师：同学们！你们见过落日的美景吗？（欣赏图片）在晚霞的映衬下，吹来一阵阵清凉的微风。

（轻声的发“hu”音，模仿风声）孩子们，听！风声发生了怎样的变化？（师发“hu”音由弱到强）师：再听一听，又发生了怎样的变化？（师发“hu”音由强到弱）2）渐强渐弱练习生模仿，师用手势指挥强弱二、分声部学唱旋律1、学唱第二声部旋律1）师：你们看！晚霞中飞来了一只美丽的红蜻蜓，它给我们带来了一段动听的旋律。

（播放音乐伴奏弹低声部旋律）2）二次聆听，师用“lu”音范唱旋律并画旋律线3）再次聆听，生随琴用“lu”边哼唱边画旋律线2、学唱第一声部旋律1）师：你们的声音真美，把另一只小蜻蜓也吸引来了，听一听它又给我们带来了怎样的旋律？（播放音乐伴奏弹高声部旋律）2）二次聆听，师用“lu”音范唱旋律并画旋律线3）再次聆听，生随琴用“lu”边哼唱边画旋律线师：让我们随着音乐一起来划一划小蜻蜓飞行的旋律。

人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思在社会一步步向前发展的今天，我们要在教学中快速成长，反思过去，是为了以后。

怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思1一、教材分析：《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。

四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。

我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强二、教学目标:1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。

2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。

有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。

三、教学重点:歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱四、教学难点:歌曲两声部的合唱五、教学准备:钢琴，录音机，电子琴、媒体课件。

六、教学过程:【激兴导入】导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。

接下来就由我讲给大家听【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。

2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求:A.歌曲的情绪?B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱?解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。

4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同?设计意图:通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。

湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是湘艺版音乐五年级下册第8课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了红蜻蜓的形象，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，感受大自然的美好。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，他们喜欢富有童趣的歌曲，并能积极参与音乐活动。

但在音乐表现力方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的潜能。

三. 教学目标1.让学生了解歌曲《红蜻蜓》的背景，感受歌曲的美感。

2.学生能够熟练地演唱歌曲，并用优美的动作表现红蜻蜓的形象。

3.培养学生对民间音乐的兴趣，激发他们创作音乐的欲望。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和唱腔。

2.用动作表现红蜻蜓的形象。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.动作教学法：通过动作引导学生感受音乐节奏和红蜻蜓的形象。

3.小组合作法：分组进行音乐创作和表演，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱。

2.准备教学课件，包括歌曲图片、红蜻蜓动作示范等。

3.准备音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，引导学生欣赏。

然后简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

随后，教师示范红蜻蜓的动作，引导学生跟随音乐用动作表现红蜻蜓的形象。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导，纠正不足之处。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲创作新的动作或编排舞蹈。

学生展示自己的创作成果，共同分享学习乐趣。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美感和表现技巧。

红蜻蜓教学设计一、教学目标：1、情感态度价值观目标：专注地聆听歌曲，感受歌曲的情绪，唤起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

2、知识与技能目标：①能用亲切、优美的声音，有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

②聆听音乐学习歌曲中，感受和认识渐强、减弱力度记号，并能运用到演唱当中去。

3、过程与方法目标：通过听唱、跟唱熟悉歌曲的旋律；通过声势动作、敲奏木琴引导学生参与、体验，并最终学会歌曲。

二、教学重难点1、教学重点：感受音乐情绪，能用把握好音准，用亲切、优美的声音，比较和谐的演唱好这首二声部歌曲。

2、教学难点：（1）二声部合唱。

（2）歌曲的强弱起伏，声音的控制。

三、教学过程（一）导入师：同学们，欢迎来到音乐课堂在开始新课之前，老师有首歌要送给大家，你们知道这首歌的名字吗？童年是人生中最美好的时代，有人说童年像糖果一样甜美；童年像百合一样纯洁；童年像花园一样美丽。

今天我们就学习一首有关童年的二声部合唱歌曲《红蜻蜓》。

（二）新课教学1、整体感受歌曲的情绪师：让我们来静静地聆听这首歌曲。

听完之后请告诉我这首歌的情绪是怎样的？（1）熟悉旋律①创编三拍节奏师：这首歌是四三拍子的歌曲，哪位同学可以利用身体的不同部位来创编三拍的节奏？2人（师板书）〖教师木琴敲击三拍节奏〗②学生木琴敲击三拍节奏师：你能像老师一样用木琴的这三个音块敲出这条节奏吗？谁想试一试？（2）读节奏---读歌词①读节奏师：看来同学们的节奏很强啊，那老师可提高难度了，黑板上的这四条节奏，你能读出来吗？给你10秒钟时间在心里面熟悉一下。

②读歌词难度进一步加大，填上词试一试。

（3）演唱第二声部①加旋律〖第一段歌词〗师：加上旋律试一试，仔细听！第一句和第二句，我弹两遍，第三遍的时候同学们试着加入歌词。

第三句和第四句。

竖起小耳朵仔细听，第一遍，第二遍，准备走。

师：跟随木琴完整演唱第一段歌词。

注意身体挺直，口腔打开，声音要饱满。

一、教案内容1.1 课程名称：红蜻蜓教案1.2 课程目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受和理解中国传统文化的魅力，提高音乐素养，增强民族自豪感。

1.3 教学重点与难点：重点：学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解其歌词内涵。

难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌词背后的传统文化意义。

1.4 教学准备：教材、多媒体设备、钢琴、教学卡片等。

1.5 教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论红蜻蜓的特点和生活习性，激发学生对红蜻蜓的兴趣。

步骤二：学习歌词（5分钟）教师带领学生朗读歌词，注意讲解歌词中的传统文化元素，如“田间飞舞”、“捉迷藏”等，让学生理解歌词背后的意义。

步骤三：学唱歌曲（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。

注意讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生正确演唱。

步骤四：分组练习（5分钟）学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。

步骤五：展示与评价（5分钟）每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。

二、教学反思通过本节课的学习，学生对《红蜻蜓》这首歌曲有了初步的了解，并能正确演唱。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，部分学生对歌词背后的传统文化意义理解不深。

在今后的教学中，应加强学生的音乐基础训练，注重对歌曲文化内涵的讲解，提高学生的音乐素养和民族自豪感。

三、教学评价四、教学拓展结合本节课的学习，可以引导学生进一步了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高学生的环保意识。

可以推荐学生学习其他有关红蜻蜓的歌曲或文学作品，丰富学生的文化素养。

五、课后作业1. 回家后复习《红蜻蜓》歌曲，加强演唱练习。

2. 家长协助学生了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高环保意识。

3. 学生自愿选择一首有关红蜻蜓的歌曲或文学作品进行学习，下节课分享学习心得。

六、教学活动设计6.1 歌曲接龙：在课堂的五分钟，可以组织一个歌曲接龙活动。

教师先唱一首有关昆虫的歌曲，由学生接龙，要求每位学生唱一首不同的有关昆虫的歌曲。

《红蜻蜓》教案一、教材分析《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和美好的童年回忆。

歌曲采用大调式，3/4拍，旋律优美，节奏明快。

歌曲中运用了大量的附点音符和八分音符，使得旋律更加生动活泼，富有动感。

歌词内容简单易懂，情感真挚，适合学生进行演唱。

二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有了一定的掌握。

但是，对于歌曲中运用的附点音符和八分音符等节奏型，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，教师在教学过程中要注重引导学生感受歌曲的情感和韵味，通过多种手段帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学目标学生能够了解歌曲的创作背景和歌词含义，掌握歌曲中的节奏型和旋律。

培养学生对童年生活的热爱和对美好事物的向往，感受歌曲中的温情和美好。

学生能够用正确的节奏和声音进行《红蜻蜓》的演唱，并能够进行简单的舞蹈动作表演。

四、教学重难点1.教学重点：掌握歌曲中的节奏型和旋律，能够用正确的声音演唱歌曲。

2.教学难点：准确演唱歌曲中的附点音符和八分音符，以及歌曲中的音高和音准。

五、教学准备1.教具准备：PPT课件、电子琴、红蜻蜓道具。

2.教学资源：配套音频、自制谱例。

六、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师播放歌曲《童年》，提问学生：“这首歌曲带给你什么样的感受？”引导学生回答出童年是美好、快乐的。

（2）教师介绍《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和对美好童年生活的回忆。

教师播放《红蜻蜓》音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。

提问学生听完后的感受，引出本节课的主题——红蜻蜓。

2.学唱歌曲（15分钟）（1）教师范唱歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。

教师用语言引导学生：“让我们一起来学唱这首歌曲吧！”并带领学生一起进行简单的旋律和节奏练习。

（2）教师逐句教唱歌曲，并引导学生注意歌曲中的音高、节奏和咬字吐音等问题。

歌曲《红蜻蜓》教学反思教学内容一、教材章节：音乐课程标准实验教科书《音乐》第五册，第十课《红蜻蜓》。

二、详细内容：学习日本儿童歌曲《红蜻蜓》，歌曲以优美流畅的旋律，描绘了红蜻蜓飞舞的情景，歌词充满了童真和梦想，富有教育意义。

教学目标一、学生能够用正确的音准、节奏演唱《红蜻蜓》。

二、学生能够理解歌曲的内容，感受歌曲的优美旋律，体验音乐带来的快乐。

三、通过学习《红蜻蜓》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对美好生活的向往。

教学难点与重点一、教学难点：歌曲中的音准、节奏，特别是高音区的演唱。

二、教学重点：歌曲《红蜻蜓》的学唱，以及对歌曲内涵的理解。

教具与学具准备一、教学用具：钢琴、录音机、音响、乐谱。

二、学具：学生用书、练习本、铅笔。

教学过程一、情景引入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生进入学习状态。

二、新歌教学（10分钟）1、教师钢琴伴奏，教唱《红蜻蜓》，重点指导音准、节奏。

2、学生跟唱，教师逐一纠正发音不准确的地方。

3、分组练习，教师巡回指导。

三、歌曲讨论（5分钟）1、教师引导学生讨论歌曲的内容，理解歌曲的含义。

四、随堂练习（10分钟）1、学生自主练习，教师个别指导。

2、全班合唱，检查学习效果。

五、课堂小结（5分钟）板书设计歌曲《红蜻蜓》教学目标1、音准、节奏准确。

2、理解歌曲内容，感受歌曲美。

3、培养音乐兴趣，激发生活热情。

作业设计一、请学生回家后，向家人演唱《红蜻蜓》，分享学习成果。

二、请学生写一篇日记，记录学习《红蜻蜓》的过程和感受。

课后反思及拓展延伸一、课后反思二、拓展延伸1、组织学生进行《红蜻蜓》歌曲比赛，提高学生的演唱能力。

2、引导学生收集其他儿童歌曲，丰富学生的音乐视野。

3、邀请家长参与音乐活动，增进家校合作。

重点和难点解析一、歌曲《红蜻蜓》的音准和节奏《红蜻蜓》是一首具有日本风格的儿童歌曲，它的旋律优美、节奏轻快。

然而，对于学生来说，掌握歌曲中的音准和节奏并非易事。

一、教案名称：《红蜻蜓》教案二、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，了解红蜻蜓的生活习性，培养学生对生物的兴趣。

2. 过程与方法：通过观察红蜻蜓的图片，聆听歌曲，学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱大自然，保护生态环境的意识。

三、教学重点与难点：重点：学唱《红蜻蜓》歌曲，了解红蜻蜓的生活习性。

难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。

四、教学准备：1. 图片：红蜻蜓的图片。

2. 歌曲：《红蜻蜓》曲谱。

3. 教学器材：钢琴、吉他等。

五、教学过程：1. 导入：展示红蜻蜓的图片，引导学生观察红蜻蜓的外貌特征，了解红蜻蜓的生活习性。

2. 欣赏歌曲：播放《红蜻蜓》歌曲，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲中的旋律和节奏。

3. 学唱歌曲：教师弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。

4. 分组演唱：将学生分成小组，进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我发现部分学生在学唱歌曲时，对音高和节奏的把握有一定的困难。

在以后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，帮助他们克服这一困难。

我也需要更多地引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。

六、教学延伸1. 观察活动：组织学生到户外观察红蜻蜓，让学生亲身体验红蜻蜓的生活环境，加深对红蜻蜓的了解。

2. 绘画活动：让学生根据自己的观察，绘制红蜻蜓的图画，培养学生的观察力和绘画能力。

3. 写作活动：以“我眼中的红蜻蜓”为主题，让学生写一篇作文，表达自己对红蜻蜓的认识和感受。

七、教学评价1. 学生演唱《红蜻蜓》歌曲的视频或音频。

2. 学生绘画的红蜻蜓图画。

八、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。

2. 对于歌曲中的音高和节奏，要耐心指导学生，帮助他们掌握。

3. 在户外观察活动时，确保学生的人身安全。

九、教学拓展1. 组织学生参加环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生实际行动起来，保护环境。

人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（教学设计）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，由东京儿童合唱团演唱。

这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，充满了童趣。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整。

通过学习这首歌曲，学生可以感受日本儿童歌曲的风格，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢唱歌，善于模仿。

但部分学生对音乐理论知识掌握不够，对歌曲的风格和情感理解有待提高。

在学习这首歌曲时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受歌曲的美妙之处。

三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对日本儿童歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。

3.通过对歌曲的学习，培养学生团队协作能力和自信心。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是跳跃音和附点音符的准确演唱。

2.歌曲的情感表达，让学生能够理解并表现出歌曲的童真和美好。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。

4.音乐游戏法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备相关图片和视频资料。

4.准备音乐游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识。

然后播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，学生跟随哼唱。

注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。

教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲《红蜻蜓》，教师点评并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生谈谈自己对童年的回忆。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美妙之处。

效果分析通过课堂上的学生表现和随机抽查，学生们都能完整准确地演唱歌曲，对三拍子的强弱规律和力度记号都已掌握。

但是在气息上、感情处理上还有不足，有些学生天分很好，在演唱时能够把歌曲的感情充分的表现出来。

总的来说，本节课学生的积极性还是值得表扬的，课堂气氛活跃，有利于调动每个学生的兴趣，不足之处还需要多培养学生的感受能力，多聆听，在听的基础上尝试去模唱，这样才能不断的培养学生的音乐素养。

崔口镇联合学校18-19学年第二学期教学案学校：崔口镇联合学校小学分部年级：学科：音乐主备人红蜻蜓学情分析四年级的孩子年龄在10-11岁左右，这一阶段的学生思维以形象思维为主，观察力、记忆力、想象力都处在迅速发展阶段。

但注意力容易分散，渴望得到老师的表扬和同学的认可，在教学过程中应抓住这一特点，本阶段的学生已初步掌握了一些乐理知识和识谱视唱能力，但对情绪情感的感知还有一定难度，需要教师加以引导和启发。

由于这首歌是由两个声部组成，我结合学生的学情特点设计成两个课时，以便更好的掌握这首歌曲。

红蜻蜓教材分析《红蜻蜓》这首歌曲选自人教版四年级下册环球采风这一单元。

歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。

词曲结合，浑然天成，是一首非常难得的优秀儿童歌曲。

在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制，是这首歌曲演唱时的重点。

这是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。

歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。

旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。

开始两小节情绪一下子发展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。

紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，非常深情。

第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。

由于这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们喜爱，以至于会把它误认为是一首童谣。